DOWNLOAD. Mona Dechant Shyreen Mallanao Joachim Weyers. Sachunterricht 1./2. Klasse: Jahreszeit & Kalender

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1 DOWNLOAD Mona Dechant Shyreen Mallanao Joachim Weyers Sachunterricht 1./2. Klasse: Jahreszeit & Kalender Komplette Unterrichtseinheit mit Differenzierung inklusive editierbarer M. Dechant, S. Mallanao, J. Weyers Komplett überarbeitete NEUAUFLAGE. Mit editierbaren Arbeitsblätter und Word-Dateien! Lösungen Bergedorfer Grundschulpraxis Downloadauszug aus dem Originaltitel: Sachunterricht 1./2. Klasse Zeit und Kultur

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3 2 Jahreszeiten und Kalender Überlegungen und Anregungen zur Didaktik und Methode Kenntnisse Fertigkeiten / Fähigkeiten Einstellungen / Haltungen Bemerkungen Differenzierung Die Kinder S. 3 Eine Woche hat sieben Tage S. 4 Eine Woche hat sieben Tage (Differenzierung) S. 5 Die Monate S. 6 Eine Monatskette S. 7 Die Jahreszeiten S. 8 Der Fru hling S. 9 Der Sommer S. 10 Der Herbst S. 11 Der Winter S Mein Geburtstagskalender (1 4) S. 16 Wichtige Ereignisse in meinem Leben S. 17 Wichtige Ereignisse in meinem Leben (Differenzierung) S. 18 Die Sonne bestimmt den Kalender S. 19 Modell: Tag und Jahr S. 20 Die Weltzeit S. 21 Gestern, heute, morgen S. 22 Gestern, heute, morgen (Differenzierung) S. 23 Zeitu bersicht Bist du Experte? S. 24 Zeitu bersicht Bist du Experte? (Differenzierung) kennen die Einteilung des Jahres in Jahreszeiten, Monate und Wochen. kennen und benennen die vier Jahreszeiten, ihre Abfolge und typische Naturerscheinungen, die dazugehören. benennen die Monate und ihr Aufeinanderfolgen im Jahreskreis. wissen, wie viele Tage die einzelnen Monate haben. kennen und benennen die Wochentage und ihre Abfolge. wissen, dass sich die Erde um ihre Achse und um die Sonne dreht und kennen damit die Grundlage zur Tages- und Jahreszeiteinteilung. orientieren sich in linearen und zirkulären Zeitdarstellungen. verwenden diese absichtsvoll und sachgerecht. fertigen eine Monatskette an. erstellen einen individuellen Geburtstagskalender. nutzen Zeitplaner und Kalender in Alltagssituationen. beobachten die Natur in ihrer Nähe (Schulweg). dokumentieren Beobachtungen und Arbeitsergebnisse (zum Beispiel zeichnerisch, schriftlich, tabellarisch). erleben, messen, ordnen ein und stellen zeitliche Vorgänge dar. ergänzen Lu ckentexte. bauen ein Modell (Sonne und Erde, Jahr und Tag). können Ereignisse in die zeitliche Dimension einordnen (gestern heute morgen, fru her jetzt später, Vergangenheit Gegenwart Zukunft). bauen eine Haltung auf, planvoll mit Zeit und zeitlichen Abläufen umzugehen. erkennen sinnvolle Zeitgestaltung. Ein gemeinsamer Ru ckblick auf die bisher vergangene Lebenszeit der Kinder und eine Vorschau, was in der kommenden Grundschulzeit noch sein wird, trägt zur Entwicklung eines Zeitverständnisses bei. Von den Kindern sollten Kalender mitgebracht werden und Gemeinsamkeiten sowie Unterschiede herausgearbeitet werden. In den meisten Klassen ist bereits ein Geburtstagskalender vorhanden. Er kann erweitert werden durch das Fixieren gemeinsam erlebter Ereignisse (Feste, Ausflu ge, Ferien, Fotograf, Zahnarzt, ). Ebenso kann ein Geburtstagskalender zu einer Chronik werden, wenn er durch Notizen, Bilder und Fotos aus dem Schulleben ergänzt wird und die Blätter in einem Ordner gesammelt werden. Vorgestern und u bermorgen können als Partneru bung mit einem Kalender vertieft werden. Ein Abreißkalender lässt sich gut dafu r verwenden, die abgelaufene Zeit linear darzustellen. Seite 3: Differenziertes Arbeitsblatt Eine Woche hat sieben Tage im Buch. Seiten 8 11: Differenzierung u ber Beobachtungshinweise: Betrachte/beschreibe einen Baum, Strauch, Park, Garten,... genau. Beschreibe, welche Pflanzen zu sehen sind, welche blu hen, welche verwelkt sind. Welche Insekten kannst du finden? Kannst du Vögel beobachten? Was machen sie (Nestbau, Brutverhalten, Fu tterung, )? Ist die Straße trocken, nass, vereist,...? Welche Kleidung tragen die Menschen? Seite 16: Differenziertes Arbeitsblatt Wichtige Ereignisse in meinem Leben im Buch. Tippkarte im Zusatzmaterial. Seite 22: Differenziertes Arbeitsblatt Gestern, heute, morgen im Buch. Seite 23: Differenziertes Arbeitsblatt Zeitu bersicht Bist du ein Experte? im Buch. Persen Verlag 1

4 2 Jahreszeiten und Kalender Kenntnisse Fertigkeiten / Fähigkeiten Einstellungen / Haltungen Bemerkungen Differenzierung Die Kinder eruieren wichtige Daten und Ereignisse in ihrem Leben (Befragung von Eltern, Verwandten,...), stellen sie dar und schreiben die passenden Zeitangaben und Erlebnisse dazu. beschreiben individuelle Ereignisse und Erlebnisse und stellen sie in einer Zeitu bersicht chronologisch dar. Zeiträume und Zeitpunkte lassen sich gut in Kettenform abbilden (Tages-, Wochen-, Monats- und Jahresketten). Hier sollten die Kinder unbedingt in die Materialbeschaffung einbezogen werden. Bei der Beobachtung jahreszeitlicher Veränderungen ist eine Fu lle von Möglichkeiten gegeben. Wichtig ist immer, das Datum der Beobachtung zu vermerken. Durch die Auseinandersetzung mit der eigenen Biografie wird deutlich, dass sich in den einzelnen Lebensphasen Bedu rfnisse, Wu nsche und Fähigkeiten verändern. Hier kann eine Sammlung von Bildern, Fotos und Objekten zur Erschließung der Vergangenheit und zur Dokumentation von Abläufen genutzt werden. S. 25 Was weißt du u ber die Jahreszeiten und Kalender? beantworten die Fragen. wenden das eigene Wissen an und geben es wieder. legen u ber den eigenen Lernfortschritt Rechenschaft ab. Bei der Beantwortung der Fragen geht es nicht nur um ein einfaches Abfragen des Gelernten. Die Kinder sollen zum Nachdenken angeregt werden und ihr gesamtes Wissen aktivieren. So können sie selbst einschätzen, ob sie den Stoff des Themas bereits beherrschen. Persen Verlag 2

5 Eine Woche hat sieben Tage Der Mond sieht fu r uns Menschen jeden Tag anders aus. Das liegt daran, dass der Mond und die Erde ständig in Bewegung sind. Das Licht der Sonne beleuchtet immer nur eine Hälfte des Mondes. Wir können deshalb nur bestimmte Teile des Mondes sehen. abnehmender Mond zunehmender Mond Vollmond Halbmond Neumond Halbmond Vollmond 1. Zeichne ein, wie die Mondphasen weiter gehen. Jede Mondphase dauert etwa sieben Tage. Der Wechsel geht immer so weiter. Als die Menschen anfingen, die Zeit einzuteilen, nutzten sie die Mondphasen, um eine Woche festzulegen. Es waren damals auch schon Himmelskörper bekannt. Nach ihnen wurden die Tage benannt. Auch in Frankreich und in England erinnern die Namen der Wochentage daran. 2. Kreise gleiche Wortstämme farbig ein (zum Beispiel: SONN E SONN TAG). SONNE SONNTAG MOND MONTAG M A R S D I E N S T A G französisch: MARDI M E R K U R M I T T W O C H französisch: MERCREDI JUPITER DONNERSTAG französisch: JEUDI V E N U S F R E I T A G französisch: VENDREDI S A T U R N S A M S T A G englisch: SATURDAY 3

6 Eine Woche hat sieben Tage Der Mond sieht fu r uns Menschen jeden Tag anders aus. Das liegt daran, dass der Mond und die Erde ständig in Bewegung sind. Das Licht der Sonne beleuchtet immer nur eine Hälfte des Mondes. Wir können deshalb nur bestimmte Teile des Mondes sehen. abnehmender Mond zunehmender Mond Vollmond Halbmond Neumond Halbmond Vollmond 1. Zeichne ein, wie die Mondphasen weiter gehen. Jede Mondphase dauert etwa sieben Tage. Der Wechsel geht immer so weiter. Als die Menschen anfingen, die Zeit einzuteilen, nutzten sie die Mondphasen, um eine Woche festzulegen. Es waren damals auch schon Himmelskörper bekannt. Nach ihnen wurden die Tage benannt. 2. Zeichne die passenden Himmelskörper zu Sonntag und Montag. Sonntag: Montag: 4

7 Die Monate Jeder Monat dauert mindestens vier Wochen. Die einzelnen Monate sind aber unterschiedlich lang. 1. Schneide die Monatsnamen aus und klebe sie in der richtigen Reihenfolge auf. 22. oder 23. Dezember 20. oder 21. März 22. oder 23. September 21. oder 22. Juni 2. Welcher Monat hat die wenigsten Tage? 3. Male die Jahreszeiten bunt aus: Fru hling hellgru n, Sommer rot, Herbst braun, Winter blau. August 31 Tage März 31 Tage Oktober 31 Tage Juli 31 Tage Mai 31 Tage Dezember 31 Tage September 30 Tage Januar 31 Tage Juni 30 Tage November 30 Tage April 30 Tage Februar 28 oder 29 Tage 5

8 Eine Monatskette 1. Schau in einem Kalender nach. Suche dir einen Monat aus. Es ist der. Er hat Tage. 2. Nummeriere die Tage. Lasse die Kreise frei, die du nicht brauchst. 3. Schreibe die Wochentage dazu (Mo, Di, Mi, Do, Fr, Sa, So). 4. Male die Werktage blau aus, die Sonntage rot

9 Die Jahreszeiten Ich kenn eine Mutter, die hat vier Kinder: den Fru hling, den Sommer, den Herbst und den Winter. Der Fru hling bringt Blumen, der Sommer den Klee, der Herbst bringt die Trauben, der Winter bringt Schnee. Zeichne zu dem Gedicht passende Jahreszeitenbilder. Fru hling Sommer das Jahr Winter Herbst 7

10 Der Fru hling Die Natur verändert sich das ganze Jahr. 1. Schreibe und/oder zeichne, was du auf deinem Schulweg im Fru hling an Veränderungen feststellst. 2. Falte eine Tulpe. Mit einer Tulpe kannst du vieles schön gestalten (zum Beispiel Osterkarten, Tischschmuck, eine Schachtel). 8

11 Der Sommer Die Natur verändert sich das ganze Jahr. 1. Schreibe und/oder zeichne, was du auf deinem Schulweg im Sommer an Veränderungen feststellst. 2. Falte ein Haus. Ein Haus kannst du fu r vieles gut gebrauchen (zum Beispiel kannst du deinen Schulweg aufzeichnen und die Häuser, an denen du vorbeigehst, aufkleben). 9

12 Der Herbst Die Natur verändert sich das ganze Jahr. 1. Schreibe und/oder zeichne, was du auf deinem Schulweg im Herbst an Veränderungen feststellst. 2. Falte einen Drachen. Mit einem Drachen kannst du im Herbst vieles schön gestalten (zum Beispiel ein Bild zum Verschenken, Schmuck fu r dein Fenster). 10

13 Der Winter Die Natur verändert sich das ganze Jahr. 1. Schreibe und/oder zeichne, was du auf deinem Schulweg im Winter an Veränderungen feststellst. 2. Falte einen Stern. Mit einem Stern kannst du im Winter vieles schön gestalten (zum Beispiel Weihnachtskarten, Tischschmuck, Fensterdekoration, ein Geschenk). einfacher Stern zwei Sterne zusammengeklebt 11

14 Mein Geburtstagskalender (1) Bastele deinen eigenen Geburtstagskalender. Dann vergisst du keinen Geburtstag mehr. 1. Gestalte das Deckblatt. 2. Schneide das Deckblatt und die Monatsblätter an den Linien aus. 3. Male alle Bilder aus. 4. Trage die Geburtstage von deiner Familie und von deinen Freundinnen und Freunden ein. 5. Lege die Monatsblätter in der richtigen Reihenfolge u bereinander. 6. Loche die 13 Blätter mit einem Locher oder einer Prickelnadel. 7. Ziehe eine Kordel oder einen Wollfaden durch die Löcher. 12

15 Mein Geburtstagskalender (2) JANUAR FEBRUAR MÄRZ APRIL 13

16 Mein Geburtstagskalender (3) MAI JUNI JULI AUGUST 14

17 Mein Geburtstagskalender (4) SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DEZEMBER 15

18 Wichtige Ereignisse in meinem Leben In deinem Leben gab es schon ganz viele wichtige Ereignisse. An manche kannst du dich noch erinnern. Andere waren so fru h, dass nur deine Eltern und Verwandten dir dazu etwas sagen können (erster Zahn, erste Worte, wann konntest du sitzen, wann hast du die ersten Schritte gemacht). 1. Zeichne und schreibe, welche Ereignisse in deinem Leben besonders wichtig waren. Notiere auch das Datum. 2. Nummeriere die Ereignisse nach ihrem zeitlichen Ablauf. Beginne mit deiner Geburt. 16

19 Klebestreifen Wichtige Ereignisse in meinem Leben 1. Schneide die Streifen unten aus und klebe sie an der grauen Fläche aneinander. 2. Schreibe auf, welche Ereignisse in deinem Leben besonders wichtig waren. Beginne mit deiner Geburt. Notiere auch das Datum. 3. Zeichne oder klebe ein Bild dazu ein. 4. Falte das Buch zum Leporello. (Klebe hier ein Bild von dir ein oder zeichne dich.) Mein Leben Meine Geburt Von: Datum: 17

20 Die Sonne bestimmt den Kalender 1. Trage die passenden Wörter in die Lu cken ein. Erde Platz Sonne Jahr und Tag sind durch die bestimmt. Sie bleibt immer an ihrem, auch wenn wir meinen, dass sie sich bewegt. Es sieht nur so aus, als ob sie morgens aufgeht, u ber den Himmel zieht und abends untergeht. In Wirklichkeit dreht sich die. Sie dreht sich sogar zweifach: um sich selbst und um die Sonne. 2. Male die Pfeile rot aus. Einmal dreht sich die Erde um sich selbst: Das dauert genau 24 Stunden, also einen Tag. Zum anderen dreht sich die Erde um die Sonne. Die Zeit, die sie benötigt, um einmal auf ihrer Bahn die Sonne zu umkreisen, dauert genau ein Jahr. 3. Trage die passenden Wörter in die Lu cken ein. Februar Schaltjahr Ein Jahr hat 365 Tage und 6 Stunden. Diese 6 Stunden bleiben jedes Jahr u brig. Nach vier Jahren kommt deshalb ein ganzer Tag dazu. Alle vier Jahre ist ein. Dann werden die u brigen Stunden zu einem Tag zusammengenommen und als 29. eingefu gt. 18

21 Modell: Tag und Jahr 1. Male das Weltall grau, die Sonne gelb und die Erde blau aus. 2. Klebe die Kreise auf Pappe und schneide sie aus. 3. Stich mit einer Prickelnadel Löcher in die schwarzen Punkte. 4. Befestige die Erde am Rand der großen Scheibe mit einer Musterbeutelklammer. 5. Stecke eine Heftzwecke durch die Weltallscheibe. 6. Dru cke dann beides in ein Styropor- oder Holzstu ck (8 cm 8 cm). 7. Klebe zum Schluss den Kreis der Sonne mittig auf den Heftzweckenkopf. Weltall Erde Sonne 19

22 Die Weltzeit Die Erde dreht sich ständig um die Sonne. Auf der Seite, die der Sonne zugewandt ist, ist es Tag. Auf der anderen Seite, die nicht von der Sonne beschienen wird, ist es Nacht. 1. Neben den Flaggen unten findest die vier Namen von Städten. Schreibe die Namen in die Weltkarte. 2. Informiere dich u ber die Flaggen von Japan, Russland, Deutschland und den USA. Male sie in den passenden Farben aus. 3. Zeichne die Zeiger in die Uhren. M N Y B T Morgen Mittag Abend 20

23 Gestern, heute, morgen 1. Schreibe das passende Datum zu gestern, heute und morgen. 2. Schneide die Wortkarten aus und klebe sie in die passenden Spalten. 3. Schreibe oder zeichne, was fu r dich gestern, heute und morgen wichtig ist. 4. Stelle deine Ergebnisse in der Klasse vor. gestern: heute: morgen: fru her Gegenwart jetzt später Vergangenheit Zukunft 21

24 Gestern, heute, morgen 1. Schneide die Wortkarten aus und klebe sie in die passenden Spalten. 2. Schreibe oder zeichne, was fu r dich in der Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft wichtig ist. 3. Stelle deine Ergebnisse in der Klasse vor. Vergangenheit Gegenwart Zukunft später fru her jetzt 22

25 Zeitu bersicht Bist du Experte? Schneide die Wortkarten aus und ordne sie dem passenden Zeitraum zu. Jahrtausend = Jahrhundert = Jahrzehnt = Jahr = = Jahr = = Monat = Woche = Tag = Stunde = Minute = 7 Tage 12 Monate 24 Stunden 28, 29, 30 oder 31 Tage 60 Minuten 4 Jahreszeiten 1000 Jahre 60 Sekunden 100 Jahre 10 Jahre 52 Wochen 365 oder 366 Tage 23

26 Zeitu bersicht Bist du Experte? Schneide die Wortkarten aus und ordne sie dem passenden Zeitraum zu. Jahrtausend = Jahrhundert = Jahrzehnt = Jahr = Monat = Woche = Tag = Stunde = Minute = 7 Tage 12 Monate 24 Stunden 28, 29, 30 oder 31 Tage 60 Minuten 10 Jahre 1000 Jahre 60 Sekunden 100 Jahre 24

27 Was weißt du u ber die Jahreszeiten und Kalender? 1. Wie heißen die Wochentage? Schreibe in der richtigen Reihenfolge auf. -tag Diens- -woch -tag Sonn- -tag -tag -tag Frei- Donners- Mon- -tag Mitt- Sams Ordne die Namen der Jahreszeiten zu Zeichne die Mondphasen weiter ein. 4. Ergänze. Die Erde dreht sich um sich selbst. Eine Umdrehung dauert. Die Erde dreht sich um die Sonne. Drei Umdrehungen dauern. 1 Jahr = Tage 1 Tag = Stunden 1 Stunde = Minuten 1 Jahrzehnt = Jahre 5. Welche Begriffe gehören zusammen? Male in der gleichen Farbe an. damals Zukunft Vergangenheit Gegenwart fru her in diesem Moment später jetzt bald 25

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