Wortschatz Lautung Wortbedeutung Formenbildung Wortbildung Satzbildung

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1 Laute-Würfeln Wortschatz Lautung Wortbedeutung Formenbildung Wortbildung Satzbildung Lautung Wortschatz Wortbedeutung Wortbildung Formenbildung Satzbildung Lernstufe Anzahl der Spieler Mindestspielzeit Kontrolle Material Art des Spiels Anlaute, Inlaute, Auslaute, Schreibung bestimmter Auslaute Benennung der Bildkarten inhaltliche Klärung der Wörter Suffixe, die das Genus bestimmen zusammengesetzte Nomen, Bestimmung des Genus Nomen Einbindung des Nomens in einen Satz 1. bis 6. Jahrgangsstufe 4-5 Spieler 20 Minuten Lehrer oder Schüler mit gesicherten Kenntnissen Setzfiguren, verschiedene Anlautwürfel / Zahlenwürfel, Magnete, Bildkarten Würfelspiel Spielregeln und Verlauf für Anlaute-Würfeln Spiel mit festgelegten Anlauten (z.b. A, E, Ei, G, S, Sch): Es werden nur Bildkarten mit diesen Anlauten benutzt und wie ein Spielplan auf den Tisch gelegt, der Würfel ist mit den entsprechenden Anlauten beschriftet. Wird ein Zahlenwürfel eingesetzt, muss zuvor festgelegt werden, welcher Anlaut welcher Zahl entspricht, z.b. 1=A, 2=E,3=Ei, 4=G, 5=S, 6=Sch). Bei jedem Würfeln darf der Spieler bis zum nächsten Feld vorrücken, auf dem etwas mit dem gewürfelten Anlaut abgebildet ist. Kann der Spieler den Anlaut nicht benennen, rückt er ein Feld zurück. Gewonnen hat der Spieler, der die meisten Anlaute benennen konnte. Differenzierungen Differenz.1: Spiel mit allen in der Gruppe bereits bekannten Anlauten: Es werden Bilder mit allen bereits bekannten Anlauten benutzt und als Spielplan auf den Tisch gelegt, der Zahlenwürfel kommt zum Einsatz. Bei jedem Würfeln darf der Spieler entsprechend der gewürfelten Augenzahl vorrücken und benennt den Anlaut des abgebildeten Wortes sowie das ganze Wort. Differenz. 2: Für geübtere Spieler kann es eine zusätzliche Anfangsaufgabe geben, bevor die Setzfiguren zum Zuge kommen, z.b. muss von einem in der Mitte verdeckt liegenden Bilderstapel ein Bild gezogen werden und der richtige Anlaut des abgebildeten Wortes genannt werden. Differenz.3: Ebenso kann es eine zusätzliche Abschlussaufgabe geben, siehe Differenzierung 2. Laute-Würfeln 1

2 Varianten Variante 1: Mit anderen festgelegten Anlauten spielen. Variante 2: Mit Anlauten spielen, die für bestimmte Sprachgruppen von Kindern nicht deutscher Herkunft Erkennungs- und Ausspracheprobleme darstellen, z.b. H-, Ä-, Ö-, Ü-, Sch-, Z-. Variante 3: Mit Inlauten / Auslauten spielen. Wird mit zwei oder sogar drei verschiedenen Möglichkeiten gleichzeitig gespielt, wird vorher festgelegt, dass z.b. bei einer gewürfelten 5 der Inlaut bestimmt werden muss und bei einer gewürfelten 6 der Auslaut. Bei 1, 2, 3 und 4 immer der Anlaut. Variante 4: Diese Variante passt auch zum "Endlos-ABC": Alle Karten liegen aufgedeckt in der Mitte, Kinder würfeln mit dem Anlautwürfel und suchen eine passende Karte heraus. Nach und nach wird mit den richtig ausgewählten Karten eine Bilderschlange gelegt. Anreiz: Die Schlange so lang wie möglich zu bauen. Variante 5: Statt Bildkarten Wortkarten benutzen, je nach Übungsschwerpunkt Anlaut / Inlaut / Auslaut im Schriftbild weglassen. Hinweise Es empfiehlt sich, mit dem Wortschatz zu arbeiten, den die Kinder bereits kennen, wenn bestimmte Laute gefestigt werden sollen. Die angefügte Liste ist ein Beispiel, Sie können mit den Kindern eine klasseninterne Liste erstellen. Beim ersten Mal ist der Lehrer der Spielleiter und führt das Spiels mittels Bildkarten an der Tafel ein. Die Klasse ist dabei in vier oder fünf Gruppen aufgeteilt, die jeweils als ein Spieler zählen. Zur Herstellung der Anlautwürfel können Blankowürfel aus Holz benutzt werden. Die Schüler können einen klasseninternen Spielplan mit Bildern selbst herstellen. Sollten die Bildkarten nicht mit den Farbmarkierungen für die Artikel versehen sein (blau=der, grün=das, rot=die), können sie einfach sortiert gelegt werden, um den Schülern so eine Hilfestellung zu geben. Bilder von dieser Homepage nutzen. Laute-Würfeln 2

3 Weiteres Material zu Anlautspielen: Dorothee Raab, Lesespiele I, Bergedorfer Kopiervorlagen 39, Horneburg 1987, Verlag Sigrid Persen, ISBN Es gibt z.b. ein Anlaut-Quartett, das jedoch für Kinder nicht-deutscher Herkunftssprache bearbeitet werden muss, da die Nomen ohne Artikel aufgeführt sind. Kopiervorl.: Blankospielplan auf DIN A 3 vergrößern Persönliche Anmerkungen / Erfahrungen: Wortliste zur Herstellung von Bildkarten Laut Anlaut Inlaut Auslaut a die Ameise, der Adler, die Ananas der Affe, die Ananas, das Aquarium, der Arm, das Auge, ä die Äpfel au das Auto, die Pflaume, die Frau der Automat, der Pfau, die Raupe, der Bauch, das Haus, der Traum äu die Bäume b der Ball, der Baum, das Bein, der Besen, die Birne, das Blatt, die Blume, die Bluse, das Boot, die Brezel, die Brombeere, das Buch, der Buntstift, der Bus, schrauben, glauben, lieben der Korb, das Laub c der Clown, der Computer, der Cowboy, ch (hart) der Chor, das Chameleon machen das Buch, der Bauch, ch (weich) China, der Chinese, die Chinesin die Küche, die Kirche, die Bücher, die Bäuche, die Dächer der Becher das Dach weich Laute-Würfeln 3

4 d das Dach, der Dominostein, die Dose, der Drachen, der Dschungel, e der Elefant, die Eltern, die Erbse, die Erdbeere, der Esel, ei das Ei, der Eimer eu die Eule der Freund f das Fahrrad, die Familie, das Fenster, der Fingernagel, der Fisch, die Fledermaus, das Flugzeug, die Frau, der Fußball, das Fußballtor g das Geld, die Giraffe, mogeln das Glas, der Globus, die Glocke, die Gurke h das Haar, der Hahn, die Hand, der Handschuh, das Haus (2), das Herz die Hexe, die Hose, der Hund, i der Igel, das Iglu, der Biber, die Silbe die Indianerin j der Joghurt, das Jojo, der Junge, der Jaguar k die Kaffeekanne der Kaktus der Kaktus, die Karotte, der Käse, die Katze, die Kerze, das Kind, die Kirche, die Kirsche, das Kissen, das Kleid, der Koch, kochen, der Koffer, die Kommode, der Korb die Krone, der Kuchen, die Kuh, die Küche l die Lampe, die Leiter, die Libelle, der Löffel, der Löwe m das Mädchen, der Marienkäfer, die Maus, das Messer, der Mond, die Mülltonne, die Mütze, der Mund das Bild, das Schild, das Pferd, das Rad die Burg, der Berg, der Zwerg der Schrank, die Bank, krank warm, dumm Laute-Würfeln 4

5 n das Nest, der Nagel, die Nase, der Nikolaus, die Nuss o der Ofen, das Ohr, die Orange, der Osterhase ö die Öfen der Löwe p die Puppe, das Paket, der Papierkorb, der Pinsel, das Polizeiauto pf die Pfanne, der Pfau, der Schnupfen das Pferd, das Pflaster, die Pflaume, der Pfeil, qu die Qualle, das Aquarium r das Rad, das Radio, die Raupe, das Regal, der Regen, der Regenschirm, das Reh, der Rock, der Rucksack, s die Sonne, der Sack, der Sessel, Ski fahren, das Sofa, sch die Schere, das Schaf, der Schal, schälen, das Schiff, der Schmetterling, sp ss der Schneemann, der Spiegel, das Sparschwein, der Specht, der Spiegel, der Spitzer, die Tasse, die Klasse, knapp der Kopf, der Zopf, der Zirkus, das Glas der Fluss, nass, das Fass, ß die Straße der Spaß, der Strauß, der Fuß, der Gruß, groß st der Stern, die Stadt, der Osterhase der Stern, der Stiefel, der Stuhl, t tanzen, die Tasche, das Boot die Tasse, der Teddybär, das Telefon, der Tisch, der Topf, u die Uhr, der Uhu, die Unterhose, der Uhu Laute-Würfeln 5

6 ü das Überholverbot, üben die Zahnbürste, das Büro v der Vogel, Volleyball spielen, der Vater, die Vase w die Wolke, der Wal, die Waschmaschine, der Wassertropfen, der Weihnachtsbaum, die Weihnachtskugel, der Weihnachtsmann, die Wiege, die Wiese, der Würfel, die Wurst, x das Xylophon die Hexe y das Yak der Zylinder z die Zange, der Zeigefinger, die Zeitung, das Zelt, die Zitrone, die Zwiebel, der Zylinder Laute-Würfeln 6

7 START ZIEL Laute-Würfeln 7