Üben mit Lexi Deutsch 1/2

Transkript

1 Üben mit Lexi Deutsch 1/2 Sprache entdecken Erarbeitet von Hans Peters und Iris Will DUDEN PAETEC Schulbuchverlag Berlin, Frankfurt a. M.

2 Genau hören Wörter auf einzelne Laute abhören Länge der Selbstlaute bestimmen Wörter kontrastiv sprechen, Wahrnehmung mit Handzeichen unterstützen und Länge der Selbstlaute erkennen Wörter zusammensetzen Wörter zu neuen Wörtern zusammensetzen Verwandte Wörter suchen Den Wortstamm erkennen und Rückschlüsse auf die Schreibweise ziehen Nomen (Substantive) erkennen Nomen (Substantive) anhand der Einzahl-/ Mehrzahl-, der Artikel- und der Sinn-Probe erkennen und großschreiben Verben erkennen Verben anhand der Wir- und der Sinn-Probe erkennen Adjektive erkennen Adjektive anhand der Einfüg- und der Sinn-Probe erkennen Wortfelder bestimmen Wörter nach ihrem Bedeutungszusammenhang ordnen Sätze bilden Sätze ergänzen, Satzteile ordnen oder umstellen, Satzgrenzen erkennen.? Etwas unterscheiden Kontrastiv sprechen und unterscheiden

3 Inhaltsverzeichnis Laute Selbstlaute (Vokale) 4 Lange und kurze Selbstlaute (Vokale) 5 Umlaute 6 Doppellaute (Zwielaute) 7 e oder ä? eu oder äu? 8 Wortarten Nomen (Substantive) 9 Großschreibung von Nomen (Substantiven) 13 Verben 14 Adjektive 17 Schreiben Ankreuzen Verbinden Einkreisen

4 Wörter Wortstamm Wortfamilien 20 Vor- und Nachsilben 22 Zusammengesetzte Wörter 23 Wortfelder 25 Sätze Satzbildung 27 Satzzeichen (Punkt) 31.? Satzzeichen (Punkt, Fragezeichen) 32 Deutlich sprechen Lesen Malen

5 4 1 Selbstlaute (Vokale) Kreise alle Selbstlaute ein. der W a l der H t das Sch f die L pe 2 A a, E e, I i, O o, U u: Welche Selbstlaute fehlen hier? Setze ein. das N st der st das L ma der F sch der Z pf das D ch das Z lt die N ss der H nd der W nd der St hl das hr A a I i E e U u O o p i U u r S A x r w I E w H a e D s g O X K G a V U d P W k o d r y u t l l B l E t c h X C i v j n l e z A I o J O P L

6 Lange und kurze Selbstlaute (Vokale) der Blitz das Zebra der Ofen die Hand das Heft das Buch die Wolke der Tisch der Bus die Tafel die Schule die Dose 1 Markiere lange Selbstlaute mit einem Strich, kurze Selbstlaute mit einem Punkt. Uhr Reh Pilz Korb Mann Plan Nuss Zelt Brot Ski langer Selbstlaut Uhr kurzer Selbstlaut 2 Markiere lange Selbstlaute mit einem Strich, kurze Selbstlaute mit einem Punkt. Ordne die Wörter in die Tabelle ein. 5

7 Umlaute 1 Kreise ein: bei Ö ö blau und bei Ü ü grün. der W ü rfel der L ffel die Fl te die Kr te der L we der F ller die B rste der B gel 2 Ergänze ö oder ü. Merke Selbstlaute können sich in Umlaute verwandeln: Aus o wird ö, aus u wird ü und aus a wird ä. der Koch die Köche, die Kuh die Kühe, der Zahn die Zähne die Vögel der Topf die Schränke das Fass die Töpfe der Vogel die Fässer das Rad die Hüte das Buch die Räder der Bach die Bücher der Hut die Bäche der Schrank 3 Verbinde verwandte Wörter. 6

8 Doppellaute (Zwielaute) 1 Kreise ein: bei Au au blau, bei Ei ei grün, bei Eu eu rot. die Sch eu ne das H s das Kl d der B tel die L ter die Fr der T fel das s 2 Ergänze au, Ei, ei oder eu. Der Doppellaut au kann sich in äu verwandeln. die Maus die Mäuse Merke die H ser das Haus die H äu ser die Z ne der Zaun die Z ne die B me der Baum die B me 3 Kreise au ein und ergänze äu. 7

9 e oder ä? eu oder äu? Merke Schreibe ä, wenn es ein verwandtes Wort mit a gibt. Schreibe äu, wenn es ein verwandtes Wort mit au gibt. die Zähne der Zahn aber: die Zelte das Zelt die Mäuse die Maus aber: die Beulen die Beule Gibt es ein verwandtes Wort mit a? Das verwandte Wort mit a heißt: Also schreibe ich: x ja nein der Ball die Bälle ja ja x nein nein die Zelte ja nein Gibt es ein verwandtes Wort mit au? Das verwandte Wort mit au heißt: Also schreibe ich: x ja nein die Faust die Fäuste ja ja x nein nein die Keulen ja nein 1 Schreibe die Wörter zu den Bildern. Überlege: e oder ä? eu oder äu? 8

10 Nomen (Substantive) Merke Wörter, für die es eine Einzahl und eine Mehrzahl gibt, sind Nomen (Substantive). Sie werden großgeschrieben. der Besen die Besen, die Blume die Blumen, das Kind die Kinder 1 Banane 2 Bananen 1 Apfel 2 Ä 1 Tomate 2 1 Gurke 2 1 Ei 2 1 Brot 2 1 Brezel 2 1 Lutscher 2 1 Toto und Lola brauchen von allem doppelt so viel wie Lexi. Schreibe ihren Einkaufszettel fertig. 9

11 Nomen (Substantive) die Autos die Schaukel das Lamm die Ente die Briefe die Stifte Einzahl Mehrzahl die Betten die Flasche der Ball die Pferde die Puppe die Räder 1 Einzahl oder Mehrzahl? Verbinde jeweils mit dem passenden Korb. ein Mädchen ein B ein Tor eine ein Junge viele Mädchen viele Bälle viele viele Wiesen viele 2 Ergänze die Einzahl oder Mehrzahl. 10

12 Nomen (Substantive) die Frau die Bücher der Hase die Schafe das Buch die Frauen das Schaf die Hasen die Frau die Frauen 1 Verbinde jeweils Einzahl und Mehrzahl und schreibe sie zusammen auf. 2 Schau dir die Artikel in der Mehrzahl an. Was stellst du fest? Zu jedem Nomen (Substantiv) gibt es einen passenden Begleiter (Artikel). Es gibt bestimmte Artikel und unbestimmte Artikel. der Mann ein Mann, die Frau eine Frau, das Kind ein Kind Merke Baum Tisch Tasche Ratte Heft Spiel der Baum ein Baum 3 Schreibe die Nomen (Substantive) mit dem bestimmten und dem unbestimmten Artikel auf. 11

13 Nomen (Substantive) Merke Wörter für Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge sind Nomen (Substantive). Sie werden großgeschrieben. das Kind, das Schaf, die Blume, der Besen der Opa der Roller das Kind die Katze der Hund die Frau die Rose der Schuh die Palme der König die Hose der Pelikan das Zebra die Tulpe das Buch der Baum 1 Kreise die Wörter für Menschen rot, die Wörter für Tiere blau, die Wörter für Pflanzen grün und die Wörter für Dinge gelb ein. 2 Schreibe die Nomen (Substantive) jeweils in das passende Fahrzeug. 12

14 Großschreibung von Nomen (Substantiven) Roman fährt mit dem roller zum bolzplatz. Die wiese mit den beiden toren liegt zwischen der schule und dem freibad. Viele seiner freunde sind schon dort. Mehrere kinder und ein hund rennen hinter einem ball her. Zwei mädchen spielen mit einem springseil. Eine frau fährt mit dem fahrrad vorbei. Mit einer hand winkt sie den kindern zu. 1 Welche Wörter müssen großgeschrieben werden? Unterstreiche die Nomen (Substantive) und kreise den jeweils ersten Buchstaben ein. 2 Schreibe den Text richtig auf. 13

15 Verben Merke Wörter, vor die man wir setzen kann, heißen Verben. Sie sagen uns, was jemand tut. Die wir-form ist wie die Grundform der Verben. wir laufen, wir lernen, wir spielen wohnen also schlafen essen rot rennen der Garten träumen küssen freundlich spielen lesen 1 Kreise die Verben ein. Lia schreibt. (wir) essen Rita und Felix rechnen. (wir) schreiben Olli und Anna hüpfen. (wir) fahren Tim isst. (wir) hüpfen Christian fährt. (wir) rechnen Jule liest. (wir) schlafen Toska schläft. (wir) lesen 2 Verbinde die Verben mit der passenden wir-form (Grundform). 14

16 Verben Merke Verben können sich verändern. Der Wortstamm bleibt meist gleich. Die Endung ändert sich. Sie zeigt, wer etwas tut. ich spiele, du spielst, er/sie/es spielt, wir spielen, ihr spielt, sie spielen Es schellt. Alle rennen über den Schulhof. Ben springt über ein Brett. Du hüpfst wie ein Hase!, lache ich. Dann beginnt die nächste Stunde. schellt wir wir schellen wir wir wir wir 1 Unterstreiche die Verben und schreibe sie auf. Bilde auch die wir-form. 2 Unterstreiche den Wortstamm. Schreibe die Endungen farbig nach. malen hören springen trinken ich male du malst ich du ich du ich du 3 Ergänze die Verben in der richtigen Form. 4 Unterstreiche den Wortstamm. Schreibe die Endungen farbig nach. 15