LATEIN Jahrgangsstufe 6

Transkript

1 die Lehrbuchtexte aus CAMPUS A, Lekt. 1-9 begreifen, sinnvoll lesen und in angemessenes ihre sprachliche Ausdrucksfähigkeit im Deutschen erweitern die grundlegenden Methode der Satzerschließung (z.b. graphische Notationsmethode) eigenständig lernen und wiederholend festigen, z.b. mittels Vokabelkarten oder Computerlernprogrammen sich mit Texten in Einzel, Partner- oder Gruppenarbeit (z.b. Collagen) auseinandersetzen ihre Kenntnisse durch Beschaffen von Zusatzinformationen (z.b. mittels Internetrecherche) erweitern den Wortschatz der Lekt. 1-9 Stamm und Endung lat. Wörter unterscheiden sowie die Regeln der Wortbildung (z.b. Präfixe) erkennen und die Substantive und Adjektive der o/a- Deklination, die Substantive der kons. Dekl. sowie das Pronomen is deklinieren alle Konjugationsklassen sowie das Hilfsverb esse im Ind. Präsens, Imperfekt und Perfekt beugen die Formen unregelmäßiger Verben (posse, velle) Wortarten (z.b. Präpositionen), Satzteile und Satzgefüge (KNG-Kongruenzen) erkennen und benennen die satzwertige Konstruktion eines AcI erkennen und übersetzen Lehnwörter im Deutschen erkennen und Synergieeffekte mit dem Englischen für das Sprachenlernen nutzen Jahrgangsstufe 6 3 U-Blöcke Ferien auf dem Land Schulbeginn Alltag in Rom Pompeji Leben und Sterben Helden des Mythos Herkules 3 Klassenarbeiten pro Halbjahr

2 die Lehrbuchtexte aus CAMPUS A, Lekt begreifen, sinnvoll lesen und in angemessenes Satzerschließung (z.b. graphische Notationsmethoden, Konstruktionsmethode) den Wortschatz der Lektionen 1-18 alle Tempora des Verbs (neu: Plusquamperfekt und Futur) im Indikativ Aktiv und Passiv erkennen, bilden und übersetzen die verschiedenen Wortarten (neu: Reflexiv- Demonstrativ- und Relativpronomina) erkennen und z.b. Relativsätze übersetzen die ein-, zwei- und dreiendigen Adjektive die Substantive aller Deklinationen (neu: u-, e- und i-dekl.) deklinieren das unregelmäßige Verb ire und seine Komposita konjugieren die satzwertige Konstruktion eines Participium coniunctum mit dem PPP erkennen und übersetzen Helden des Mythos Äneas Roms Frühzeit ein Staat aus vielen Völkern Theater, Thermen, Spiele Freizeit der Römer Menschen und Götter die Welt der Mythen eigenständig lernen grammatische Formen und Strukturen wiederholend festigen Jahrgangsstufe 7 3 U-Blöcke 3 Klassenarbeiten pro Halbjahr

3 die Lehrbuchtexte aus CAMPUS A, Lekt verstehen, sinnvoll lesen und in angemessenes Satzerschließung (z.b. semantisches und syntaktisches Kombinieren, Einrück-Methode) den Wortschatz der Lektionen 1-26 die Regeln der Wortbildungslehre erkennen und die Deklinationen und Konjugationen die Pronomen, Indefinitpronomen und Interrogativpronomen verwenden alle vier Konjunktive bilden und Gliedsätze (Irrealis, indir. Fragesätze, Final- und Konsekutivsätze) richtig übersetzen die unterschiedlichen Kasusfunktionen erkennen das Partizip Präsens Aktiv (PPA) und den Ablativus absolutus das Adverb bilden sowie die Adjektive steigern die Formen des unregelmäßigen Verbs ferre Menschen und Götter die Welt der Mythen Rom in Gefahr die Zeit der Republik Verfolgung und Bekehrung die Anfänge des Christentums Limes und Lehnwort die Römer bei uns Dichter, Denken, Deuten die Griechen als Vorbild eigenständig lernen grammatische Formen und Strukturen wiederholend festigen Jahrgangsstufe 8 3 Klassenarbeiten im ersten Halbjahr, 2 im zweiten Halbjahr

4 die Lehrbuchtexte aus CAMPUS A, Lekt verstehen, sinnvoll lesen und in angemessenes Satzerschließung (z.b. semantisches und syntaktisches Kombinieren, Einrück-Methode) Originaltexte 1 erschließen und angemessen übersetzen, anschließend interpretieren wichtige Stilmittel erkennen und benennen den Wortschatz der Lektionen 1-30 und erweitern darüber hinaus diesen Grundwortschatz die Konjunktive im Hauptsatz richtig übersetzen (Hortativ, Jussiv, Optativ) die Formen des unregelmäßigen Verbs fieri das Partizip Futur Aktiv bilden und verwenden, auch im Infinitiv Futur Aktiv die Adverbien steigern das Gerundi(v)um bilden und übersetzen die Deponentien die Grammatik komplexer Satzgefüge erfassen und mit den korrekten Termini bezeichnen Dichter, Denken, Deuten die Griechen als Vorbild Zwischen Anpassung und Auflehnung große Römer im Konflikt Orientierung im Leben Fragen an die Philosophie ihre Kenntnisse zur Geschichte der griechischrömischen Antike in die Bewertung der Originaltexte einbeziehen die wesentlichen Aspekte der griechischen und römischen Mythologie und den Einfluss der Römer auf die Geschichte und Kultur Europas zum Ausdruck bringen ein zweisprachiges Wörterbuch einsetzen und benutzen die Satzanalyse die wesentlichen Methoden der Textgrammatik Jahrgangsstufe 9 und erste Originallektüren 2 Klassenarbeiten pro Halbjahr schriftliche Hausaufgabenüberprüfungen schriftliche Übungen, weitere Formen z.b. Tests, nach Maßgabe des Fachlehrers 1 Als Übergangs- bzw. Originallektüre eignen sich z.b. Phaedrus, Fabulae; Nepos, de viris illustribus; Plinius der Jüngere, Epistulae; Caesar, De bello Gallico

5 Originaltexte erschließen und angemessen übersetzen Texte richtig vorlesen: richtige Betonung, Aussprache, bei Dichtung unter Beachtung der Metrik Originaltexte 2 richtig interpretieren und Stilmittel erkennen und benennen skandieren: geläufige Versmaßen, wie Hexameter, Hendekasyllabus, elegisches Distichon korrekt vorlesen die im Lateinunterricht erworbenen Kenntnisse auf deutsche und fremdsprachige Texte den Wortschatz über den Grundwortschatz hinaus erweitern und nach den Wortarten strukturieren auf Grund der Wortbildungsregeln neue Vokabeln erschließen das zweisprachige Wörterbuch zur Wortschatzerweiterung einsetzen den Wortschatz kontextbezogen, z.b. Grundbedeutung von abgeleiteter Bedeutung unterscheiden die Grammatik komplexer Satzgefüge erfassen und mit den korrekten Termini bezeichnen ihre Kenntnisse zur Geschichte der griechischrömischen Antike in die Bewertung der Originaltexte einbeziehen die wesentlichen Aspekte der griechischen und römischen Mythologie benennen den Einfluss der Römer auf die Geschichte und Kultur Europas zum Ausdruck bringen das zweisprachige Wörterbuch sinnvoll einsetzen die Satzanalyse satzwertige Konstruktionen sicher identifizieren und deren syntaktische Funktion zutreffend bestimmen die verschiedenen Übersetzungsmöglichkeiten dieser Konstruktionen, die beste kontextbezogene Übersetzungsvariante auswählen Jahrgangsstufe EF Lehr-/Lernmittel: Originallektüren 2 Klausuren pro Halbjahr schriftliche Übungen, Tests, Schülerreferate und Vorträge 2 Als Originaltexte eignen sich besonders die folgenden Autoren: Caesar, Cicero, Ovid, Vergil, Catull