Öko-Schulprogramm. Fragebogen zur Prämierung der durchgeführten Aktivitäten. Name der/des Lehrer/in (Öko-Schulbeauftragte):.
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- Dörte Neumann
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1 Öko-Schulprogramm Fragebogen zur Prämierung der durchgeführten Aktivitäten Name der Schule: Schuljahr: Name der/des Lehrer/in (Öko-Schulbeauftragte):. 1. Grundvoraussetzungen 1.1 Gibt es in jeder Klasse Energiemanager? 1.2 Gibt es ein E-Team? 1.3 Gibt es eine/n Ökoschulbeauftragte/n? 1.4 Gibt es jährliche Schulungen (Overhead-Foliensatz) der Energiemanager? 1.5 Die Schulleitung kontrolliert die Durchführung dieser Schulung und die Benennung der E-Manager jährlich. 1.6 Ist der Inhalt unserer Homepage unter bekannt? 1.7 Der Fragebogen für Umweltdetektive, siehe Homepage, wird regelmäßig an die E-Manager verteilt. 1.8 Wird für Kopierer und Drucker Recyclingpapier verwendet? immer (3) manchmal (1) nie (0)
2 1.9 Müllvolumen pro Schüler, bezogen auf einen 14-tägigen Abholtermin < 3 l / Schüler > 3 < 5 l / Schüler > 5 < 7 l / Schüler > 7 l / Schüler (5) (3) (1) (0) 2. alle Lehrer/innen 2.1 Die E-Manager/innen werden bei ihrer schwierigen Aufgabe unterstützt. 2.2 Es gibt Facharbeiten, Beiträge für die Homepage, Referate zu Umweltthemen. homepage (5) 2.3 Im letzten Schuljahr gab es eine Exkursion zu einer der angebotenen Firmen, siehe Homepage. 3. Hausmeister/innen 3.1 Die Hausmeister/innen kontrollieren zusammen mit dem Lehrer-Schülerteam mindestens viermal im Schuljahr den Erfolg der Abfalltrennung (bitte ausgefüllte Müllchecklisten beifügen). ja (8) nein (0) 3.2 Die Hausmeister/innen melden Defizite bei der Abfalltrennung an Amt 31.2, Herrn Müller, Tel keine Defizite festgestellt (2) ja (1) keine Rückmeldung (0) 3.3 Abends benützen Sportvereine häufig die Turnhallen. Die Hausmeister/innen kontrollieren die Turnhallen gemäß Dienstanweisung. Wasser und Licht aus? 3.4 Bei Beanstandungen gibt es eine entsprechende Meldung an den/die Ökoschulbeauftragte/n. 2
3 3.5 Gebäude, Türen, Fenster, Anlagentechnik, usw. auf Schäden, die das Ökoschulprogramm betreffen, kontrolliert und das Ergebnis an die Schulleitung gemeldet? 4. Aktionen und Aktivitäten 4.1 Plakate im Schulhaus 4.2 Lichtschaltermarkierung 4.3 Projekttage zu Umweltthemen 4.4 Teilnahme an Wettbewerben im Umweltbereich 4.5 Verbesserungsvorschläge (bitte Nachweis beilegen) 4.6 sonstige Aktionen (bitte Nachweis beilegen) ja (5) manchmal (3) nein (0) 4.7 Sauberkeit in der Schule (Klassenzimmer, Gänge, Pausenhof usw.) sehr gut (6) gut (4) befriedigend (2) schlecht (0) 4.8 Nimmt Ihre Schule an der städtischen Aktion Stadtradeln teil? ja (10) nein (0) 4.9 Für Grundschulen: Nimmt Ihre Schule an der Aktion Zu Fuß bzw. mit dem Roller zur Schule teil. ja (10) nein (0) 3
4 4.10 Für alle Schulen: km-leistung der Schüler (Gesamt-Fahrrad-km-Leistung der Schule) > km km bis 500 km keine km (10) (6) (3) (0) 4.11 Prüft die Schule den Punkt nachhaltige Schulfahrten und Wandertage unter dem Aspekt Klimafreundlichkeit (vorzugsweise Bahnfahrten)? 4.12 Findet an Ihrer Schule eine Aktion Kochen mit Resten statt 4.13 Bietet Ihre Schule Fair-Trade-Produkte an? 4.14 Nimmt Ihre Schule an der Rohstoffaktion teil und bringt Elektrokleingeräte zum städtischen Recyclinghof? 5. Bemerkungen (5) keine (0) 6. Aktionen, die aus dem Ökoschulprogramm in den Privatbereich wirken _ Art der Aktionen: (5) (3) (0) Datum Unterschrift Unterschrift Unterschrift Schulleitung Ökoschulbeauftragte/r HausmeisterIn 4
5 Schule: Name des Hausmeisters/der Hausmeisterin: Datum der Kontrolle: Vorhandene Restmüllbehälter: Behältergröße 120 l 240 l 770 l 1100 l Anzahl Befüllungsgrad: wie voll ist der / sind die Restmüllbehälter? Restmüllbehälter % (oder textlich) Sind verwertbare Abfälle enthalten: nein ja Wenn ja, welche, wie viel? Art Glasflaschen, Gläser Papier, Pappe, Kartons Milch- und Saftkarton ( Tetra-Paks ) Kunststofffolien und Tüten (z.b. von Süßigkeiten, Chips, Riegeln) Kunststoffbecher und -Flaschen (z.b. von Joghurt, Buttermilch) Woher könnten diese Abfälle stammen? Anteil in % (ungefähr) von Zuhause mitgebracht Pausenverkauf anderes Sind andere verwertbare Abfälle enthalten: nein ja, nämlich: Können diese Abfälle besser getrennt werden? Wie könnten diese Abfälle vermieden werden? 5
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