FWU Schule und Unterricht. Didaktische. Basiswissen Chemie. FWU das Medieninstitut der Länder

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1 Didaktische FWU Schule und Unterricht Basiswissen Chemie FWU das Medieninstitut der Länder 00

2 Vorkenntnisse Die DVD wurde für den Einstieg in die Naturwissenschaft Chemie konzipiert, also für die fortgeschrittenen Hauptschulklassen oder den Sekundarbereich I von Realschule und Gymnasium. Werden die einzelnen Teile der DVD in den Unterricht integriert, so sind keine weiteren Vorkenntnisse erforderlich. Lernziele Den Schülerinnen und Schülern wird die Bedeutung der Chemie als Naturwissenschaft bewusst. Sie werden angeregt, grundlegende chemische Vorgänge in ihrem direkten Erfahrungsbereich wahrzunehmen. Sie lernen den Unterschied zwischen erfahrbaren Phänomenen der stofflichen Welt und deren Deutung auf Teilchenebene kennen. Sie realisieren die Bedeutung und die Grenzen von Modellen, wie die des Atommodells. Sie lernen die Elementarteilchen und deren Eigenschaften kennen. Sie erkennen anhand der Salze, dass Art, Anordnung und Wechselwirkung der Teilchen die Eigenschaften eines Stoffes bestimmen. Sie können die drei Aggregatzustände und deren Übergänge benennen und auf Teilchenebene erklären. Sie lernen wesentliche Methoden der Trennung und Isolierung kennen. Sie erfassen das Prinzip der Kenneigenschaften von Reinstoffen. Sie können klar zwischen Mischen/Entmischen und chemischer Reaktion sowie zwischen Gemisch und Verbindung unterscheiden. Die Kennzeichen chemischer Reaktionen werden an einfachen Beispielen erfahren. Zur Bedienung Nach dem Einlesevorgang startet die DVD automatisch. Es erscheinen der Vorspann und dann das Hauptmenü. Mit den Pfeiltasten auf der Fernbedienung können Sie alle Punkte des Hauptmenüs anwählen und das gewählte Menü dann mit Enter starten. Nun befinden Sie sich in einem Menü Ihrer Wahl. Hier navigieren Sie wieder mit den Pfeiltasten. Ist ein Film oder eine Filmsequenz angewählt, starten Sie diese mit Enter. Ist ein Bild oder eine Grafik angewählt, erscheint nach Drücken der Enter- Taste das Bild bzw. die Grafik. Auch die Buttons am unteren Bildschirmrand steuern Sie mit den Pfeiltasten an und rufen Sie mit Enter auf. Der Button zurück führt Sie stets zum nächsten übergeordneten Menü zurück. Manche Bildschirmtafeln bieten den Button Info ein, über die Sie Zusatzinformation in das Bild einblenden können. Die Schaltfläche Info aus blendet diese Information wieder aus. Stehen Ihnen innerhalb eines Menüs mehrere Bilder oder Grafiken zur Auswahl, können Sie mit den Buttons > und < zwischen diesen Bildern oder Grafiken vor- und zurückblättern. Aus einem laufendem Film oder einer laufenden Sequenz kommen Sie mit der Taste Menü der Fernbedienung oder der rechten Maustaste des Computers und der Auswahl Hauptmenü wieder in das übergeordnete Menü zurück. Arbeitsmaterial Auf der DVD stehen Ihnen zahlreiche Arbeitsblätter (mit Lösungsvorschlägen) und Grafiken zur Verfügung, die sich thematisch an den Inhalten der einzelnen Menüpunkte orientieren. Außerdem finden Sie die Begleithefte zu den auf der DVD verwendeten Filmen und zu dieser DVD, Hinweise zur Verwendung der DVD im Unterricht von Hauptschule und Gymnasium, die Programmstruktur der DVD, mehrere kommentierte Links zu interessanten Seiten und Angaben über weitere Medien zum Thema. Um die Arbeitsmaterialien zu sichten und auszudrucken, legen Sie die DVD in das DVD- 2

3 Programmstruktur DVD Basiswissen Chemie Hauptmenü Untermenü Die Chemie stellt sich vor Historisches Was ist Chemie? Chemie in unserer Welt Bausteine der Materie Entwicklung der Atommodelle Atombau Neutron Proton Elektron als Teilchen Elektron als Welle Quarks, Bosonen und andere Neuigkeiten Ionen Geladene Teilchen: Ionen Anionen und Kationen Eigenschaften der Ionenverbindungen Nachweis der elektrischen Ladung Salze und Ionenbindung Aggregatzustände Drei Formen des physikalischen Zustands Wie das Eine zum Anderen wird Wie man die Übergänge nennt Reinstoff und Gemisch Definition Reinstoff Definition Gemisch Elementare Reinstoffe Molekulare Reinstoffe Homogene Gemische Heterogene Gemische Trennmethoden Kenneigenschaften der Stoffe Dekantieren Filtrieren Sublimieren Destillieren - Apparatur Zentrifugieren - Apparatur Die chemische Reaktion Chemische Reaktionen - Film Chemische Reaktionen - Sequenzen Kennzeichen chemischer Reaktionen Synthese Analyse exotherm und endotherm Reaktionsgeschwindigkeit Menüebene 1 Menüebene 2 Menüebene 3 (Hauptmenü) 3

4 Laufwerk Ihres Computers ein und öffnen im Windows-Explorer den Ordner Arbeitsmaterial. Hier finden Sie die Datei Inhaltsverzeichnis.pdf, die die Startseite öffnet. Über diese können Sie bequem alle Arbeitsmaterialien (Arbeitsblätter, Begleithefte, Programmstruktur, Weitere Medien, Links), aufrufen. Am unteren Rand der aufgerufenen Seiten finden Sie die Buttons Inhaltsverzeichnis (verlinkt zum Inhaltsverzeichnis des jeweiligen Kapitels), Startseite (verlinkt zur Startseite der Arbeitsmaterialien) und Erste Seite (verlinkt zur 1. Seite des Textes) die Ihnen das Navigieren erleichtern. Die Buttons erscheinen nicht im Ausdruck. Um die PDF-Dateien lesen zu können, benötigen Sie den Acrobat Reader. Sie können den Acrobat Reader installieren, indem Sie im Ordner Arbeitsmaterial den Ordner Acrobatreader öffnen und dort auf die Datei rp500deu.exe doppelklicken. Die Liesmich -Datei im Ordner Acrobatreader klärt Sie über die Installations- und Lizenzbedingungen des Acrobat Readers auf. Inhalt Hauptmenü Die Wahl eines Punktes im Hauptmenü öffnet das entsprechende Menü. Die Wahl von Arbeitsmaterial führt zu einer Anleitung, wie die auf der DVD abgelegten Arbeitsmaterialien gesichtet und ausgedruckt werden können. Menü Die Chemie stellt sich vor Dieses Menü beinhaltet verschiedene Bilder mit bereits eingeblendeten Informationstexten: Historische Aspekte der Chemie von den vier Elementen über die Alchimie und die Goldmacher bis hin zu Demokrit und das Entstehen der Naturwissenschaften Anfang des 20. Jahrhunderts werden mit einer Bilderserie vorgestellt. Es folgt per Texttafel eine Definition der Naturwissenschaft Chemie, gefolgt von einer Bilderserie, die bewusst machen soll, an welchen vielfältigen Punkten unseres Alltags die Chemie eine Rolle spielt. Menü Bausteine der Materie Beginnend mit einer Filmsequenz, die die Entwicklung der verschiedenen Atommodelle aufzeigt, werden in diesem Menü Neutron, Proton und Elektron mit Hilfe von Bildern und Sequenzen erklärt. Das Elektron wird zunächst als Teilchen vorgestellt. Eine weitere Filmsequenz erklärt erweiternd den Welle-Teilchen-Dualismus. Einen Überblick über weitere heute bekannte Elementarteilchen bietet schließlich eine Tabelle. Menü Ionen In diesem Menü kann zwischen fünf Filmsequenzen gewählt werden: Geladene Teilchen: Ionen zeigt, wie ein Lithiumatom ein Elektron abgibt, bzw. ein Wasserstoffatom ein Elektron aufnimmt und so geladene Teilchen entstehen, die man Ionen nennt. Unter Anionen und Kationen wird ein Salzgitter betrachtet, das aus Ionen aufgebaut ist. Die Natrium- und Chloridionen werden in Bezug auf den Aufbau ihrer Elektronenschalen hin untersucht und die Begriffe Kation und Anion werden eingeführt. 4

5 Der Menüpunkt Eigenschaften der Ionenverbindungen startet eine Sequenz, in der die Eigenschaften des Kochsalzes denen der Elemente Natrium und Chlor gegenüber gestellt werden. In Nachweis der Elektrischen Ladung wird der Ladungstransport durch Ionen anhand einer Zinkiodid-Lösung aufgezeigt: Bei Anlegen eines Stroms bilden sich die Elemente Zink und Iod an den Elektroden. Ein zweiter Versuch zeigt das Wandern farbiger Ionen im elektrischen Feld und leitet daraus die Bezeichnung Kation und Anion her. Abschließend wird in dieser Sequenz das Permanganat-Ion als zusammen gesetztes Ion vorgestellt. Die Sequenz Salze und Ionenbindung erklärt schließlich, dass Salze auch beim Zerkleinern immer ähnliche Gestalt behalten, da sie aus Gittern aufgebaut sind. Eine Animation zeigt die regelmäßige Anordnung der entgegengesetzt geladenen Ionen, die sich gegenseitig anziehen, und benennt diese Kraft als Ionenbindung. Menü Aggregatzustände Dieses Menü enthält zwei Sequenzen: In Drei Formen des physikalischen Zustandes werden am Beispiel des Wassers die drei Aggregatzustände vorgestellt und auf Teilchenebene erklärt. Wie das Eine zum Anderen wird untersucht, wie es zu den Übergängen zwischen diesen Aggregatzuständen kommt. Der Menüpunkt Wie man die Übergänge nennt öffnet schließlich eine Grafik, die die drei Aggregatzustände und die Übergänge zwischen ihnen benennt. Menü Reinstoff und Gemisch Beginnend mit zwei Texttafeln, auf denen die Begriffe Reinstoff und Gemisch definiert werden, kann man weiterhin in diesem Menü verschiedene Grafiken und Bilder öffnen, sowie zu einem weiteren Untermenü gelangen: Der Menüpunkt Elementare Reinstoffe öffnet eine Grafik, die einen Diamantring und einen bis auf Teilchenebene vergrößerten Ausschnitt aus diesem, also ein Diamantgitter, zeigt. Mit Hilfe einer Info-ein- Funktion kann ein erläuternder Text eingeblendet werden. Auch der Menüpunkt Molekulare Reinstoffe, bei dem ein Glas Wasser mit heraus vergrößerten Teilchen (Kalottenmodelle) zu sehen ist, besitzt eine Info-ein-Funktion. Als Beispiele für Homogene Gemische kann man Bilder von farbigen Lösungen oder Luft aufrufen, die wieder mit Hilfe von Info-Texten erläuterbar sind. Die Bilderserie Heterogene Gemische zeigt eine Emulsion, ein Feststoffgemisch, Rauch und Nebel, ebenfalls mit Info-ein-Funktion. Der Menüpunkt Trennmethoden öffnet ein Untermenü: Untermenü Trennmethoden Der Menüpunkt Kenneigenschaften der Stoffe öffnet einen Screen, der zentral einen Schwefelbrocken zeigt, um den die Kenneigenschaften Farbe, Schmelz- und Siedepunkt, Elektrische Leitfähigkeit, Aggregatzustand, Kristallform und Löslichkeit angeordnet sind. Entsprechend einem Info-ein-Button kann man rechts unten Beispiel: Schwefel anwählen. Dies ergänzt die oben beschriebene Grafik um die entsprechenden Angaben für das Beispiel Schwefel bei Raumtemperatur. Der Menüpunkt Dekantieren öffnet ein Bild, das diese Tätigkeit zeigt. Hierzu kann per Info-Button ein erläuternder Text eingeblendet werden. Ebenso bei Filtrieren und Sublimieren. Destillieren und Zentrifugieren zeigen jeweils ein Foto, zu dem ein Informationstext zur entsprechenden Trennmethode 5

6 eingeblendet werden kann. Zusätzlich kann mit dem jeweiligen Menüpunkt Apparatur eine Grafik geöffnet werden: Unter Destillieren - Apparatur sieht man eine Labordestille. Die Beschriftung der Teile kann mit dem Info-ein-Button aufgerufen werden. Unter Zentrifugieren - Apparatur wird zunächst ein Bild der Zentrifuge mit Beschriftung ihrer Teile eingeblendet. Der Info- Button öffnet dann eine Grafik, die dieselbe Zentrifuge in Funktion zeigt, und die dem entsprechend beschriftet ist. Menü Die chemische Reaktion den o.g. Beispielen her geleitet. Verschiedene Reaktionen wie z. B. die Elektrolyse von Zinkiodid oder ein Lumineszenzversuch zeigen, dass Energie dabei verschiedene Zustandsformen annehmen kann. Schließlich wird die Reaktionsgeschwindigkeit mit Hilfe des Golduhr-Versuches als weiteres wichtiges Merkmal chemischer Reaktionen aufgezeigt. Der Film endet mit einem Überblick über die Bedeutung chemischer Reaktionen in unserer Umwelt, wie z.b. bei der Photosynthese der Pflanzen, dem Entzünden eines Streichholzes oder der Stromentnahme aus einer Batterie. Dieses Menü bietet den FWU-Klassiker Chemische Reaktionen ganz und in Abschnitten: Die Kennzeichen chemischer Reaktionen, nämlich die Änderung von Stoffeigenschaften und Energieinhalt, werden an einer Reihe von Beispielen aufgezeigt. Als Synthese wird dabei eine Reaktion bezeichnet, bei der aus zwei unterschiedlichen Stoffen ein neuer Stoff mit neuen Eigenschaften entsteht, wie zum Beispiel bei der Reaktion von Eisen mit Schwefel. Im Gegensatz hierzu wird die Zerlegung einer Verbindung in einfachere Stoffe als Analyse bezeichnet und am Beispiel des Quecksilberoxids erklärt. Die Begriffe exotherm und endotherm werden als Energieabgabe oder -aufnahme bei chemischen Reaktionen definiert und an 6 Didaktische Hinweise Die größte didaktische Herausforderung des Chemieunterrichtes ist vielleicht, den Schülern eine gangbare Brücke zwischen dem sichtbaren chemischen Geschehen und dessen Ursache auf Teilchenebene zu bauen. Ohne Medien wie Filme oder Animationen scheint dies heute kaum möglich somit diese DVD. In der Hauptschule wird die Chemie zunächst in einen größeren gesellschaftlichen Zusammenhang gestellt und es erfolgt erst nach und nach eine Annäherung an naturwissenschaftliche Konzepte und abstrakte Modellvorstellungen. Die Herstellung eines Alltagsbezuges wird in wesentlich stärkerem Maße erfolgen, als dies im theorielastigen Gymnasium der Fall sein kann. In allen Schulformen aber stehen früher oder später zentrale Themen der Chemie wie zum Beispiel das Atommodell oder die Aggregatzustände an. Diese zentralen Themen sind auf dieser DVD derart zusammengestellt, dass sie in allen Schulformen an der entsprechenden Stelle verwendet werden können. Die aktuelle Diskussion über die Umgestaltung der Lehrpläne führt - erfreulicher Wei-

7 se - auch zur näheren Beleuchtung der bisherigen Herangehensweise an oben genannte zentrale Themen des Chemieunterrichtes. So werden Begriffe und bisher begangene Wege hinterfragt: Ist der Begriff Schale für das Energieniveau eines Atoms sinnvoll oder ist die damit verbundene Idee zwar zunächst einleuchtend, aber an sich falsch und später schwer durch komplexere, richtigere Konzepte abzulösen? Ist es sinnvoll, den Schülern zunächst die Trennmethoden beizubringen, bevor sie auch nur ein einfaches Teilchenkonzept entwickelt haben? Diese DVD beinhaltet Sequenzen wie z.b. Anionen und Kationen, die den Begriff Schale verwenden, aber auch solche, die von Energieniveaus sprechen. Sie favorisiert von ihrem Aufbau her zunächst ein einfaches Teilchenmodell, z.b. mit Hilfe der Sequenz Entwicklung der Atommodelle, vorzustellen. Die meisten Schüler haben den Begriff Atom bereits gehört und wissen schon bei Eintritt in den Chemieunterricht, dass die Welt aus kleinsten Teilchen aufgebaut ist. Ein genaueres Eingehen auf die Art der Teilchen ist an dieser Stelle nicht unbedingt nötig. Mit dem Wissen um die Verschiedenartigkeit der Teilchen in Bezug auf die Größe und Beschaffenheit wird das Konzept Gemisch und dadurch auch das der Trennungsmethoden sofort transparent. Die Erläuterung der Trennmethoden erfolgt auf der DVD natürlich so, dass auch der umgekehrte Weg von der Trennung hin zum Teilchen mit den angebotenen Medien gangbar ist. Beim Kapitel Aggregatzustände wurde für den Übergang vom gasförmigen in den festen Zustand der Begriff Resublimation gewählt. Dies ist nicht exakt, entspricht aber vielen Lehrbüchern und der gängigen Laborpraxis. Unter Resublimation versteht man an sich die wiederholte Sublimation. Den Übergang vom gasförmigen in den festen 7 Zustand bezeichnet man wissenschaftlich genau auch als Kondensation. Auf der DVD wurde der pragmatische Weg gewählt und dem weit Verbreiteten, Einleuchtenden der Vorzug vor dem wohl nur von einem kleinen Kreis verwendeten, Theoretischen gegeben. Zur Verwendung in der Hauptschule Menü Die Chemie stellt sich vor Auf Arbeitsblatt 1 können die Schüler einzeln oder in Gruppen ihr Verständnis von und ihre Erfahrung mit der Chemie fixieren. Dies kann in Zusammenhang mit den Bildern Chemie in unserer Welt Anlass zum einleitenden Unterrichtsgespräch über die Bedeutung der Chemie in unserem täglichen Leben führen. Ein Abriss der Geschichte der Chemie kann mit den Bildern von Menüpunkt Historisches anschaulich gestaltet werden - auch in Form eines Schülerreferates. Die Definition Was ist Chemie rundet die Einführung ab. Menü Bausteine der Materie Bevor das Schalenmodell des Atoms oder ein anderes Modell des Atombaus eingeführt wird, bietet es sich an, die Filmsequenz Entwicklung der Atommodelle zu zeigen. Den Schülern kann so bewusst gemacht werden, dass Modellvorstellungen sich ändern, da sie vom Wissensstand der Zeit (und der Person) abhängig sind. Die Visualisierung des meist für den Anfangsunterricht herangezogenen Kern-Hülle-Modells kann mit der Filmsequenz Atombau unterstützt werden. Wegen der Kürze der Sequenz ist es durchaus angebracht, diese mehrfach zu zeigen. Zur Vertiefung und Erweiterung des Atommodells werden die Bilder Neutron, Proton und die Filmsequenzen Elektron als Teilchen und Elektron als Welle herangezogen. Auch zur Überprüfung des Kenntnisstandes der

8 Schüler können die Bilder und die Sequenzen (ohne Ton) eingesetzt werden. Die Sicherung des Gelernten und Zusammenfassung des Wichtigsten erfolgt mit Hilfe des Arbeitsblattes 2 Die Welt besteht aus Teilchen. Einen Ausblick in die aktuelle Forschung bietet die Tabelle Quarks, Bosonen und andere Neuigkeiten. Menü Ionen Die Schüler und Schülerinnen entwickeln mit fortschreitendem Kenntnisstand eine Vorstellung vom Aufbau der Stoffe auf Teilchenebene. Diese Entwicklung kann mit den Trickdarstellungen in den Filmsequenzen Geladene Teilchen: Ionen und Anionen und Kationen sowie Salze und Ionenbindung unterstützt werden. Die Filmsequenzen Eigenschaften der Ionenverbindung und Nachweis der elektrischen Ladung werden entweder zur Ergänzung oder Wiederholung durchgeführter Experimente, oder, falls die Durchführung von Experimenten nicht möglich ist, als Ersatz dafür, gezeigt. Filmsequenzen haben den Vorteil gegenüber realen Experimenten, dass sie so oft gezeigt werden können, bis die Schüler wirklich alle Aspekte der Versuche erfasst haben. Menü Aggregatzustände Die Filmsequenzen Drei Formen des physikalischen Zustandes und Wie das Eine zum Anderen wird behandeln die drei Aggregatzustände des Wassers und deren Übergänge. Die anschauliche Darstellungsweise hilft den Schülerinnen und Schülern zu begreifen, wie die erfahrbaren Phänomene der stofflichen Welt, und die entsprechenden Vorgänge auf Teilchenebene zusammenhängen. Anhand der Grafik Wie man die Übergänge nennt werden die drei Aggregatzuständen fest, flüssig und gasförmig und deren Übergänge nochmals besprochen. Die Schüler ergänzen daraufhin selbständig Arbeitsblatt 4. Menü Reinstoff und Gemisch Anhand der Grafiken und Bilder werden Diamant als elementarer, Wasser als molekularer Reinstoff vorgestellt, bunte Lösungen und Luft als homogene Gemische. Eine Creme (Emulsion), Eisen- und Schwefelpulver, Rauch und Nebel sind Beispiele für heterogene Gemische. Durch Info-ein kann jeweils ein erklärender Text eingeblendet werden. An Stelle eines Tafelanschriebs übertragen die SchülerInnen die Texte von Definition Reinstoff und Definition Gemisch in ihre Aufzeichnungen. Untermenü Trennmethoden Wurden im Lehrer- oder Schülerexperiment die Eigenschaften von Schwefel untersucht, so kann das Bild Kenneigenschaften zur Wiederholung oder zur Überprüfung der Kenntnisse in der darauf folgenden Stunde eingesetzt werden. Das Bild kann auch als ergänzendes Beispiel dienen. Die Trennmethoden, die nicht im Unterricht exemplarisch durchgeführt wurden, werden anhand der Bilder Dekantieren, Filtrieren, -Apparatur, Destillieren, -Apparatur, Sublimieren und Zentrifugieren erklärt. Die Bilder eignen sich auch, um die Durchführung der Trennmethoden im Vorab zu erklären, oder zur theoretischen Wiederholung bzw. Kenntnisabfrage der Übungen. Arbeitsblatt 5 dient den Schülern zur Erstellung eines Überblicks über die erwähnten Trennmethoden. Menü Die chemische Reaktion Der Film Chemische Reaktionen zeigt eindrucksvoll, dass jede chemische Reaktion von einer Änderung der Stoffeigenschaften und von Energieumwandlungen begleitet ist. Um den Schülern einen ersten Überblick zu verschaffen, wird der Film als Ganzes ge- 8

9 zeigt. Bei der Erarbeitung einzelner Aspekte werden dann im fortlaufenden Unterrichtsgeschehen die entsprechenden Filmsequenzen Kennzeichen chemischer Reaktionen, Synthese, Analyse, exotherm und endotherm sowie Reaktionsgeschwindigkeit nochmals gezeigt. Zur Verwendung im Gymnasium Im ROM-Teil der DVD finden Sie einen ausführlichen Vorschlag für mehrere Unterrichtssequenzen unter Verwendung der DVD. Es werden Anregungen für Lehrer- und Schüler-Versuche sowie für eine Gruppenarbeit mit Hilfe der DVD oder eine Leistungskontrolle mit Arbeitsmaterialien der DVD gegeben. Dieser Unterrichtsverlauf kann auf die oben beschriebene Art aufgerufen (oder rechte Maustaste im Explorer, entsprechenden Ordner anklicken und öffnen) und dann ausgedruckt werden. Für die Gruppenarbeit kann die DVD in den Lehrercomputer des Computerraumes eingelegt werden. Je nach Anlage können dann bis zu sieben Schülergruppen arbeitsteilig auf die DVD zugreifen. Wichtig ist hierbei natürlich, den Schülern eindeutige Arbeitsaufträge an die Hand zu geben, die den Pfad auf der DVD angeben, auf dem die zu verwendenden Medien gefunden werden können, also z. B. Reinstoff und Gemisch => Elementare Reinstoffe. Herausgabe FWU Institut für Film und Bild, 2005 DVD Herstellung mastering studio münchen im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2005 Konzept Katja Weirauch Grafik Birgitt Wolny Begleitheft Karin Lohwasser Katja Weirauch Arbeitsblätter Karin Lohwasser Katja Weirauch Bildnachweis Birgitt Wolny Das FWU dankt ausdrücklich den im Folgenden Aufgeführten für die kostenlose Bereitstellung von Material: Lehrstuhl für Didaktik und Matetik der Chemie, Ludwig-Maximilians-Universität München Joachim Schulz Dr. Helge Schmickl und Dr. Bettina Malle Freiwillige Feuerwehr Traunreut Pädagogische Referentin im FWU Katja Weirauch Verleih durch Landes-, Kreis- und Stadtbildstellen, Medienzentren Verkauf durch FWU Institut für Film und Bild, Grünwald Nur Bildstellen/Medienzentren: öv zulässig 2005 FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (0 89) Telefax (0 89) info@fwu.de vertrieb@fwu.de Internet 1 8/10/05 Bau

10 FWU Schule und Unterricht Didaktische FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (0 89) Telefax (0 89) info@fwu.de Internet zentrale Sammelnummern für unseren Vertrieb: Telefon (0 89) Telefax (0 89) vertrieb@fwu.de Basiswissen Chemie Der erste Blick in die Welt der Elektronen, Moleküle und Synthesen gibt häufig den Ausschlag: Wird das Fach Chemie ein Anlass zum Stöhnen oder führt es zu spannenden Erkenntnissen, die uns unsere Welt besser verstehen lassen? Mit dieser didaktischen DVD wird dem Lehrer eine Sammlung von ansprechenden Filmsequenzen, Grafiken, Bilderserien und Arbeitsmaterialien an die Hand gegeben, um den Einstieg in die Naturwissenschaft Chemie lebendig und einfacher zu gestalten. Schlagwörter Laufzeit: 52 min 8 interaktive Menüs 1 Film 16 Filmsequenzen 25 Bilder 5 Grafiken 3 Texttafeln Sprache: deutsch DVD-ROM-Teil: Unterrichtsmaterialien Systemvoraussetzungen bei Nutzung am PC DVD-Laufwerk und DVD- Player-Software, empfohlen ab Windows 98 Alle Urheber- und Leistungsschutzrechte vorbehalten. Nicht erlaubte/genehmigte Nutzungen werden zivil- und/oder strafrechtlich verfolgt. LEHR- Programm gemäß 14 JuSchG Chemie Geschichte der Chemie Allgemeine Chemie Gesetzmäßigkeiten chemischer Reaktionen Physikalische Chemie Atombau, Arbeitsmethoden, Untersuchungsmethoden Anorganische Chemie Stoffgemische Angewandte Chemie Chemie in Alltag und Umwelt Allgemeinbildende Schule (5-11) Erwachsenenbildung Weitere Medien Zwischenmolekulare Bindungen. Arbeitsvideo / 4 Kurzfilme VHS 2000, 18 min Chemische Bindungen: Metalle und Salze. Didaktische FWU-DVD Chemische Bindungen: Moleküle. Didaktische FWU-DVD Vom Versuch zur Reaktionsgleichung. CD-ROM 1997/2001