DaS KlaSSenzImmer. Projektbericht Integrierte Gesamtschule Oggersheim

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1 Projektbericht Integrierte Gesamtschule Oggersheim DaS KlaSSenzImmer mit abacustica Weitere Informationen Support Bereits nach zwei Stunden hatten Lehrer und Schüler der Integrierten Gesamtschule Ludwigshafen-Oggersheim ein Klassenzimmer des neunten Jahrgangs raumakustisch optimiert. Mit Abacustica konnten sie die Nachhallzeiten um das 2,5-fache reduzieren und den Effekt unmittelbar spüren: ein ganz neues Raumklima kommt nun sowohl Lehrern als auch Schülern zu Gute. Der Unterschied zwischen dem mit Abacustica ausgestatteten Klassenraum und anderen, nicht akustisch optimierten Klassenräumen ist gleich hörbar. BASF SE Seite 1/5

2 Erklärte Absicht des Modellprojektes war es, in der Praxis zu zeigen, wie die in der Theorie angestellten Berechnungen zur Verbesserung der Raumakustik mithilfe einer einfachen Selbstmontage umgesetzt werden können. Die Vorgabe konnte voll erfüllt werden: Schon während der Montage war der Effekt zu spüren. Der Hall hat abgenommen, die Lärmbelastung, ausgelöst durch schallharte Oberflächen, wurde erheblich gesenkt. Innerhalb von zwei Stunden hatten zwei Lehrer und fünf Schüler ihren Klassenraum mit Abacustica versehen. In der Schule sind einige neuere Räume bereits mit Akustikdecken ausgestattet. Allerdings gibt es auch eine Reihe von Unterrichtsräumen, die durch schallharte Oberflächen eine schlechte Raumakustik begünstigen: Große Fensterflächen, glatt verputze Wände und Decken sowie ein Estrichboden mit Linoleumbelag lassen den Schall ungehindert reflektieren und eine hallige, laute Atmosphäre entstehen. Der Geräuschpegel in einem Unterrichtsraum des neunten Jahrganges wurde als besonders laut empfunden. Das subjektive Empfinden»zu laut«bestätigten die Messungen von Nachhallzeit und Schallpegel. Der normativ empfohlene Richtwert für den sprachrelevanten Frequenzbereich lag in diesem Klassenraum mit einer Grundfläche von 50,40 m² und einem Raumvolumen von 151 m³ bei 0,6 Sekunden. Die durch eine Akustikmessung ermittelte mittlere Nachhallzeit in dem Unterrichtsraum betrug 1,47 Sekunden. Diese Soll-Ist-Diskrepanz konnte mit Abacustica komplett beseitigt werden. Im Do-it-yourself-Verfahren brachten zwei Lehrer und fünf Schüler die Schallabsorberplatten in U-Form an die Decke an und installierten der Empfehlung folgend weitere drei Platten an der Rückwand. An der Decke wurde eine Schallabsorberfläche von ca. 20 m² eingebracht. Dies entspricht ca. 40 Prozent der Grundfläche. Anschließend wurden erneut Akustikmessungen durchgeführt. Die mittlere Nachhallzeit in dem für Sprache relevanten Bereich von 250 Hz bis 2000 Hz konnte auf gemessene 0,69 Sekunden ohne Besetzung und auf 0,54 Sekunden mit Besetzung reduziert werden (s. Abb. 1). Der Einsatz von ca. 30 hellgrauen Schallabsorbern von Abacustica ergab demnach eine Reduzierung der Nachhallzeit um das 2½-fache. Somit wurde der auf der DIN-Norm (DIN 18041»Hörsamkeit in kleinen bis mittelgroßen Räumen«, Mai 2004) basierende Richtwert in vollem Umfang erreicht. Auch das subjektive Empfinden der Schüler und Lehrer hat sich verändert. Beide sprechen von deutlich hör- und spürbaren Verbesserungen (s. S. 3). Abb. 1: Messtechnisch ermittelte Nachhallzeiten vor und nach Durchführung der Maßnahme im Raum BASF SE Seite 2/5

3 Statements von Lehrern und Schülern Schülerzitate:» Der Aufbau war einfach und ging schnell. Es hallt nicht mehr so stark wie vorher. Es ist ein besseres Arbeitsklima. «lehrer-zitate:» Man merkt wirklich einen Unterschied! Gemessen an dem geringen Aufwand ist die Wirkung deutlich hörbar. «Stefan Zickgraf, Stufenleiter der Jahrgänge 7 und 8, Integrierte Gesamtschule Oggersheim:» Der erhöhte Lärmpegel, der durch die ursprüngliche Bauweise im Saal herrschte, war schon zur Normalität geworden. Nach dem Einbau von Abacustica ist ein Unterschied nun deutlich spürbar. Man kann sich ruhiger und entspannter unterhalten. Montiert hatten wir alles innerhalb von rund zwei Stunden, so dass der Raum schnell wieder genutzt werden konnte. «Fotos vom Objekt Vorher: Der Klassenraum vor und während der Montage von Abacustica. Vorher: Der Klassenraum 3303 hat glatt verputzte Wände, Fensterflächen und einen Linoleumboden sowie typische, schallharte Möbel. Dies bewirkte lange Nachhallzeiten und einen relativ hohen Raumschallpegel. BASF SE Seite 3/5

4 Studieren der Montageanleitung. Auftragen des Montageklebers auf die Schallabsorberplatten von Abacustica. Anbringen der Schallabsorberplatten an die Decke. BASF SE Seite 4/5

5 Fotos vom Objekt Nachher: Der Klassenraum 3303 nach der Montage von Abacustica. Nacher: Der Klassenraum, nachdem die akustisch wirksamen Maßnahmen durchgeführt wurden. Die Nachhallzeiten konnten um das 2,5-fache gesenkt werden. Nach zwei Stunden hatte das Team Abacustica montiert. Der neunte Jahrgang im akustisch optimierten Klassenraum. = eingetragene Marke der BASF SE BASF SE Seite 5/5