Liederkalender 3/4 Handreichungen zum Monatslied

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Jasmin Kaufman
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1 APRIL Monatslie 2003 Seite 1 Liekalen 3/4 Handreichungen zum Monatslied

2 APRIL Monatslie 2003 Seite 2 Inhaltsverzeichnis Monatslied... Seite 3 Anwendung im Schulalltag... Seite 4 eschichte zum Lied... Seite 5 Stimmbildung... Seite 6 (Redaktion: Peter Joas)

3 APRIL Monatslie 2003 Seite 3 Es war einmal ein Wasserhahn Melodie und T ext: K.W.Hoffmann/R.Mika 1. Es war ein mal ein Was ser hahn, tropf te pau sen los, und je, ihn hör te, fand sein A Tropfen ganz fa mos. steht, tät. träumt Was Was Er tropf te nicht nur ein fach so, wie's seinm Rhyth mus war voll Swing und Pep und Ti ti Schluss: Ti ti er ser ser im im mer mer hanh hahn zu. zu. gab und ein fin tropft träumt Ti Ti ti ti fach kei det kei Rhyth Was ne ne je Hahn ver Mu si ka li mus, ser Ruh'. Ruh'. ti ti hahn so träumt 2. ie Tassen applaudierten und das Handtuch rief entzückt: ein Rhythmus, lieber Wasserhahn klingt ja total verrückt! ie Messer und die abeln tanzten quietschvergnügt umher, und auch dem alten Suppentopf gefiel Rhythmus sehr. 3. er Flötenkessel tanzte mit und pfiff die Melodie. ie Teller klapperten im Takt mit sehr viel Fantasie. ie Töpfe schepperten im Schrank die läser klirrten leis, Abfalleimer rülpste laut und drehte sich im Kreis. 4. a sprach die alte Küchenuhr, dass ihr Takt gefällt und hat ihr Ticken auf den Wasserrhythmus umgestellt. Auf einmal ging die Türe auf, Klempner kam herein. er Wasserhahn wurd repariert und ließ das Tropfen sein. Aktive Musik Verlagsgesellschaft mbh., Postfach , ortmund

4 APRIL Monatslie 2003 Seite 4 Anwendung im Schulalltag Bei unserem Aprillied handelt es sich um ein utelaunelied, gerade richtig für den Monat April. Vor Liedeinführung sollten Sie die Schüler diverse Küchengeräte in den Unterricht mitbringen lassen, z.b. Löffel, Topf, Tasse, Reibe etc. Anhand dieser egenstände können verschiedene Klangexperimente durchgeführt werden, z.b. Klangfarbe, höhe und Klangdauer. In einem weiteren Schritt sollen die Schüler mit ihren Kücheninstrumenten freie Rhythmen erfinden. Weitere im Klassenraum befindliche egenstände, z.b. Mülltonnen, osen, Holzkistchen etc, bieten sich ebenfalls als Rhythmusinstrumente an. Nach freien Rhythmusimprovisationen führt man die Schüler zum Rhythmus des Refrains: tiptip. Beim Singen des Refrains können die Schüler mit einem Xylophon unterstützt werden. Anhand etwas außergewöhnlichen Instrumente lassen sich freie o rhythmisch gebundene Zwischensele zwischen den einzelnen Strophen gestalten. (hristine WertherVilling)

5 APRIL Monatslie 2003 Seite 5 Einstimmung in die Monatslie des Liedkalens (3./4. Klasse) Eine verrückte eschichte er Elefant und das Telefon Babba, sagt Maxl, du musst mir eine eschichte erzählen. a ist einmal, sagt Babba, Elefant im Urwald spazierengegangen. Und wie er um einen Baum herumgeht, was sieht er da? Nichts, sagt Maxl. Nichts? fragt Babba. Sehen nichts, sagt Maxl, aber hören! er Elefant hat zwar nichts gesehen, sagt Babba, dafür aber ein eräusch gehört. Er hat gehorcht, und was hört er da? Ein Telefon, sagt Maxl. er Elefant ist dem Klingeln nachgegangen, sagt Babba, und tatsächlich steht da auf einem Baumstumpf ein Telefon und läutet. Ein Telefon! sagt Elefant, Elefant am Apparat! Hallo, sagt es im Telefon, hier ist die Post, Abteilung Telefon. Wie ist die Verständigung? Ausgezeichnet, sagt Elefant. as freut uns, sagt das Telefonamt. Wenn Sie mit jemandem sprechen wollen, brauchen sie nur Null zu wählen, dann meldet sich unser Fräulein, und die verbindet Sie mit jedem gewünschten Teilnehmer. Ende. Ende, sagt Elefant, und vielen ank auch. Eugen Oker, in: schwarz auf weiß rundschule 3, Schroedel/Konkordia Verlag 1986 Es gibt noch ane verrückte eschichten, in denen Musik gemacht wird. (Siegfried Schmollinger)

6 APRIL Monatslie 2003 Seite 6 April: Es war einmal ein Wasserhahn 1.) Melodie Lied im Umfang einer Oktave mit wie kehrendem Sextsprung.Wäre in Aur besser, weil g als Ton Mittellage, in diesem Lied dominiert, gerne zu kräftig und dann in Folge unsauber gesungen wird. 2.) Lautbildung/Aussprache: es kommen alle Vokale und vorsitzigen Konsonanten vor,viele oppelkonsonanten t und p 3.) Ane Schwierigkeiten: viel Text, langes Lied, Synkope in T. 22; Refrain kann die Stimme fest machen, wenn zu laut gesungen wird; in dieser Lage kann Refrain leicht in Sprechgesang übergehen. ÜBUNEN: 1. Atemübung Was Wasser alles kann (Z.B. tropfen = mit Lippen eräusch erzeugen: bb o auf blub stumm sprechen herausschießen, Sprudelflasche = auf gsch fließen aus Wasserhahn = durch die Zähne auf z Variante: eräuschimprovisation in eine Form bringen Siehe auch: Pachner, Rainer: Vokalpädagogik, Kassel 2001, S Singübung: Umfang c bis e Ju hu ju hu ju che (Regine BojackWeber)

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