BAUSTEINE Spracharbeitsheft

Transkript

1 Stationenlernen Stationenlernen BAUSTEINE Spracharbeitsheft Fächerverbund und Jahrgangsübergriff: Werkfamilie BAUSTEINE Stationenlernen ist eine schülerzentrierte Unterrichtsform, die sich zu vielfältigen Inhalten anbietet. Die Arbeit an Stationen berücksichtigt das individuelle Lern- und Arbeitstempo der Kinder sowie deren unterschiedliche Fähigkeiten. Sie fördert außerdem die Kooperationsbereitschaft der Kinder. So funktioniert das Stationenlernen: Die Lehrkraft bereitet Arbeitsstationen für die Zeit der Freien Arbeit/Wochenplan vor. Dabei sollte neben schriftlichen Aufgaben auch aktives Tun im Sinne der Handlungsorientierung angeboten werden. Gemeinsam werden die Stationen besprochen. Die meisten Aufgaben sind selbsterklärend und können von den Kindern verbalisiert werden. Da sich immer wieder Übungsformen mit etwas anderen Inhalten wiederholen, erleichtert es der Lehrkraft die Arbeit, wenn sie sich Stationenkarten herstellt, die immer wieder eingesetzt werden. Sie können sowohl auf den Tischen ausgelegt, als auch an der Tafel zur Übersicht angebracht werden. Beispiele: Abschreiben, Geschichten schreiben, Aufgaben im Spracharbeitsheft lösen, Text lesen, Rätsel lösen, Wörter nachschlagen, Spiel, Profikarte. Die Kinder arbeiten selbstständig an den Stationen. Ein Laufzettel bietet ihnen Orientierung über bereits erledigte Aufgaben. Hier kann auch von der Lehrkraft durch Markieren gesteuert werden, welche der angebotenen Stationen das Kind im Rahmen seines individuellen Förderprogramms bearbeiten sollte. Die Arbeitstationen werden in der Regel in beliebiger Reihenfolge ausgeführt. Einige Stationen können doppelt angeboten werden, um Wahlmöglichkeiten zu garantieren. Die Möglichkeit zur Selbstkontrolle sollte gegeben sein. Entweder hat die Lehrerin/der Lehrer ein Kontrollblatt vorbereitet oder die Aufgabe selbst beinhaltet die Kontrolle, z.b. bei einem Domino. Die Lehrkraft nutzt die Arbeitszeit der Kinder für Beobachtungen, steht aber für individuelle Hilfen bereit. Am Ende der Unterrichtsphase muss eine inhaltliche Ergebnissicherung sowie eine Reflexion über die einzelnen Stationen durchgeführt werden. Auch für diese Phase sind Laufzettel und Stationenkarten zur schnellen Verständigung hilfreich. Jedes Kind sollte Gelegenheit erhalten, sich zu äußern. Eigene Arbeiten (z.b. ein eigenes Gedicht) können in der Klasse ausgehängt und später im Lerntagebuch der Kinder hinterlegt werden. Beispiel: Stationen zum Thema Schule Laufzettel Name: 1 Text lesen und Fragen beantworten. (LB S. 16/17, LB KV 6) 2 mit Profikarte üben. (KV 14) 3 Nomen in Tabelle sortieren. (KV 10) 4 Nomen für Menschen, Tiere, Pflanzen, Dinge finden. (Heft) 5 der-die-das-spiel (KV 12) 6 Wortgrenzen, Wörter mit Begleiter aufschreiben. (KV 13) Stationenkarten 1 Fragen beantworten 3 Nomen einordnen 5 der-die-das-spiel 2 Profikarte 4 Nachschlagen 6 Wortgrenzen, Begleiter Abkürzungen: SAH Spracharbeitsheft KV Kopiervorlage aus dem Bausteine Spracharbeitsheft-Kommentarband LB Bausteine Lesebuch LB KV Kopiervorlage aus dem Bausteine Lesebuch-Kommentarband 19

2 Vorschläge für Stationen Abc, wohin ich seh Lesen, Lesen Nachschlageübung, Lies Seite 8 im Lesebuch. Schreibe in die Sprechblasen, was die Buchstaben sagen. Trenne die Wörter durch Striche. Schreibe dahinter, wie viele Wörter es sind. Schlage die Wörter in der Wörterliste nach und schreibe sie Nachschlageübung Schneide die Karten aus und schlage die Wörter in der Wörterliste nach. Abc-Spiel Schneidet die Karten aus und spielt. Schreibe zu jedem Buchstaben ein Wort. LB S. 8, LB KV 1 LB KV 2 SAH, KV 6 KV 7, 8 KV 4, 5 KV 3 In der Schule Lesen Wörter ordnen Nachschlagen der-die-das-spiel Wörter finden Lies die Seiten 16/17 genau. Welche Sätze stimmen? LB S. 16/17, LB KV 6 in die Profikarte. Male eine Murmel an. SAH S. 26, KV14 Ordne die Nomen richtig in die Tabelle ein. KV 10 Finde fünf Nomen für Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge. Schlage in der Wörterliste nach. SAH, Heft Spiel das der-die-das-spiel. KV 12 Trenne die Wörter mit Strichen ab. Schreibe sie anschließend mit ihren Begleitern KV 13 Bei uns zu Hause Lesen Die Hempels räumen Lies den Text und höre ihn dabei auf der CD an. LB S , Audio-CD Vergleichend lesen Lies den Text im Lesebuch und vergleiche ihn mit dem Text auf der Lesebuch- Karteikarte 21. Suche die eingeschmuggelten Wörter heraus. Schreibe sie LB S. 29, LB-Karteikarte 21 Texte schreiben Sprache untersuchen Schneide Satzstreifen aus. Ordne sie zu einer Geschichte und klebe sie auf oder bastle daraus eine Leserolle oder ein Leporellobuch. LB KV 10 zu LB-Text S Wähle einen Text aus. Schreibe ihn auf ein Schmuckblatt oder als Fünf-Finger-Geschichte. Denke an den Merksatz. KV 16 Schneide die Wörter aus. Lege und schreibe Sätze Du kannst auch mit einem Partner Wörter tauschen spielen. KV 17 Rechtschreiben Markiere die aus dem Wörterkasten auf Seite 40 im Spracharbeitsheft in deinem Abschreibtext. SAH S

3 Stationenlernen Lecker, lecker Lesen Nach Oberbegriffen ordnen Lies die Seite 37 im Lesebuch genau. Welche Wörter stimmen nicht? Wörter richtig Suche dir ein Rezept aus und schreibe es auf ein Schmuckblatt. Male dazu. Stelle auf einem Pappteller ein gesundes Frühstück zusammen. Vergleiche mit einem Partner und begründe deine Entscheidung. Erfinde eigene Rätsel, die zu einer Frucht oder einem Gemüse passen. Schreibe jedes Rätsel auf eine Karte. Wörter nachschlagen Suche möglichst viele Adjektive mit ihrem Gegenteil. Schlage in der Wörterliste oder Wörterbuch nach. Notiere die Seitenzahl. Lesen und Suche im Lesebuch und in Kochbüchern nach leckeren Rezepten. Schreibe sie auf ein Blatt. Die Rezepte aller Kinder ergeben ein Rezeptbuch. LB S. 37, Heft KV 23 KV 21, 22, Pappteller Karten Wörterliste/ Wörterbuch, Heft LB S. 40 Die Bären sind los Lesen TV / Interview Oberbegriffe Fehler suchen Wörterdetektiv Die Bärin und ihre Kinder: Lies die Seiten 52/53 im Lesebuch genau. Schließe dann das Buch. Entscheide, was stimmt und löse das Rätsel. LB S. 52/53. LB KV 22 Schreibe dein Bärenabenteuer in das Geschichtenbuch und male dazu. KV 30-32, Buchumschlag DIN A 5 aus buntem Karton Denkt euch weitere Fragen und Antworten zu Bären im Zoo aus. Spielt das Interview mit verteilten Rollen. Achtet auf eure Stimme. SAH S. 61 Spielt das Würfel-Bingo. KV 33, Büroklammern, 1 Würfel Kontrolliere den Text mit der Quiesel-Karte. Verbessere die Fehler. Schreibe den Text richtig KV 34, Quiesel-Karte Suche möglichst viele Wörter mit kurzem Selbstlaut und doppeltem Mitlaut in der Wörterliste oder im Wörterbuch. Schreibe sie Wörterliste/ Wörterbuch Rund ums Buch Lesen Wörter bilden Nachschlagen Zungenbrecher Fehler finden Lies die Seiten 66/67 im Lesebuch genau. Welche Sätze stimmen? LB S. 66/67, LB KV 26 Schreibe einen Steckbrief zu deinem Lieblingsbuch. Hänge ihn in der Klasse aus. KV 35 Bilde mit den Bildkarten viele zusammengesetzte Nomen. KV 37 Finde die gesuchten Wörter mit ch in der Wörterliste. KV 38 Schreibe einen Satz auf, in dem möglichst viele Wörter mit B/b oder P/p beginnen: Bruno Parker pinselt bunte Wörterbuch, Heft Finde die Fehler im Text und verbessere. Schreibe den Text richtig KV 39 21

4 Durch das Jahr (Herbst) Lesen Lesen Sprache untersuchen Schreibe das Gedicht malerherbst mit Wortgrenzen Achte auf die Großschreibung. Schneide Bilder und Texte aus und bringe sie in eine richtige Reihenfolge. Lege eine Wörtersammlung zum Herbst an. Schreibe ein Akrostichon aus Herbstwörtern. Differenzierung: Akrostichon aus Sätzen schreiben und gestalten. Ordne die Wörter nach den Anlauten St/Sp. Differenzierung: Wortsammlung erweitern Setze die in das Rätsel ein und bearbeite den Lückentext. LB S. 176 LB KV 70 KV 77 KV 78 KV 79 / Karten KV 80 Durch das Jahr (Winter) Lesen Nomen Wörter mit ä und mit e Finde die Weihnachtswörter. Schreibe sie mit Artikel in dein Heft. Löse die Rätsel und finde das richtige Lösungswort. Schreibe auf das Schmuckblatt alle Wörter, die dir zum Winter einfallen. Bilde Nomen, schreibe sie auf und zeichne die Silbenbögen ein. Markiere immer das r. Suche die Wörter und kreise sie ein. Finde verwandte Wörter. Lesen Male zu der Geschichte die richtigen Bilder. Falte anschließend dein Faltbuch zusammen. LB KV 73 KV 84 KV 81 KV 83 KV 82 LB KV 72 Piraten, ahoi! Lesen Wortarten Nachschlagen Sprache untersuchen Lies den Text auf S. 84 im Lesebuch. Löse das Kreuzworträtsel. LB S. 84, LB KV 33 Ordne die Piratenwörter nach den Wortarten. KV 40 Wähle aus den Piratenwörtern von jeder Wortart eine Karte aus und schreibe eine 5-Finger Geschichte dazu. zu KV 40 Schlage die Verben in der Wörterliste nach. Trage sie in die Tabelle ein. KV 42 Lege das Verben- Domino richtig zusammen. Erfinde ein eigenes Verben- Domino mit der Wörterliste. KV 41 Rechtschreiben Lege das Puzzle richtig zusammen. KV 43 22

5 Stationenlernen Bauen und wohnen Lesen Lies den Text auf S. 91 im Lesebuch. Male die Häuser und ihre Bewohner so an, wie es im Text steht. LB S. 91, LB KV 36 Steckbrief schreiben Wähle von S. 120/121 eine Wohnung aus. Unterstreiche wichtige Informationen zu den Fragen. SAH S. 120/121, KV 45, 46 Recherche Wortfamilien Quiesels Villa Profikarte Sucht weitere Informationen zu euren Wohnungen. Gestaltet damit ein Plakat. Bücher etc. zur Recherche Tonpapier für Plakat Ordne die Karten mit den Wortfamilien. Wortfamilien auf und markiere den Wortstamm. KV 47, 48 Betrachte das Bild von Viktors verrückter Villa auf S Zeichne eine Villa für Quiesel. Schreibe viele Wörter mit ie in Quiesels Villa. SAH S. 126, Zeichenblatt Aufgabe für 2-3 Kinder: Übt die Wörter von eurer Profikarte. 1. Ein Kind liest ein Wort vor. 2. Buchstabiert das Wort. 3. Schreibt es 4. Kontrolliert es. KV 14 Du und ich Bastelanleitung Zu einem Bild Nachschlagen Nachschlagen Rätsel erfinden Malen umsetzen schreiben Lies, wie man ein Leporello bastelt. Schreibe zu den Bildern die passenden Sätze. Bastle dann das Leporello. Deine Freunde schreiben ihre Namen dar Schau dir das Bild auf S. 102 im Lesebuch an. Was machen die beiden Freunde wohl zusammen? Schreibe es auf! Finde Wörter mit drei oder mehr Silben. Schreibe jedes Wort auf eine Karte. Zeichne auf die Rückseite die richtige Anzahl der Silbenbögen. Spiele mit einem Partner Wie viele Silbenbögen hat dieses Wort? Schlage die Wörter in der Wörterliste nach und schreibe sie Erfinde Gitterrätsel, in denen Wörter mit Doppellauten vorkommen. Male deinen besten Freund oder deine beste Freundin. Schreibe passende Adjektive zum Bild. Hänge das Bild in der Klasse KV 50, Papier/Schere LB S. 102 Wörterbuch/ leere Karten wie KV 51 KV 52 Leeres Gitter von KV 54 Papier/Buntstifte 23

6 Geniale Erfindungen Lesen Basteln Was passt? -d oder -t? Aufgabe für 2 Kinder: 1. Lest die Riesenwörter abwechselnd. 2. Denkt euch eine eigene Regel für das Vorlesen aus. 3. Überlegt euch ein Riesenwort. Schreibt es Bastle die Ideen- Mütze nach der Anleitung. Schreibe eine Bastelanleitung für den Farbenmix-Kreisel. Bastle einen Farbenmix- Kreisel. Überprüfe dabei deine Anleitung. Ordne die Karten nach dem Endlaut -d oder -t. Wörter in Einzahl und Mehrzahl Geheimschrift Aufgabe für 2 Kinder: Schreibt Wörter aus dem Übungstext in der Mit- laut-selbstlaut- Geheimschrift Tauscht die Wörter aus und entschlüsselt sie. Wortbausteine ver- und vor- 1. Ordne die Wortkarten. Bilde neue Verben mit den Wortbausteinen ver- und vor-. 2. Wörter in eine Tabelle. LB KV 52, Vorlagen zum Material: SAH S. 144, KV 56 KV 57, Material: KV 57 Wortkarten KV 58, Formular KV 59 SAH S. 151 Wortkarten KV 60, Formular KV 59 Es war einmal Lesen Sprache Sprache Rechtschreibung untersuchen untersuchen 1. Lies die Märchenrätsel im LB auf S Schreibe ihre Überschriften 2. Vergleiche mit den Rätseln auf der LB-Karteikarte 102. Welches Rätsel steht nur im Lesebuch? Welches Rätsel steht nur auf der Karteikarte? Schreibe LB S. 129, LB- Karteikarte Vergleiche den Text auf der LB-Karteikarte 107 mit dem Text im LB, S. 140/141. Sätze mit den richtigen Wörtern 2. falschen Wörter extra LB S. 140/141, LB-Karteikarte Bringe die Sätze in die richtige Reihenfolge. 2. Klebe die Satzstreifen auf oder bastle daraus eine Leserolle. LB KV Schneide die 21 Wortkarten aus und sortiere nach den drei Wortfamilien. Markiere die Wortstämme. 2. Suche drei Wortfamilien aus. Schreibe die passenden Wörter auf ein Blatt. 3. Spiele mit einem Partner. KV Schneide die 16 Bildkarten aus und ordne sie nach der Länge des ersten Selbstlauts. 2. Markiere die Lösung auf der Rückseite (langer Selbstlaut -, kurzer Selbstlaut ) 3. Spiele mit einem Partner. KV Abschreibtext von Seite 162 ab. 2. Markiere die aus dem Wörterkasten von Seite 165. SAH S. 165, SAH LK S

7 Stationenlernen Fernsehen und Computer Lesen Wörter bilden Nachschlagen, schreiben Schreibe deine Lieblingssendungen Male Bilder dazu. Heft Lies S. 146/147 im Lesebuch. Ordne die Sätze in der richtigen Reihenfolge und klebe sie LB S. 146/147, LB KV 59 Ordne die Wortkarten nach -d oder -t. KV 70 Schlage die Wörter in der Wörterliste nach und schreibe sie KV 70 Schreibe 10 Wörter aus dem Text auf S. 175 in Spiegelschrift Dein Partner muss sie entschlüsseln. SAH S. 175 Basteln Spiele deinem Partner das Daumenkino vor. KV 68 Streng geheim Lesen Nomen finden Nachschlagen Geheimschrift Fehler finden Lies den Text im Lesebuch auf S. 154/155. Beantworte die Fragen. Finde alle Nomen in den Riesenwörtern und schreibe sie einzeln Achte auf die Satzanfänge. Überarbeite die Geschichte. Ordne die Wörter richtig zu: b oder p, d oder t, g oder k? Knacke die Geheimcodes und schreibe die Briefe richtig Finde die Fehler im Text und verbessere sie. Schreibe den Text richtig LB S. 154/155, LB KV 63 KV 74 KV 72 KV 75 LB KV 65 KV 76 Durch das Jahr (Frühling) Lesen Quartett basteln Gedicht schreiben Thema Frühling: Male zu jedem passenden Verb ein Bild. Schreibe das Verb dazu. Lies die Rätsel. Lösung auf und vergleiche mit einem Partner. Bastle ein Quartett-Spiel. Du kannst auch eigene Verben benutzen. Je mehr Karten dein Quartett hat, umso mehr Kinder können es spielen. Sammle viele Frühlingswörter. Mit diesen Wörtern schreibe dein Elfchen. Gestalte dein Gedicht. Treppengedichte Schreibe Treppengedichte wie im Spracharbeitsheft. Male dir vorher eine Treppe Was erlebt der Hase mit der roten Nase noch Spannendes und Lustiges? Schreibe eine Geschichte und/ oder male ein Bild dazu. KV 85 LB S. 190 KV 87/ leeres Raster KV 86 SAH S. 192 LB S

8 Durch das Jahr (Sommer) Station 1 Station 2 Station 3 Station 4 Station 5 Lesen, schreiben Lies die Geschichte im Lesebuch auf S Trage ein, wem die Waffeltüten gehören. Lesen, Bastelarbeit Lies die Bastelanleitung und bastle die Brille. Setze die fehlenden Buchstaben ein. Setze die Verben sinnvoll ein. Schreibe auf, was du in den Sommerferien unternehmen willst. Verziere den Rahmen. LB KV 76 KV 90 KV 92 KV 91 KV 89 26