Einfache Lesespurgeschichten

Transkript

1 Sven Rook Einfache Lesespurgeschichten Deutsch Sinnentnehmendes Lesen ab der 1. Klasse fördern: Im Süßigkeitenland Einfache LESESPURGESCHICHTEN Deutsch Grundschule Sven Rook Downloadauszug aus dem Originaltitel: z! 6 5 n

2 Einfache Lesegeschichten Deutsch Sinnentnehmendes Lesen ab der 1. Klasse fördern: rn: Im Süßigkeitenland Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Einfache Lesegeschichten Deutsch Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

3 Liebe Kollegin, lieber Kollege, liebe Leseförderin, lieber Leseförderer, mit den vorliegenden Lesespurgeschichten gebe ich Ihnen modernes, kompetenzorientiertes und praxiserprobtes Material für Ihren Unterricht an die Hand, von dem ich fest überzeugt bin. Bei Lesespurgeschichten geht es darum, verborgene Hinweise aus einem Lesetext in richtiger Reihenfolge auf einer Landkarte zu verfolgen und die Ziffernfolge bis zum Ziel aufzuschreiben. Dabei gibt es nur einen korrekten Weg und viele Sackgassen. Die Sackgassen bzw. Irrwege verweisen stets auf die letzte richtige Spur, sodass der Lesefortschritt gesichert ist. Leitfaden zum Lesen von Lesespurgeschichten: 1. Zuerst liest man die Einleitung und sucht auf der Karte das Bild mit der Ziffer Im Textabschnitt 1 findet sich ein Hinweis, der zum nächsten Ort auf der Karte führt. 3. Hat man den richtigen Ort auf der Karte gefunden, notiert man die zugeordnete Lesespur (Ziffer) auf der dafür vorgesehenen Linie und liest anschließend bei dieser Ziffer weiter. 4. Hat man den Hinweis falsch umgesetzt und liest bei einer verkehrten Spur weiter, verweist einen diese falsche Lesespur zur letzten en richtigen Lesespur. Grundsätzlich ist es sinnvoll in einer ersten en Unterrichtseinheit i eine Lesespurgeschichte schichte gemeinsam zu erarbeiten. Sobald die Kinder Einsicht icht in die Funktionsweise gewonnen nen haben, können die anderen Geschichten chten selbstständig tändi erlesen werden. Zeitlich sind die Texte so ausgelegt, dass sie in einer Schulstunde von n45 Minuten leicht bewältigbar bar sind. Vorrangiges Ziel ist die Förderung des sinnentnehmenden n Lesens und ein weiteres eres Augenmerk liegt auf der Entwicklung von Lesefreude. Durch das kleinschrittige Vorgehen, die eingebauten Rätsel bzw. Aufgaben und die Möglichkeiten zur Selbstkontrolle sind die Geschichten hoch motivierend. Zielgruppe dieses Bandes sind vorrangig Leselernende ab Ende der 1. Klasse se bis hin zu Beginn der 3. Klasse. Die Geschichten steigen in Schwierig- keitsgrad an, d.h. Geschichte 1 ist leichter als Geschichte 2, usw. Alle Lesespurgeschichten liegen in differenzierter erter Form vor, d.h. einmal für Erstklässler bzw. schwache Leser (gekennzeichnet mit ) und einmal für Zweitklässler bzw. starke Leser (gekennzeichnet mit ). Die beiden Niveaus unterscheiden sich durch: unterschiedliche Textlänge, unterschiedliche e Wortwahl, unterschiedliche Schriftgröße, das Vorhandensein von zusätzlichen Rätselaufgaben. Für beide e Versionen n gibt es eine gemeinsame Lösungsseite. Je nach Vorgehensweise sind folgende Möglichkeiten der Kontrolle vorstellbar: im Nachhinein ndurch die Lehrkraft gemeinsam einsam im Klassenverband mit Hilfe einer Folie am Tageslichtprojektor nach Abschluss der Geschichte selbstständig durch den Schüler/in mit Hilfe der Lösungsseite selbstständig durch die Kinder während des Leseprozesses: Dazu sind die Lesespur- Nummern an die Tafel geschrieben, aber einzeln abgedeckt, sodass nur die aktuelle Lesespur aufgedeckt werden kann. Methodisch bieten sich auch verschiedenste Möglichkeiten der Bearbeitung an. Es kann sowohl im Klassenverband, in Einzelarbeit, in Partnerarbeit oder in Gruppenarbeit gelesen werden. Besonders bewährt hat sich meiner Meinung nach das gemeinsame Lesen in Partnerarbeit. Hierbei können sich die Lernenden gut gegenseitig unterstützen und durch das Gespräch über das Gelesene werden weitere kommunikative Kompetenzen geschult. Viel Vergnügen wünscht Sven Rook 1

4 Lesespurlandkarte Im Süßigkeitenland Name: Datum:

5 1 Name: Datum: Im Süßigkeitenland Es ist schon spät. Tanja muss ins Bett. Heimlich nascht sie von ihren Schokobonbons. Dann schläft sie ein. Ihr letzter Gedanke sind die Süßigkeiten im Küchenschrank. Was erlebt Tanja in der Nacht? Lies bei 1 los! 1 Auf einmal wird Tanja wach. Sie erschrickt: Sie ist nicht mehr in ihrem Zimmer! Was ist passiert? siert? Überall entdeckt das Mädchen Berge von Süßigkeiten. Dort steht ein Baum mit Schokoladentafeln! olad 2 Sie taucht in den Pool. Das ist ja Limonade!, kichert Tanja. Hier gefällt lt es ihr. Da entdeckt sie ein Feld aus Lollis! lis! 3 Pfui, das ist ein Apfelbaum! Davon lässt Tanja sich nicht anlocken. Gehe zurück zur letzten richtigen nnummer. 4 In der Bäckerei gibt es nur gesundes Brot. Lies noch mal genau bei Nummer 10 nach. 5 Sie läuftzwischen den riesigen Lollis hindurch und probiert. Da sieht sie nicht weit entfernt große, weiße Mäuse aus leckerem Schaumgummi. 6 Nein, Stachelbeeren schmecken keinem Süßigkeiten-Freund. Suche einen anderen Busch. 7 Sie lacht und bricht sich ein großes Stück Knusperkeks ab. Das muss das Paradies sein!, denkt Tanja. Als sie weitergeht, stößt sie auf einen Busch voller Bonbons. 3

6 12 8 Den Mineralwasserbrunnen mag kein vernünftiges Kind. Suche woanders. 9 Die weißen Schaumgummi-Mäuse sind toll. Tanja reißt sich ein Stück heraus. Wie herrlich das Leben ist! Als Nächstes jubelt sie über einen See aus Gummibärchen! 10 Der Baum hängt voll mit Schokoladentafeln. Tanja wählt ihre Lieblingssorte Vollmilch. Während sie noch prall gefüllte Backen hat, sieht sie plötzlich ein Haus aus Keksen. 11 Sie lässt die kleinen Gummibärchen durch die Finger rieseln. Die Roten schmecken ihr am besten. Tanja kann es kaum glauben: Gegenüber ist ein schöner Wasserfall! Oder besser gesagt: ein Popcornfall! 12 Sonnenblumen n sind schön, aber nichts zum Naschen. Gehe zurück zur letzten richtigen nnummer. 13 Sie lutscht an drei Bonbons gleichzeitig. ig Das Mädchen lacht laut und springt voneinem Sprungbrett: Zeit für eine Abkühlung im Pool! 14 Tanja stellt sich unter den Popcornfall und öffnet den Mund Da hört sie ein lautes Klingeln! Das Süßigkeitenland verschwimmt vor ihren Augen. Plötzlich liegt sie wieder in ihrem Bett. Ihr Wecker hat geklingelt. Leider war alles nur ein süßer Traum! 15 Hier schwimmen echte Fische. Die schmecken ihr nicht! Gehe zurück zu Nummer 9 und lies noch mal genau nach. Meine Lesespur: 1,,,,,,,,. 4

7 1 Name: Datum: Im Süßigkeitenland Es ist schon spät. Tanja muss ins Bett. Ihre Mutter möchte, dass sie die Zä 2 hne putzt. Das Mädchen denkt aber gar nicht daran. Sie tut nur so und nascht lieber noch heimlich von den Schokobonbons, die sie unter ihrem Bett versteckt hat. Bald schläft sie müde ein. Ihr letzter Gedanke dreht sich um die köstlichen Süßigkeiten in Mutters Küchenschrank. Wenn du wissen willst, was in der Nacht passiert, lies bei 1 los! 1 Tanja liegt ruhig in ihrem Bett. Auf einmal wird sie von einem süßen Duft wach. Sie setzt sich auf und erschrickt. Sie befindet sich nicht mehr in ihrem Zimmer. Alles um sie herum ist hell und bunt. Was ist nur passiert? Vorsichtig schiebt sie die Decke zur Seite. Überall entdeckt das Mädchen Berge von Süßigkeiten. Das muss das Süßigkeitenland sein! Ihr läuft schon das Wasser im Mund zusammen 11. Da sieht sie einen Baum mit Schokoladentafeln afeln an den Ästen! 2 Mit einem Kopfsprung taucht sie in den Pool. Das ist ja Limonade, kichert Tanja und nimmt einen großen Schluck. Zitronenlimonade! Hier gefällt es ihr. Sie plantscht herum und taucht wie ein Delfin durch das kle 5 brige Nass. Dann sieht sie in der Nähe den Traum eines jeden Kindes: ein Lollifeld! 3 Pfui! Das ist ein Apfelbaum. So etwas lockt Tanja nicht an. Gehe zurück zur letzten richtigen Nummer. 4 Falsch. Hier in der Bäckerei gibt es nur frisches Brot. Mit so etwas Gesundem fängt Tanja gar nicht erst an. Lies noch mal genau bei Nummer Mit großen Augen läuft sie zwischen den riesigen Lollis hindurch. Auf meter hohen 4 Stielen sitzen große, runde Zuckerscheiben. Schon wieder läuft ihr das Wasser im Mund zusammen und sie klettert an einigen Lutschern hoch, um zu probieren. Zähle die Lollis. Dann weißt du, wo Tanja als Nächstes hingeht! 5

8 12 6 Das sind Stachelbeeren. Damit kann kein Süßigkeiten-Freund etwas anfangen. Gehe zurück zu Nummer 7 und lies noch mal genau nach. 7 Knusper, knusper, knäuschen, das ist das Knusperkeks-Hä 2 uschen!, lacht sie und bricht ein großes Stück Keks aus der Mauer. Herrlich, wie das knirscht! Und niemanden stört es, wenn sie herumbröselt. Das muss das P 6 aradies sein!, denkt Tanja. Als sie weitergeht, stößt sie auf einen bunten Busch mit lauter Bonbons. 8 Den Mineralwasserbrunnen mag doch kein vernünftiges Kind! Suche woanders. 9 Richtig gezählt! Die weißen Schaumgummi-Mäuse sind fantastisch. Tanja reißt sich ein großes Stück herau 7 s und kaut daran herum. mwie herrlich das Leben sein kann! Doch was sie dann entdeckt, lässt sie laut aufjubeln ein See aus Gummibärchen! 10 Wahnsinn! Der ganze e 10 Baum hängt voll mit den besten Schokoladentafeln. Es gibt alle möglichen Sorten! Tanja stopft sich ihre Lieblingssorte Vollmilch lch in den Mund. Mmh, lecker, wie die Schokolade olade auf der Z 1 unge zergeht! eht Während sie noch prall gefüllte Backen hat, sieht sie plötzlich ein Haus ganz aus Keksen. 11 Sie kniet sich an das Ufer des Sees und lässt die kleinen Bärchen durch die Finger rieseln. Einfach fantastisch! sc Die Roten schmecken am besten! Als sie aufblickt 8, kann Tanja es kaum glauben: Gegenüber er rauscht ein wunderschöner Wasserfall! Besser gesagt: ein Popcornfall! 12 Sonnenblumen sind auch schön, aber nicht zum Naschen geeignet. Gehe zurück zur letzten richtigen Nummer. 6

9 13 13 Sofort wickelt sie mehrere Bonbons aus ihren Papierchen. Sie duften h 3 errlich nach Himbeere. Und sie schmecken auch so! An gleich drei Bonbons lutscht das Mädchen gleichzeitig. Sie lacht darüber so sehr, dass sie sich fast verschluckt. Male die Bonbons auf der Lesespurlandkarte bunt aus. Nun beschließt Tanja: Es ist Zeit für eine Abkühlung im Pool! 14 Tanja stellt sich unter den Popcornfall und öffnet einfach den Mund. Ein unendlicher Strom fließt über die Felsklippen aus Z 9 uckerwatte. Und das Beste ist: Jedes Popcorn, das in den See taucht, verwandelt sich in ein Gummibärchen. Auf einmal klingelt es laut! Was ist denn jetzt los? Das Süßigkeitenland verschwimmt vor ihren Augen. Plötzlich liegt sie wieder er in ihrem Bett. Ihr Wecker hat sie aus dem Schlaf gerissen. en. War etwa alles les nur ein süßer Traum? Schade! Den Lösungssatz erhältst du, wenn du die nummerierten, fetten Buchstaben unten richtig in die Kästchen schreibst. 15 Bäh, in diesem See schwimmen echte Fische. Die schmecken en höchstens hst gegrillt! Gehe zurück zu Nummer 9 und lies noch mal nach. Lösungssatz: Tanja a wird nächstes Mal ihre Meine Lesespur: 1,,,,,,,,.. 7

10 Lösung Im Süßigkeitenland Lesespur: 1, 10, 7, 13, 2, 5, 9, 11, 14. Lösungssatz: Tanja wird nächstes Mal ihre Z 1 Ä 2 H 3 N 4 E 5 P 6 U 7 T 8 Z 9 E 10 N 11. 8

11 Impressum 2016 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Autor: Sven Rook Illustrationen: Katharina Reichert-Scarborough Covergestaltung: metamedien Werbung und Mediendienstleistungen, Burgau; Illustration Katharina Reichert-Scarborough