Die schnelle Stunde Sachunterricht Klasse 3-4

Transkript

1 Svenja Ernsten Die schnelle Stunde Sachunterricht Klasse originelle Stunden zum Thema Strom Grundschule u Svenja Ernsten Die schnelle Stunde Sachunterricht Klasse 3/4 33 originelle Unterrichtsstunden ganz ohne Vorbereitung Downloadauszug aus dem Originaltitel: d

2 Die schnelle Stunde Sachunterricht Klasse originelle Stunden zum Thema Strom Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Die schnelle Stunde Sachunterricht Klasse 3-4 Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

3 Vorwort Liebe Kolleginnen und Kollegen, Sie kennen die Situationen, in denen Sie spontan und ohne große Vorbereitungszeit Unterrichtsstunden aus dem Ärmel schütteln müssen. Im vorliegenden Band in der Reihe Die schnelle Stunde werden Materialien und Stundenkonzepte für den Sachunterricht vorgestellt, die keiner großen Vorbereitung bedürfen. Der Band ist besonders geeignet für Vertretungsstunden oder Einzelstunden (die Sie im eigenen Fach oder fachfremd oder in unbekannten Klassen unterrichten), ohne großen Aufwand und Vorbereitungszeit, oder aber auch als Ideen- und Materialpool für Ihren eigenen Unterricht. Die Materialien sind sofort einsetzbar gehen Sie aber auch ruhig kreativ damit um und ändern sowie passen Sie diese für sich und Ihre Schüler 1 an. Die einzelnen Vorschläge orientieren sich an einem Sachunterricht, der vor allem die Schüler mit ihrer Lebenswirklichkeit, ihrem Vorwissen und ihren Vorerfahrungen in den Blick nimmt. Für eine Orientierung auf einen Blick sind alle Stunden nach dem gleichen Schema aufgebaut. Dieses Schema findet sich immer kompakt auf einer Seite und enthält Angaben n zur Klassenstufe, Dauer, Material, Lernziel und zur Vorbereitung, es beschreibt den Ablauf der Stunde, stellt Varianten vor und gibt Tipps. Wo notwendig, sind auch Lösungen aufgeführt führt sowie in einzelnen Fällen wichtige weiterführende bzw. vertiefende Informationen. Zur besseren Veranschaulichung und für den schnelleren n Überblick werden Icons verwendet: Klassenstufee Vorbereitung Lösung Dauer Durchführung Weiterführende Informationen Material Varianten Lernziel Tipps Alle Stunden enthalten zumindest ein zusätzliches Arbeitsblatt zum Kopieren, diese(s) folgt/folgen immer direkt auf das Stundenbild. Die Einheiten sind auf eine Unterrichtsstunde angelegt; einige können auf zwei Stunden ausgedehnt oder aber auch erweitert werden. Ich wünsche Ihnen und Ihren Schülern viel Freude und Erfolg mit den Materialien dieses Bandes. Svenja Ernsten 1 Aufgrund der besseren Lesbarkeit ist in diesem Band mit Schülern auch immer Schülerin gemeint, ebenso verhält es sich mit Lehrer und Lehrerin etc. 1

4 Strom 3./4. Klasse 45 min Arbeitsblatt Die Schüler kennen verschiedene elektrische Geräte sowie Möglichkeiten, Strom zu sparen. Arbeitsblatt kopieren Der Lehrer liest die folgende Sachgeschichte chte vor: Familie Schmidt sitzt am Sonntagnachmittag am Kaffeetisch. Sie hören gerade die Nachrichten im Radio. Draußen regnet es, ein starker Sturm tobt. Plötzlich flackert die Wohnzimmerlampe über dem Esstisch und erlischt schließlich ganz. Auch das Radio ist plötzlich stumm. Lehrer: Was ist passiert? Die Schüler erklären, en, dass es sich wahrscheinlich um einen Stromausfall handelt. Lehrer: Welche elektrischen Geräte funktionieren bei einem Stromausfall nicht mehr? Die Schüler nennen verschiedene elektrische Geräte. Der Lehrer r sammelt diese an der Tafel. Lehrer: Elektrische Geräte haben unterschiedliche che Aufgaben. Er verteilt das Arbeitsblatt. Die Schüler betrachten die Mindmap und nennen nnen Beispiele ele für elektrische Geräte. Lehrer: er: Manche Geräte haben mehrere Aufgaben. Die Schüler tragen die elektrischen Geräte von der Tafel in die Mindmap im Arbeitsblatt ein. Die Schüler betrachten die Bilder und notieren Tipps zum Stromsparen. Lehrer: Wie spart ihr zu Hause Strom? Die Schüler berichten. Elektrische Geräte erzeugen: Licht: Lampen Wärme oder Kälte: Kühlschrank, Herd, Wasserkocher, Toaster, Kaffeemaschine, Mikrowelle, Bügeleisen, Heizung Bewegung: Mixer, Waschmaschine, Rasierapparat Bilder oder Töne: Fernseher, Radio Energiesparlampen verwenden beim Verlassen des Raumes Licht ausschalten den Standby-Knopf ausschalten mit Deckel kochen 2

5 Strom Name: Datum: Vervollständige die Mindmap. erzeugen Licht erzeugen Wärme oder Kälte Elektrische Geräte erzeugen Bewegung erzeugen Bilder oder Töne Wie kannst du Strom sparen? Betrachte jeweils beide Bilder und notiere darunter Tipps. 3

6 Windkraft früher und heute 4. Klasse 45 min Arbeitsblatt Die Schüler erarbeiten die Nutzung der Windkraft heute und früher und setzen sich mit Vor- und Nachteilen von modernen Windrädern auseinander. Arbeitsblatt kopieren Der Lehrer kündigt das Thema der Stunde an. Er präsentiert die Bilder als stummen Impuls. Die Schüler beschreiben die beiden en Bilder und vergleichen diese miteinander. Der Lehrer verteilt das Arbeitsblatt. Die Schüler lesen den Text. Sie beschriften das Windrad. Anschließend unterteilen en sie die Aussagen in Vor- und Nachteile. Lehrer: Bildet zwei Gruppen. Eine Gruppe ist für die eaufstellung von Windrädern, die andere e dagegen. Übt eine Diskussion ein. Einzelnee Gruppen diskutieren vor der Klasse. Rotorblätter Gondel Getriebe e Generator Turm Netzanschluss Fundament Vorteile: Es entstehen keine Schadstoffe. Auch nachts kann Strom erzeugt werden. Windräder benötigen wenig Platz. Nachteile: Die Rotorblätter erzeugen laute Geräusche. Bei Windstille kann kein Strom erzeugt werden. Die Windräder verändern das Aussehen der Landschaft. 4

7 Windkraft früher und heute Name: Datum: Lies den Text. Bereits vor über 5000 Jahren haben die Menschen die Kraft des Windes genutzt als Segel. Erste Windmühlen gab es vermutlich bereits vor 3500 Jahren. Als Kornmühlen dienten sie dazu, Getreide zu mahlen und schroten. Die Bewegung der großen Flügel wurde auf den Mahlstein übertragen und vereinfachte so das bisherige, kräftezehrende Mahlen und Schälen mit dem Reibstein. Heute gibt es vor allem in der Nähe der Küsten riesige Windparks. Hier lassen sen sich in bestimmten Gebieten mehrere hundert Windräder zählen. Die Windräder besitzen große Rotorblätter. Diese sitzen an einer Gondel, in der sich hintereinander ein Getriebe ebe und ein Generator befinden. en. Sobald sich die Rotorblätter drehen, wird die Drehbewegung ewegung über das Getriebe an den Generator weitergeleitet. Der Generator wandelt die Bewegung in elektrische Energie um ähnlich wie ein Fahrraddynamo. Im Turm befinden sich dicke Kabel, durch welche die Energie nach unten fließt. Dort wird die Energie über den Netzanschluss in das Stromnetz geleitet. Diese Form, Energie zu gewinnen, ist sehr umweltfreundlich. Beschrifte das Windrad. d Male alle Vorteile der Windräder grün und alle Nachteile rot an. Es entstehen keine Schadstoffe. Auch nachts kann Strom erzeugt werden. Die Rotorblätter erzeugen laute Geräusche. Windräder benötigen wenig Platz. Bei Windstille kann kein Strom erzeugt werden. Die Windräder verändern das Aussehen der Landschaft. Turm Rotorblätter Gondel Netzanschluss Getriebe Fundament Generator 5

8 Impressum 2016 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage rlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Autor: Svenja Ernsten Coverillustration: Julia Flasche Illustrationen: Corina Beurenmeister, Julia Flasche, Bettina Weyland