DOWNLOAD. Geometrisches Zeichnen: motivierende Mini-Projekte. 4 Aufgaben zum geometrischen Zeichnen und Falten. Ralph Birkholz

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1 DOWNLOAD Ralph Birkholz Geometrisches Zeichnen: motivierende Mini-Projekte 4 Aufgaben zum geometrischen Zeichnen und Falten Downloadauszug aus dem Originaltitel:

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 Hinweise In Teil 6 wenden die Schüler ihr erworbenes Wissen und ihre Fertigkeiten in vier motivierenden Mini-Projekten an: 1. Blumenmeer 2. Mein geometrisches Kunstwerk 3. Ein Gebäude räumlich zeichnen 4. Ein Gebäude herstellen Die Projekte 1-3 werden in Einzelarbeit erstellt, Projekt 4 in Gruppenarbeit. Mini-Projekt 1: Blumenmeer Der Schwerpunkt dieses Projekts liegt in der Arbeit mit dem Zirkel. Auf dem ersten Arbeitsblatt lernen die Kinder schrittweise, wie man eine Rosette zeichnet. Auf dem zweiten Arbeitsblatt erweitern sie die Rosette über den einfachen Kreis hinaus. Die Lehrkraft demonstriert den Vorgang an der Tafel. Die Schüler erfahren bei der Arbeit an diesem Projekt, dass es auf absolute Genauigkeit ankommt. Im letzten Schritt bekommen die Schüler ein weißes DIN-A4-Blatt. Sie füllen es mit einem Blumenmeer. Ist die Zirkelarbeit beendet, gestalten die Schüler die einzelnen Blüten farbig. Mini-Projekt 2: Mein geometrisches Kunstwerk Der in den Niederlanden geborene Maler Piet Mondrian hat die Mathematik mit der Kunst verbunden. Er malte streng geometrische Gemälde in Öl auf Leinwand. Charakteristisch für seine Werke sind Gitternetzlinien im rechten Winkel und reine Farben (Rot, Gelb, Blau). Seine Biografie und Werke sind im Internet zu finden. Dieses Projekt knüpft an Mondrians Werke an und erweitert es noch durch Kreis-Formen. Folgende Bedingungen sollen gelten: waagerechte oder diagonale rechtwinklige Gitternetzlinien mit unterschiedlichem Abstand Zirkelmuster 3 Farben jede Farbe 1- oder 2-mal Mögliche Zirkelmuster: Rosette, Welle, Ball, Yin Yang, Tropfen, Kreismuster (Die Kinder können sich aber auch gern eigene Muster ausdenken.) Ablauf: 1. Erarbeitung des geometrischen Kunstwerks 2. Anfertigen des geometrischen Kunstwerks 3. Vorstellung der eigenen Kunstwerke 1

4 Hier ein Beispiel, das alle Bedingungen erfüllt: Das ist zu beachten: Weniger ist mehr! Es kommt nicht auf die Menge der Formen und Muster an. Es werden mehrere Skizzen angefertigt. Das entstandene Kunstwerk kann verändert werden. Es werden evtl. mehrere Unterrichtsstunden dafür benötigt. Fächerübergreifendes Projekt: In Verbindung mit dem Kunstunterricht kann die Stilrichtung der abstrakten Kunst thematisiert werden. Für eine Ausstellung der Werke bietet sich an, das Bild auf einer stabilen Unterlage zu befestigen. Mini-Projekt 3: Ein Gebäude räumlich zeichnen Gebäude setzen sich aus mehreren Körpern zusammen. Je mehr Gebäudeteile, desto anspruchsvoller wird die räumliche Darstellung. Der sichere Umgang mit Lineal und Geodreieck sowie räumliche Vorstellungkraft sind Voraussetzung für dieses Projekt. Zunächst üben die Kinder, ein Haus räumlich zu zeichnen. Es besteht aus zwei Körpern, dem Quader und dem Prisma. Gezeichnet wird von unten nach oben: zuerst der Quader, dann das Prisma. Im zweiten Schritt ergänzen die Schüler das Haus durch einen Turm und es wird so zur Kirche. Der Turm besteht aus einem Quader und einer Viereck-Pyramide. Beim Zeichnen der Kirche beginnen die Schüler mit dem Haus (Quader, Prisma). An seiner rechten Seite wird mittig ein schmaler Quader angefügt. Dieser bekommt als Spitze eine Viereck-Pyramide. Mini-Projekt 4: Ein Gebäude herstellen Dieses Projekt bildet den krönenden Abschluss des Geometrie-Zeichenkurses. Das komplette Wissen, der sichere Umgang mit den Hilfsmitteln, räumliche Vorstellungskraft und genaues Arbeiten sind hier die Voraussetzungen für das Gelingen. 2

5 Einzelarbeit Schritt 1: Auf den Arbeitsblättern 1 bis 4 machen sich die Schüler mit den Körpernetzen von Würfel, Quader, Prisma und Pyramide vertraut. (Steckelemente wie Frames bieten eine gute Möglichkeit, die Körpernetze einzuführen, da die Schüler mit ihnen selbsttätig forschend arbeiten können.) Schritt 2: Durch Ausprobieren finden die Schüler heraus, wie viele Klebeflächen an den Körpernetzen notwendig sind. Unterschiedliche Varianten der Anbringung sind möglich. Schritt 3: Die Schüler stellen die einzelnen Körper her. Gruppenarbeit Schritt 4: Das Projekt wird vorgestellt. Die Bedingungen werden festgelegt und besprochen: Mindestens 3 verschiedene Körper sollen hergestellt und farbig gestaltet werden. Schritt 5: Die Schüler planen ihr Gebäude (die Maße der Körper werden festgelegt). Dabei können sie ihre bereits hergestellten Körper benutzen. Schritt 6: Die einzelnen Körper werden hergestellt und zusammengefügt. Schritt 7: Das Gebäude wird noch farbig gestaltet. Worauf die Kinder bei dem Projekt achten sollten: Flüssigkleber benutzen (Klebestifte lösen Wasserfarben) große Klebeflächen anbringen genau falten besonders kleine oder große Körper sind schwierig herzustellen 3

6 Blumenmeer (1) So zeichnest du eine Rosette: 1. Schritt 2. Schritt 3. Schritt 1. Zeichne eine kleine, eine mittlere und eine große Rosette. 4

7 Blumenmeer (2) So zeichnest du ein Blumenmeer: 1. Schritt 2. Schritt 3. Schritt 2. Zeichne ein Blumenmeer. 5

8 Mein geometrisches Kunstwerk (1) Folgende Bedingungen gelten: 1. waagerechte oder diagonale rechtwinklige Gitternetzlinien mit unterschiedlichem Abstand 2. Zirkelmuster (Rosette, Welle, Ball, Yin Yang, Tropfen, Kreismuster, andere eigene Ideen) 3. drei Farben, jede Farbe 1- oder 2-mal 1. Entwirf eine Skizze, die alle Bedingungen erfüllt. 6

9 Mein geometrisches Kunstwerk (2) 2. Besprich deine Skizze mit anderen Schülern. Frage nach, was sie verändern würden. 3. Überarbeite deine Skizze. 4. Übertrage deine Skizze auf Blatt Schau dir dein Kunstwerk an. Achte dabei auf die Wirkung der Gitternetzlinien, des Zirkelmusters und der Farbverteilung. Besprich dein Werk mit andern Schülern. 7

10 Mein geometrisches Kunstwerk (3) 8

11 Gebäude räumlich zeichnen (1) Ein Gebäude besteht aus mehreren Körpern, die zusammengefügt werden. 1. Zeichne ein Haus räumlich. Wenn du möchtest, kannst du eine Tür und Fenster einfügen. 9

12 Gebäude räumlich zeichnen (2) So entsteht eine Kirche (Haus + Turm): 2. Zeichne eine Kirche räumlich. 10

13 Gebäude herstellen (1) Ein Gebäude besteht aus mehreren Körpern, die zusammengefügt werden. 1. Überlege, wo du an den Körpernetzen Klebeflächen anbringen musst. Zeichne die Klebeflächen ein. 2. Schneide die Körpernetze aus (Blatt 1 4). Falte sie und klebe sie zusammen. 11

14 Gebäude herstellen (2) 12

15 Gebäude herstellen (3) 13

16 Gebäude herstellen (4) 14

17 Gebäude herstellen (5) 3. Gruppenarbeit: Stellt ein Gebäude her, das aus mindestens 3 verschiedenen Körpern zusammengesetzt ist. 4. Gruppenarbeit: Gestaltet das fertige Gebäude farbig. Tipps: Ihr könnt mehrere gleichartige Formen verwenden. Stellt aus euren bereits hergestellten Körpern einen Entwurf her. Verzichtet auf sehr kleine oder große Körper. Sie sind schwierig in der Herstellung. Große Klebeflächen sind einfacher in der Handhabung. Benutzt Flüssigkleber. Beispiel: Kirche Quader + Pyramide Quader + Prisma Kirchenschiff Kirchturm Kirche 15

18 Unterrichtshilfen und das Lehrerleben wird leichter! Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des umfangreichen -Verlagsprogramms finden Sie unter Hat Ihnen dieser Download gefallen? Dann geben Sie jetzt auf direkt bei dem Produkt Ihre Bewertung ab und teilen Sie anderen Kunden Ihre Erfahrungen mit Verlag, Hamburg AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die Sie mi els eines Links oder sons ger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner ha et die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informa onen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Grafik: Julia Flasche Satz: DTP-Studio Koch, Oberweißbach Bestellnr.: 23280DA9