musikschule Wer wir sind und was wir machen... Informationen zur Musikschule des Zweckverbandes

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1 musikschule Wer wir sind und was wir machen... Informationen zur Musikschule des Zweckverbandes

2 Vorwort Schon Ludwig van Beethoven wusste um die emotionale Bedeutung der Musik für die Menschen und Friedrich Nietzsche fand sogar: Ohne Musik ist das Leben ein Irrtum. Das Musizieren gehört zu den menschlichen Lebensäußerungen wie die Sprache. Und ähnlich wie eine Sprache will es auch gelernt sein. Am besten, so merkt man schnell, geht das mit fachkundiger Anleitung und am meisten Spaß macht es mit anderen zusammen. Einige der vielen Gründe, die Kinder, Jugendliche und Erwachsene in unserer Musikschule zusammenführen, sind denn auch so zu benennen: - Aktives Musizieren fordert heraus, und zwar auf höchster Stufe! Kein Erfolgserlebnis ohne Disziplin beim Üben, keine Erkenntnisse über Zusammenhänge ohne kompromisslose Aufmerksamkeit beim Spielen. - Das Üben und Spielen des Lieblingsinstrumentes schenkt dafür im Gegenzug Vertrauen in die eigene Wahrnehmung, schafft Raum für den Umgang mit den eigenen Emotionen und hilft, ihnen den richtigen Ausdruck zu verleihen. - Mitspielen in Orchestern und Ensembles stellt Verbindungen her - zu anderen Menschen, zu gemeinschaftlichen Erlebnissen, zu großer Musik, zu anderen Welten... Unsere Musikschule ist ein wesentlicher Faktor im kulturellen Leben der beteiligten Städte Billerbeck, Coesfeld und der Gemeinde Rosendahl, und sie verfügt über ein vielfältiges, dynamisches Innenleben. Wir möchten Ihnen auf diesen Seiten einen detaillierten Einblick in ihren Aufbau und ihre Struktur geben; im Einzelnen kennen lernen kann man sie am besten durch das Erlebnis unserer öffentlichen Konzerte und durch das eigene Musizieren. Bernd Mertens Musikschulleiter

3 Unsere Aufgabe als Musikschule Wir machen Musik Wir möchten die persönliche Musik jedes Einzelnen zum Klingen bringen. Vor allem Kinder und Jugendliche möchten wir mit Musik und Instrumenten vertraut machen - dabei wollen wir schöpferische Kräfte entfalten und individuell entwickeln helfen, Begabungen frühzeitig erkennen und eine mögliche musikalische Berufsausbildung sorgfältig vorbereiten. Deshalb umfasst das Angebot der Musikschule ein breites Spektrum, das mit den Musikzwergen und der Musikalischen Früherziehung schon für Kindergartenkinder, und dem 1. Klasse Projekt und dem Grundkurs Musik, die in den ersten Schuljahren Vertrautheit mit Musik schafft, beginnt. Im Anschluss daran haben die Kinder die Wahlmöglichkeiten zwischen sämtlichen Blas-, Streich- und Tasteninstrumenten oder Gesang, Gitarre und Schlagzeug. Neben der Entwicklung der ganz persönlichen musikalischen Begabung ist es uns wichtig, in verschiedenen Ensemblefächern unterschiedliche Formen des gemeinsamen Musizierens (von Chor und Kammermusik bis hin zum sinfonischen Orchester) zu fördern. Schließlich verstehen wir uns als Bestandteil unserer kulturellen Gegenwart: von der Musikschule gehen Impulse zu den allgemeinbildenden Schulen und anderen kulturellen Institutionen in Billerbeck, Coesfeld und Rosendahl aus. Beispiele dafür sind die Kooperationen mit zahlreichen allgemeinbildenden Schulen, der Ernsting Stiftung, den Stadtkapellen sowie zahlreiche Projekte mit einigen Kirchengemeinden, den Freilichtbühnen, dem städtischen Musikverein Coesfeld, der Kolping- Bildungsstätte, der IBP oder der VHS. Elternmitarbeit, Begabtenförderung und öffentliche Konzerte machen unsere Arbeit transparent und präsent - so trägt die Musikschule dazu bei, das Leben in unseren Städten vielfältig und anregend zu gestalten. Das Leitungsteam der Musikschule v.l.n.r: Christoph Möller (Streichinstrumente), Christa Enseling-Korkusuz (Musikalische Grundstufe), Jutta Wenzlaff (Zupfinstrumente), Bernd Mertens (Schulleiter, Ergänzungsfächer und Projektbereich), Silke Meyer (Blas- und Schlaginstrumente) und Harriët Markus (Tasteninstrumente)

4 Veranstaltungen Kooperationen Musizieren in Familien, Schulen, Vereinen, Kirchen, freien Gruppen Elementare Musikpädagogik in KiTas Kooperationen mit Partnern in der kommunalen Bildungslandschaft Musikalische Früherziehung Orientierungsangebote Instrumental- & Vokalfächer Musikzwerge 1.Klasse Projekt Grundstufe/Elementarstufe Grundkurs Musik Mittelstufe Unterstufe Ensemblefächer Oberstufe Ergänzungsfächer Strukturplan Musikschule des Zweckverbandes in Anlehnung an Strukturplan Verband deutscher Musikschulen (VDM) Projekte Musikalische Kooperationsprogramme mit allgemein bildenden Schulen Primarbereich Sekundarbereich Studienvorbereitung Studium

5 1. Musikalische Grundstufe Fachbereichsleiterin: Christa Enseling-Korkusuz Lehrkräfte: Ulrike Büscher, Christa Enseling-Kokusuz, Monika Henig, Julia Kröker, Annette Lübbert, Heike Neukirch, Julia Tubbesing, Gesa Wulfhorst Die Musikzwerge, die Musikalische Früherziehung und der Grudkurs Musik sind interessante und bewährte Unterrichtsangebote für Kinder im Vor- bzw. Grundschulalter. Hier finden sie - zusammen mit Gleichaltrigen - einen ersten Zugang zur Welt der Musik. Wir wissen heute, - dass die Schulung des musikalischen Gehörs auch die allgemeine Lernfähigkeit steigert, - dass die Musikalität nicht angeboren oder vererbt sein muss, sondern das Kinder durch systematischen Unterricht begabt werden können, - dass die Ausbildung musikalischer Fähigkeiten am Besten im Kindesalter geschieht und später kaum aufgeholt werden kann. Daher bieten wir den 3 jährigen Kindern einen einjährigen Kurs, die Musikzwerge an. Für 4-6 jährige Kinder gibt es ein zweijähriges Unterrichtsprogramm, die Musikalische Früherziehung. Spielerisch beschäftigen wir uns mit Musik beim Singen, Sprechen, in der Bewegung und im Tanz. Musikhören und Instrumentenspiel gehören genauso zu den Inhalten der Stunden wie das Kennenlernen unterschiedlicher Musikinstrumente. Der Grundkurs Musik, ein in sich geschlossener einjähriger Ausbildungskurs, ist speziell abgestimmt auf die Kinder im 2. Schuljahr. Vielseitig werden hier Elemente und Materialien der Musik betrachtet. Die Kinder singen Lieder, spielen auf elementaren Instrumenten und lernen die Notenschrift kennen. Dabei erfahren sie, wie man kleine Musikstücke gestalten kann und gewinnen so die bestmöglichen Grundlagen für den anschließend möglichen Instrumentalunterricht.

6 2. Streichinstrumente Fachbereichsleiter: Christoph Möller Instrumente und Lehrkräfte: Violine/Viola: Violoncello: Kontrabass: Eva Eichberger, Lydia Friedrich, Stela Greta, Christoph Möller Barbara Marzian, Anne-Marie Mertens Burkhard Heidbrink Schon gleich nach der Musikalischen Früherziehung (mit ca. 6 Jahren) können die Kinder in kleinen Gruppen mit der Violine oder dem Violoncello anfangen. Freundinnen und Freunde aus dem Grundkurs zu behalten wird oft möglich sein. Dadurch fällt der Anfang leicht und es geht schon gleich im Ensemble los. Die Instrumente sind natürlich entsprechend klein, aber nicht nur niedlich. Alles, was die Großen können, geht auch im kleinen Maßstab. Frische Bogenstriche, sauberes Intonieren, sicherer Rhythmus. Bei allem steht der gemeinsame Spaß an der Musik an erster Stelle. So ist ein Wiedersehen aller Jungstreicher im Vororchester schon eingeplant. Natürlich können auch ältere Kinder Streichinstrumente erlernen; Kontrabassfans zum Beispiel müssen sowieso erst ein bisschen wachsen. Mit 11 oder 12 Jahren sind sie groß und stark genug, um dem dicken Brummi in die Saiten zu greifen. Auch die Viola entfaltet ihre Reize ganz allmählich - und ist im Orchester unverzichtbar. Der Unterricht beginnt nach Möglichkeit in kleinen Gruppen. Das Aufeinanderhören und -eingehen wird dabei wie selbstverständlich geschult, Fähigkeiten, die nicht nur während der Musikschulzeit in Kammermusik- und Orchesterarbeit notwendig sind. Sie werden die Streicherinnen und Streicher ihr ganzes Leben lang begleiten und ihnen wertvolle Impulse geben.

7 3. Zupfinstrumente Fachbereichsleiterin: Jutta Wenzlaff Instrumente und Lehrkräfte: Gitarre: Michael Burczyk, Ulrich Dirks, Jonathan Earp, Klaus Krass, Thomas Maurer, Vitali Penner, Jutta Wenzlaff E-Gitarre: Michael Burczyk, Ulrich Dirks, Jonathan Earp, Klaus Krass, Thomas Maurer, Vitali Penner E-Bass: Ulrich Dirks, Thomas Maurer, Vitali Penner Der Gitarre begegnet man überall: in den Konzertsälen der Welt, gespielt von Solisten wie Julian Bream oder Pepe Romero, in meditativen Kirchenkonzerten genauso wie im Tausende anlockenden Rockkonzert oder in der Tanzmusikgruppe beim Nachbarschaftsfest. Unsere Musikschule bietet Unterricht in allen musikalischen Bereichen an. Dank der Bemühungen der Gitarrenbauer um Gitarren der verschiedensten Größen können Kinder bereits im Anschluss an die Musikalische Früherzie hung, also mit ca. 6 Jahren, beginnen. Der Anfang wird in der Regel in der Gruppe mit maximal vier Kindern gemacht; dem Ausbildungsstand entspre chend ändern sich die Gruppen konstellationen oder es kann Einzelunterricht empfohlen werden. Melodiespiel, polyphones Spiel und Liedbegleitung stehen nebeneinander und bereichern sich gegenseitig; Spezialisierungen hin zu den Bereichen der E-Gitarre oder Flamenco werden unkompliziert ermöglicht. In Gitarrenensembles und Rockgruppen können darüber hinaus auch freischwebend Interessierte außerhalb des Unterrichtes mit Musikschülerinnen und -schülern zusammenspielen.

8 4. Blockflöte Fachbereichsleiterin: Silke Meyer Lehrkräfte: Stefanie Bloch, Ulrike Büscher, Christa Enseling-Korkusuz, Annette Lübbert, Silke Meyer, Gerburg Willing Das in unserem Jahrhundert wiedererwachte Interesse an alter Musik und an der Erforschung historischer Aufführungspraxis macht die Beschäftigung mit der Blockflöte zu einer spannenden Entdeckungsreise. Natürlich bietet die Blockflöte darüber hinaus sehr unterschiedliche Möglichkeiten im Rahmen der Musikschularbeit. In der Musikalischen Grundausbildung öffnet sie einen elementaren Zugang zum Musizieren, im Anfangsinstrumentalunterricht kann sie den Schülerinnen und Schülern, für die eine Festlegung auf ein anderes Instrument noch zu früh ist, Orientierungshilfe sein. Im Hauptfachunterricht Blockflöte ist es uns ein wesentliches Anliegen, die reichen Schätze originaler Literatur weiterzugeben und uns bei der Interpretation der Stücke in Klangwelten und Denkweisen vergangener Jahrhunderte einzufühlen. Im Ensemble kann man die vollständige Blockflötenfamilie, nämlich Sopran-, Alt-, Tenor- und Bassblockflöte, manchmal auch das winzig kleine Sopranino, hören. Alle haben ihre eigene unterschiedliche und doch spürbar verwandte Spielpraxis. Mit ihren Eigenarten vertraut zu machen, ist ein fester Bestandteil des Unterrichtes. Zu Beginn lernen die Neulinge in kleineren Gruppen; so haben die Umsteiger Gelegenheit, sich gedanklich auch mit anderen Blasinstrumenten anzufreunden und ihre Fachlehrer um Rat zu fragen. Diejenigen, die sich sicher sind, dass die Blockflöte ihr Instrument bleiben wird, kennen sich schon bald gut aus und können intensiv weiterforschen.

9 5. Holzblasinstrumente Fachbereichsleiterin: Silke Meyer Instrumente und Lehrkräfte: Querflöte: Dr. Susanne Farwick, Gesa Wulfhorst Oboe: Stefanie Bloch Klarinette: Sarah Kim Saxophon: Sarah Kim, Alexander Nikolaev Fagott: Arndt Winkelmann Wer kennt nicht Peter und der Wolf, von Sergej Prokofjew so meisterhaft instrumentiert? Da schleicht die Katze auf klarinettenweichen Samtpfoten um den See, auf dem die Ente oboenhaft näselnd sich in Sicherheit wähnt. Oben querflötet sorglos der kleine Vogel, während Peter sich den Kopf darüber zerbricht, wie er wohl des Wolfes habhaft werden kann. Schließlich gelingt den Akteuren der große Coup; bis es so weit ist, bedarf es gemeinsamer Anstrengungen. Auch im Bereich der Holzbläser stehen vor dem angestrebten und geförderten Ziel des unbeschwerten instrumentalen Jubelns, der selbständigen Arbeit in variabler Kammermusik oder dem Mitwirken in Sinfonie- und Blasorchester, einige Überlegungen. So sind ja die Größe der Hände und die Länge der Finger vom Alter abhängig und das Instrument der Wahl passt vielleicht nicht sofort nach der Grundausbildung zum Kind. Damit nicht zwischendurch die Puste ausgeht, sollte man sich ebenfalls über die Kapazität und Belastbarkeit der Atmungsorgane Gedanken machen. Für diese Spezialfragen sind unsere Fachlehrerinnen und Fachlehrer die geeigneten Ansprechpartner. Sie beraten Kinder und Eltern gern und können im Zweifelsfall auch den idealen Umweg, zum Beispiel über die Blockflöte, beschreiben.

10 6. Blechblasinstrumente Fachbereichsleiterin: Silke Meyer Instrumente und Lehrkräfte: Trompete: Christa Enseling-Korkusuz, Sabine Fröhlich, Bernd Mertens Waldhorn: Christa Enseling-Korkusuz, Julia Tubbesing Euphonium, Tenorhorn: Bernd Mertens, Alvaro Vado Posaune: Alvaro Vado Tuba: Bernd Mertens Wer schon einmal berühmte Blechbläser im Konzert oder auf CD gehört hat, wird von den beweglichen und reinen Tönen fasziniert gewesen sein. Dies sind Maßstäbe für exzellentes Spiel und gerade das ist unser Ziel, wenn wir mit unseren Schülerinnen und Schülern in die Welt der Blechbläsermusik einsteigen. Der klare Ton ist das Ergebnis eines mühelosen Ansatzes; dieser wird mit der zielgerichteten Unter richtsmethode niemandem ein Geheimnis bleiben müssen. Dass ein gewisses Maß an Übung dazugehört, wenn man den Weg richtig gehen und später in Blasor chester, Big-Band oder Sinfonieorchester selbstbewusst mitmischen oder sogar solistisch auftreten will, versteht sich von selbst. Nach einer ein- bis eineinhalbjährigen Ausbildung in der Gruppe oder im Einzelunterricht ist dann bei Eignung auch der zusätzliche Besuch der ersten Blasorchester möglich und die jungen Musiker erkennen, wie schön und sinnvoll das Musizieren in der großen Gruppe sein kann. Bei Trompete und Horn machen kleine Instrumente den Beginn auch den jüngeren Kindern möglich, Tuba und Posaune bringen da schon manchmal kleinere Probleme, aber auch hier gibt es noch weitere Möglichkeiten. Das Blechbläserkollegium steht Ihnen immer gern Rede und Antwort bei Fragen nach Alter, Größe und dem passenden Instrument.

11 7. Schlaginstrumente Fachbereichsleiterin: Silke Meyer Lehrkräfte: Ralf-Bernd Brinkmann, Tobias Götzinger, Martin Klusmann Schlagzeug - das ist viel mehr als die Schießbude, wie das Drumset von den Schlagzeugern manchmal liebevoll genannt wird. So mancher Uneingeweihte verbindet damit exzentrische Rockmusik oder hält diese ganze Urwaldtrommelei für völlig undurchschaubar, einseitig und sowieso für viel zu laut. Doch wer genau hinsieht, wird von einer spannenden Vielfalt fasziniert: So kann man im Orchester z.b. eine Riesenauswahl verschiedenster Schlaginstrumente entdecken, denn neben Trommeln (großen und kleinen) und Pauken gibt es aus anderen Kulturen so fremdartige wie fesselnde Percussionsinstrumente. Glockenspiel, Vibraphon, Xylophon und Marimbaphon stehen da neben Bongos, Congas, Claves, Maracas, Tom-Tom und unzähligen anderen größeren und kleineren Dingen. Immer, wenn das Percussionsensemble der Musikschule auftritt, haben die Spieler viel zu tun, um wenigstens einige der Fragen zu beantworten, die mit Regelmäßigkeit aus dem Publikum kommen. Es dauert nicht Jahrzehnte, aber doch immerhin eine gewisse Zeit, bis man sich auskennt im scheinbar undurchdringlichen Wald der Instrumente. Sorgfältiges und regelmäßiges Üben ist auch für die Band unerlässlich, sonst kann man den anderen Musikern den gleichmäßigen Pulsschlag nicht weitergeben. Deshalb baut der Unterricht an unserer Musikschule von unten allmählich auf. Schon für die Kinder nach der Grundstufe kann der Unterricht in kleinen Gruppen beginnen. Welche Instrumente am sinnvollsten für den Anfang sind und wie der Weg weitergeht, durch den scheinbaren Dschungel, erklärt der Fachlehrer gern.

12 8. Tasteninstrumente Fachbereichsleiterin: Harriët Markus Instrumente und Lehrkräfte: Akkordeon: Marieke Kroes, Harriët Markus Keyboard: Martin Cerny, Julia Kröker, Harriët Markus, Klavier: Stefanie Bloch, Burkhard Heidbrink, Anne Schreiber, Andrea Klusmann, Gerd van Gember, Yiqi Wang Orgel: Gerd van Gember Auch in unserer sich schnell wandelnden Gesellschaft ist das Klavier nach wie vor das beliebteste Hausinstrument, weil es schier unerschöpfliche Quellen kammermusikalischer Werke für Klavier mit anderen Instrumenten gibt. Im Rahmen der Musikschule orientiert sich die Ausbildung deshalb nicht nur an der solistischen und der vierhändigen Klavierliteratur, sondern auch an der Klavierkammermusik. Sie gibt den Klavierschülerinnen und -schülern vielfältige Begleitaufgaben und ermöglicht ihnen so das Erlebnis gemeinsamen Musizierens. Der Unterricht kann schon im Anschluss an die Musikalische Früherziehung beginnen. Nach Möglichkeit teilen wir kleine Gruppen ein. Das Akkordeon ist ebenfalls für einen frühen Beginn geeignet, denn es gibt auch kleinere Akkordeons für Kinder. Der Eindruck, das Akkordeon sei in erster Linie ein Soloinstrument, täuscht; es ergeben sich auch hier verschiedene Möglichkeiten des Zusammenspiels mit anderen Instrumenten oder in einem Akkordeonensemble oder Orchester. An unserer Musikschule sind zwei verschiedene Instrumententypen vertreten, das traditionelle Standardtastenakkordeon und das Knopfakkordeon. Zwar ist der Anteil der Orgel am Unterrichtsangebot nur gering, aber gerade hier bekommt man hochinteressante Einblicke in kirchliche und weltliche Musik, die neue Horizonte öffnen können. Das Keyboard hat in letzter Zeit im Fachbereich der Tastenininstrumente immer mehr an Bedeutung gewonnen und etablierte sich schnell in vielen Pop- und Jazzmusikrichtungen. Es gibt die Möglichkeit, in einer Band oder einem Keyboardensemble mitzuwirken. Auf Dauer streben wir an, dass auch Tonproduktion und Musikbearbeitung Teil des Unterrichtes werden.

13 9. Gesang Lehrkräfte: Barbara Adams-Heidbrink, Arndt Winkelmann, Monika Henig (Kinderchöre) Die allernatürlichste Art zu Musizieren ist das Singen. Jeder tut es, wenn auch gerüchteweise manche glauben, sie dürften es sich nur in der Badewanne erlauben. Vom einfachen Vor Sich - Hinsummen zur ausgebildeten Stimme ist es ein weiter Weg. Der Kinderchor der Musikschule besteht seit März Ganz natürlich erleben die Kinder in der motivierenden Gemeinschaft den anspruchsvollen Umgang mit ihrer Stimme. In wöchentlichen Proben singen sie Werke unterschiedlicher Epochen und Stile, die in Konzerten für Kinder aufgeführt werden. Und wie nebenbei lernen sie Notenschrift und Vom Blatt - Singen, dadurch wird ihre Stimme differenziert ausgebildet. Unter dem Oberbegriff Gesang existieren verschiedenste musikalische Grundrichtungen gleich wichtig nebeneinander. Singen bedeutet im Chor etwas ganz anderes als im Musical oder im Jazz, in der Opernwelt oder im Kunstlied. Und erst recht anders setzt man die Stimme in der Folkloreoder Rockmusik ein! Die Sängerinnen und Sänger müssen nicht im stillen Kämmerlein bleiben. Die Freilichtbühne in Coesfeld freut sich schon seit einigen Jahren über gut ausgebildete Stimmen, die darüber hinaus auch Spaß am Schauspiel haben. Neben dem Musical kann man bei uns auch in die Popbranche hineinriechen. In der Rockgruppe der Musikschule kann, wer will, sich als Solosängerin oder -sänger verwirklichen. Unsere Fachlehrer beraten Interessierte gern schon vor dem ersten Unterricht, um nach Möglichkeit kleine Gruppen zusammenstellen zu können.

14 10. Ergänzungsfächer Informationen: Bernd Mertens Hier findet man das, was eine gute Musikschule von allen anderen Institutionen deutlich unterscheidet. Kein Privatunterricht, keine allgemeinbildende Schule kann den Schülerinnen und Schülern so viele verschiedene Möglichkeiten zum gemeinsamen Musikmachen vorschlagen. Erfahrungsgemäß schafft das Zusammenspielen mit anderen eine starke Motivation, das Erlernen eines Instrumentes über längere Zeit zielstrebig durchzuhalten, weil jeder Beitrag, sei er auch noch so klein, zum Gelingen eines Ganzen wichtig ist. Es fördert die Persönlichkeit ungemein, in der Orchesterarbeit zu erkennen und zu lernen, dass der eigene Part, diszipliniert in einen übergeordneten Zusammenhang gestellt, ein großes Ganzes möglich macht. Die Ergänzungsfächer sind daher die besondere Chance, die nur die Musikschule ihren Schützlingen bietet. Unter dem Begriff Ergänzungsfächer verstehen wir alle Formen des gemeinsamen instrumentalen und chorischen Musizierens, die an unserer Musikschule geleitet und begleitet werden. Die regelmäßig probenden Ensembles und Orchester sind: Akkordeonensembles und Akkordeonorchester: Bläserensembles (Vororchester, Blasorchester): Blockflötenensembles und Blockflötenorchester: Gitarrenensembles: Jazzcombo: Kinderchöre (Minifonies, Maxifonies, Boygroup): Percussionensemble: Querflötenensemble: Rockbands: Streicherensembles (Vororschester, Streichorchester): Tastenorchester: Trompetenensemble: Sinfonieorchester: Zusätzliche Ergänzungsfächer: Harriët Markus Sarah Kim, Bernd Mertens, Arndt Winkelmann Silke Meyer Jutta Wenzlaff Alexander Nikolaev Monika Henig Martin Klusmann Gesa Wulfhorst Michael Burczyk, Ulrich Dirks, Jonathan Earp, Vitali Penner Christoph Möller, Barbara Marzian Harriët Markus Bernd Mertens Bernd Mertens, Christoph Möller Musiktheorie, Tonsatz, Gehörbildung: Musikproduktion: Bernd Mertens N.N.

15 Informationen zur Teilnahme am Regelunterricht Anmeldungen/ Abmeldungen Ausleihe von Instrumenten Gebührenermäßigung Anmeldungen können jederzeit schriftlich im Sekretariat der Musikschule erfolgen. Abmeldungen sind nur zum Endes eines Schuljahres (31. Juli) oder Schulhalbjahres (31. Januar) möglich und müssen einen Monat vorher schriftlich im Sekretariat der Musikschule vorliegen. Die Musikschule kann Instrumente aus dem Bestand den Schülerinnen und Schülern überlassen. Die monatliche Miete beträgt einschließlich der Instrumentenversicherung 10,00 im ersten Jahr. Teilnehmerermäßigung, Mehrfachermäßigung, Sozialermäßigung: In Einzelfällen sind Ermäßigungen der Gebühren möglich. Sprechen Sie uns an oder schauen Sie auf unsere Homepage: musikschule Verwaltung: Martin Holtkamp

16 Gebührensatzung bei Kindern und Jugendlichen MGA*/ MFE* Musik- Zwerge Einzelunterricht Gruppenunterricht 2 Schüler Gruppenunterricht 3 5 Schüler Jahreseinkommen Klassenunterricht Ensemble mit Hauptfach Ensemble ohne Hauptfach 30 Min. 30 Min. 45 Min. 30 Min. 45 Min. 45 Min. 60 Min. bis EUR 19,00 13,00 38,00 57,00 26,00 33,00 26,00 33,00 21,00 3,00 15,00 bis EUR 23,00 16,00 46,00 65,00 34,00 39,00 34,00 39,00 25,00 3,00 15,00 bis EUR 27,00 18,00 58,30 79,20 41,70 49,20 40,90 48,30 29,00 3,00 15,00 bis EUR 30,00 20,00 63,80 85,80 49,20 56,70 48,30 55,60 32,00 3,00 15,00 über EUR 30,00 20,00 68,80 90,80 53,20 61,70 52,30 61,60 32,00 3,00 15,00 * Gruppen bis 7 Schüler = 45 Min. Unterricht Gruppen ab 8 Schüler = 60 Min. Unterricht MFE = Musikalische Früherziehung MGA = Musikalische Grundausbildung

17 Gebührensatzung bei Erwachsenen Erwachsene im Sinne dieser Gebührensatzung sind alle Personen ab dem 25. Lebensjahr, soweit sie selbst oder deren Ehegatte über ein eigenes Einkommen aus selbständiger oder nichtselbständiger Arbeit verfügen. Jahreseinkommen Einzelunterricht Gruppenunterricht 2 Schüler Gruppenunterricht 3 5 Schüler 30 Min. 45 Min. 30 Min. 45 Min. 45 Min. 60 Min. Ensemble mit Hauptfach Ensemble ohne Hauptfach bis EUR 45,00 67,00 31,00 38,00 31,00 38,00 6,00 15,00 bis EUR 53,00 75,00 39,00 45,00 39,00 45,00 6,00 15,00 bis EUR 67,10 91,20 48,10 56,70 47,20 55,60 6,00 15,00 bis EUR 73,70 98,70 56,60 65,30 55,60 64,00 6,00 15,00 über EUR 79,20 104,50 61,20 71,00 60,20 70,90 6,00 15,00

18 Anmeldung zur Teilnahme am Instrumentalund Vokalunterricht musikschule Name, Vorname der Teilnehmer/In Geburtsdatum Name der Eltern PLZ, Wohnort, Straße, Hausnummer, Telefon Hiermit melde ich mich* mein Kind* für folgendes Instrument an: *zutreffendes bitte ankreuzen Ich erkläre mich damit einverstanden, dass das Schulgeld zu den auf dem Gebührenbescheid angegebenen Terminen von der Stadtkasse abgebucht wird. Abmeldungen sind zum Schulhalbjahr (31.01.), oder zum Schuljahresende (31.07.) möglich. Sie können nur dann anerkannt werden, wenn sie einen Monat vor dem Kündigungstermin schriftlich im Sekretariat der Musikschule, Osterwicker Str. 29, Coesfeld, vorliegen. Das Schuljahr beginnt am 01. August und endet am 31. Juli eines jeden Jahres. Laut Beschluß der Zweckverbandsversammlung vom sind Grundlage der Unterrichtsgebühren die positiven Einkünfte der Eltern (Bruttoeinkommen abzüglich Werbungskosten). Mein/Unser Einkommen beträgt zur Zeit jährlich*: Gruppe I: bis ,00 Euro Gruppe II: bis ,00 Euro Gruppe III: bis ,00 Euro Gruppe IV: bis ,00 Euro Gruppe V: über ,00 Euro *zutreffendes bitte ankreuzen Die Zuordnung zu den einzelnen Einkommensgruppen erfolgt durch die Vorlage des Steuerbescheides bei der Anmeldung. Dies erübrigt sich bei der Einkommensgruppe V. Die Gebührensatzung der Musikschule Coesfeld gilt in ihrer jeweils aktuellen Fassung. Ort, Datum und Unterschrift der Eltern, bzw. des erw. Schülers

19 Projektbereich der Musikschule Leiter: Bernd Mertens Wir machen Musik, mach mit! Neben dem ständigen Unterrichtsangebot aller Musikinstrumente, den Vokalangeboten, den vielen Ensembles und Orchestern, bietet die Musikschule auch zusätzliche Projekte und Workshops an, die unsere bestehende Arbeit ergänzen und zusätzliche interessante Farbtöne in unser Gesamtbild mischen. Im Projektbereich möchten wir Ihnen die Möglichkeit bieten, Musik einmal anders kennen zu lernen, Ihre eigenen Möglichkeiten weiter auszubauen und in Kontakt mit Gleichgesinnten zu treten. Kinder, Jugendliche und gerade auch Erwachsene können hier zeitlich begrenzt etwas Neues ausprobieren, alte Fähigkeiten wiederentdecken, oder sich weiterbilden. Sollte dann die Lust zur Leidenschaft werden, bietet unser regelmäßiges Unterrichtsangebot längerfristige Perspektiven. Um flexibel auf die Wünsche und Neigungen reagieren zu können, ergänzen im Projektbereich qualifizierte freie Dozentinnen und Dozenten das pädagogische Team der Musikschule. Unser zusätzliches Angebot lebt natürlich von interessanten Ideen und Menschen. Mit zeitlichen Projekten ist die Möglichkeit gegeben, in eine Erprobungsphase für neue Unterrichtsinhalte einzutreten und Menschen anzusprechen, die nicht die Möglichkeit des regelmäßigen Unterrichtes haben. Alle Angebote finden sie in unserem Projektheft, welches halbjährlich herausgegeben wird, oder im Internet unter: oder

20 Schnupperkurse Ein weiteres Angebot des Projektbereiches der Musikschule stellen die sogenannten Schnupperkurse dar. Schnupperkurse haben nichts mit der musikalischen Ausbildung von Hunden oder dem Erlernen besonderer Atemtechniken zu tun. Sie zeigen vielmehr eine gute Möglichkeit für nicht ganz entschlossene auf, sich einen tieferen Einblick bei einem bestimmten Instrument zu verschaffen. Hier kann in die Arbeit und den Ablauf einer Unterrichtsstunde mit einem bestimmten Instrument hineingeschnuppert werden: Vielleicht hatten Sie schon immer eine Neigung zur Querflöte oder zur Gitarre, sind sich aber nicht so recht im Klaren darüber, ob das Instrument Ihnen entgegenkommt? Vielleicht ist Ihrem Kind nach der musikalischen Grundausbildung noch nicht so ganz klar, welches Instrument aus der engeren Wahl jetzt doch sein Favorit ist. Vielleicht möchten Sie ja ein zweites Instrument kennen lernen. Vielleicht möchten Sie für sich oder Ihr Kind den jeweiligen Instrumentallehrer oder die Instrumentallehrerin vorher einmal im Unterricht erleben, um sich dann zu entscheiden. Es gibt sicherlich noch mehr Gründe, die eine Schnupperstunde wünschenswert erscheinen lassen. Wenn Sie diese Möglichkeit in Betracht ziehen, benutzen Sie bitte den Anmeldebogen des Projektbereiches (auf der Homepage oder dem Projektheft) und melden sich zu Ihrem Schnupperkurs an. In einem persönlichen Gespräch werden wir gemeinsam alle weiteren Punkte klären. Ein solcher Kurs wird dann an zwei aufeinander folgenden Wochen mit jeweils 30 Minuten pro Unterrichtsstunde stattfinden. Die Kosten belaufen sich bei einem Einzelschüler auf 38.- und reduzieren sich bei einem zusätzlichen Teilnehmer auf 19,00. Leihinstrumente können in begrenztem Rahmen zur Verfügung gestellt werden. Haben wir Ihr Interesse geweckt, dann melden Sie sich einfach zu den im Internet oder im Projektheft angegebenen Kursen an. Fehlt Ihr Wunschinstrument auf der Liste, so setzten Sie sich bitte mit mir in Verbindung. Für weitere Hinweise bin ich dankbar. Bernd Mertens

21 Verein der Freunde und Förderer der Musikschule Coesfeld e.v. 1. Vorsitzender: Jürgen Toppe Fördern statt fordern! Der Förderverein der Musikschule besteht schon seit 30 Jahren. Wir haben uns zum Ziel gesetzt, die Arbeit der Musikschule Coesfeld, Billerbeck, Rosendahl zu unterstützen - sowohl ideell als auch finanziell. Durch unseren Beitrag werden viele Projekte ermöglicht, die den finanziellen Etat der Schule sprengen würde - für die musikalische Entwicklung der Kinder und Jugendlichen aber von großer Bedeutung sind. Wir stellen u. a. Instrumente zur Verfügung, fördern den Spaß aller an der Musik und unterstützen musikalisch überdurchschnittliche Begabungen. Wir kaufen und verleihen Instrumente und Unterrichtsmaterialien. Bislang hat der Förderverein schon weit über 130 Instrumente beschafft, die an Schüler ausgeliehen wurden. Auch wurden die Konzertreisen des Jugendsinfonieorchesters und anderer Ensembles in die USA, nach Schweden, Polen und England unterstützt, CD- Produktionen unserer Schülerinnen und Schüler iniziiert, Musicalaufführungen der Kinderchöre durchgeführt und Kompositionsaufträge erteilt. Ebenso wird der jährlich stattfindende Musikschulwettbewerb schon seit 28 Jahren vom Förderverein unterstützt, bei dem sich die Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Ensembles einer fachkundigen Jury stellen. Wenn Sie etwas für den Musikernachwuchs tun wollen, können Sie auf sehr unterschiedliche Art und Weise unsere Arbeit unterstützen (s. Rückseite) Egal, für welche Möglichkeit Sie sich entscheiden. Jeder Betrag und jedes Engagement kommt direkt den Schülerinnen und Schülern zugute. Die Mitglieder im Verein arbeiten ehrenamtlich. Mitgliedsbeiträge und Spenden sind steuerlich absetzbar. Wenn Sie Fragen zum Förderverein haben, dann wenden Sie sich bitte an den 1. Vorsitzenden, Jürgen Toppe, Am Niesing 12a, Coesfeld, oder an die Musikschulleitung.

22 Und so können Sie sich engagieren: musikschule Ja, Ich möchte Mitglied im Förderverein werden. Der Jahresbeitrag beträgt 30,00 Euro. Ja, Ich möchte besondere Gruppenprojekte, Patenschaften (Konzertreisen, Musikfreizeiten u.ä.) fördern und beteilige mich mit einem Betrag von Euro. Ja, ich möchte die Anschaffung eines Instrumentes mit einem Betrag von Euro unterstützen. Einzugsermächtigung: Den Betrag zahle ich bequem und bargeldlos durch Bankabbuchung. Name, Vorname Straße, Nr. PLZ, Ort Geldinstitut Kontonummer Bankleitzahl Datum Unterschrift Widerrufsrecht: Ich kann diese Vereinbarung mit dem Verein der Freunde und Förderer der Musikschule Coesfeld e.v. schriftlich widerrufen. Ich bestätige dies mit meiner zweiten Unterschrift. Datum Unterschrift Sie können den Betrag auch auf dieses Konto überweisen: Verein der Freunde und Förderer der Musikschule Coesfeld e.v., Sparkasse Westmünsterland, Kto.-Nr.: , BLZ Bitte senden Sie den ausgefüllten Coupon an: Verein der Freunde und Förderer der Musikschule Coesfeld e.v. Herrn Jürgen Toppe, Am Niesing 12a, Coesfeld.

23 Zweckverband der Gemeinden Billerbeck, Coesfeld und Rosendahl musikschule Vorsitzender der Verbandsversammlung Bürgermeisterin Marion Dirks Stellv. Vorsitzender der Verbandsversammlung Bürgermeister Franz-Josef Niehus Verbandsvorsteherin Dr. Mechtilde Boland-Theißen Stellv. Verbandsvorsteher Gregor Gerigk Leiter der Musikschule Bernd Mertens Verwaltung Martin Holtkamp Anschrift: Musikschule Coesfeld Osterwicker Str Coesfeld Telefon: Telefax: Internet: Hinweisen möchten wir Sie auch auf unseren Förderverein. Ansprechpartner ist: Vorsitzender des Fördervereins Jürgen Toppe

24 musikschule Musikschule Coesfeld - Billerbeck - Rosendahl Osterwicker Straße Coesfeld Tel.: Fax: Internet: musikschulecoesfeld@gmx.de Geschäftszeiten in Coesfeld: montags - mittwochs Uhr Uhr donnerstags freitags sowie nach Vereinbarung Uhr Uhr Uhr