DOWNLOAD Maria Stens Artikel, Präpositionen & Nomen: Rund ums Haus Weiterführende Übungen zum Themenschwerpunkt Zu Hause Maria Stens Bergedorfer Unterrichtsideen Downloadauszug aus dem Originaltitel: 3. 4. Klasse Deutsch als Zweitsprache systematisch fördern Artikel, Präpositionen und Nomen Weiterführende Übungen zum Themenschwerpunkt Zu Hause
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Vorwort Die Bleistift ist abgebrochen. Ich möchte ein Gurke. Darf ich in die Toilette? Sätze wie diese sagen Kinder mit Migrationshintergrund immer wieder. Stolperfallen der deutschen Sprache gibt es reichlich. Besonders schwierig für Kinder nichtdeutscher Muttersprache sind Nomen mit ihren Artikeln und Präpositionen. Von Anfang an können und sollen Kinder in diesen Bereichen sprachlich gefördert werden. Anliegen dieses Buches ist es, den Lehrern und Kindern strukturierte Übungen an die Hand zu geben. Die Inhalte sind in vier Themen mit einem kindernahen Wortschatz eingeteilt. Dazu gibt es verschiedene, den Wortschatz wiederholende Aufgaben. In den jeweiligen Themen kommen die gleichen Aufgabentypen wieder vor. Die Kapitel dieses Buches entsprechen im Aufbau im Wesentlichen dem Band: Artikel, Präpositionen und Nomen Weiterführende Übungen zum Themenschwerpunkt Schule. Wichtig ist, dass die Kinder sprechen. Deshalb gibt es eine Auswahl an Spielen, die zu jedem Thema passen und die den Kindern erfahrungsgemäß viel Spaß machen. Spielerisch können grammatische Inhalte geübt und von den Schülerinnen und Schülern auf motivierende Art und Weise trainiert werden. Ich wünsche Ihnen und Ihren Schülern viel Erfolg bei den Übungen! Maria Stens 1
Didaktisch-methodische Hinweise Didaktisch-methodische Hinweise Die Themen dieses Buches sind: Rund ums Haus Im Haus Auf dem Tisch In der Freizeit Bei jedem Thema gibt es verschiedene Übungen mit dem gleichen Wortschatz. Die Aufgaben umfassen den bestimmten und unbestimmten Artikel, Pronomen, Präpositionen und der veränderte Artikel nach Präpositionen und bestimmten Verben. Viele Übungsformen wiederholen sich bei den Themen, mit dem Wortschatz des jeweiligen Themas. Außerdem bauen die Aufgaben aufeinander auf und der Wortschatz wird teilweise in den späteren Kapiteln wiederholt. Aufgrund dessen sollten die Themen in der vorgegebenen Reihenfolge bearbeitet werden. Der Wortschatz zu den vier Themen: Rund ums Haus das Haus der Garten der Briefkasten die Bank der Baum das Fenster die Tür das Auto die Straße der Vater die Mutter das Kind Im Haus die Blume die Lampe das Bett das Sofa der Sessel das Bild der Teppich der Fernseher das Radio die Oma der Opa die Kommode Auf dem Tisch der Teller die Tasse das Glas die Banane der Apfel das Ei die Schokolade der Käse die Wurst das Brot der Saft der Kuchen In der Freizeit der Laptop der Freund der Hamburger der Inliner der Roller die CD die Freundin die Pizza die Uhr das Eis das Fahrrad das Handy Das Lernen der Artikel bedarf vielfältiger und häufiger Wiederholungen. Dabei sollte auch praktisch-handelndes Üben nicht zu kurz kommen. Nach Möglichkeit können die reellen Gegenstände aus der Umgebung der Kinder miteinbezogen werden, die Artikel auf Kärtchen laminiert oder Poster zum Einprägen gestaltet werden. Um den Kindern die Einteilung zu erleichtern, bekommt 2
Didaktisch-methodische Hinweise jeder Artikel eine bestimmte Farbe. In der Didaktik des Faches Deutsch als Fremdsprache werden folgende Farben verwendet: blau der, rot die, grün das, gelb die (Mehrzahl) Die Zuordnung der Begleiter zu den Farben kann den Kindern mithilfe von Sprüchen erleichtert werden: Ein blauer Punkt, das ist nicht schwer, dann heißt es der. Ein roter Punkt, das vergessen wir nie, dann heißt es die. Ein grüner Punkt weißt du was? Dann heißt es das. Das Verändern des Artikels nach Präpositionen ist für Kinder mit nichtdeutscher Erstsprache sehr schwierig. Dieser Bereich sollte deshalb möglichst häufig auch in praktischer und mündlicher Form geübt werden. Dazu eignet sich das Stellen, Setzen, Legen der Gegenstände im Klassenzimmer und in der Schule. Außerdem können die Wortschatz-Bilder vergrößert werden und entsprechend gelegt werden. Spiele zum Wortschatz mit Begleiter Vergrößern Sie die Bilder vom Wortschatz und laminieren Sie die Karten. Diese finden Sie jeweils als erste Seite jedes Kapitels. Damit haben Sie für viele Spiele das Spielmaterial. Bei größeren Gruppen können die Spiele auch oft in Teams gespielt werden. Je nach Leistungsstand können die Spiele mit wenigen oder vielen Karten ausgeführt werden. 1. Kommando-Spiel Dieses Spiel eignet sich gut als Bewegungspause zwischendurch. Die Kinder stehen an ihrem Stuhl oder Tisch. Der Spielleiter ruft: Kommando: Auf den Stuhl! und die Schülerinnen und Schüler müssen die Aufgabe so schnell es geht ausführen. Ebenso möglich sind Kommandos wie An die Wand, Vor das Regal oder Hinter die Tafel oder Quatsch-Kommandos wie Unter die Wand oder In den Stuhl. 2. Passt! Legen Sie die Wortschatzkarten verdeckt auf einen Stapel. Machen Sie einen zweiten Kartenstapel auf denen jeweils ein bestimmter Artikel steht oder der entsprechende Artikelpunkt. Beide Stapel liegen in der Kreismitte. Decken Sie von jedem Stapel die oberste Karte auf. Passen Artikel und Wort zusammen, rufen die Kinder Passt!. Wer zuerst gerufen hat, darf Artikel und Wort benennen. Ist das richtig, darf es das Kartenpaar behalten. Wer die meisten Paare hat, hat gewonnen. 3. Schnapp-Spiel Legen Sie alle Wortschatzkarten offen in die Kreismitte. Der Spielleiter sagt eines der Wörter. Die Kinder suchen das Wort und klatschen mit der Hand auf die Karte. Wer zuerst die Karte gefunden hat, darf das Wort mit Artikel nennen. Ist es richtig, behält es die Karte. Wer die meisten Karten hat, hat gewonnen. Sehr beliebt ist dieses Spiel auch mit Fliegenklatschen. 3
Spiele zum Wortschatz mit Begleiter 4. Die verflixte 6 Ziehen Sie eine Wortschatzkarte (z. B. Garten). Ein Kind würfelt und löst die entsprechende Aufgabe. Es würfelt und sammelt solange Punkte, wie es möchte und den Würfel an das nächste Kind weitergibt. Würfelt es eine 6, gehen alle Punkte verloren und das nächste Kind ist an der Reihe. 1 = bestimmten Artikel nennen ( der Garten ) 2 = unbestimmten Artikel nennen ( ein Garten ) 3 = Personalpronomen sagen ( er ) 4 = mit dem Wort einen korrekten Satz bilden ( Der Garten ist groß. ) 5 = einen Satz mit dem Wort und einer Präposition bilden ( In dem Garten steht ein Baum. ) 6 = alle Punkte gehen verloren 5. Karten im Kreis Legen Sie alle Wortschatzkarten aufgedeckt in einen Kreis. Jedes Kind bekommt eine Spielfigur und stellt sie auf eine Karte. Wer an der Reihe ist, würfelt und setzt seine Spielfigur in eine Richtung weiter. Wenn das Kind das Wort mit Artikel sagen kann, bekommt es die Karte. 6. Wort-Ralley (Siehe auch Seite 5/6) An verschiedenen Orten im Klassenzimmer liegen 6 Aufgaben (1 bestimmter Artikel, 2 unbestimmter Artikel, 3 Pronomen, 4 Präpositionen, 5 Satz mit Präposition- Wo?, 6 Satz mit Präposition-Wohin?). Zu den Aufgaben 1 3 legen Sie jeweils drei Wortkarten, zu Aufgabe 4 drei Bildkarten zu den Präpositionen. Zu den Aufgaben 5 und 6 legen Sie zwei Wortkarten und eine Präpositionenkarte. Die Kinder gehen zu den Aufgaben und tragen die Antworten auf dem Lösungszettel ein. Für jede der 6 Aufgaben gibt es 3 Punkte. Wer nach einer bestimmten Zeit die meisten Punkte hat, hat gewonnen. Dieses Spiel lässt sich gut in Partnerarbeit spielen. Möglich ist es auch, mithilfe eines Wörterbuches einen unbekannten Wortschatz zu üben. 7. Begleiter-Würfeln (Spielmaterial = Übersicht Wortschatz) Jeder Mitspieler bekommt einen Spielplan vom Wortschatz (auf DIN-A5 verkleinert), einen Würfel und Spielplättchen. Reihum wird gewürfelt. Je nach gewürfelter Zahl wird ein Spielplättchen auf ein Bild mit entsprechendem Begleiter gelegt. Wer zuerst seinen Spielplan voll hat, hat gewonnen. Siehe auch Seite 5 und 6! 4
5 Wo? Beispiel für einen Lösungszettel 4 6 Wohin? 5 Die Mutter steht in dem Haus. 6 Das Kind klettert auf den Baum. 1 2 der bestimmte Artikel der unbestimmte Artikel 3 Personalpronomen 4 Präpositionen 5 Wo? 6 Wohin? 5
Name... 1 2 3 4 5 6 Name... 1 2 3 4 5 6 Name... 1 2 3 4 5 6 Name... 1 2 3 4 5 6 6
Wo? Präpositionen in Bildern 7
Wohin? Präpositionen in Bildern 8
Wortschatz: Rund ums Haus der der die die das das 9
Suche im Wörterbuch die Wörter. Schreibe die bestimmten Artikel zu den Wörtern. Male die Punkte in den richtigen Farben an: blau: der rot: die grün: das Garten Haus Auto Straße Briefkasten Mutter Kind Baum Tür Vater Bank Fenster Schreibe die Wörter mit dem Artikel richtig in die Tabelle. der die das 10
Male die Punkte in den richtigen Farben an: blau: der rot: die grün: das Schreibe das Wort mit dem bestimmten und unbestimmten Artikel. der R ein die R eine das R ein Vater Haus Mutter Auto Kind Tür Garten Baum Fenster Straße 11
Male die Bilder an. Schreibe wie im Beispiel. weiß grau Das ist ein Briefkasten. Der Briefkasten ist weiß. Das ist Die braun gelb grün schwarz blau grün bunt 12
Male die Punkte in den richtigen Farben an: blau: der rot: die grün: das der R er die R sie das R es Schreibe die passenden Pronomen: er sie es Welche Sätze gehören zusammen? Verbinde. Das Haus ist groß. Er ist riesig. Die Mutter ist im Garten. Es ist 10 Meter hoch. Im Garten ist viel Platz. Es spielt Fußball. Das Fenster ist nicht geöffnet. Sie sonnt sich. Das Kind ist im Garten. Er steht neben dem Haus. Der Briefkasten ist voll Post. Es steht neben dem Haus. Der Baum trägt viele Äpfel. Sie steht neben der Tür. Der Vater ist im Garten. Er spielt Fußball. Das Auto parkt vor der Garage. Er hängt neben der Tür. Die Bank steht unter dem Briefkasten. Sie ist zu. Die Tür ist verschlossen. Es ist zu. 13
Schreibe wie im Beispiel. Gefällt dir der Garten? Ist das Haus groß? Gehört das Auto Anna? Steht der Vater im Garten? Ist das Fenster geöffnet? Ist die Straße viel befahren? Ja, er ist schön. Nein, Ja, Nein, Ja, Nein, Hängt der Briefkasten neben der Tür? Ja, Ist die Mutter streng? Steht die Bank vor dem Haus? Ist das Kind müde? Ist die Tür verschlossen? Nein, Ja, Nein, Ja, Ersetze 8 Wörter! Streiche sie durch und schreibe er sie oder es darüber. Es An der Straße steht ein Haus. Das Haus ist groß. An dem Haus hängt ein Briefkasten. Der Briefkasten ist leer. Neben dem Briefkasten ist die Tür. Die Tür steht offen. Im Haus ist ein Kind. Das Kind spielt. Die Mutter sitzt im Wohnzimmer. Die Mutter arbeitet am Computer. Der Vater ist in dem Garten. Der Vater mäht den Rasen. Dann setzt der Vater sich hin. Die Bank steht im Schatten. Die Bank steht unter dem Baum. Der Garten ist sehr groß. Der Garten hat viele Bäume. 14
Wo? Wo? Wo ist der Floh? vor unter hinter in zwischen an auf neben Schreibe wie im Beispiel. dem Haus Die Bank steht neben dem Haus. Der Vater 15
Manche Wörter sagen dir, wo etwas ist. Kreise diese Wörter ein. nachdem an zwischen auf unter weil bevor hinter vor als mit wenn damit neben obwohl in Frage ich Wo? verändert sich der Artikel. Bei sitzen, stehen, liegen, ist wird aus der Baum C auf dem Baum die Tür C hinter der Tür und das Fenster C neben dem Fenster. der R dem die R der das R dem Schreibe wie im Beispiel. der-wörter Wo ist das Kind? unter dem Baum die-wörter Wo ist das Kind? das-wörter Wo ist das Kind? 16
Setze ein: auf unter an in zwischen neben vor hinter der die das dem der dem der R dem die R der das R dem Der Garten ist Haus. Der Baum steht Garten. Die Bank steht Baum. Die Mutter sitzt Bank. Das Kind steht Straße. Die Straße ist Haus. Das Auto fährt Straße. Der Vater sitzt Auto. Der Briefkasten hängt Fenster und Tür. Die Tür ist Briefkasten. Straße ist Haus. Haus steht Kind. Garten ist Haus. 17
Schreibe Sätze. Verwende liegt, steht oder ist. der R dem die R der das R dem Garten Der Garten liegt vor dem Haus. Tür Vater Baum Mutter Haus Kind Auto Bank Fenster Mutter Straße Briefkasten 18
Unterstreiche in jedem Satz das Wort, das dir sagt, wo etwas ist. Fülle die Lücken aus. Setze ein: der die das / dem der dem Straße ist vor Haus. Tür ist neben Briefkasten. Vater sitzt in Auto. Vor Haus steht Kind. Auto fährt auf Straße. Mutter sitzt auf Bank. Neben Garten ist Haus. Bank steht unter Baum. Baum steht in Garten. Garten ist neben Haus. Briefkasten hängt zwischen Fenster und Tür. Kind steht an Straße. Hinter Straße ist Haus. Mutter sitzt unter Baum. 19
Wo sind die Dinge? Schreibe wie im Beispiel. Garten Wo ist der Garten? Er ist vor dem Haus. Vater Wo liegt der Vater? Er liegt Tür Baum Mutter Haus Kind Bank Mutter 20
Schreibe 8 Wörter auf, die dir sagen, wo etwas ist. Frage ich Wo? verändert sich der Artikel. Bei sitzen, stehen, liegen, ist wird aus ein Baum C auf einem Baum eine Tür C in einer Tür und ein Fenster C neben einem Fenster. ein R einem eine R einer ein R einem Schreibe wie im Beispiel. ein-wörter Wo ist das Kind? unter einem Baum eine-wörter Wo ist das Kind? ein-wörter Wo ist das Kind? 21
Setze ein: ein eine einem einer auf unter an in zwischen neben vor hinter ein R einem eine R einer ein R einem Der Garten ist Der Baum steht Die Bank steht Die Mutter sitzt Das Kind steht Die Straße ist Das Auto fährt Der Vater sitzt Haus. Garten. Baum. Bank. Straße. Haus. Straße. Auto. Der Briefkasten hängt Fenster und Tür. Die Tür ist Briefkasten. Straße ist Haus. Haus steht Kind. Garten ist Haus. 22
Schreibe Sätze. Verwende liegt steht lehnt ist. ein R einem eine R einer ein R einem Garten Ein Garten liegt vor einem Haus. Tür Vater Baum Mutter Haus Kind Auto Bank Fenster Mutter Straße Briefkasten 23
Das weiß ich jetzt Schreibe die bestimmten Artikel: der die das. Schreibe die unbestimmten Artikel: ein eine. Schreibe die passenden Pronomen: er sie es. Schreibe 8 Wörter, wo etwas ist. Wo sind die Personen? Schreibe Sätze mit der die das / dem der. Kind Mutter Vater Fülle die Lücken aus: ein eine einem einer. Haus steht in Garten. Auf Bank sitzt Kind. Auto steht unter Baum. Zwischen Tür und Bank hängt Briefkasten. Garten liegt neben Haus. 24
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