Arbeitsheft Sprachbuch silbierte Ausgabe

ABC der iere Arbeitsheft Sprachbuch silbierte Ausgabe ABC der iere 4 Arbeitsheft Sprachbuch silbierte Ausgabe Bestell-Nr. 4402-83 ISBN 978-3-619-44283-6 Mildenberger

ABC der iere Arbeitsheft Sprachbuch silbierte Ausgabe Herausgegeben von Klaus Kuhn rarbeitet von Kerstin Mrowka-Nienstedt, Iris Zeller Illustriert von Heike reiber Name: Klasse: Mildenberger

Inhaltsverzeichnis Wir sind in Klasse 4 Wir übernehmen mehr Verantwortung 3 in guter Streitschlichter 4 Muss Streit sein? 5 Konfliktlösung 6 Streit auf dem Spielplatz 7 Feuer, Wasser, rde, Luft k oder ck? 8 z oder tz? 9 Berge, die Feuer speien 10 Ausgrabung in Pompeji 11 eise in die Steinzeit 12 Wortfeld brennen 13 Der Flammensprung 14 Manchmal fühle ich mich Gute Gefühle schlechte Gefühle 15 ania erzählt 16 Verben auf -ieren 17 Nein zu sagen ist nicht immer leicht 18 om entschuldigt sich 19 Noch einmal gut gegangen 20 Im Lauf der Zeit Auf der itterburg Ortsangaben 22 Der Bauernjunge Kilian 23 b oder p, d oder t, g oder k? 24 Berufe in der itterzeit 25 Leben im Kloster Zeitangaben 26 Abwechslungsreich erzählen 27 Wortfeld sehen 28 Mädchen und Jungen Lena mag om 29 omas 30 ß oder ss? Verben mit zwei Wortstämmen 31 Personen genau beschreiben 32 Arbeit und Beruf Lunas Ferienpläne 34 Yukikos Brief 35 Im Hobbyraum bei Familie Fischer 36 Beruf: Arzt 37 Steckbrief: Mein raumberuf 38 Sachtext: Mein raumberuf 39 ntdecker verändern die Welt Marco Polos eise nach China 40 Marco Polos ückkehr 41 Dian Fossey ein Leben für die Berggorillas 42 Der egenwald Heimat der Berggorillas 43 Das Klima in uanda 44 Die vier Fälle des Nomens 45 Das Grab des utanchamun 46 Götter haben viele Gesichter 47 Gefährliche adioaktivität 48 Wortfeld fahren 49 ine abenteuerliche Bootsfahrt 50 Fantastisches und Märchenhaftes Wissenswertes über inhörner 51 Fantastische Mischwesen 52 Siegfrieds od 53 Die Abenteuer des Baron von Münchhausen 54 Im eich des Drachen 55 Merkhilfen 56 iere und Natur erleben und entdecken iere und Natur erleben und entdecken 58 Im Wald mit allen Sinnen 59 Den Luchsen auf der Spur 60 Daten und Fakten zum Luchs 61 Im Meeresaquarium 62 Bernstein erkennen 63 h-egel 64 igenschaften der iere in der Fabel 66 Die Lerche und der Frosch 67 Orte nah und fern osinenbomber für Westberlin 70 Die Luftbrücke 71 Das Verb in verschiedenen Positionen im Satz 72 Flucht aus der DD 73 Medien Werbung 74 Mit Wörtern spielen 75 Handy: Pro und Kontra 76 Jahreszeiten Frühling Wir schreiben ein Haiku 77 Sommer Wir schreiben ein Wachsgedicht 78 Herbst Wir schreiben ein anka 79 Winter Wir schreiben ein Akrostichon 80 Weitere Arbeitsblätter sind im Handbuch (Bestell-Nr. 4402-71) als Kopiervorlagen enthalten. 2

Streit auf dem Spielplatz S. 13 1. Überlege dir eine Geschichte zu den Bildern. Wie können die Kinder den Konflikt lösen? 2. Schreibe deine Geschichte mit einer passenden Überschrift auf. Überschrift Geschichte zu nde schreiben Handlungsverlauf 7

z oder tz? S. 16 1. Überlege, ob du z oder tz einsetzen musst, und schreibe die Wörter mit zwei Farben in die richtigen Häuschen. Pflan e si en Plä e Pil e Mü e Wur el B B B C C C 2. Jedes gesuchte Wort enthält z oder tz. rage die Wörter ein. 1) Nase des Hundes 2) in Luftballon kann leicht 3) Kopf ohne Haare 4) s schlägt in jedem Mensch 5) Geimpft wird mit einer 6) sehr klein 7) Sie bedeckt den Kopf 8) und Donner 9) jemanden verraten 10) Schweine quieken und. 11) Zwei Straßen treffen aufeinander 12) Gegenteil von frieren 13) Sich zu Musik bewegen 3. Die markierten Kästchen aus Aufgabe 2 ergeben das Lösungswort. Das Pfadfindermotto lautet:! Häuschenschreibung: z oder tz 9

ania erzählt S. 27 1. Bilde mit den Vorsilben sinnvolle neue Verben. vornach- ab- weg- zu- an- ein- aus- mit- ver- nehmen vornehmen sehen 2. rgänze die Sätze mit den Verben im Präteritum und in der richtigen Form. ania erzählt über die neue Klasse: Als ich gestern das Klassenzimmer, mich alle Kinder neugierig. Am liebsten wäre ich im Boden. Die Lehrerin mir einen freien Platz neben Lisa. Dann mich Frau Keller, etwas über mich zu. Das mich so, dass mir die Stimme. Doch Lisa mir freundlich und mir ihre Hilfe. Da ging es mir gleich besser. betreten anbieten aufregen versagen anblicken zuweisen auffordern zunicken erzählen versinken 16 Vorsilben

Noch einmal gut gegangen S. 33 rleichtert erkannte Jakob, dass alles nicht so schlimm war, wie es ausgesehen hatte. 1. Das ist der Schluss einer Geschichte. Sammle Ideen, was vorher geschehen sein könnte. ntwickle dazu die Ideenspinne von außen nach innen. Noch einmal gut gegangen! Baden im Baggersee Wetttauchen Schlingpflanzen ettung am Baggersee 20 Geschichte zu einem Schluss schreiben

Noch einmal gut gegangen S. 33 2. Finde zu jedem Stichwort weitere Begriffe und schreibe sie darunter. heißer Sommertag Freunde Baden im Baggersee Langeweile Idee Wetttauchen Ufer Fuß Schlingpflanzen Schrei ettung am Baggersee Schwimmer 3. Notiere in jeder Gedankenblase passende Informationen. Personen: Ort (Beschreibung): Zeit Zeitpunkt: Höhepunkt: 4. Schreibe deine Geschichte auf. Stichwortsammlung 21

Das Grab des utanchamun S. 70 G A B U B U M N L H U S N G L U F N M C H I G D H B N U U H S C S H N D 1. Finde weitere 9 Wörter mit ä oder äu in dem Suchsel und markiere sie. 2. rgänze den ext mit den passenden Wörtern aus dem Suchsel. mächtige Der Pharao utanchamun war tot. in verbreitete die Nachricht in der Stadt. rauer herrschte in allen ägyptischen. Die schrieben vor, dass der ote mit einem Großteil seines eichtums bestattet werden musste. Der Herrscher fand seine letzte im al der Könige. Im Verlauf vieler Jahrhunderte verschafften sich immer wieder Zutritt zu diesem. Sie etliche aus. Geröll verdeckte den ingang des Grabes von utanchamun. rst Howard Carter fand nach langer, Suche das Grab des jungen Pharaos. 3. Schreibe zu jedem Wort aus dem Suchsel ein verwandtes Wort mit a oder au. mächtige - die Macht 46 Ableiten ä a, äu au

Fantastische Mischwesen S. 78 1. Bilde zu den Körperteilen des Greifs zusammengesetzte Nomen. Adler ein Kopf wie ein Adler - Adlerkopf Löwe 2. Bilde zu den Körperteilen des inhorns zusammengesetzte Nomen. Narwal ein Horn wie ein Narwal - Ziege Pferd 52 Zusammengesetzte Nomen

Bernstein erkennen S. 89 Mit einem kleinen imer voller gelblicher Steine kommen die Kinder von ihrer Strandwanderung zurück. Ist das wirklich alles Bernstein? So können sie es herausfinden. 1. Verbinde immer zwei Sätze mit dem Bindewort wenn. Beachte das Komma vor wenn und die Stellung des Prädikats. a) Bernstein ist brennbar Bernstein brennt mit rußender Flamme. Man entzündet ihn mit einem Streichholz. b) Bernstein isoliert Bernstein zieht Papierschnipsel an. r lädt sich elektrisch auf. c) Bernstein ist weich s entstehen Kratzer auf dem Bernstein. Man ritzt ihn mit einer Nadel. d) Bernstein ist leicht Bernstein schwimmt. Man legt ihn in Salzwasser. 2. Mit welchem gefährlichen Stoff kann Bernstein verwechselt werden? Konjunktion wenn 63

Werbung S. 114 1. Ordne die Begriffe der Checkliste dem Werbeplakat zu und schreibe sie auf. ZISCH Checkliste Werbeplakat Produktname Werbespruch Bild Versprechen Megastarker Powerdrink mit vielen exotischen Früchten! Macht megastark und superfit! 2. rfinde zwei eigene Produkte und Werbesprüche dazu. Produkt 1: Produkt 2: 3. Stellt die Werbesprüche in der Klasse vor. 74 Werbeplakat