Name: Pascal College Klasse 5 / Deutsch 2015-2016 Das Leben der Anderen 0
Liebe Schüler, liebe Schülerinnen, In Periode 3 schauen wir uns den Film das Leben der Anderen an. Das Leben der Anderen Du siehst dir während des Unterrichts den Film das Leben der Anderen an. Du antwortest im Unterricht auf Deutsch die Fragen zum Film. Spätestens am 10. März 2016 reichst du ein Portfolio von 3 vollständigen Teilen bei deiner Lehrerin ein. Das Portfolio wird benotet (siehe unten). Wenn du einen Abschnitt von das Leben der Anderen im Unterricht verpasst hast, leihst du dir den Film in der Mediathek und holst den Stoff selbständig nach. Übersicht Periode 3: : Komponenten Portfolio das Leben der Anderen T4 Teil A wird nicht benotet. Fragen in vollständigen Sätzen auf Deutsch beantworten. Schreibfertigkeit: kurze Berichte. Teil 1 bis 3 wird benotet. Kreative Interpretation/Analyse Viel Erfolg! Eure Deutschlehrerin 1
Das Leben der Anderen 2
Hauptfiguren Gerd Wiesler Anton Grubitz. Christa-Maria Sieland Bruno Hempf Georg Dreyman Paul Hauser Albert Jerska 0
Wortschatz MfS STASI SED HA XX 7 OV OV Lazlo: Dissident Verwanzen Ein Hochstapler Ministerium für Staatssicherheit Staatssicherheit Sozialistische Einheitspartei Deutschland Hauptabteilung XX 7 : Überwachungsdienst für Kunst und Kultur Operativer Vorgang: u.a. Abhörprojekte Überwachung der Wohnung von Dreyman Eine Person die nicht einverstanden ist i mit dem realsozialistischen System und Widerstand leistet Abhörgeräte in einer Wohnung verbergen Ein Verräter Hintergrund Der Film spielt sich zwischen 1984 und 1993 ab. 1984 ist Honecker Minister-Präsident. Er ist nicht sehr beliebt. Manche, wie Anton Grubitz, sehen in der DDR eine Möglichkeit Karriere zu machen. Darum macht er vor allem alles, was Minister Bruno Hempf von ihm verlangt. Und der will eigentlich nur, was gut ist für ihn selbst, nicht so sehr für den Staat. Gerd Wiesler ist nur ein pflichtgetreurer DDR-Bürger und hat sich den Regeln angepasst. Das Pflichtgefühl spielt in seiner Arbeit eine große Rolle, denn ein Privatleben hat er nicht. Geht darin sehr weit, wie bei der Befragung des Häftlings, bis er all zu viel mit dem Leben der Anderen beschäftigt sein muss. 1
Teil A: Fragen beantworten während des Schauens 1. Worüber sollte der Häftling 227 eine Aussage machen? 2. Wie lange soll eine Befragung dauern, wenn man Antworten will? 3. Welches Druckmittel wird bei der Befragung eingesetzt? 4. Was für Menschen werden immer verhört? 5. Warum soll Wiesler mitkommen ins Theater? 6. Was sagt Grubitz über die Zuverlässigkeit von Dreyman? 7. Warum will man Dreyman doch überwachen lassen? 8. Dreyman ahnt, warum Minister Hempf auch bei der Premiere ist: 9. Wen hat Minister Hempf zitiert? 10. Mit welchen Worten verteidigt Dreyman seinen Freund Jerska? 2
11. Warum kann Dreyman nur kurz Fussball spielen mit den Kindern? 12. Wie lange haben die Techniker Zeit für die Verwanzung? 13. Warum klopft Wiesler bei der Nachbarin an? 14. Welche Hoffnung hat Dreyman in Bezug auf das Berufsverbot von Jerska? 15. Hat Dreyman seinen Freund Jerska auch eingeladen für die Party? 16. Was wird gefeiert? 17. Was fragt Dreyman die Nachbarin, während sie den Schlips bindet? 18. Warum bewunderten Menschen Jerska? 19. Was sagt Freund Hauser über die Stasi und Dreyman? 20. Welches Geschenk hat Dreyman von Jerska bekommen? 21. Warum bewacht Wieslers Kollege lieber Künstler als Priester? 3
22. Was will Wiesler wissen in bezug auf den Wagen der abends vorgefahren ist? 23. Warum darf Wiesler von Grubitz nichts mehr melden über Minister Hempf? 24. Welchen Honneckerwitz erzählt der Unterleutnant in der Kantine? (Schreibe nur den letzten Satz auf!) 25. Wie reagiert Grubitz auf den Witz? 26. Warum ist Minister Hempf unzufrieden mit Christa- Maria? 27. Wie begrüsst Wiesler seinen Kollegen auf dem Dachboden? 28. Warum kann die Dame nicht länger bei Wiesler bleiben? 29. Warum darf Freund Hauser nicht in den Westen reisen? 30. Was wird am Telefon über Freund Jerska gesagt? 31. Was sagte Lenin über schöne Musik hören? 32. Welche Frage stellt das Kind im Fahrstuhl? 4
33. Welche Frage stellt Wiesler nicht? 34. Was sagt Minister Hempf über das Resultat der Verwanzung? 35. Welche zwei Sachen weiß Dreyman über Christa-Maria? 36. Was sagt Dreyman über Christa-Marias Kunst? 37. Mit welchen Worten sagt Christa-Maria, dass Dreyman selbst genau so schlimm ist? 38. Warum will Wieslers Kollege die Überwachung gern übernehmen? 39. Was bestellt Wiesler in dem Lokal? 40. Welches Kompliment macht Wiesler Christa-Maria? 41. Welche Lüge erzählt Christa-Maria ihm? 42. Welche Antwort gibt Christa-Maria Wiesler auf seine Beurteilung, dass sie sich nicht verkaufen soll für die Kunst? 5
43. Hat die Begegnung mit Wiesler Effekt gehabt? 44. Was hält Wiesler von dem Bericht des Kollegen? 45. Was wussten die Freunde nicht von Jerska? 46. Was weiss die Stasi angeblich (zogenaamd) nicht? 47. In welchem Land gibt es mehr Selbstmorde als in der DDR? 48. Warum stellt Freund Hauser die Musik lauter? 49. Worüber will Dreyman schreiben? 50. Wo will er den Artikel veröffentlichen? 51. Warum glaubt Dreyman, dass er nicht abgehört wird? 52. Auf welche Weise überzeugen sie sich davon, dass Dreyman nicht abgehört wird? 53. Warum wurde nicht extra kontrolliert an der Grenze? 6
54. Warum sollten die Freunde sich angeblich (zogenaamd) treffen? 55. Wie weist Wiesler den Kollegen zurecht, wenn dieser kritische Berichte schreibt? 56. Warum bekommt Dreyman von dem Spiegelredakteur eine spezielle Schreibmaschine? 57. Was will Dreyman mit seinem Artikel zeigen? 58. Wie sollte man, nach Grubitz Meinung, Menschen wie Dreyman verfolgen? 59. Was beantragt Wiesler bei Grubitz in bezug auf die Überwachung? 60. Warum will Christa-Maria nicht wissen, was Dreyman schreibt? 61. Welche Nachricht bringt das Westfernsehen? 62. Was sagt der Schriftexperte über den Artikel? 63. Was sagt er über die Grösse der Schreibmaschine? 7
64. Minister Hempf ist beleidigt. Was sagt er über Christa-Maria? 65. Worüber soll Christa-Maria eine Aussage machen? 66. Welche Antwort(en) gibt sie? 67. Warum kann Grubitz nicht auf ihre Avancen eingehen? 68. Was hofft man bei der Durchsuchung der Wohnung zu finden? 69. Was verbrennt Dreyman in dem Ascheimer? 70. Was findet man in der Wohnung? 71. Dreyman erklärt seinen Freunden, dass, Christa-Maria den Versteck nicht verraten hat. Warum nicht? 72. Wo wird Wiesler am nächsten Morgen erwartet? 73. Welche Frage stellt Grubitz Wiesler über seine Arbeitsweise? 74. Was will Wiesler im Verhör von Christa-Maria wissen? 75. Was will er für sie erreichen? 8
76. Und: wo ist dann die Schreibmaschine? 77. Dreyman ist empört: die Sache hat nichts mit seiner Wohnung zu tun, sondern.. 78. Siehst du was Wiesler mitnimmt? -------- 79. Wieslers Karriere ist jetzt vorbei. Welche Aussicht hat er für die nächsten zwanzig Jahre? 80. Was sagt der Mitarbeiter im Büro? (der Unterleutnant der den Honeckerwitz damals erzählt hat!) 81. Welche Aussage im Theaterstück bleibt dir bei? 82. Welche Frage stellt Dreyman den ehemaligen Minister Hempf? 83. Welche Bemerkung macht Dreyman über Hempf? 84. Was erfährt Dreyman beim Lesen der Stasi-akten? 85. Wie bedankt Dreyman sich bei Wiesler für die anonyme Hilfe? 9
Portfolio Teil 1 Mache einen Überblick der sieben Hauptfiguren. Schreibe ein Bericht über jeder Hauptfigur und schließe ein: 1 Wie er/sie heißt 2 Wie sein/ihr Charakter ist 3 Was er/sie im Film macht 4 Wie er/sie im Film verändert Portfolio Teil 2 A B Guck dir den Film an. Notiere 5 Wendungen (NL-D), die du brauchst um deine Meinung zu formulieren. 1 Ik vind, dat = 2 Ik heb geen idee, of = 3 Volgens mij = 4 5 C Gib an welche Szene für dich die wichtigste war. Beschreibe die Szene und erkläre warum sie für dich so wichtig war (auf Deutsch). Benutze die Wendungen aus B. Schreibe einen Bericht von minimal 100 Wörtern 10
Portfolio Teil 3 Test der schriftlichen Ausdruck. Abriss der Handlung < Das Leben der Anderen > De leerling is in staat om: - een personage te beschrijven - de gebeurtenissen uit de film op een duidelijke manier over te brengen - zijn mening vorm te geven aan de hand van overtuigende argumenten - te schrijven in correct Duits waarbij er nog enkele keren een aantal fouten gemaakt worden. - Zijn boodschap helder te formuleren - Zijn schrijfstijl aan te passen aan zijn lezers Opdracht Schrijf in het Duits een filmrecensie voor een krant over de film Das Leben der Anderen, welke we gedurende enkele lessen hebben gekeken. Volg bij het schrijven onderstaande stappen zodat de recensie een duidelijke indeling krijgt. Het aantal punten dat je krijgt wordt bepaald aan de hand van de doelen die hierboven geformuleerd staan. Houd er rekening mee dat hoe meer je schrijft, hoe meer punten je kunt krijgen.. De punten die hieronder aangegeven staan hoeven niet expliciet gevolgd te worden. Je bent dus vrij in de manier hoe je het opschrijft. Zolang de boodschap hetzelfde is doe je het goed. Minimum aantal woorden is: 150 Let op: Sla na iedere regel een regel over! 1. Vertel dat je de film <Das Leben der Anderen> hebt gezien tijdens de lessen Duits op school. 2. Wie zijn volgens jou de drie belangrijkste hoofdpersonages? Geef een persoonsbeschrijving van deze personages, qua karakter en qua uiterlijk. 3. Geef aan waar de film over gaat aan de hand van de belangrijkste lijnen binnen het verhaal. 4. Geef het genre van de film. 5. Verklaar de titel van de film. 6. Geef je mening over de film. Kies uit: a. Ben je enthousiast dan beschrijf je 4 zaken die je goed vindt en 1 die je wat minder vindt. b. Ben je niet enthousiast dan beschrijf je 4 zaken die je niet goed vindt en 1 die je wel goed vindt. 7. Vanaf welke leeftijd raad je deze film aan en waarom? Geef dit weer. 11