Weit entfernt, am Nordpol, gibt es ein Land, wo der Weihnachtsmann lebt. Es heißt Spielzeugland. Dort im Spielzeugland lebt ein kleines Rentier, das heißt Rudolf. Rudolf ist meistens sehr traurig, da er nicht wie die anderen Rentiere, ein schönes, großes Geweih hat, sondern nur zwei kleine Stümpfe.. Am schlimmsten aber ist, dass Rudolfs Nase nicht klein und braun ist, sondern groß und leuchtend rot. Sie leuchtet so hell wie eine Laterne. Kommunikativ - pragmatische Ebene freies Gespräch über mögliches Vorwissen Lehrer trägt rote Clownsnase- soziales Erleben, emotionales Empfinden Phonetisch-phonologische Ebene sch,sch wie die Eisenbahn schn : was sieht man im Schnee Spuren im Schnee Anlage 5 r- Artikulation, Rudolf als Ausschneidefigur Anlage 3 Rudolf als Fingerfigur -Anlage 4 Semantisch-lexikalische Ebene Rentier., Geweih Sachinformationen : Anlage 1 : Farben: rot, braun Oberbegriff : Spielzeug Syntaktisch-grammatische Ebene Wahrnehmungsbereiche kalt/ warm Wahrnehmung Phonologische Bewusstheit Wortdurchgliederung : Spiel-zeug-land Motorik Rentierverhalten nachahmen
Rudolf will nur wie die anderen Rentiere aussehen. Aber seine Nase leuchtet und leuchtet. Die anderen Tiere lachen ihn deshalb immer aus und spielen nicht mit ihm. Rudolf Rotnase, Rudolf Rotnase" rufen sie, bis Rudolf dicke Tränen über die Wangen kullern. Immer wieder fragt er die Tiere des Waldes, ob sie mit ihm spielen wollen. Aber er findet keinen Freund. Kommunikativ - pragmatische Ebene Rollenspiel s.u. Phonetisch-phonologische Ebene verschiedene Laute bieten sich an : z.b.: w, schp, Semantisch-lexikalische Ebene Namen der Waldtiere Fingerfiguren oder Spielkarten Anlage 6 (F-figuren : auf einen einfachen Pappring grob ausgeschnittenes Tierbild kleben.) Syntaktisch-grammatische Ebene Rollenspiel z.b. mit Fingerfiguren Anlage 6 oder Bild mit Stempeln Bilder für Stempelbilder Anlage 7-9 in ein leeres Landschaftsbild einen roten Punkt malen (Rudolf versteckt sich z.b. hinter einer Tanne ),nach und nach werden andere Tiere dazu gestempelt, die Rudolf fragt, ob sie mit ihm spielen, aber keines will das. Material z.b. Stempelsets von Persen Rudolf: " Hallo (Waldtiername )., willst Du mit mir spielen. " Waldtier : " Nein! " Rudolf :" Warum denn nicht? " Waldtier: " Weil Du so eine rote Nase hast." Was machen die Hasen auf dem Bild?: Verben Wahrnehmungsbereiche auditive Wahrn.: Tiergeräusche ( von Cassette oder als vokales nachahmen) visuelle Wahrn,: Spuren im Schnee Anlage 5 Motorik Tiere im Rollenspiel oder auch nur so imitieren
Am Tag vor dem Heiligen Abend will sich der Weihnachtsmann die Rentiere aussuchen, die seinen Schlitten ziehen sollen Alle Rentiere sind sehr aufgeregt. Nur Rudolf hat Angst, dass ihn der Weihnachtsmann auch auslachen wird. Deshalb versteckt er sich schnell in einer neuen Spielzeugpiratenschatzkiste. Der Weihnachtsmann und seine 3 Zwergenschreiber sind bei den Rentieren auf der großen Wiese Der Weihnachtsmann sagt: z.b "Stürmer ist das größte Rentier. Tänzer kann..." weitere Rentiernamen : Springer und Streiter, Komet und Amor, Donner und Blitz. Die Zwergenschreiber schreiben auf, wen der Weihnachtsmann ausgesucht hat. Kommunikativ - pragmatische Ebene Unterhaltung der Zwerge : als Rollenspiel mit Fingerfiguren Anlage 4 Phonetisch-phonologische Ebene weihn. Geräuschgeschichte Anlage 12 Semantisch-lexikalische Ebene Oberbegriff: Verpackungen z.b. Kiste,Schachtel, Schleifen... Syntaktisch-grammatische Ebene...versteckt sich in/ hinter / neben usw..: Präpositionen Der Weihnachtsmann gibt den Zwergen Anweisungen : z.b. " Pack den Ball..." Wahrnehmungsbereiche Phonologische Bewusstheit Hinhören: die Rentiere zeigen dem Weihnachtsmann, dass sie gut zuhören können und aufpassen: Kinder tanzen zur Musik wenn die Musik stoppt rennen sie schnell zu ihrem Platz zurück. Wortdurchgliederung : Spiel-zeug-pira-ten-schatz-kis-te Faltkiste Anlage 10 Geräuschwahrnehmung: Rudolf in der Kiste hört seltsame Geräusche vokales Nachahmen Anlage 11 Sequenzen: die Kinder als Zwergenschreiber müssen sich die Rentiernamen merken Anlage 4 taktile Wahrnehmung: verschiedene Tastspiele ( Rudolf sitzt ja in der dunklen Kiste ) Material : z.b. Blinde Kuh, Tactilo Motorik Grobmotorik : hineinklettern in enge Verstecke,z.B. große Kiste usw Feinmotorik : Kiste als Faltschachtel ausschneiden und falten Anlage 10
Alle haben etwas zu tun, nur Rudolf sitzt noch immer in der Spielzeugpiratenschatzkiste und schämt sich. Die Rentiere, die ausgesucht worden sind, ruhen sich für die lange Fahrt aus. Alle anderen helfen noch schnell die letzten Spielsachen fertig zu stellen. Die Zwerge vom Weihnachtsmann sind dabei, die Geschenke in den Schlitten zu bringen. Der Weihnachtsmann kontrolliert dabei seine Geschenkliste. Kommunikativ - pragmatische Ebene Gespräche zwischen dem Weihnachtsmann und seinen Zwergen Material : Fingerfiguren Anlage 4 Phonetisch-phonologische Ebene schü, scha-art. : schüttel die Schachtel schl - Artikulation Schlitten Anlage 13+14 z.b. Geschenke auf den Schlitten malen oder kleben Semantisch-lexikalische Ebene Oberbegriffe : z.b. Spielzeug, Kleidung Geschenke Anlage 15 Formen : rund, eckig usw. Anlage 16 Farben: " Syntaktisch-grammatische Ebene Die Zwerge melden dem Weihnachtsmann, was sie in den Schlitten gebracht haben. Z.B. : " Ich habe... in den Schlitten gebracht." Fingerfiguren : 3 Zwerge, 1 Weihnachtmann Anlage 4 Faltschlitten Anlage 14 Karten mit mögl. Geschenken Anlage 15 Was ist in den Paketen? Anlage 16 Wahrnehmungsbereiche Phonologische Bewusstheit :schütteln verschiedener Schachteln visuelle Wahrn.: verschiedene Größen bei den Geschenken, Umrisse erkennen taktile Wahrn.: Was ist in den Paketen Motorik Grobmotorik : Pakete stapeln, balancieren Feinmotorik : Pakete packen,,schleifen binden
In der Weihnachtsnacht ist es bitterkalt und sehr neblig. Die Zwerge stolpern ständig über das Zaumzeug der Rentiere, weil sie durch den Nebel fast nichts sehen können. Rudolf aber hat plötzlich eine Idee. Er möchte auch etwas tun und den Rentieren noch schnell etwas zum Trinken bringen. Jetzt hat auch noch der Weihnachtsmann seine Geschenkliste verloren. Er schimpft vor sich hin: Also bei diesem Nebel kann man wirklich nichts mehr sehen. Oh, da ist ja die Liste, ich habe sie wohl in meinen Gürtel gesteckt. Aber wer hat denn endlich eine Lampe gebracht? " "Das ist aber keine Lampe" sagt Rudolf ganz leise. "Das ist doch nur meine, meine rote Nase. " " Oh, Rudolf mit der roten Nase" sagt der Weihnachtsmann. "Gut, dass du hier bist. Du sollst heute Nacht den Schlitten anführen. Dein Licht wird uns sicher durch die Nacht leiten." Kommunikativ - pragmatische Ebene Schimpfen wie der Weihnachtsmann, als Entlastung in schwierigen Situationen Phonetisch-phonologische Ebene Wessen Name steht auf der Liste? Was haben sie sich gewünscht? verschiedene Artikulationsübungen sind hier denkbar Semantisch-lexikalische Ebene verschiedene Zustände des Wassers: Eis, Regen, Nebel, Schnee usw. Syntaktisch-grammatische Ebene Fragesätze: Wo ist...? Wer hat...gesehen? usw. Wahrnehmungsbereiche taktile Wahrn. : Tastspiele im Nebel ( mit verbundenen Augen oder im Dunkeln) phonologische Bewusstheit.: Richtungshören : z.b. mit verbundenen Augen Glockengeläut nachgehen Motorik Tastspiele im Nebel, vorsichtiges Gehen. Führen durch verbale Anweisungen
Stolz läuft Rudolf zu den anderen Rentieren, und sie ziehen durch die Nacht mit dem Schlitten davon. Sie fliegen über Berge und Bäume, über Meere und Flüsse, über Dächer und Antennen. Rudolfs Licht zeigt dem Weihnachtsmann sicher den Weg. Und wenn es am Heiligen Abend bei euch nebelig ist und ihr am Himmel irgendwo ein rotes Licht seht,dann wisst ihr, Rudolf ist unterwegs. Kommunikativ - pragmatische Ebene Rollenspiel: Gespräch der Rentiere : Toll das wir Rudolf haben..usw. Phonetisch-phonologische Ebene Lied von Rudolf Anlage 2 Semantisch-lexikalische Ebene Landschaftsbegriffe: Berg, See usw Wetterbegriffe : neblig, regnerisch usw. Syntaktisch-grammatische Ebene Der Schlitten fliegt über, durch usw... Er landet auf, neben usw.... Wahrnehmungsbereiche visuelle Wahrn.: rotes Licht im Dunkeln folgen, wiederfinden usw. Motorik Rollenspiel : Schlitten ziehen ( ziehen von schweren Matten usw.) hüpfen wie die Rentiere z.b. über den Mond, die Berge usw.
Vorwort: Es war einmal...ein kleines Mädchen, das alleine zu hause war. Mit den Schularbeiten war es fertig. Es war ein dunkler Dezembernachmittag, Mutter und Großmutter waren einkaufen gegangen. Das Mädchen schaltete den Fernseher an und setzte sich mit einer Packung Heringssalat auf das Sofa. Im Fernseher lief ein Zeichentrickfilm. Seit diesem Tag mag ich Heringssalat und Rudolf Rotnase. Über 25Jahre später entdeckte ich die Geschichte als Bilderbuch auf einem Grabbeltisch und beschloss es in die vorweihnachtliche Sprachtherapie einzubauen. In der Arbeit mit den Kindern zeigte sich, dass es nicht nur eine schöne Geschichte ist, die mich an einen Dezembernachmittag in meiner Kindheit erinnerte, sondern viele Sprachförderansätze beinhaltet. Im Verlauf der letzten 20 Jahre kamen neue Ideen dazu und Kollegen fingen an zu fragen : Wer ist den Rudolf? (Die Kinder hatten erzählt) Kann ich das auch mal haben? Aber Nachfragen beim Carlsen-Verlag ergaben, dass das Buch in absehbarer Zeit nicht wieder aufgelegt werden sollte, auch der alte Zeichentrickfilm ( nicht den heute auf Video/DVD erhältlichen) ist in den letzten Jahren nicht auftreibbar gewesen. Langsam entwickelte sich die Idee das ganze als Therapieeinheit neu zu schreiben. In Maike Lorenzen( Heilpädagogikstudentin ) traf ich eine Zeichnerin die mit ihrem eigenen Stil Rudolf neu entstehen ließ. Anleitung: Da in der Vorweihnachtszeit die Zeit besonders knapp ist, habe ich versucht, Euch in dieser hektischen Vorweihnachtszeit möglichst wenig Arbeit zu machen. Außer einem Farbdrucker, Schere und ein bisschen Tesa braucht Ihr nichts, um gleich mit dem Ausprobieren loszulegen. Die notwendigen Materialien sind fast alle sowohl als Kopiervorlage, als auch -gleich auf festem Papier gedruckt- zum Ausschneiden vorhanden.( doc Dateien einfach in Word öffnen JPG Dateien unter Einfügen, dann Grafik, dann aus Datei einfach in Word einfügen und auf Din A 4 Größe ziehen.) Dieses Buch ist wie die Kniebücher konzipiert. Die Kinder sehen das Bild und der Lehrer hat den Text und die Sprachfördertipps parat. Dazu im Kopieladen Spiralheftung machen lassen, oder einfach einen Ringordner benutzen. Natürlich sind die Sprachfördertipps nur als Anregung zu verstehen. Die zeitlichen Bedingungen und die Bedürfnisse der Kinder bestimmen das Vorgehen. Aber Ihr werdet bestimmt bald feststellen, dass man auch viele andere Übungen in diese Einheit einfügen kann.
Weihnachtliche Sprachförderung von Brigitte Hinrichs illustriert von Maike Lorenzen
Anlage 2 : Lied von Rudolf dem Rentier mit der roten Nase ( Rudolph The Red-Nosed Reindeer) bitte aus urheberrechtlichen Gründen selber im Internet suchen. Anlage 6 : Bilder von Waldtieren z.b. Hirch, Reh, Hase, Fuchs, Wildschwein, Uhu, Eichhörnchen, Dachs, Specht usw. Oder Spielzeugtiere z.b. von Plymobil, Schleich usw. Anlagen 7-9 : Einfache Strichzeichnungen von Schneelandschaften, z.b. von Bergen im Hintergrund, Tannen, zugefrorener See, Futterkrippe, Hütte usw.
aus : Schmeil, Tierkunde, Quelle & Meyer Verlag, Heidelberg 1976