b) die neue Lehrerin? c) meine Ohrringe? d) die Bluse von Marie? e) das Motorrad vom ZKM? f) diese Lieder?

6 Das gefällt mir 1 Was gefällt euch? a Ordne die Adjektive zu und ergänze das Gegenteil. Es gibt mehrere Möglichkeiten. Kannst du noch weitere Adjektive ergänzen? Vergleiche im Unterricht. leicht schnell teuer bunt kompliziert groß jung modisch spannend neu A B C schnell langsam b Das Verb gefallen (+ Dativ). Was passt zusammen? 1. Wie gefällt dir a) der Hund? 2. Wie gefallen dir b) die neue Lehrerin? c) meine Ohrringe? d) die Bluse von Marie? e) das Motorrad vom ZKM? f) diese Lieder? c Mögen, gut finden, gefallen Sag es anders. 1. Ich mag komplizierte Computerspiele. 2. Benedikt mag Mathe und Physik. 3. Marie mag große Ohrringe. 4. Mögt ihr alte Autos? 5. Anne und Marie mögen nette Jungs. 6. Wir mögen die Songs von 1. Ich finde komplizierte Computerspiele gut. Komplizierte Computerspiele gefallen mir. d Wiederholung Ergänze die Dativpronomen. dir euch ihm ihnen Ihnen Ihnen ihnen ihr ihr mir uns 1. Kannst du beim Putzen helfen? Keine Zeit, Anne soll helfen. 2. Guten Tag, rau Mill, wie geht es? Danke, gut, und, Herr Bob? 3. Daniel mag kein osa, gefallen Blau und ot. 4. Marie ist sauer. Die Schuhe gefallen nicht und die Bluse gefällt auch nicht. 5. Wie schmeckt das Essen, ihr zwei? Es schmeckt nicht besonders. 6. Arne und Billy haben tolle erien. Der Campingplatz gefällt gut und das Essen schmeckt fantastisch. 68 achtundsechzig

6 2 Adjektive vor dem Nomen a Wiederholung: Ergänze die Sätze mit Adjektiven und schreib sie ins Heft. Es gibt mehrere Möglichkeiten. Vergleicht in der Klasse. berühmt wunderbar sehr gut cool teuer schnell jung süß modisch neu interessant 1. Der Schauspieler ist 2. Das Auto ist 3. Die Sängerin ist 4. Die Schuhe sind Ich finde ihn Er sieht aus. Ich finde es Es sieht aus. Ich finde sie Sie sieht aus. Ich finde sie Sie sehen aus. b Adjektive vor dem Nomen Sieh dir das Denk nach im Schülerbuch drei Minuten genau an. Mach dann das Schülerbuch zu und ergänze die Beispielsätze mit Adjektiven aus a. Nominativ Akkusativ Das ist ein Schauspieler. Kennst du noch einen Schauspieler? Das ist ein Auto. Willst du auch so ein Auto haben? Das ist eine Sängerin. Gibt es noch eine so Sängerin? Das sind Schuhe. Siehst du noch mehr Schuhe? c Widersprechen Das ist ein toll ilm. Das ist ein interessant Buch. Das war eine wunderbar eise. Wir sind doch gut reunde. Ich finde, das ist kein toll ilm. Ich finde, das ist kein interessant Buch. Ich finde, das war keine wunderbar eise. Ich finde, wir sind heute keine gut reunde. d Was möchtest du gerne später haben / nicht haben? Schreib Aussagen über dich. groß gut cool modern nett schnell schick klein leicht schwer Wohnung Computer Haus Beruf amilie reunde und reundinnen Handy Motorrad Kinder Ich möchte einmal eine schicke Wohnung haben. Ich möchte keinen schweren Beruf haben. neunundsechzig 69

6 Das gefällt mir 1.50 3 Hören üben Was hörst du: a oder b? Kreuze an. 1. a (Das ist ein) schneller Porsche. 2. a (Das ist ein) interessanter Ohrring. 3. a (Wo ist das) spannende Buch. 4. a (Wer hat das) tolle Kleid? b (Ich möchte einen) schnellen Porsche. b (Ich suche einen) interessanten Ohrring. b (Ich lese ein) spannendes Buch. b (Das ist ein) tolles Kleid. 4 Die sehen cool aus. a inde (von links nach rechts) 12 Wörter für Kleidungsstücke, 11 Wörter für Körperteile und 4 Wörter für Accessoires. Ergänze den Artikel und den Plural. Accessoires: der Ohrring, -e b Welche Adjektive passen? Schwer? Die Wörter unter der Übung helfen. Wie können Haare sein? Wie können Augen sein? Wie kann ein Kleid sein? Haare können lang oder kurz, glatt oder sein. Z K H E E Q P U L L O V E K K S I Q O H I N G Y M U N D P C L X G U I N G E J H X Q Q L C O S X V A O B L U S E X L K O P N B A D E H O S E Y M J K H S O C K E B G G Ü T E L Z B K J M E A U G E U S S M G Q O E Ü C K E N Y N K O H C U I T B E I N M A N T E L P V A S W E A T S H I T B C I D N A S E A N K A P P E O V C E L S O N N E N B I L L E J D S C H A L Y N C T K M J E A N S T A S C H E S C H U L T E M I C B A U C H T X S H I T P E Y C L H B I K I N I W T H O S E lang, kurz, lockig, blond, braun, schwarz, rot, dunkelblond, hellblond, braun, grün, blau, glatt, grau, graublau, gelb, gestreift, gepunktet 5 Deine Klasse a Ergänze die Texte. Zu welchen Bildern passen sie? Bild A Bild B Bild C hat finde sieht aus trägt trägt alt aussieht dass groß trägt ungefähr A Die Person Haare und rote, lange, lockige eine blaue Kappe. Sie B Die Person ist vielleicht 17 Jahre und 1,60 m. interessante Kleidung: eine dunkelblaue Hose und ein gestreiftes Sweatshirt. Sie ich finde, sportliche Kleidung, aber sie nicht so Ich, sie ein sportlich. 70 siebzig bisschen verrückt. b Schreib einen Text über dich wie in a.

6 6 Online einkaufen Sieh dir das Denk nach im Schülerbuch auf Seite 54 drei Minuten an. Mach das Schülerbuch zu. Ergänze die Sätze. 1. Wie gefällt dir die braun Jacke? Na ja, es geht. Ich mag die schwarz Jacke lieber. 2. Wie findest du den gestreift Pullover? Der ist super. 3. Willst du das weiß Kleid kaufen? Ich weiß noch nicht. Ich mag das blau lieber. Das weiß ist bestimmt zu eng. 4. Hast du die rot Schuhe gesehen? Ja, nicht schlecht, aber die grüngelb Schuhe sind noch cooler. 7 Er hat ein tolles Auto. Ergänze die Artikel und dann die Adjektivendungen in der E-Mail. Auto Bruder Cousin Job irma Stunde Neue Mail Senden Hi, Murat, ich muss dir etwas erzählen. Siehst du das rot Auto auf dem oto? Mit dem bin ich gerade gefahren. Nein, nicht selbst gefahren, aber mitgefahren. Ali, der groß Bruder von Halil, hat einen toll Job. Er arbeitet für eine groß Computerfirma und verdient eine Menge Geld. Sein alt Auto war kaputt und jetzt hat er das neu Auto gekauft. Das ist ein toll Auto! Wir sind eine ganz Stunde zusammen gefahren. Es war klasse. Emre 8 Tipps zu den Adjektivendungen Diese Aussagen sind falsch. Korrigiere sie. 1. Alle Adjektive haben immer eine Endung. 2. Adjektivendungen muss man nicht üben. Wenn man die egeln weiß, dann macht man die Endungen immer richtig. 3. Wenn man Adjektivendungen lernt, dann soll man immer das Adjektiv alleine lernen. Satz 1: Das ist Quatsch! Adjektive haben nicht immer eine Endung. Wenn sie nach einundsiebzig 71

6 Das gefällt mir 9 Einkaufen a Welcher Satz passt zu welchem Bild? 1. Die Hose passt dir nicht. 2. Die Hose gefällt mir. 3. Die Hose steht dir gut. A B C b Ergänze die Verben. finden finden anprobieren probieren stehen stehen kaufen Guck mal, Hannah, die Jacke! Die rote, die Na und? Ich Was sagst du? Wie Klasse. Komm, wir und gehen im Partnerlook. ich cool. sie mal. Und? sie mir? die Jacken Welche Jacke, die rote oder die schwarze? Na ja, ein bisschen verrückt ist sie schon. Ich, sie sieht super aus. Ich sie auch mal. Und? sie mir auch? 1.51 c Ordne den Dialog. Hör zur Kontrolle. 1.52 10 Das kaufen Jugendliche in Deutschland a Ist das Äußere wichtig für Lena, lora, Kevin und Lukas? Hör zu und kreuze an. Lena lora Kevin Lukas wichtig nicht so wichtig gar nicht wichtig b Ergänze. dann wenn deshalb als weil 1. Ich gehe einmal im Monat zum riseur, ich schöne Haare besonders wichtig finde. 2. ich mit meinen reunden ausgehe, style ich mich immer. 3. Ich gebe viel Geld für technische Dinge aus. habe ich nicht so viel Geld für Kleidung. 4. Eine coole Spieleapp ist mir wichtiger ein T-Shirt. 72 zweiundsiebzig

itnesscenter Deutsch 6 Leseecke und Hörstudio Seit einigen Jahren diskutiert man in Deutschland über Schuluniformen. Viele Jahre waren alle gegen Uniformen in der Schule. Einige Schulen haben jetzt wieder Schuluniformen. Im Internet diskutieren Eltern, Lehrer, Politiker und Jugendliche über das Thema. a Lies 1 7 und dann die fünf Texte. Zwei Argumente von 1 7 stehen nicht in den Texten. Welche? 1. Jeder Mensch ist anders. 2. Schuluniformen sind gut gegen Diskriminierung. 3. Schuluniformen kosten viel Geld. 4. In vielen irmen muss man auch Berufskleidung tragen. 5. Schuluniformen sind o.k., wenn die Schüler sagen dürfen, wie sie aussehen sollen. 6. Wenn es Schuluniformen gibt, dann sollen die Lehrer sie auch tragen. 7. Viele Schüler fühlen sich in Uniform nicht wohl. Schüler-Blog + Kommentar Suchen Startseite TrickTrack Krissi Anne rauke Jess Ich sage NEIN zur Schuluniform. Also, o.k.: Es gibt Arm und eich. Aber da hilft doch die Schuluniform auch nicht, nur weil man es dann nicht mehr so merkt. Manchmal ist es vielleicht gut, denn einige Schüler haben wenig Geld und können keine teure Kleidung kaufen. ABE: Ich bin zum Beispiel zu dick. Wenn ich gute Kleidung kaufe, dann sehe ich gut aus. Natürlich sind das meistens teure Markenklamotten. Wenn ich eine Schuluniform tragen muss, die 1. nicht zu mir passt, 2. zeigt, dass ich dick bin und 3. schlecht aussieht, dann ist das der Horror für mich. Bei VW hat ja auch jeder die gleiche Arbeitskleidung an. Bei den meisten irmen gibt es egeln für die Kleidung. Ich finde, wenn man Schuluniformen trägt, dann sieht man die sozialen Unterschiede nicht so sehr. Die gleiche Kleidung zeigt, dass man zusammengehört. Deshalb finde ich Schuluniformen gut. Also, ich find Schuluniformen genial! Nicht nur diese Shirts oder Kleiderregeln, sondern richtige Uniformen. Ich finde aber, dass die Schüler mitbestimmen müssen und dann gibt es bestimmt coole Schulkleidung. Wenn man Schuluniformen einführt, dann müssen die Schüler mitbestimmen, welche Uniform sie tragen. Und man muss verschiedene Uniformen zum Wählen haben. Die Uniform soll bunt sein, nur grau oder blau ist ja langweilig. Wenn das so ist, dann sage ich JA zur Uniform. Ich bin total gegen Uniformen!!! Wir wollen Individuen sein und keine Masse. Warum sollen denn alle das Gleiche anziehen? Ich will doch anziehen, was ich will, das darf mir keiner verbieten!! Andere Sachen in der Schule sind viel wichtiger, die muss man ändern, z. B.: Weg mit dem Notenstress! b Welche Argumente pro (für) und kontra (gegen) Schuluniformen gibt es noch? 1.53 c Hör den Text mehrmals. Markiere das richtige Wort. 1. rüher hat Mario in Deutschland/Bolivien gelebt. 2. Heute wohnt er in Bolivien/Brasilien. 3. rüher hat er Schulkleidung / keine Schulkleidung getragen. 4. Das war nie/immer ein Problem. 5. Er trägt heute ein Schul-T-Shirt und eine blaue/rote Hose. 6. Er findet Schulkleidung in Deutschland wichtig/unnötig. 7. Er findet Schulkleidung im neuen Land gut / nicht gut. dreiundsiebzig 73

6 Leben in Deutschland Im ach Physik a Sicherheit im achraum Physik. Was ist wichtig? Lies die Erklärungen und ordne sie den otos zu. 1 Der euerlöscher: In jedem achraum gibt es einen euerlöscher. Diesen benutzt der Lehrer / die Lehrerin, wenn es ein euer gibt. 3 Die Augendusche: Wenn Chemikalien ins Auge kommen, muss man das Auge sehr schnell mit Wasser spülen. 5 Der Notruf: Im Notfall rufst du die Notruf- Nummer 112. 7 Der luchtweg: Wenn es einen Unfall gibt, zeigen die grünen Schilder den luchtweg. 2 Der Not-Aus-Schalter: In dem achraum gibt es einen roten Schalter. Im Notfall drückst du ihn. Er stoppt sofort den Strom und das Gas. 4 Die Erste-Hilfe-Box: Wenn man sich verletzt hat, gibt es hier Verbandsmaterial. 6 Die Löschdecke: Mit einer Löschdecke kann man ein kleines euer löschen. 8 Die Schutzbrille: Bei Versuchen und Experimenten muss man die Augen mit einer Schutzbrille schützen. b egeln für den Physikunterricht. Lies und kreuze an: ichtig oder falsch? 1. Vor dem Unterricht gehen die Schüler in den achraum Physik 2. Im achraum 3. Wenn der Lehrer / die Lehrerin Schutzbrillen verteilt, 4. Die Schüler dürfen die Anschlüsse für Wasser, Strom und Gas benutzen, 5. Bei Versuchen und Experimenten 74 vierundsiebzig immer zusammen mit dem Lehrer / der Lehrerin. alleine. dürfen die Schüler essen und trinken. dürfen die Schüler nicht essen und trinken. müssen die Schüler sie tragen. können die Schüler sie tragen. wenn sie Versuche oder Experimente machen. wenn der Lehrer / die Lehrerin das erlaubt. bleiben die Schüler an ihren Tischen und arbeiten ruhig alleine oder in Gruppen. dürfen die Schüler zwischen den Tischen hin und her laufen.

Leben in Deutschland 6 c Was machen Schülerinnen und Schüler im Physikunterricht? Lies und ergänze die Verben. beschreiben analysieren schreiben kennenlernen planen beschreiben darstellen aufstellen interpretieren Im ach Physik lernen die Schülerinnen und Schüler, wie man naturwissenschaftlich arbeitet. Sie physikalische Gesetze. beobachten und beschreiben Phänomene und Vorgänge in der Natur. Hypothesen. Experimente und Versuche und benutzen verschiedene Geräte. Ergebnisse in Tabellen und Diagrammen. Daten, Trends, Vorgänge und Diagramme dokumentieren und Diagrammen. die Ergebnisse in Texten, Zeichnungen, Tabellen oder naturwissenschaftliche und technische Vorgänge. Berichte und Protokolle von Experimenten. Leichter lernen Linien-/Kurvendiagramme lesen und verstehen. Lies den Tipp, schau das Diagramm an und beantworte die ragen. TIPP 1. Schritt: Lies die Überschrift. 2. Schritt: Schau die x-achse und dann die y-achse an. Was zeigen sie? 3. Schritt: Welche Zahlenangaben gibt es? Wie viel Energie braucht man beim Kochen von Kartoffeln? Temperatur in C y 120 100 80 60 40 20 0 0 5 10 15 20 Zeit in min x 1. Was ist das Thema von dem Kurvendiagramm? 2. Was zeigt die y-achse? 3. Was zeigt die x-achse? fünfundsiebzig 75

6 Leben in Deutschland In der Schule a Stärken in der Schule. Lies, was die vier Schüler sagen. Was kannst du gut? Notiere. Ich kann mir gut neue Wörter auf Deutsch merken. Ich habe oft gute Ideen. Ich bin schnell. Ich bin sicher im Kopfrechnen. Ich kann gut zeichnen. Ich kann lustige Geschichten erzählen. Ich bin sehr zuverlässig. Ich kann im Unterricht gut zuhören. Ich kann gut Gitarre spielen. b Lies den ragebogen und überlege, wie stark oder begabt du in verschiedenen Bereichen in der Schule bist. Ergänze: 1 = Da bin ich sehr gut, 2 = Da bin ich ganz gut, 3 = Da habe ich ganz normale ähig keiten oder 4 = Das ist nicht meine Stärke. Meine Stärken und Begabungen 1 2 3 4 in Mathematik in Musik in Sport in Kunst in Medien in der Arbeitsorganisation Ich kann gut rechnen. Ich kann Mathematikaufgaben schnell lösen. Ich kann singen. Ich spiele ein Instrument. Ich kann Noten lesen. Ich bin schnell. Ich kann gut ußball spielen. Ich kann an Geräten turnen. Ich kann gut zeichnen. Ich kann mit verschiedenen Materialien gut gestalten. Ich kann im Internet schnell Informationen finden. Ich kann mit dem Computer arbeiten. Ich kann Ordnung halten. Ich führe meine Hefte sorgfältig. Ich mache im Unterricht Notizen. Ich plane meine Lernzeit. c Was kannst du gut, was nicht im ragebogen steht? Überlege und schreib mindestens einen Satz. 76 sechsundsiebzig

Das kann ich! 6 Mach die Übungen. Kontrolliere im Schlüssel auf Seite 80 und kreuze an: das kann ich gut das kann ich einigermaßen das muss ich noch üben. 1 Sagen, was einem gefällt (Mode/Design) Schreib Sätze wie im Beispiel. 1. Jeans / modische / gefallen / Mir /. Mir gefallen modische Jeans. 2. Ich / möchte / haben / ein / Handy / neues /.. 3. Ich mag / Bluse / rote / deine /.. 4. super / Ich finde / den / Mantel / schwarzen /.. 5. findest / du / Wie / das / Hemd / weiße /?. 2 Sachen und Personen beschreiben Ergänze den Text. Zu welchem Bild passt er? trägt trägt laute coole schönen weißes blau weiß Sergio immer eine Kappe, seine Hose ist. Er ein T-Shirt und links einen Ohrring. Seine Sportschuhe sind. Er hört immer Musik. A B 3 Kleidung kaufen Ordne zu. 1. Kann ich Ihnen helfen? 2. Sana, wie findest du die grüne Bluse? 3. Hast du die Jeans mal anprobiert? 4. Nimmst du die Jacke? 5. Ich hätte gerne Winterstiefel. a) Tut mit Leid, wir haben keine Schuhe. b) Ja, sie ist zu groß. c) Danke, wir möchten uns nur umschauen. d) Die steht dir gut. e) Nein, sie ist viel zu teuer. 1.54 4 Meinung zu einer Statistik äußern Hör den Dialog über die Statistik auf Seite 57 im Schülerbuch. ichtig oder falsch? Kreuze an. 1. Anna-Lena gibt am meisten Geld für ihr Handy aus. 2. obert muss sein Handy nicht selbst bezahlen. 3. Anna-Lena bezahlt ihre Kleidung von ihrem Taschengeld. 4. obert gibt nicht so viel Geld für Musik aus wie die deutschen Jugendlichen. siebenundsiebzig 77

6 Meine Wörter Seite 68 gefallen,. gefällt,. hat gefallen. Der Hund gefällt mir. der Sportwagen,. -n Seite 69 kompliziert modisch spannend. das T-Shirt, -s schick. tragen, trägt hat getragen Sie trägt eine modische Bluse. Seite 70 die orm,. -en der Körper. das Muster,. Seite 71 das Accessoire, -s das Angebot,. -e die Dame, -en der Herr,. -en der Gürtel,. das Sonderangebot,. -e der Stiefel, unter/über. 40 die Bluse, -n Seite 72 altmodisch. mitnehmen,. nimmt mit,.... hat mitgenommen. wiederholen Er hat die Wörter wiederholt. der Typ, -en Das ist ein cooler Typ. Seite 73 der Kunde,. -n die Kundin,. -nen passen Die Hose passt dir. stehen Steht mir die Bluse? Die Bluse steht dir sehr gut. Seite 74 Geld ausgeben das Benzin (nur Sg.) die Bezahlung (nur Sg.) der ührerschein, -e der Durchschnitt,. -e im Durchschnitt monatlich das Moped, -s der Nebenjob, -s der Unterschied,. -e unterschiedlich. die Ausgabe, -n ormen, Muster und arben gepunktet. glatt. gestreift kariert lockig. rot grün gelb blau lila orange blaugrau Im Winter gehe ich nie ohne Schal und Mütze aus dem Haus. Steht mir gut, oder? 78 achtundsiebzig

Meine Wörter 6 Leben in Deutschland Im ach Physik die Sicherheit,. -en der achraum,. "-e der euerlöscher, - das euer, - der Schalter,. - der Not-Aus-Schalter der Notfall, "-e drücken. stoppen. der Strom, "-e das Gas, -e die Augendusche, -n die Chemikalie, -n spülen die Erste-Hilfe-Box,... -en sich. verletzen. das Verbandsmaterial,. -ien..... der Notruf, -e die Löschdecke,. -n löschen. der luchtweg,. -e der Unfall,. "-e das Schild,. -er die Schutzbrille,. -n der Versuch, -e das Experiment,. -e schützen. der Anschluss,. "-e aufstellen Hypothesen aufstellen planen.................. darstellen................... analysieren.................. interpretieren.................. naturwissenschaftlich................... das Gesetz,. -e.................. das Phänomen, -e.................. der Vorgang, "-e.................. der Versuch, -e.................. das Diagramm,. -e.................. der Trend,. -s.................. das Ergebnis, -se.................. der Bericht, -e.................. das Protokoll, -e.................. Leichter lernen das Liniendiagramm.................. das Kurvendiagramm................... die x-achse,. -n.................. die y-achse,. -n die Energie, -n.................. In der Schule die Stärke,. -n.................. das Kopfrechnen. (nur Sg.).................. zuverlässig.................. der ragebogen, "-.................. begabt.................. der Bereich, -e.................. gestalten................... führen.................. sorgfältig................... das Heft sorgfältig führen................... Wichtige Wörter........... neunundsiebzig 79