34 Musikinstrumente THEMA Stimmt s Stimmt das? Das Sinfonieorchester-Quiz Friedrich Neumann Der Klang des Sinfonieorchesters begegnet uns längst nicht nur in Konzertsälen, Theatern oder Opernhäusern, sondern auch an vielen Orten des täglichen Lebens. Oft nimmt man es gar nicht so genau wahr, weil andere Dinge drumherum unsere Aufmerksamkeit ablenken. In fast jedem Kino-Hit egal ob Liebe, Action oder Science-Fiction wird die Filmmusik von einem Orchester gespielt. Ähnlich ist es bei Fernsehfilmen. Selbst sachbezogene Programme wie z. B. Dokumentationen werden gern mit Orchestermusik unterlegt. Das Radio bringt sinfonische Klänge nicht nur im Klassikradio oder Bildungsprogramm, sondern auch im Main - stream, dort allerdings versteckt in der Werbung oder in Popsongs mit Orchester-Begleitung. Auch der Supermarkt nutzt gern orchestrale Klänge, um uns in Kauflaune zu bringen meis tens allerdings mit Computer-Sounds, weil ein echtes Orchester hier zu teuer wäre. Es gibt also genügend Gründe, sich mit diesem Klangkörper in der Grundschule näher zu beschäftigen. Hier geschieht das mit einem Quiz, wobei das dafür notwendige Wissen zuvor erworben werden muss. Das geschieht mithilfe von Unterrichtsgesprächen, Arbeitsblättern und Musikbeispielen. Es gibt auch Quiz-Fragen, die nicht zuvor erläutert werden. Hier soll geraten werden. Das Raten dient als zusätzliche Methode des Wissenserwerbs, denn oft bleiben die im Spiel erratenen Begriffe lange im Gedächtnis erhalten. Einstieg Orchesterinstrumente Das Bild eines Orchesters wird gezeigt. Wünschenswert wäre eine möglichst großformatige Darstellung z. B. mittels Beamer oder Tageslichtprojektor. Die Bilder können entweder aus diesem Heft kopiert oder von der Website www.musikpädagogik-online.de herunter - gela den werden. Dazu erklingt Orchestermusik (z. B. von der CD zu diesem Heft). 20 Das erste Musikbeispiel ist der 1. Satz aus Benjamin Brittens Young Person s Guide to the Orchestra. Darin spielt anfangs das ganze Orchester, danach sind die Stimmgruppen einzeln zu hören: Streicher, Holzbläser, Blechbläser, Schlaginstrumente. Dazu wird die Grafik mit der Aufstellung der einzelnen Instrumente gezeigt. 1 Die SchülerInnen bekommen nun die Arbeitsblätter zu den verschiedenen Orchesterinstrumenten ausgehändigt. 2-5 Es werden Hörbeispiele der einzelnen Instrumente von der CD vorgespielt. 21-24 Holzbläser: Piccoloflöte, Querflöte, Klarinette, Oboe, Saxofon, Fagott; Blechbläser: Horn, Trompete, Tuba, Posaune; Streichinstrumente: Violine, Viola, Violoncello, Kontrabass und Schlaginstrumente: Marimba, Bec ken, Cabasa, Snare drum, Pauke.
Klasse 3-6 35 Während des Hörens verfolgen sie die Instrumente auf dem Papier. Schreibstarke Klassen können die Instrumentennamen auch selbst darunter schreiben. Dazu müssten sie vor dem Kopieren des Arbeitsblatts abgedeckt werden. Bei einigen Instrumenten werden unterschiedliche Bezeichnungen verwendet: Violine Geige, Viola Bratsche. Beim Violoncello ist es wichtig, dass die Bezeichnung nicht als Cello abgekürzt wird (siehe Quizkarte). Am Ende werden noch einmal das große Bild mit den Positionen der Instrumente im Orchester betrachtet und die restlichen darin abgebildeten Instrumente geklärt. Wo hören und sehen wir ein Orchester? In einem Gespräch äußern sich die SchülerInnen darüber, wo sie schon einmal einem Orchester begegnet sind. Die Lehrkraft zeigt dazu das Querschnittsbild eines Opernhauses (die alte Pariser Oper) 6 und erklärt die Bestandteile des Gebäudes: Links liegt die Bühne. Darüber befindet sich der riesige Prospektboden, von dem aus verschiedenartige Bild- oder Hintergrundvorhänge (Prospekte) heruntergelassen werden. In der Mitte unten ist der Orchestergraben, rechts davon steigen die Sitzreihen vom Parkett auf, darüber an den Rändern liegen Ränge und Balkone. Ganz oben ist der Dach - boden. Nun sind die Kinder bereit, um die Fragen auf dem Arbeitsblatt Wo hören und sehen wir ein Orchester zu lösen. 7 Mit dieser Aufgabe sollen die SchülerInnen darauf aufmerksam gemacht werden, wo ihnen überall ein Orchester bzw. der Klang eines Orchesters begegnet. Gleichzeitig sollen sie die verschiedenen Aufführungsorte kennen lernen, denn die wenigs - ten Kinder waren schon einmal in einem Orches terkonzert oder in einer Oper. Positionen im Orchester Von der wichtigsten Person eines Orchesters ist bisher noch gar nicht die Rede gewesen, denn diese Person spielt (meistens) kein Instrument: Es ist der Dirigent. Zwar gibt es Orchester, die keinen Dirigenten haben. Sie sind aber selten, und es handelt sich dann meistens um kleine Kammerorchester. Ein großes Sinfonieorchester kommt nicht ohne Dirigenten aus. Er bestimmt Tempo, Lautstärke und die Klangbalance des Orchesters. Alle MusikerInnen schauen auf ihn und folgen seinen Anweisungen, die er lautlos mit den Händen anzeigt. Die wichtigste Aufgabe des Dirigenten sieht man im Konzert gar nicht. Es ist die Probenarbeit. Darin korrigiert er Fehler, spielerische Schwächen, arbeitet bestimmte Einzelheiten des Stückes heraus, die ihm wichtig erscheinen. Deswegen kann dasselbe Musikstück bei zwei Dirigenten sehr unterschiedlich klingen. Eine weitere wichtige Position ist die des ersten Geigers. Er wird als Konzertmeister bezeichnet. Er ist der ranghöchste Musiker im Orchester. Oft kommt er erst dann auf die Bühne, wenn die Orchestermusiker schon sitzen. Dann gibt er den Stimmton vor, nach dem alle Musiker ihr Instrument intonieren. Ein Dirigent, der es versäumt, dem Konzertmeister vor Spielbeginn die Hand zu schütteln, setzt seine Akzeptanz aufs Spiel. Das Orchester-Quiz Die meisten Fragen im Quiz können die Kinder aufgrund der bisherigen Arbeit beantworten. Einige bleiben aber offen und sollen von den Kindern durch Überlegen, Kombinieren und Raten gelöst werden. Die Spielregeln sind offen und können frei bestimmt werden. Eine Möglichkeit ist die Partnerarbeit. Dabei bekommen immer zwei Sitznachbarn einen Briefumschlag mit den (zuvor kopierten) Fragekärtchen. 8 Jeder bekommt zehn Karten. Beim Fragen wechseln sich beide ab, sodass jeder mal Quizmaster und mal Kandidat In ist. Ob die Punkte gezählt werden, um daraus den Gewinner der Runde zu ermitteln, oder sogar den Klassenmeister, bleibt jedem selbst überlassen. Man kann das so machen, muss es aber nicht. Natürlich sind auch andere Arbeitsformen denkbar, wie z. B. Gruppenarbeit. Dann wird einer in der Gruppe zum Quizmaster auserkoren, die anderen sind KandidatInnen und sam- meln Punkte. Als Quizmaster sollte der Lesestärkste in der Gruppe gewählt werden. Für ein bisschen Wer wird Millionär -Atmosphäre sorgt die Rate-Musik. Auf der CD zum Heft befinden sich dazu zwei der originalen TV- Soundtracks. 25-26 Und nun viel Spaß beim Quiz Stimmt s? Direkt anschließendes, ergänzendes Unterrichtsmaterial zum Thema Orchester befindet sich z. B. in: Musik in der Grundschule, 2/1998 (Orchester-Bastelbogen), Schott Music, Mainz 1998, Musik in der Grundschule, 2/2007 (Beiheft Fidelio mit Arbeitsblättern und Bastelbögen zu Musikinstrumenten), Schott Music, Mainz 2007, DUETT 3/4, Doppelseiten Abschiedssinfonie und Sinfonieorchester, Ernst Klett Verlag, Leipzig/Stuttgart 2011, musik live 1, Doppelseite Orchester, Ernst Klett Verlag, Leipzig/Stuttgart 2008. Hörbeispiele 20-26 auf der CD: 20 Benjamin Britten: Young Person s Guide to the Orchestra, 1. Satz 21 Holzbläser: Piccoloflöte, Querflöte, Klarinette, Oboe, Saxofon, Fagott 22 Blechbläser: Horn, Trompete, Tuba, Posaune 23 Streichinstrumente: Violine, Viola, Violoncello, Kontrabass 24 Schlaginstrumente: Marimba, Becken, Cabasa, Snaredrum, Pauke 25 Wer wird Millionär Hintergrundmusik 26 Wer wird Millionär Jingle Arbeitsblätter (1) Das Sinfonieorchester (2) Holzblasinstrumente (3) Blechblasinstrumente (4) Streichinstrumente (5) Schlaginstrumente (6) Querschnitt Opernhaus (7) Wo hören und sehen wir ein Orchester? (8) Quizkarten
36 Musikinstrumente 1 Das Sinfonieorchester
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38 Musikinstrumente HB 21-22 2 Orchesterinstrumente Holzblasinstrumente Piccoloflöte Querflöte Klarinette Oboe Saxofon Fagott 3 Orchesterinstrumente Blechblasinstrumente Horn Trompete Posaune Tuba
39 HB 23-24 4 Orchesterinstrumente Streichinstrumente Kontrabass Violoncello Viola (Bratsche) Violine (Geige) 5 Orchesterinstrumente Schlaginstrumente Marimba Becken Cabasa Snaredrum (kleine Trommel) Pauken
40 Rubrik 6 Querschnitt durch ein Opernhaus Welcher Begriff gehört zu welchem Pfeil? Beschrifte das Bild mit diesen Begriffen: Die Ränge Das Parkett Die Bühne Der Prospektboden Der Dachboden Der Orchestergraben Die Balkone
41 7 Wo hören und sehen wir ein Orchester? Hier sind verschiedene Gelegenheiten dargestellt, ein Orchester zu hören. Kreuze an, ob das Orchester dabei sichtbar, unsichtbar oder teilweise sichtbar ist. Konzertsaal Oper Radio CD-Player Kino Musical
42 Musikinstrumente HB 25-26 8 Quizkarten 1 Punkt 2 Punkte Nicht zum Orchester gehört normalerweise Was spielt der Konzertmeister? a) die Harfe c) DIE GITARRE a) ERSTE VIOLINE c) erste Bratsche b) das Becken d) die Tuba b) gar nichts d) Piano 3 Punkt 4 Punkte Welches ist keine Aufgabe des Dirigenten? Die ersten Violinen spielen meistens a) Tempo anzeigen c) TAKTE ZÄHLEN b) Spielfehler korrigieren d) Einsätze geben a) ALLE DASSELBE c) immer abwechselnd b) jeder etwas anderes d) alle nacheinander 5 Punkte 6 Punkte Das Saxofon ist ein a) Blechblasinstrument c) HOLZBLASINSTRUMENT b) Saiteninstrument d) Doppelrohrblatt-Instr. Warum gibt es im Orchester zwar viele Streicher, aber meistens nur zwei Fagotte? a) Ein Fagott ist sehr teuer c) Fagottisten sind selten b) FAGOTTE SIND LAUTER d) Das Fagott ist zu groß 7 Punkte 8 Punkte cello ist ein italienisches Wort-Anhängsel und heißt a) dünn (wie Bass-dünn ) c) groß (wie Violine-groß ) b) tief (wie Violine-tief ) d) -CHEN (WIE VIOLONCHEN ) Welche Instrumente können keine Melodie spielen? c) TROMMELN c) Harfen b) Pauken d) Trompeten 9 Punkte 10 Punkte Bratsche ist ein anderer Name für Welches ist kein Holzblasinstrument? a) Zweite Violine c) Gambe b) Trompete d) VIOLA a) Querflöte c) HORN b) Saxofon d) Oboe
43 HB 25-26 1 Punkt 2 Punkte Wo befindet sich in der Oper das Orchester? Wie ist ein Streichquartett besetzt? a) Links von der Bühne c) UNTERHALB DER BÜHNE b) Oberhalb der Bühne d) Auf der Bühne a) Violine, Viola, Cello, Bass c) vier Violinen b) 2 VIOLINEN, VIOLA, CELLO d) Violine, Viola, Cello, Piano 3 Punkte 4 Punkte Warum sitzen die Blechbläser hinter den Streichern? Aus welcher Sprache kommt das Wort Orchester? a) Damit die Streicher sie gut hören c) SIND SO FÜR DEN HÖRER LEISER a) GRIECHISCH: TANZPLATZ c) Italienisch: Tanzplatz b) Weil sie im Stehen spielen d) Sie sitzen vor den Streichern b) Französisch: Orgel d) Lateinisch: Bühne 5 Punkte 6 Punkte Bei welchem Konzert wird meistens kein Orchester gebraucht? a) ORGELKONZERT c) Violinkonzert b) Klarinettenkonzert d) Oboenkonzert Wenn ein Orchester die Ouvertu re spielt, ist das a) DER 1. TEIL EINES WERKS c) Die Begrüßung des Dirigenten b) Der letzte Teil eines Werks d) Der Abschied vom Dirigenten 7 Punkte 8 Punkte Wie groß ist ein Sinfonieorchester? Wer spielt im Orchester das Xylofon? a) 3-8 Musiker c) 50-100 MUSIKER b) 120-200 Musiker d) 8-20 Musiker a) Der Pianist b) DER SCHLAGZEUGER b) Der Dirigent d) Der Trompeter 9 Punkte 10 Punkte Woraus liest der Dirigent beim Konzert? a) Aus der Hand c) Aus dem Gesetzbuch b) AUS DER PARTITUR d) Aus dem Taktstock Wenn ein Orchester aus 15-25 Musikern besteht, handelt es sich um ein a) KAMMERORCHESTER c) Streichorchester b) Sinfonieorchester d) Filmorchester