Sprache, Mobilität und Interkulturalität Silke Mentchen Department of German & Dutch Faculty of Modern and Medieval Languages Director of Outreach and School Liaison 16. Januar 2018 14.00 15.30 Uhr
Präsentation Das Fremdsprachenstudium in England, spezifisch in Cambridge Relevanz des Auslandsjahres Wie bereiten wir vor/ nach? Ergebnisse einer Umfrage zu Eramsus+
Studium in Cambridge Studienjahre 1 & 2 in Cambridge Inhalte: 2 Fremdsprachen: Sprachunterricht, Vorlesungen zu kulturellen Themen, supervisions Studienjahr 3 im Ausland Studienjahr 4 in Cambridge Inhalte: maximal flexible Wahlmöglichkeiten
Das Auslandsjahr Bedingungen: mindestens 8 Monate im Ausland, mindestens 3 Monate pro Standort Optionen: Englisch unterrichten (British Council), Studieren, Arbeiten Leistungen: eine Hausarbeit (7-8000 Wörter), freie Themenwahl
Vorbereitung Sprachunterricht: Regionale Varianten, Mündlichkeit, Einbeziehung von digitalen (audio-visual) Medien, Kleingruppenunterricht, Vorbereitung auf mündliche Prüfung(en) Ringvorlesung zu aktuellen Themen Hilfe bei den Bewerbungen
Nachbereitung Mündliche Prüfung Text and Culture : Diskussion der Erfahrungen, Einbeziehen des neu erworbenen kulturellen Wissens Translation: Einsetzen des neuen sprachlichen Wissens, Idiomatik
Umfrage 42 StudentInnen aus Warwick und 30 aus Cambridge: 51 Antworten Online, 17 Fragen Für einen Bericht siehe hier https://www.mml.cam.ac.uk/news/why-we-cannotafford-to-lose-erasmus-plus
Umfrage: What would students lose? Student quotes: Studying a foreign language without the opportunity to have a year abroad in the target country can make studying a language an almost redundant activity. It was a life-changing experience which I want as many people as possible to be able to have. The highlight of my time at university. it is one of the most defining features of my life to date and has utterly changed me as a person (for the better). Students would lose one of the best years of their lives
Kontext Finanzierung und Brexit I believe that a large number of students will be put off doing a Year Abroad should this funding no longer be available, leading to fewer students choosing to study languages at university and in the longterm a major lack of skilled linguists.
Weitere Zitate The lack of any financial support would render a Year Abroad impossible for many people and would discourage the global attitude fostered by the Erasmus+ Programme, which could have many negative social and political ramifications. By not partaking in the Erasmus+ Programme, British students would have far more to lose than they would gain, and I think it would be a serious step back for higher education in Britain if our participation isn't continued. It pains me to think that, because of a decision made by a fraction of our country, future students will not receive the same opportunities that I received on my year abroad.
Fragen? Bibliographie 1. The Value of Languages, Cambridge, 2015 http://www.languagesciences.cam.ac.uk/national-languagespolicy/report-the-value-of-languages 2. European Commissions Impact Study, 2014 http://europa.eu/rapid/press-release_ip-14-1025_en.htm?locale=en 3. British Council report: Broadening horizons, 2015 https://www.britishcouncil.org/education/ihe/knowledgecentre/student-mobility/report-broadening-horizons-2015 4. Article from Universities UK from 8 April 2016 http://www.universitiesuk.ac.uk/news/pages/eu-students-vital-toregional-economies.aspx scm30@cam.ac.uk
Workshops A: Vorbereitung B: Nachbereitung
Vorbereitung Was ist anders in Deutschland? Wie kann/soll man darauf vorbereiten? Welchen Stellenwert hat die Landessprache? Wenn man ins Ausland fährt, findet man alle seine nationalen Stereotypen nur bestätigt. Ich war nicht auf den Kulturschock in Deutschland vorbereitet. Ich lerne hier nur schlechtes Deutsch!
Nachbereiten Wie kann man das mitgebrachte Wissen einsetzen und nutzen? Was haben die Rückkehrenden über sich und ihre eigene Kultur gelernt? Wie geht man mit dem zweiten Kulturschock um? Ich fühle mich gar nicht mehr zu Hause.