http://www.medi-learn.de/pers/junghans/net/oz/513/index.shtml

Seite 1 von 17 24.08.2010 Ausgabe 513 Anzeige: Entdecke die Anatomie in 3D! Mach mit bei unserem Quiz und gewinne hochwertige Preise von 3B Scientific [jetzt mitmachen - klick hier] Jetzt darf geschnippelt werden Es ist DAS Highlight der Vorklinik: Der Präpkurs. Wir haben Studenten dazu interviewt... In Kooperation mit: Georg Thieme Verlag * Deutsche Ärzte Finanz Inhalt (jetzt auch anklickbar) 1. Editorial 2. Sichere deine Zukunft auch bereits in jungen Jahren 3. Doktorarbeit in Hannover 4. Sichtbarer Erfolg bringt Spaß - Interview zum Präp-Kurs 5. Cartoon der Woche: Googlen 6. Der Zeugnis-Code 7. Steinhausen Memoiren 8. Blicke in die 'Schaltzentrale' der menschlichen Emotionen - Psychologen der Universität Jena laden Doktoranden zum Erfahrungsaustausch ein 9. In den Foren gelauscht 10. Impressum NEU: MEDI-LEARN ist auch bei Facebook vertreten. Werde jetzt Fan und erhalte zusätzliche News! Die Onlinezeitung gibt es nun auch als Druckversion im PDF Format. Zum Öffnen der Datei benötigt ihr die kostenlose Software Acrobat Reader. Für den Fall, dass die Onlinezeitung in eurer Email nicht richtig angezeigt wird, findet ihr noch einmal komplett Online unter http://www.medi-learn.de/medizinstudium/onlinezeitung/archiv/513/index.shtml 364 1. Editorial 513_05_002_7171_99X Hallo, in den kommenden Ausgaben möchten wir dir zeigen, was es mit dem Thema Berufsunfähigkeit auf sich hat und warum du schon als Student oder junger Arzt dein wertvollstes Kapital - nämlich die Arbeitskraft - absichern solltest. In unserem Forum hat sich eine PJlerin mit ihrem Zeugnis einer Jury in Form von Mitgliedern gestellt. Sie ließ ihr Zeugnis bewerten - die Reaktionen haben wir für dich in einem Artikel zusammengefasst. In Sachen Anatomie haben wir Studenten zu ihren Erfahrungen im Präpkurs interviewt - wir haben sie unter anderem nach ihren Gedanken davor, während und danach befragt. http://www.medi-learn.de/pers/junghans/net/oz/513/index.shtml

Seite 2 von 17 Wissenschaftler der Uni Jena haben sich ins menschliche Gehirn "eingeklinkt" und faszinierende Einblicke in das Zentrum der menschlichen Emotionen erhalten und konnten interessante Rückschlüsse ziehen. Außerdem haben wir für dich einen Cartoon der Woche, einen Doktorarbeitsblog sowie interessante Beiträge aus dem Forum zusammengestellt. Viel Spaß beim Lesen wünschen dir Kristina, Jens und Christian Redaktion MEDI-LEARN Der Blick in die Zukunft: In der nächsten Ausgabe der Onlinezeitung liest du am 31.08.2010: o Infiziert mit dem Bara bug o Je größer der Schmerz, desto unwirksamer Akupunktur 513_05_003_7173_99X 2. Sichere deine Zukunft - Berufsunfähigkeit und Altersvorsorge auch bereits in jungen Jahren wichtig 513_05_01x_7142_99X - zurück zum Inhalt - Ein Wort ist seit geraumer Zeit in aller Munde: Berufsunfähigkeit. Was hat es auf sich mit dieser Thematik, die in vielen Werbekampagnen in Zeitung, Radio und Fernsehen thematisiert wird? Wir waren neugierig und sind der Sache ein wenig auf den Grund gegangen. Warum Du auch und gerade als Student oder junger Arzt über Möglichkeiten nachdenken solltest, dein für die Zeit deines gesamten Erwerbslebens grundlegende Kapital der Arbeitskraft schon beginnend in der Studentenzeit sorgfältig abzusichern und wie Du - noch dazu auf intelligente Weise - Vermögen aufbauen kannst, möchten wir Dir auf Grund der hohen Relevanz des Themenbereiches in Form einer dreiteiligen Artikelserie darstellen.

Seite 3 von 17 Im ersten Teil geht es zunächst um das Risiko der Berufsunfähigkeit und entsprechende Möglichkeiten, sich auch schon als Student abzusichern, bevor dann im zweiten Artikel Wege aufgezeigt werden, auch schon in jungen, studentischen Jahren etwas für die Altersvorsorge zu tun. Im dritten und letzten Artikel widmen wir uns pfiffigen Kombinationsprodukten, die Vorsorge und Sicherheit auf intelligente Weise kombinieren. Häufiges ist häufig Jeder Fünfte ist betroffen Häufiges ist häufig so lautet ein bekannter Lehrspruch in der Medizin, demzufolge der Arzt bei den Symptomen seiner Patienten zunächst an die geläufigen Volkskrankheiten denken und der Statistik die führende Hand bei der Wahl der zur Diagnose führenden Untersuchungen lässt. Die erste Aufmerksamkeit gilt also zunächst den häufigen Kandidaten für eine Diagnose. Dieser Erfolg versprechende Grundsatz kann auch für den Themenbereich der Berufsunfähigkeit zu Grunde gelegt werden: denn statistisch gesehen werden 20 % aller Erwerbstätigen berufsunfähig - das ist eine sehr hohe Zahl und somit ein häufiges Vorkommen. Grund genug, sich ein mal ein paar Minuten zu nehmen, um sich mit dieser Problematik zu beschäftigen. Berlin erzeugt so viele Berufsunfähige, wie Frankfurt Einwohner hat Oder: Einmal durch den Hörsaal und zurück Um diese Zahl (20 % der Bevölkerung werden berufsunfähig) noch einmal zu verdeutlichen, führen wir nun ein kleines Rechenbeispiel durch. Nimmt man in diesem fiktiven Rechenbeispiel Berlin mit seinen knapp 3,4 Mio. Einwohnern als Grundlage und setzt sie als Grundmenge der Erwerbsfähigen zu einem Zeitpunkt X, so werden davon der Statistik zu Folge ein Fünftel, das sind rund 680.000 Menschen, im Laufe Ihres Berufslebens berufsunfähig. Diese Zahl entspricht grob der Einwohnerzahl von Frankfurt mit seinen 650.000 Einwohnern. Anderes Beispiel: Wir nehmen einmal an, dass dein Semester aus rund 500 Leuten besteht, der obigen Rechnung zu Folge kannst Du davon ausgehen, dass 100 dieser Studenten später in irgendeiner Form berufsunfähig werden. Sie werden bereits vor Erreichen der gesetzlichen Altersgrenze nicht mehr im Erwerbsleben stehen. Ihren Lebensunterhalt müssen sie allerdings nach wie vor finanzieren. Letztes Beispiel: stell Dir vor, dass dein Hörsaal im Rahmen der offiziellen Abschiedsveranstaltung nach dem letzten Staatsexamen bis auf den letzten Platz gefüllt ist und male Dir nun aus, dass sich jede fünfte Reihe plötzlich leert, denn die Betroffenen würden fiktiv berufsunfähig und können nicht mehr auf das Erwerbseinkommen zur Sicherung des Lebensunterhaltes zurück greifen. Wir hoffen, Dir das mit dem Faktor 1:5 häufige Risiko treffend veranschaulicht zu haben. Der Staat leistet nur minimale finanzielle Unterstützung Mehr als von der öffentlichen Hand in den Mund leben Vor dem Hintergrund dieser Zahlen wird also mehr als deutlich, warum die Absicherung vor einer möglichen Berufsunfähigkeit heutzutage alleine schon durch den gesunden Menschverstand auf Grund des statistisch vergleichsweise hohen Risikos nahe gelegt wird. Noch dazu vor dem Hintergrund, dass die öffentliche Hand hier bedingt durch die Minimalunterstützung eine eigene Absicherung quasi verlangt, denn aus dieser Richtung kannst Du im Falle eines Falles keine nennenswerte finanzielle Hilfe mehr erwarten: Die gesetzliche BU-Rente liegt derzeit zwischen 600 und 700 und übersteigt nur in Ausnahmefällen das Sozialhilfe-Niveau (Quelle: stern.de, http://www.stern.de/wirtschaft/versicherung/versicherungstipps/index.html?id=524349) Eine Absicherung vor Berufsunfähigkeit ist daher eigentlich für jeden ein Muss, will man nicht später im Falle des gar nicht einmal so seltenen Falles (1:5) von der sprichwörtlichen, in diesem Falle öffentlichen Hand in den Mund leben. Wie kann ich als Student eigentlich berufsunfähig werden? Seine (potentielle) Arbeitskraft versichern Nun mag mancher einwenden, dass ich als Student ja noch gar keinen Beruf habe und somit ja auch noch gar nicht von der Berufsunfähigkeit betroffen sein kann. Dem ist aber nicht so: Gerade als Student sollte man den Abschluss einer Berufsunfähigkeitsversicherung mehr als in Erwägung ziehen, denn im Falle eines Falles kann man ja keine berufliche Tätigkeit als Ärztin oder Arzt in der Zukunft mehr ausüben. Und in den zurück liegenden Jahren des Studiums hast Du sicher einiges an Kraft, Zeit und Nerven investiert, so dass Dir im Unglücksfall ein Ausgleich in Form einer Zusatzrente sicher willkommen wäre. Bei wem sich als Student in Folge von Krankheit heraus stellt, dass er seinen Beruf nicht mehr ausüben kann, der kann nämlich schon im Studium die Leistungen seiner Berufsunfähigkeitsversicherung in Anspruch nehmen. Es gibt also gute Gründe, auch als

Seite 4 von 17 junger Student seine Arbeitsfähigkeit zu versichern und sich am Markt nach den kostengünstigen und studentenfreundlichen Alternativen zu erkundigen, um hier von Anfang an auf Nummer sicher zu gehen. - Anzeige - Doc Do r - Sicherheit und Vorsorge bereits als Student Informiere dich völlig kostenlos und unverbindlich, wie Du mit DocD or bereits als Student oder Berufsstarter das volle Leistungsspektrum eines Arztes zu überaus günstigen Konditionen erhalten kannst. Sicherheit und Vermögensaufbau in Einem individuell, exklusiv und von Berufsverbänden mehrfach empfohlen. Jeder Cent wandert zurück in deinen eigenen Geldbeutel! [Ja, ich möchte Vermögen aufbauen und mich vor Berufsunfähigkeit schützen] [Mehr Informationen speziell für Jungmediziner wie dich klick hier] Autor(in): Redaktion (MEDI-LEARN) (redaktion@medi-learn.de) Links zum Artikel: DocD or für junge Mediziner Diskussionen im Internet: Foren zum Medizinstudium Tausche Fachbuch gegen deinen Artikel - Lehrbuchprämie für dich! MEDI-LEARN sucht studentische und ärztliche Artikelschreiber zur Mitarbeit in unserem Team - Mehr Info - klick hier - 513_05_02_7207_99X

Seite 5 von 17 513_05_02x_7172_99X 3. Doktorarbeit in Hannover - zurück zum Inhalt - Frisch umgezogen und wieder mit dem world-wide-web vernetzt melde ich mich zurück! :) Die Kisten sind inzwischen (fast) alle ausgepackt, die Schränke aufgebaut und eingeräumt und auch der Umzug meines Telefon- und Internetanschlusses hat wider Erwarten doch ganz gut funktioniert! Im Labor wird es nach dem Urlaub weitergehen, dann auch direkt 4 Wochen am Stück. Ich bin gespannt, ob ich in der Prüfungszeit alles verlernt habe, oder ob das ganz schnell wiederkommt, wenn man erst mal wieder richtig drin ist ich hoffe ja sehr auf letzteres! Meine Zellen schlafen süß und selig ihren tiefgekühlten Stickstoffschlaf und mein Ordner mit meinen Konzepten, dem Laborbuch, den ganzen Papern und Gedankennotizen steht hier im frisch aufgebauten Regal und guckt mich vorwurfsvoll-schräg von der Seite an. Aber direkt nach der Prüfungsphase, mitten im Umzug und kurz vor dem Urlaub hatte es einfach keinen Zweck, für 4 knappe Tage noch wieder im Labor anzufangen... [Zur Doktorarbeit in Hannover - klick hier] Alle Blogs bei MEDI-LEARN auf einen Blick Bewerber und Studenten: Wartezeit-Impressionen von Jochen

Seite 6 von 17 Erstsemester-Blog von Maren sowie von Frank Vorklinik-Blog von Sonja und von Peter Klinik-Blogs von Nadine, Sandra sowie Moritz und Stefan Blog zum Praktischen Jahr von Letalis Sonstige Themengebiete: Doktorarbeit in Hannover Studieren mit Kind In english, please Tagebuch einer Rettungsassistentin Ärztinnen: Annettes Blog Heldin im Chaos Sofies erstes Weiterbildungsjahr Tagebuch eines Anästhesisten Autor(in): Redaktion (MEDI-LEARN) (redaktion@medi-learn.de) Links zum Artikel: Diskussionen im Internet: Foren zum Medizinstudium Tausche Fachbuch gegen deinen Artikel - Lehrbuchprämie für dich! MEDI-LEARN sucht studentische und ärztliche Artikelschreiber zur Mitarbeit in unserem Team - Mehr Info - klick hier - 513_05_03_7206_99X d 5 Fächer in einem Buch! Ausführliche Darstellung von Bakteriologie, Virologie, Mykologie, Parasitologie, Immunologie Überblick über Infektionen der einzelnen Organsysteme Alle mikrobiologisch relevanten Inhalte der Hygiene [Alle Infos - klick hier] 513_05_03x_7209_99X 4. Sichtbarer Erfolg bringt Spaß - Interview zum Präp-Kurs - zurück zum Inhalt - Der Präp-Kurs ist sicherlich DAS Highlight der vorklinischen Ausbildung: denn hier lernt der angehende Mediziner den Aufbau des menschlichen Körpers bis in das letzte Detail kennen. Wir waren neugierig, wie Studenten hierzulande den Präp-Kurs erlebt haben. Lies unsere Interviews, die dir einen

Seite 7 von 17 Einblick in die Erfahrungswelt junger Mediziner liefern. Kannst du dich noch an den Augenblick erinnern, als du den Präp-Saal zum ersten Mal betreten hast? Wie sah das aus und was ging dabei in dir vor? Als ich zum ersten Mal in den Präpsaal kam, waren die Leichen noch zugedeckt. Das hat mich ungemein beruhigt im ersten Moment. Ich war aus irgendeinem Grund auch überrascht, wie hell es ist. Der Geruch war auch nicht so schlimm, wie ich ihn mir ausgemalt hatte. Es war kalt. Nervös blieb ich jedoch nach wie vor, bis wir die Leiche zum ersten Mal aufdeckten und die ersten Schnitte durchführten. Da war die Nervosität ganz schnell wie verflogen. Hast du auch im Vorfeld des Präp-Kurses schon vermehrt an das Erste Mal Präppen gedacht? Da bei uns der Präpkurs fast zeitgleich mit dem Studium anfing, hatten wir zwar schon eine kleine Einführung, aber viel Zeit, mich großartig damit auseinanderzusetzen, hatte ich nicht. Allerdings war ich schon am Tag vor meinem ersten Präpkurs so nervös, dass ich nicht schlafen konnte. Im Rahmen der Einführungswoche wurde uns der Film Anatomie gezeigt. Das hat meinem Schlaf dann auch nicht sonderlich geholfen. Wurden deine Erwartungen erfüllt oder eher enttäuscht? Ich stellte mir den Präpkurs als sehr interessant, aber als große Überwindung vor. Beides hat sich zu einem gewissen Grad als wahr erwiesen. Trotzdem war ich erstaunt, wie schnell mich das Präparieren keine Überwindung mehr kostete und auch, dass der Ekel fast komplett verschwand. Enttäuscht war ich, was das Aussehen der Leiche betraf. Ich hatte mir vorgestellt, alles leicht erkennen zu können, dass es mehr Farbe hat und mehr an ein Lehrbuchbild erinnert. Was war denn besonders schwierig zu lernen, was war unangenehm? Extremitäten fand ich nicht so einfach, mit den ganzen Muskeln mit Ursprung, Ansatz und Innervation. Ich glaube es hat mich auch weniger interessiert, als die anderen Themengebiete. Fett zu entfernen, das fand ich nervig. Das dauert ewig und scheint je nach Körperbau der Leiche nie enden zu wollen. Und dein Highlight des Präp-Kurses? Ich fand den Themenbereich Situs sehr interessant. Als man endlich die Organe mal sehen und anfassen konnte das hat mir sehr viel Spaß gemacht! Überhaupt: Spaß hat es mir dann gemacht, wenn man sichtbare Erfolge erzielen konnte. Also beispielsweise, wenn man Haut von einer Körperregion entfernt hat und am Ende des Tages wirklich festgestellt hat, dass man einiges geschafft hat. Wie häufig und wie lang fand der Präpkurs statt? Zweimal pro Woche, jeweils drei Stunden. Konnten alle gleichzeitig und im Team präparieren oder ging das abwechselnd? Da wir elf Leute an einem Tisch waren, mussten wir meist abwechselnd präparieren. Außer bei den Extremitäten, wo wir gelegentlich mal alle an den Tisch konnten. Organe haben wir teilweise in kleinen Gruppen präpariert. Eine Gruppe präparierte das Herz, die andere die Lungen und so weiter. In welcher Form und Häufigkeit mussten Testate und Prüfungen absolviert werden? Testate wurden mündlich gehalten. Es gab insgesamt fünf. Allerdings waren zwei davon in Parcours-Form, das heißt, wir mussten schriftlich kurze Fragen an verschiedenen Stationen beantworten. Gab es nach dem Ende des Präp-Kurses eine Art Trauerfeier, an der auch die Studenten teilnehmen konnten? Es gibt eine Trauerfeier, an der wir teilnehmen können und die auch von uns mit gestaltet wird. Diese hat allerdings noch nicht stattgefunden. Ich werde aber auf jeden Fall daran teilnehmen. Die Körperspender haben einen sehr großen Beitrag geleistet und ich möchte den Angehörigen durch meine Anwesenheit zeigen, dass ich das zu schätzen weiß. Würdest du den Präp-Kurs gerne noch einmal absolvieren, oder genügt dir ein Kurs? So interessant es auch war: Ich würde den Präpkurs nicht noch einmal machen wollen.

Seite 8 von 17 Welche Tipps kannst du Studenten geben, die den Präp-Kurs noch vor sich haben? Ich finde, der Präpkurs wird immer als viel schlimmer dargestellt, als er eigentlich ist. Man ist also vorher viel zu aufgeregt. Das ist gar nicht nötig. Ich würde den Präpkurs einfach auf mich zukommen lassen, ohne mir große Sorgen zu machen. Der Mensch kann sich erstaunlich schnell an neue Dinge gewöhnen! Das 3B Scientific-Anatomiespecial Dieser Artikel ist Teil des redaktionellen Specials zum Thema Anatomie, das wir dir mit freundlicher Unterstützung von 3B Scientific, dem renommierten Hersteller anatomischer Modelle, präsentieren können. [zum Anatomiespecial - klick hier] Autor(in): Redaktion (MEDI-LEARN) (autoren@medi-learn.de) Links zum Artikel: Anatomie Special Diskussionen im Internet: Foren zum Medizinstudium Tausche Fachbuch gegen deinen Artikel - Lehrbuchprämie für dich! MEDI-LEARN sucht studentische und ärztliche Artikelschreiber zur Mitarbeit in unserem Team - Mehr Info - klick hier - 513_05_04_7203_99X 513_05_04x_7052_99X 5. Cartoon der Woche: Googlen - zurück zum Inhalt - Das folgende Cartoon wurde uns von unserer Partnerseite www.rippenspreizer.com zur Verfügung gestellt.

Seite 9 von 17 Auf der Webseite www.rippenspreizer.com findet Ihr 400 weitere Cartoons inklusive E-Cardfunktion und vielen anderen Gimmicks. Autor(in): Redaktion (MEDI-LEARN) (redaktion@medi-learn.de) Links zum Artikel: Diskussionen im Internet: Foren zum Medizinstudium Tausche Fachbuch gegen deinen Artikel - Lehrbuchprämie für dich! MEDI-LEARN sucht studentische und ärztliche Artikelschreiber zur Mitarbeit in unserem Team - Mehr Info - klick hier - 513_05_05_7204_99X

Seite 10 von 17 513_05_05x_7225_99X 6. Der Zeugnis-Code - zurück zum Inhalt - Im MEDI-LEARN-Forum veröffentlicht sie ihre Beiträge unter dem bezeichnenden Nicknamen Blutsaugerin. Aktuell ist sie im PJ und stellte kürzlich Auszüge ihres PJ-Zeugnisses ins Forum: Blutsaugerin möchte von anderen Medizinern wissen, wie sie ihr Zeugnis bewerten und ob es sich für ihre Bewerbungsmappe eignet. Wir haben die Reaktionen zusammengetragen. Zunächst einmal fiel auf, wie viele Antworten die mutige Studentin auf ihre Anfrage bekam. Aus gutem Grund: Natürlich ist sie nicht die Einzige, die ein PJ macht und dafür ein Zeugnis bekommt. Da müssen alle durch, entsprechend viele Forennutzer interessierten sich also für den Beitrag und lieferten aufschlussreiche Antworten. Beispiel für den Leser: Hättest du zum Beispiel gewusst, dass der Ausdruck Wir wünschen X alles Gute der Code für die Note 4 ist? Ein sehr gut wäre dagegen mit Wir wünschen X im Studium weiterhin viel Erfolg und in persönlicher Hinsicht alles Gute verschlüsselt. Gut gemeint ist nicht immer gut Allzu viel Gedanken müssen wir uns darüber aber nicht machen, da das PJ-Zeugnis in der Medizin nicht ausschlaggebend für die Bewerbung ist. Glück gehabt, denn in manch anderen Branchen würden die meisten Mediziner-Zeugnisse im Papiermüll landen: Zu wenig kennen und beachten die Verfasser die gängigen Zeugnis-Codes. Meistens werden sie ohne große Lust und Kenntnisse der Zeugniskunst verfasst, und so können ungewollt Formulierungen auftauchen (oder ausgelassen werden), die in der freien Wirtschaft ein K.O.-Kriterium umschreiben. Ein wohlwollender Ton ist gesetzlich

Seite 11 von 17 vorgeschrieben. Also wird die Bewertung in blumige Worte gepackt. Die Kunst besteht darin, die richtige Note in die richtigen Worte zu packen und aus den Worten wieder die entsprechende Note herauszulesen. Von Klinik zu Klinik verschieden Von Klinik zu Klinik herrscht eine andere Auffassung, wie das Zeugnis aussehen sollte. Um ein gutes und das gilt für jeden Arbeitgeber musst du dich selbst kümmern: Lauf den Vorgesetzten hinterher und lasse es im Zweifelsfall noch mal korrigieren. Einige Kliniken bieten die Möglichkeit an, das Zeugnis selbst zu verfassen. Nutze diese Chance und hol dir, sofern du es nicht so mit Formulierungen hast, jemanden dazu (z.b. einen Nichtmediziner), der dir die bombensicheren Ausdrücke hineinschreibt. Natürlich kommt es auch darauf an, wie gut du tatsächlich mitgearbeitet hast. Gut ist zum Beispiel, wenn eine konstante und herausragend gute Leistung auf Station dokumentarische Erwähnung fi ndet. Übrigens: Wenn im Zeugnis steht, dass du "unter Anleitung" gehandelt hast, stellt das keine Bevormundung dar. Denn noch bist du kein Arzt, sondern Student, und solltest immer unter Anleitung handeln. Zu diesem Ergebnis kommen auch die Forumsteilnehmer, die im Thread mitdiskutiert haben. Examenszeugnis ist wichtiger! Was ist denn sonst noch wichtig in der Bewertung von angehenden Medizinern? Userin Muriel saß bei Vorstellungsgesprächen schon auf der Seite der Macht und meint: Fast keiner hatte ein PJ-Zeugnis, und wenn, ist es auch nicht sonderlich ins Gewicht gefallen. Viel wichtigere Auswahlkriterien sind das Examenszeugnis, die in Famulaturen und PJ belegten Fächer und wie sehr der Bewerber ins Team passt. Der letzte Punkt ist nicht zu unterschätzen, denn Medizin ist Teamwork und außerdem ein Job, bei dem du die Kollegen öfter siehst als deine Freunde. Festzuhalten ist: Das PJ-Zeugnis gehört nicht zwingend in die Bewerbungsmappe. Nur, wenn es wirklich gut ausfällt, ist es ein Pluspunkt im Auswahlverfahren. Hier kannst du den vollständigen Thread nachlesen: www.medi-learn.de/mf50780 Autor(in): Nina Dalitz (autoren@medi-learn.de) Links zum Artikel: MEDI-LEARN Zeitung Diskussionen im Internet: Foren zum Medizinstudium Tausche Fachbuch gegen deinen Artikel - Lehrbuchprämie für dich! MEDI-LEARN sucht studentische und ärztliche Artikelschreiber zur Mitarbeit in unserem Team - Mehr Info - klick hier - 513_05_06_6477_99X Das 3B Scientific Anatomie-Special Mit 3B Scientific, dem renommierten Hersteller anatomischer Modelle, steht uns ein kompetenter Partner zur Verfügung, der das Special freundlicherweise unterstützt. Auf den Seiten findet ihr immer neue Beiträge rund um das Thema Anatomie. [Zum Anatomie-Special klick hier]

Seite 12 von 17 513_05_06x_7211_99X 7. Steinhausen Memoiren - zurück zum Inhalt - Prof. Dr. med. Dr. h.c. Michael Steinhausen ist pensionierter Professor für Physiologie. Er ist zudem Leiter des Heidelberger Ärzteorchesters und Buchautor. In Schule im Wandel der Zeiten: die 40er und 50er Jahre berichtet er in anschaulichen Episoden aus seiner Kindheit & Jugend. Prof. Dr. Dr. Michael Steinhausen: Schule im Wandel der Zeiten: Schüler unter Nazis und Kommunisten: 1936 1949 Probleme beim Download? Neueste Version Adobe-Reader gratis installieren Falls beim Aufruf der Links zu den PDF-Dateien Probleme auftreten sollten, ist die kostenlose Installation des Adobe-Readers zu empfehlen, der unter folgendem Link erhältlich ist: http://www.adobe.com/de/products/acrobat/readstep2.html Folge 13: Flüchtlingslager unter russischer Besatzung d Am Ende der ersten Woche unter russischer Besatzung hielt plötzlich vor unserem Haus ein grosser Planwagen mit 2 Zug-Pferden: Dem Wagen entstiegen die Gutsbesitzerin mit ihrer Schwägerin von einem Rittergut aus der Greifswalder Umgebung mit Kutscher, polnischer Kochfrau, Kindermädchen und 5 kleineren Kindern. Meine Eltern kannten die Familie über meinen Patenonkel, den Bruder meines Vaters, welcher Lehrer, nach dem Krieg sogar Direktor der Landwirtschaftsschule in Soest/Westfalen war. Zahlreiche zukünftige pommersche Rittergutsbesitzer besuchten vor dem Krieg diese Schule, um sich auf ihre spätere Tätigkeit als Landwirte vorzubereiten. [Komplette Folge 13 - klick hier]

Seite 13 von 17 Buchanzeige: Ein kurzes Lehrbuch, dessen wichtigstes Anliegen darin besteht, die Physiologie des Menschen verständlich zu machen. Nur was man verstanden hat, lässt sich auch erfolgreich für die Prüfung speichern. Unwesentliches wurde weggelassen. Trotzdem erfährt der Leser in vielen Fällen, wann, wie und warum man hinter die Geheimnisse der Physiologie gelangt ist, und welche Bedeutung der Physiologie auch für die Klinik zukommt. Seit seiner ersten Auflage 1986 ist der "Steinhausen" von Vielen als "Geheimtip für das Physikum" sehr erfolgreich genutzt worden. Die jetzige 5.Auflage ist im Konzept unverändert, jedoch von zahlreichen Fachkollegen aktualisiert. [Mehr Info zum Buch - klick hier] Autor(in): Redaktion (MEDI-LEARN) (redaktion@medi-learn.de) Links zum Artikel: Steinhausen Memoiren Diskussionen im Internet: Foren zum Medizinstudium Tausche Fachbuch gegen deinen Artikel - Lehrbuchprämie für dich! MEDI-LEARN sucht studentische und ärztliche Artikelschreiber zur Mitarbeit in unserem Team - Mehr Info - klick hier - 513_05_07_7202_99X d Hier stimmt die Chemie! Grundwissen der Kernchemie, organischen Chemie und Biochemie Ein zusätzliches Kapitel zum aktuellen Gefahrstoffrecht Ausklappbares Periodensystem und herausnehmbares Miniperiodensystem [Alle Infos - klick hier] 8. Blicke in die 'Schaltzentrale' der menschlichen Emotionen - Psychologen der Universität Jena laden Doktoranden zum Erfahrungsaustausch ein 513_05_07x_7191_99X - zurück zum Inhalt - Mit modernen bildgebenden Verfahren wie der Kernspintomographie gelingen Wissenschaftlern inzwischen faszinierende Einblicke in die Funktionsweise des menschlichen Gehirns. Zusätzliche Rückschlüsse auf die Arbeitsweise unseres Denkorgans liefern zudem Krankheitsbilder, etwa von Schlaganfall-Patienten oder Autisten. In Jena erforschen zahlreiche Wissenschaftler unter

Seite 14 von 17 anderem einen Teil der vorderen Großhirnrinde, der als anteriorer cingulärer Kortex bezeichnet wird. In diesem Teil der Großhirnrinde werden Informationen verarbeitet und er spielt eine wichtige Rolle bei der Verarbeitung und Regulation von Emotionen, sagt Prof. Dr. Wolfgang Miltner von der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Geregelt wird in diesem Hirnteil beispielsweise, wie gut ein Mensch mit Angst, Freude, Ekel oder Ärger umgehen kann. Prof. Miltner, Inhaber des Lehrstuhls für Biologische und Klinische Psychologie, lädt gemeinsam mit seinem Mitarbeiter Prof. Dr. Thomas Weiß von der Uni Jena und Prof. Dr. Johannes S. Hewig von der Universität Würzburg zur Herbst-Schule Kognitive, affektive und nociceptive Funktionen des anterioren cingulären Kortex auf Schloss Oppurg ein. Zwischen dem 25. und 28. November werden sich dort Doktoranden aus verschiedenen deutschen Universitäten mit den unterschiedlichen Funktionen des anterioren cingulären Kortex beschäftigen. Der Clou dabei: Die Jenaer Doktoranden haben von sich aus eine Initiative gestartet, um mit den Experten des Fachgebietes in Austausch treten zu können. Um jedoch in den Genuss einer Förderung durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) zu kommen, waren die Professoren als Antragsteller notwendig. Eine Aufgabe, der sich Miltner, Weiß und Hewig gern gestellt haben. Die DFG hat jetzt gut 35.000 Euro bewilligt, so dass 30 Nachwuchswissenschaftler an der Herbst-Schule teilnehmen können. Als Experten sagten bereits Prof. Dr. Brent A. Vogt von der Upstate University of New York, Prof. Dr. Mats Fredrikson von der Uppsala University aus Schweden, Prof. Dr. Edmund T. Rolls vom Oxford Centre for Computational Neuroscience, Prof. Dr. Christian Büchel vom Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf, Prof. Dr. Matthews Rushworth von der Universität Oxford und Prof. Dr. Markus Ullsperger von der Radbound University Nijmegen ihre Mitwirkung zu. Auf Schloss Oppurg werden diese Spezialisten nicht nur auf Psychologen treffen. Eingeladen zur Autumn School sind Nachwuchswissenschaftler aus der Medizin, Biologie und anderen neurowissenschaftlichen Disziplinen. Voraussetzung für eine Bewerbung ist das Forschungsthema anteriorer cingulärer Kortex. Anmeldungen zur Autumn School sind bis zum 15. Oktober 2010 möglich. Bild: Dem Gehirn und seiner Funktionsweise wollen sich gestandene Psychologen und Nachwuchsforscher der Uni Jena bei ihrer Herbst-Schule widmen. Foto: Jan-Peter Kasper/FSU; Quelle: idw-online.de Autor(in): Stephan Laudien (idw-autoren@medi-learn.de) Links zum Artikel:

Seite 15 von 17 Weitere Informationen Diskussionen im Internet: Foren zum Medizinstudium Tausche Fachbuch gegen deinen Artikel - Lehrbuchprämie für dich! MEDI-LEARN sucht studentische und ärztliche Artikelschreiber zur Mitarbeit in unserem Team - Mehr Info - klick hier - 513_05_08_7208_99X Anatomie d Neue anatomische Nomenklatur Schneller Lernerfolg durch vorbildliche Didaktik Wissensstoff für IMPP und Prüfungsfragen Zahlreiche komplett neu gezeichnete Abbildungen Allgemeine und topographische Anatomie Zahlreiche Tabellen erleichtern die Orientierung Klinische Hinweise und Details [Ausführliche Infos - klick hier] 513_05_08x_7210_99X 9. In den Foren gelauscht - zurück zum Inhalt - Mit mehr als 1000 Beiträgen in der Woche findest du in den Diskussionsforen von MEDI-LEARN zu fast allen Themen den richtigen Gesprächspartner. In unserer Rubrik "Gelauscht" wollen wir Dich in der Onlinezeitung über einige der Diskussionsthemen auf dem Laufenden halten. Vielleicht findest Du das ein oder andere Thema, das Dich auch interessiert - ein Klick und Du bist mit dabei: Aktuell im Forum vor dem Studium: pearlman: AdH Endspurt carinaloveskiwi: HAM-nat 2010 Aktuell im Forum Vorklinik: Saphira.: Präpkurs Vorbereitung SteffiChap: Würdet ihr eure Uni weiterempfehlen? Aktuell im Forum Klinik: Poro : Famulatur Föhr/Sylt oder auch nur Landarztfamulatur Spongebob88: Zeitaufwand Vorklinik/Klinik Aktuell im Forum PJ:

Seite 16 von 17 akw: PJ Österreich blubb: PJ Ausland - welche Tertiale? Aktuell im Forum Assistenzarzt: Feuerblick: Strahlenschutzkurs - wo, wann, wie teuer? Mobitz: Arbeitsklima [zu den Diskussionsforen] Autor(in): Redaktion MEDI-LEARN (redaktion@medi-learn.de) Links zum Artikel: Diskussionen im Internet: Foren zum Medizinstudium Tausche Fachbuch gegen deinen Artikel - Lehrbuchprämie für dich! MEDI-LEARN sucht studentische und ärztliche Artikelschreiber zur Mitarbeit in unserem Team - Mehr Info - klick hier - 513_05_09_7205_99X 513_05_09x_6978_99X 10. Impressum / Abofunktionen / Mitarbeit - zurück zum Inhalt - Folgende Personen arbeiten regelmäßig oder zeitweise an der Onlinezeitung: Redaktionsleitung: Jens Plasger & Christian Weier, Redaktion: Thomas Trippenfeld (Redakteur), Daniel Luedeling (Arzt und Cartoonist), Nina Dalitz (Redaktion), Stefan Ritt (Programmierung), Kjell Wierig (Mediengestalter), Dr. Marlies Weier (Ärztin und Redakteurin), Jan-Peter Wulf (Redakteur), Kristina Junghans (Mediengestaltung), Trojan Urban (Arzt und Redakteur), Carina Wild (Redaktion), Stan, Reporter für Extremeinsätze, Anzahl der Abonnenten: 32.683

Seite 17 von 17 Wenn du Interesse an der Mitarbeit im Medi-Learn.net Team hast, schreib einfach eine Email an Jens - von ihm erfährst du alles weitere: jens.plasger@medi-learn.de Abofunktion: Wenn ihr euch abmelden wollt, sucht bitte die folgende Webseite auf: http://www.medi-learn.de/tec/newsletter Bei Problemen stehen wir euch gerne auch unter redaktion@medi-learn.de zur Verfügung! 513_05_10x_6925_99X by 2000-2010 MEDI-LEARN, alle Rechte vorbehalten MEDI-LEARN.de Redaktion, Elisabethstr. 9, 35037 Marburg, redaktion@medi-learn.de, http://www.medi-learn.de Kurshotline: 06421-620150 Tel: 0700-00 633 4946 Fax: 06421-6201527