Material für den. Anregungen für den Einsatz von BOOKii Hörstift und BOOKii Aufnahmestickern

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1 Material für den Unterricht Geschichtensalat Kla. sse. Anregungen für den Einsatz von BOOKii Hörstift und BOOKii Aufnahmestickern Didaktischer Ansatz Lesen mit Texten und weiteren Medien umgehen Adressatenbezogenes Hören und Sprechen Erstellen von audio-visuellen Erlebnissen Differenzierung für unterschiedliche Lernstände der Kinder Konzentration fördern

2 Ku zbesch eibung Beim Geschichtensalat setzen die Schüler aus einzelnen Geschichtsabschnitten eine neue und lustige Geschichte zusammen. Mit der Aufnahmefunktion des BOOKii Hörstifts und die entsprechenden BOOKii Aufnahmesticker können die unterschiedlichsten Geschichten abschnitte gespeichert und wieder abgespielt werden. Diese aufgenommenen Geschichtsabschnitte sind der Ausgangs punkt für eine lustige Geschichtenrunde, die Kinder in Freiarbeit oder bei einer gemeinsamen Gruppenarbeit spielen können. Der Geschichtensalat kann in jeder Jahrgangsstufe der Grundschule eingesetzt werden (. bis. Klasse). Der Aufnahmeprozess ist kinderleicht und nach einer kurzen Einführung für jedes Kind verständlich. Dauer und Ort des Einsatzes kann die Lehrkraft selbst bestimmen. alten Sie als kostenlosen BOOKii Material für den Unterricht erh reichungen Download unter /lehrerhand Impressum: TESSLOFF Verlag, Ragnar Tessloff GmbH & Co. KG, Nürnberg 9 Alle Rechte vorbehalten. Redaktion: Christina Braun ) ) - - ( n ( ) ge n Bo oge B ( n ge Bo Art.-Nr. 99 BOOKii Hörstift BOOKii Aufnahmesticker (-) Art.-Nr. 9 BOOKii Aufnahmesticker (7-) m est ic k e BOO K ii Aufn a h E k lä vid e o Art.-Nr. 9

3 Geschichtensalat Material für den Unterricht in den Klassen bis Anregungen für den Einsatz von BOOKii Hörstift und BOOKii Aufnahmestickern Für dieses Spiel können alle Themen aus dem laufenden Unterricht verwendet werden. Das Vokabular, welches vorgegeben werden kann, ist hier vielseitig einsetzbar, egal ob gänzlich freie Themen oder lehrplanspezifische Inhalte. Das wird benötigt: BOOKii Hörstift BOOKii Aufnahmesticker Arbeitsblatt mit Platz für eigene Wort- oder Textbausteine Stift Mögliche Themen: as passiert in der Schule D Rund um den Bauernhof Im Garten Eine Nachtwanderung im Schloss Grundidee: Die Grundidee des Spiels beruht auf einem einfachen Geschic htenspiel. Früher verwendete man dazu ein Stück Papier: Jeder Schüler erhielt ein Blatt Papier. Im Geheimen schrieb jeder das Stück eines Satzes auf sein Papier, der Text wurde anschließend umgeknickt und das Papier an den Nachbarn, der links von einem saß, weiter gegeben. Der hat ebenfalls etwas notiert und umgeknickt. Wenn das Papier voll war, faltete jeder sein Blatt wieder auf und laß die neu entstandene Quatschgeschichte laut vor. Diese Idee wird nun mit den BOOKii Aufnahmestickern und dem BOOKii Hörstift umgesetzt. Vorbereitung: Um einen reibungslosen Ablauf zu gewährleisten, sollte man den Kindern vorab die wichtigsten Funktionen des BOOKii Hörstifts, den Umgang mit ihm und den entsprechenden BOOKii Aufnahmestickern zeigen und erklären. Die wichtig sten Anleitungen und Grundlagen zum BOOKii Hörstift finden Sie auf Seite dieser Unterlage. Durchführung: Bereiten Sie mit dem BOOKii Hörstift und den Aufnahmestickern eine kleine Gruppenarbeit vor. Jeder Teilnehmer erhält ein Arbeitsblatt, eine Handvoll Sticker, die er vertonen kann, und einen Stift. Auf jeden Sticker kann ein Stück der Geschichte, ein Satz oder gar nur ein Wort gespeichert werden je nach Alters stufe und Können der Kinder. Zur Vertonung kann sich jedes Kind kurz zurückziehen, damit die anderen Kinder nicht mitbekommen, welche Worte oder Textbausteine vertont werden. Anschließend werden die verwendeten Sticker in die Mitte gelegt und gemischt. Nacheinander ziehen die Schüler sich Sticker heraus und hören diese neu entstandene Quatschgeschichte mit dem Hörstift an bzw. lassen sich diese vorlesen. Differenzierung: Gerade zu Beginn ist es für Kinder leichter, keine ganzen Geschichten aufzu sprechen, sondern nur einzelne Wörter, die man dann später zu einem Quatsch-Satz zusammenbauen kann. Daher wird es am Anfang einfacher sein, mit vorgefertigten Textschnipseln zu arbeiten, die die Kinder nur auf den BOOKii Aufnahme stickern aufsprechen und speichern sollen. Somit dient dieses Spiel auch der Erweiterung des Grundwortschatzes der Kinder ganz individuell und an den Lernstand der Kinder angepasst. Sind die Kinder geübter mit der Technik und dem Spielrhythmus, können längere Einheiten oder auch freie Geschichtsschnipsel aufgesprochen werden. TESSLOFF Verlag, Ragnar Tessloff GmbH & Co. KG, Nürnberg 9 Alle Rechte vorbehalten.

4 Kopie vo lage Textbausteine Material für den Unterricht in den Klassen bis Anregungen für den Einsatz von BOOKii Hörstift und BOOKii Aufnahmestickern TESSLOFF Verlag, Ragnar Tessloff GmbH & Co. KG, Nürnberg 9 Alle Rechte vorbehalten.

5 FAQs Material für den Unterricht in den Klassen bis Anregungen für den Einsatz von BOOKii Hörstift und BOOKii Aufnahmestickern Die wichtigsten Fragen zum BOOKii Hörstift und den BOOKii Aufnahmestickern Wie viele Sticker kann man besprechen? Wie kann ich aufgenommene Dateien löschen? Derzeit gibt es Sticker für individuelle Aufnahmen. Selbst aufgenommene Dateien können Sie über den Löschen-Sticker oder den Dateimanager löschen. Wie oft kann man einen BOOKii Aufna hme sticker verwenden? Wie ist die Akku-Laufzeit des BOOKii Hörstifts? Die BOOKii Aufnahmesticker können beliebig oft bespielt, wieder gelöscht und neu bespielt werden. Die Laufzeit eines voll aufgela denen Akkus beträgt ungefähr sechs Stunden. Wie lang kann eine Aufnahme sein? Wie lange dauert es den BOOKii Hörstift aufzuladen? Die Aufnahmezeit eines Aufnahmestickers ist nicht begrenzt. Sofern der Stift noch über ausreichend Speicher verfügt, können beliebig lange Aufnahmen gespeichert werden. Die Speicherkapazität eines leeren BOOKii Hörstifts lässt ca. Stunden individuelle Aufnahmen zu. Wo werden die aufgenommenen Daten gespeichert? Die Aufnahmen werden ausschließlich auf dem BOOKii Hörstift gespeichert. Es erfolgt keine Übertragung der Daten auf andere Geräte. Ein komplett entladener Akku benötigt bis zu einer Stunde, um sich voll aufzuladen. Warum haben die BOOKii Aufnahmesticker Nummern? Jeder BOOKii Aufnahmesticker hat eine individu elle Code-Nummer, die vom Stift erkannt wird. Der BOOKii Hörstift kann je Sticker und dazugehörigem Nummerncode jeweils eine Aufnahme speichern. Ist es möglich, selbst erstellte Aufnahmen zu sichern? Sie können selbst erstellte Aufnahmen zusätzlich zum Hörstift auf einem anderen Speichermedium sichern. Verbinden Sie dazu den BOOKii Hörstift mit einem PC oder MAC. Öffnen Sie das USB-Laufwerk BOOKii, das Ihnen im Windows Explorer oder auf dem Mac Schreibtisch angezeigt wird. Die selbst aufgenommenen Aufnahmen finden Sie im Ordner diyrecord. Sie können die Dateien dort kopieren und auf einem anderen Speicher medium speichern. Die Bedienungsanleitungen für den BOOKii Hörstift und die BOOKii Aufnahmesticker sowie weitere Informationen finden Sie hier: TESSLOFF Verlag, Ragnar Tessloff GmbH & Co. KG, Nürnberg 9 Alle Rechte vorbehalten.

6 Anbindung an den Leh plan Material für den Unterricht in den Klassen bis Anregungen für den Einsatz von BOOKii Hörstift und BOOKii Aufnahmestickern Die Unterrichtsidee Geschichtensalat kann für viele unterschiedliche Themen in der Grundschule eingesetzt werden ganz egal, ob als Partner- oder Gruppenarbeit oder gar im Frontalunterricht als Auflockerung. Lesen mit Texten und weiteren Medien umgehen Der Schriftspracherwerb ist eines der zentralen Themen in der Grundschule. Die Kinder lernen zu Beginn der Grundschulzeit die Buchstaben kennen und schreiben. Nach und nach werden einzelne Buchstaben und dann auch Wörter und Sätze gelesen und ihnen ein Sinn zugeordnet. Denn gerade das Leseverständnis und das sinnentnehmende Lesen ist für Schüler wichtig. Nur wenn sie das Gelesene auch verstehen, können sie den Inhalt späterer Geschichten, Berichte und Zeitungsartikel erfassen und wiedergeben. Im engeren Sinne versteht man unter dem Lesebegriff das Lesen von gedruckten und geschriebenen Texten. Lesen im weiteren Sinne meint jedoch immer auch die Fähigkeit, auch solche Texte zu verstehen, die nicht in gedruckter Form und in Buchstabenschrift, sondern in anderer medialer Darstellung präsentiert werden, z. B. in Form von Hörtexten, Filmen oder digitalen Texten. Insofern bezeichnet die Erweiterung mit Texten und weiteren Medien umgehen den Umgang mit unterschiedlichen Arten von Print-, Hör-, audio visuellen oder digitalen Texten, gleichzeitig aber auch den reflektierten und handelnden Umgang mit den Medien selbst, also Büchern, Hörmedien, audiovisuellen oder digitalen Medien. Sprechen und Zuhören Genauso wichtig wie das eigene Lesen, ist das Sprechen und Zuhören in Verbindung mit einer Gruppe. Denn auch beim Zuhören ist es wichtig, das Gesagte zu verstehen und den Inhalt mit einem Sinn zu verknüpfen. Das konzentrierte und genaue Zuhören kann dabei im Klassenverbund, in Gruppen- oder in Partnerarbeit geübt und erprobt werden. Dabei lernen Kinder das adressatbezogene Hören und Sprechen. Wem erzähle ich etwas und wie muss ich es formulieren, damit mein Partner es versteht? Gerade bei sogenannten Quatschgeschichten lernen Kinder eine Menge. Warum ergibt die Geschichte keinen Sinn? Was ist daher dann auch so lustig an ihr? Wie müsste die Geschichte verlaufen, damit es keine Quatschgeschichte wäre? All diese Fragen kann der Lehrer den Kindern oder auch die Schüler sich selbst stellen. Gerade der kreative Umgang mit Sprache macht nicht nur Spaß, sondern fördert ganz nebenbei auch den Kompetenzbereich Sprache untersuchen und reflektieren. Konzentration fördern Das genaue und gezielte Zuhören im Klassenverband stellt viele Schüler, gerade zu Beginn, vor eine große Herausforderung. Durch ebensolche Spielsituationen, in denen gerade das genaue Hören gefordert ist, können sie ihre Fähigkeiten ausbauen und trainieren. Leichte Differenzierung Je nach Vorerfahrung der Kinder, kann das Spiel lernstandsgenau eingesetzt werden. Kinder, die zum Beispiel Deutsch nicht als Muttersprache gelernt haben, können ganz individuell gefördert werden, indem man zu Beginn nur Wörter statt Sätze einsprechen und zusammensetzen lässt. TESSLOFF Verlag, Ragnar Tessloff GmbH & Co. KG, Nürnberg 9 Alle Rechte vorbehalten.