Mechatronic Systems Engineering. â MASTER OF SCIENCE

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1 Mechatronic Systems Engineering â MASTER OF SCIENCE

2 "Mechatronics is the synergetic integration of mechanical engineering with electronic and intelligent computer control in the design and manufacturing of industrial products and processes IEEE/ASME Transactions on Mechtronics 1996 â INHALT â ZIELE DES STUDIENPROGRAMMS Seite Ziele des Studienprogramms Zielgruppen Praxisbezug Beispiele Das Mentoring-System Aufbau des Studiengangs Flexibles Masterstudium Forschungsmöglichkeiten Meinungen von Arbeitgebern Meinungen von Absolventen und Studierenden Zulassungsvoraussetzungen Bewerbung Beratung und Kontakt Studieren mit Kind Lernen in angenehmer Atmosphäre Die Fachhochschule Osnabrück Mechatronik ist in vielen Bereichen der Schlüssel für technologische Innovationen. Mechatronische Systeme werden eingesetzt in modernen Brems- und Lenksystemen oder Motorsteuerungen in PKW, in Industrierobotern und Flugzeugen. Also überall, wo Daten und Signale erfasst, automatisch verarbeitet und in Kräfte und Bewegungen umgesetzt werden müssen. Viele alltägliche Vorgänge, z.b. das sichere Führen eines Fahrzeugs, werden durch mechatronische Systeme erleichtert oder erst ermöglicht. Zunehmende Bedeutung gewinnt die Mechatronik in der Landtechnik oder bei der Automatisierung komplexer Produktionsprozesse z.b. in der Papierherstellung oder in Druckmaschinen. Kennzeichnend für mechatronische Systeme ist die räumliche und funktionale Integration von Mechanik, Elektronik und Informatik. Auf dem Arbeitsmarkt werden von Ingenieurinnen und Ingenieuren in diesem Bereich nicht nur disziplinübergreifende fachliche Qualifikation erwartet, sondern auch Teamfähigkeit, systemorientiertes Denken und interdisziplinäres Arbeiten. Diese Kompetenzen vermittelt der Studiengang Mechatronic Systems Engineering an der Fachhochschule Osnabrück. Die Absolventinnen und Absolventen verfügen sowohl über hohe wissenschaftlich-technische Qualifikationen als auch über Management-Kompetenzen. Der Masterstudiengang führt zu dem international anerkannten Abschluss Master of Science (M.Sc.) und öffnet breite Arbeitsfelder. So können die Absolventinnen und Absolventen in der Industrie tätig werden; der Abschluss qualifiziert aber auch für wissenschaftliche Tätigkeiten und zur Promotion und ermöglicht im öffentlichen Dienst den Zugang zum höheren Dienst. 2 3

3 â Zielgruppen â Praxisbezug â Beispiele Der Studiengang richtet sich an Absolventinnen und Die Fachhochschule Osnabrück setzt auf eine Kom- Autonomer Feldroboter Maizerati Daten eines Brennstoffzellen-PKW`s zur Entwicklung Absolventen technisch-wissenschaftlicher Studiengän- bination von Forschung und Praxisorientierung. Alle Für den jährlich stattfindenden internationalen Field einer Software verwendet, die als virtueller Fahrsi- ge mit einem Bachelor- oder Diplomabschluss in den Lehrenden verfügen über langjährige Berufspraxis in der Robot Event entwickeln Studierende der FH Osna- mulator für die Untersuchung von Probanden diente. Fächern Elektrotechnik, Technische Informatik, Maschi- Industrie und in Forschungs- und Entwicklungsprojekten. brück autonome Feldroboter, die vielfältige Aufgaben Die Auswertung von 42 Probanden zeigte, dass sich nenbau oder verwandter Studiengänge. Dieser Studi- Die Studierenden des Master-Studiengangs Mechatro- bewältigen müssen. Das Team Maizerati der FH die Verhaltensweise in unterschiedliche aber typische engang ist aber auch interessant für Absolventinnen nic Systems Engineering profitieren von anwendungs- Osnabrück gewann dabei die Weltmeisterschaft der Fahrertypen klassifizieren lassen und die Hybridtech- und Absolventen, die bereits einige Zeit im Berufsleben orientierten Projektarbeiten, die mit vielen Modulen des autonomen Feldroboter im Wettbewerb mit zwölf nik nicht bei allen Fahrertypen zur Kraftstoff- stehen, zur Weiterbildung und Weiterqualifikation. Studiengangs verknüpft sind. Unter Anleitung der Leh- Teams aus fünf Ländern. 15 Studierende des Master- einsparung führte. Das Projekt ist Teil der Veranstal- Unterrichtet wird auf Deutsch, einige Module werden in renden lösen sie hier disziplinübergreifende Aufgaben, programms Mechatronic Systems Engeneering haben tung Advanced Project Management. englischer Sprache angeboten. in denen sie theoretische Kenntnisse anwenden und einen autonomen Roboter entwickelt, der zwischen vertiefen. Dadurch erwerben sie auch wichtige organisa- Pflanzenreihen navigiert, Wendemanöver durchführt, Distributed Interactive Vehicle Simulation: torische und soziale Kompetenzen zur interdisziplinären Blumen gießt oder Pflanzen zählt. Hierfür erarbeiteten Ein internationales studentisches Projekt Projektarbeit und entwickeln Führungsqualifikationen. die Studierenden ein komplexes mechatronisches Die Fachhochschule Osnabrück ist Mitglied im Inter- Fahrzeug mit Microcontrollern, zahlreichen Sensoren national Network of Mechatronics Universities und und einer umfangreichen Software. nutzt ihre hervorragenden Kontakte zu Partnerhochschulen im Ausland um die Studierenden auf eine Fuel Cell Hybrid Vehicle Handling Strategisches Berufspraxis in einem internationalen Umfeld vorzube- Denken in komplexen Situationen reiten. Die Interaktion zwischen Mensch und Maschine ist besonders dann durch das strategische Denken und Han- Ein Beispiel für die Anwendung im Studiengang ist deln von Personen geprägt, wenn in einem komplexen die Zusammenarbeit mit der Mid Sweden University System die Handlungsvorschriften nur oberflächlich in Sundsvall, Schweden, bei dem die länderübergrei- und die Regealgorithmen des Systems nicht bekannt fende Organisation von Gruppenarbeit zentral ist: Die sind. Um das Strategieverhalten von Probanden zu un- Studierenden des Masterstudiengangs entwickeln tersuchen und zu bewerten wurden von den Studieren- gemeinsam mit schwedischen Studierenden eine in- den des Masterstudiengangs in Anlehnung an Dietrich teraktive, verteilte Fahrdynamik-Simulation. So war es Dörner (Dörner-Experiment) das Projekt Fuel Cell bisher eine Aufgabe, von Konsolen in Schweden und in Hybrid Vehicle Handling durchgeführt. Dazu wurde mit Osnabrück simultan in einer gemeinsamen Umgebung Unterstützung des Forschungszentrums von Volks- zu steuern und zu simulieren. wagen, Isenbüttel, die Komponenten beschreibenden 4 5

4 â Das Mentoring-System â Aufbau des Studiengangs Sowohl die interdisziplinäre Ausrichtung des Master- Studiengangs Mechatronic Systems Engineering als auch das selbstständige Lernen erfordern eine systematische Unterstützung der Studierenden durch die Hochschule. Sie unterstützt die Studierenden individuell mit ihrem Mentoring-System. Jeder Studierende wird persönlich durch einen Professor oder eine Professorin betreut und beraten. Die Lehrenden übernehmen für die Dauer des Studiums die Rolle als Mentor oder Mentorin für den Studierenden. Dabei werden auch persönliche Fragen geklärt, die kommunikative Kompetenz Studierender geschult und der direkte Austausch mit den Professoren gefördert. Ein weiterer wichtiger Aspekt des Mentoring-Systems sind die Mentoring-Module. Die Erstsemester bringen aufgrund ihrer Ausrichtung im vorangegangenen Bachelor- oder Diplom-Studiengang unterschiedliche fachliche Voraussetzungen mit. Fehlende Voraussetzungen in einzelnen Schwerpunkten (Elektrotechnik, Maschinenbau oder Technische Informatik) werden in der ersten Studienphase gezielt durch Mentoring-Module abgebaut. So belegt beispielsweise ein Bachelor/ Diplom-Absolvent des Maschinenbaus entsprechende Mentoring-Module der Elektrotechnik und Informatik, während für eine Absolventin der Technischen Informatik maschinenbau- und elektrotechnisch-spezifische Module vorgesehen sind. Studienverlaufsplan Mechatronic Systems Engineering 4. Semester Industriepraktikum / Masterarbeit 3. Semester 2. Semester 1. Semester Mikrosystemtechnik Mechatronische Systeme Seminar Mechatronik Strategisches Controlling Advanced Project Management Operationsmanagement Dynamisches Verhalten elektrischer Antriebe Produktmanagement Höhere Mechanik Höhere Regelungstechnik Sensorik und Aktorik Simulation und Modellierung Höhere Mathematik Datenmanagement Interkulturelles Management Mentoring Modul 1 Mentoring Modul 2 Mentoring Modul 3 Das viersemestrige Masterstudium baut auf einem Vorstudium mit Bachelor-Abschluss auf. Es setzt sich aus 18 Modulen, der abschließenden Masterarbeit und einem Industriepraktikum zusammen. Das Studienprogramm kombiniert Module, die eine hohe technisch-wissenschaftliche Qualifikation in wichtigen Fachdisziplinen vermitteln, mit Modulen, die die disziplinübergreifende Methodik der Mechatronik, die teamorientierte Projektarbeit und Management-Qualifikationen vermitteln. Bei qualifizierten Vorleistungen aus Diplomstudiengängen ist eine Verkürzung des Studiums möglich. Im ersten Semester wird für die Studierenden ein individuelles Studienprogramm zusammengestellt. Neben den verbindlichen Modulen Höhere Mathematik, Datenmanagement und Interkulturelles Management absolviert jeder Studierende drei Mentoring-Module, die auf das Studium ab dem zweiten Semester in der interdisziplinären Studierendengruppe vorbereiten. Die Mentoring-Module werden den Voraussetzungen aus dem Vorstudium gemäß gewählt und in einer Studienvereinbarung festgeschrieben. 6 7

5 Für Absolventen der Bachelor-Studiengänge der Fachhochschule Osnabrück aus den Bereichen Elektrotechnik (E), Technische Informatik (TI) oder Maschinenbau (M) sind folgende Mentoring-Module vorgesehen: Bachelor Elektrotechnik oder Technische Informatik Bachelor Maschinenbau Mechanik für Mechatronik Maschinenelemente für Mechatronik CAD für MSE Elektronik El. Maschinen und Leistungselektronik Systemtheorie Für Bachelor-Absolventen von Studiengängen anderer Hochschulen können auch andere Mentoringmodule kombiniert werden. Spezielle Beschreibungen der Module finden Sie im Internet unter â Flexibles Masterstudium Qualifizierte Studierende des Masterstudiengangs Mechatronic Systems Engeneering können sich für eine Teilzeitbeschäftigung als wissenschaftliche Mitarbeiterin oder Mitarbeiter eines Forschungsprojekts der Fachhochschule bewerben. Sie gewinnen bereits während des Studiums berufspraktische Erfahrung als Ingenieurin oder Ingenieur und können so ihr Studium finanzieren. Inhalte aus den Forschungsprojekten werden in Lehrveranstaltungen integriert, so dass sich viele Lehrinhalte anwenden lassen. Der Studienverlauf kann entsprechend der zeitlichen Belastung durch eine Teilzeitbeschäftigung flexibel gestreckt werden. Auf den nachfolgenden Seiten sind Beispiele zur Mitwirkung in Forschungsprojekten dargestellt. Die Masterstudierenden können sich zudem als Tutor oder Betreuer von Praktika engagieren und so ihre finanzielle Lage verbessern. Zudem bieten Firmen aus der Region Osnabrück ihren Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern durch flexible Arbeitszeiten die Möglichkeit, sich im Masterstudiengang weiterzubilden. â Forschungsmöglichkeiten An der FH Osnabrück arbeiten Master-Studierende in laufenden Forschungsprojekten auf Landes-, Bundes- und EU-Ebene mit interessanten Industriepartnern zusammen. Themen für Projekt- und Abschlussarbeiten werden aus der aktuellen Forschung abgeleitet. Hier sind einige Beispiele für Forschungsprojekte. Rapid Prototyping System zur Entwicklung von Indoor-Navigationssystem zur Orientierung in Bordnetzen in der Fahrzeugtechnik technischen Anlagen Studierende des Masterstudienganges haben Grundsatz- In enger Kooperation von Wissenschaft und Industrie entwickelt die Fachhochschule Osnabrück ein Untersuchungen zur Optimierung von Bordnetzstrukturen durchgeführt. In den Bordnetzen sind Elemente der integriertes Outdoor-Indoor-System für den mobilen Energieversorgung, der Steuerung von mechatronischen Maintenance-Einsatz von mechatronischen Systemen, Systemen und allgemeine Kommunikationssysteme das den spezifischen Anforderungen der Industrie entspricht und für verschiedene Branchen einsetzbar ist. enthalten. Diese heterogene Zusammensetzung erfordert durch den verstärkten Automatisierungsgrad neue Strategien zur Konstruktion von Bordnetzen. technischen Anlagen, Versorgungstechnik, dezentraler Ein Schwerpunkt liegt auf der Wartung von verfahrens- elektrischer Energieversorgung und Logistik. Ziel ist es, Körnerlichtschranke mit Unterstützung von Masterstudierenden ein System Ein Studierender hat in einem Industrieprojekt zur bildgebenden Charakterisierung von landwirtschaftlichen fach einsetzbar ist. zu entwickeln, das in breiten Anwendungsfeldern ein- Partikeln mitgearbeitet. Dabei werden mit mehreren CCD/ Laser-Lichtschranken Saat- und Düngerkörner bis herab zu einem 1 mm Durchmesser als dreidimensionale Objekte aufgenommen und für Anwendungen charakterisiert. 8 9

6 Reifegradsensor zur Maisernte An der Entwicklung eines Sensors zur Messung des Reifegrades bei der Maisernte war ein Studierender des Studiengangs Mechatronic Systems Engineering beteiligt. Dabei kamen ihm sowohl seine Erfahrungen im vorausgegangenen Diplomstudium der Elektrotechnik als auch des MSE-Studiengangs zugute. Das Projekt wurde in enger Zusammenarbeit mit einem Unternehmen durchgeführt. Entwicklung eines Unkrautroboters In ihren Masterarbeiten haben Studierende an der Entwicklung eines autonomen Roboters zur Unkrautregulierung mitgearbeitet. Das Projekt wird von einem Unternehmen unterstützt und auch nach Abschluss der Masterarbeiten in Kooperation mit der Fachhochschule Osnabrück weitergeführt. Die Studierenden tragen wesentlich zum Erfolg der Forschungsprojekte bei und wirken auch an wissenschaftlichen Veröffentlichungen mit. Beispiele finden sich unter Dr. Franz-Matthias Möller, GE Wind Energy GmbH, Salzbergen â Meinungen von Arbeitgebern Human-Ressource-Manager Wind Deutschland Die Windenergiebranche hat großen Bedarf an hoch qualifizierten Ingenieuren und Ingenieurinnen, die über den Dr.-Ing. Fabian Wolf, Volkswagen AG, Wolfsburg Tellerrand des Maschinenbaus und der Elektrotechnik hinausschauen und interdisziplinär arbeiten können. Die Antriebselektronik EAE, Leiter EAE/42 Softwaretools und Simulation Studierenden des Masterstudiengangs Mechatronic Systems Engineering der FH Osnabrück haben beste Berufsaussichten Studierende des Masterstudiengangs Mechatronic Systems Engineering der FH Osnabrück haben sehr erfolgreich in der Branche und bei GE Wind Energy in Salzbergen. ihre Abschlussarbeit bei Volkswagen absolviert. Das Masterstudium bereitet sie sehr gut auf die interdisziplinären Aufgabenstellungen bei der Entwicklung der Antriebselektronik und anderer mechatronischer Anwendungen Dr. Andreas Overberg, Felix Schoeller Service GmbH, Osnabrück in der Fahrzeugtechnik vor. Leiter Trägerentwicklung im Competence Center Research & Development Die Mechatronik ist eine Schlüsseltechnologie, um die ständig steigenden Anforderungen an die Qualität und Dipl.-Ing. Andreas Möller, Grimme Landmaschinenfabrik, Damme Produktivität bei der Herstellung von hochwertigen Spezialpapieren zu erfüllen. Die Firma Felix Schoeller arbeitet Leiter Elektronikentwicklung seit vielen Jahren erfolgreich mit der Fachhochschule Osnabrück zusammen. Für Praktika und Abschlussarbeiten Die erfolgreiche Entwicklung neuer technischer Produkte hängt zunehmend von der erfolgreichen Zusammenarbeit bieten wir für Studierende der Mechatronik vielfältige Themenbereiche an. von Ingenieuren aus den Bereichen Maschinenbau, Hydraulik, Elektronik und Informatik ab. Auch die Simulationstechnik spielt im Entwicklungszyklus unserer komplexen Produkte eine immer größere Rolle. Das Dipl.-Ing. Klaus Meyer, Robert Bosch GmbH, Stuttgart Konzept des Masterstudiengangs Mechatronic Systems Engineering berücksichtigt diese Rahmenbedingungen Zentralbereich Forschung und Vorausentwicklung ideal: Gute Bachelor-Absolventen der genannten Fachrichtungen setzen ihr Studium fachübergreifend fort und Sowohl im Bereich der Forschung und Entwicklung als auch in der Produktion sind die Anforderungen an die erweitern hierdurch sowohl ihre fachlichen als auch fachübergreifenden Kenntnisse und Erfahrungen und können technische Interdisziplinarität der Mitarbeiter angestiegen. Der Masterstudiengang Mechatronic Systems Engineering zum Zusammenwachsen der einzelnen Disziplinen beitragen. an der FH Osnabrück berücksichtigt diese Rahmenbedingungen und integriert darüber hinaus fachüber- 10 greifende Inhalte. Studierende und Absolventen haben gute Aussichten in der Industrie, z.b. bei Bosch. 11

7 â Meinungen von Absolventen und Studierenden Juliane Kollecker, Studentin Mein Diplom habe ich im internationalen Maschinenbau-Studiengang an der FH Osnabrück und an der spanischen Universidad Politécnica de Valencia gemacht. Als ich von unseren Professoren vom neuen Master-Studiengang erfahren habe, wusste ich: Das ist das Richtige. Neben einer Vertiefung in Richtung der Elektrotechnik und Informatik war für mich die Promotionsbefähigung nach dem Master-Abschluss entscheidend. Trotz der vielen Arbeit macht mir das Studium viel Spaß: Theoretisches Wissen wird stets in Projekten vertieft, die z. T. international angelegt sind. So war ich vor kurzem in Schweden im Rahmen eines gemeinsamen Projekts mit der Mid Sweden University. Jens Geisler, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Regelungstechnik und Mechatronik der Universität Paderborn, mit Promotionsabsicht Das Aufbaustudium MSE war genau das Richtige für mich. In kleinen Gruppen mit guter Betreuung wurde das `Handwerkszeug der Mechatronik erarbeitet, das es mir jetzt ermöglicht, einer spannenden und motivierenden Arbeit nachzugehen. â Zulassungsvoraussetzungen â Bewerbung Tobias Noß, Spezialist Versuch bei der Schaeffler KG in Herzogenaurach Im Masterstudiengang MSE wurden die richtigen Grundsteine gelegt, die für die Entwicklung neuer mechatronischer Systeme notwendig sind. Die Grundlagen des Projektmanagements, die mir bei meiner täglichen Arbeit sehr hilfreich sind, werden in vielen Gruppenarbeiten und Projekten gut vermittelt. Voraussetzung für die Zulassung zum Studium im Studiengang Mechatronic Systems Engineering ist ein qualifizierter Abschluss eines akkreditierten Bachelor- Studiengangs oder eines Diplom-Studiengangs der Elektrotechnik, der Informatik, des Maschinenbaus oder Der Studiengang beginnt jährlich zum Wintersemester, Bewerbungsschluss ist jeweils am 15. Juli. Aufgenommen werden maximal 28 Studierende. Der Antrag für die Zulassung zum Studium liegt zum Download unter Hier ist Mariana-Claudia Voicu, Studentin Nach dem Studium an der TU Timisoara in Rumänien habe ich mich für den Master-Studiengang `Mechatronik an der FH Osnabrück entschieden. Mit einem deutschen Abschluss habe ich bessere Chancen, einen guten Job zu finden, außerdem lerne ich gern. Neben dem Studium bin ich als wissenschaftliche Mitarbeiterin in einem Forschungsprojekt der Fachhochschule tätig. Die Kombination des Studiums verwandter Studiengänge mit überdurchschnittlichen Leistungen. Für Absolventen von Diplomstudiengängen ist es möglich, die Studiendauer durch zuvor erbrachte Leistungen zu verkürzen. Studierende, die das betrifft, werden hierzu beraten. auch eine Online-Bewerbung möglich. Das Masterstudienprogramm wurde von der Fachakkreditierungsagentur für Studiengänge der Ingenieurwissenschaften, der Informatik, der Naturwissenschaften und der Mathematik e.v. (ASIIN) bis 2009 akkreditiert. mit der Arbeit klappt gut: Die Vorlesungen sind so organisiert, dass genug Zeit für meine Arbeitsstelle bleibt. Dass mein Studium deshalb etwas länger dauert, nehme ich gern in Kauf. Als Studentin und be- â Beratung und Kontakt rufstätige Mutter schätze ich besonders diese Flexibilität Prof. Dr. Benno Lammen Dipl.-Kff. (FH) Agnes Kenkel Weitere Meinungen zum Studienangebot Mechatronic Systems Engineering finden Sie im Internet unter Tel.: Tel.: und

8 â Studieren mit Kind â Lernen in angenehmer Atmosphäre â Die Fachhochschule Osnabrück Die Fachhochschule Osnabrück verbessert laufend die Studienbedingungen für Kommilitonen mit Kind. Nähere Informationen zu Betreuungsmöglichkeiten für Kinder und anderen Themen finden Sie unter Die Veranstaltungen des Masterstudienprogramms Mechatronic Systems Engineering finden in einem der schönsten Stadtteile Osnabrücks statt: auf dem Westerberg, ganz in der Nähe des Botanischen Gartens, des Heger Holzes und des Rubbenbruchsees. Die Mensa, Cafeterien sowie auf Kommunikation ausgerichtete Außenanlagen prägen das Leben auf dem Campus. Umgeben von Villen und Grünanlagen befinden sich in seiner Nähe Kneipen und Cafés, in denen sich Studierende und Lehrende gern treffen. Das Stadtzentrum ist in 15 Minuten Fußweg erreichbar. Dort gibt es ein umfassendes kulturelles Angebot mit Konzerten, Museen und Theater. Die Fachhochschule Osnabrück entstand 1971 durch den Zusammenschluss der Staatlichen Ingenieursakademie und mehrerer Landschafts- und Gartenbauschulen, aus denen die technischen und die grünen Fachbereiche entstanden. Gleichzeitig gründete die Fachhochschule den Fachbereich Wirtschaft. Später kamen die Institute für Management und Technik, Kommunikations-Management und Theaterpädagogik am Standort Lingen (Ems) hinzu. Außerdem wurden das Institut für Musik und die ehemaligen Studiengänge der Katholischen Fachhochschule Norddeutschland in die Hochschule Gestaltung: Ralf Garten, Pressestelle der Fachhochschule Osnabrück 14 Stand: November integriert. Seit 2003 ist die FH Osnabrück eine Stiftungshochschule. Geprägt ist das Profil der Fachhochschule Osnabrück durch moderne, praxisorientierte Studienangebote, innovative Forschung, Internationalität und zugleich die enge Anbindung an die Region Osnabrück-Emsland und ihr wirtschaftliches Leben. IMPRESSUM Herausgeber: Der Präsident der Fachhochschule Osnabrück Redaktion: Dr. Marie-Luise Braun, agentur wortgewandt, Osnabrück Prof. Dr. Benno Lammen, Fachhochschule Osnabrück Prof. Dr. Arno Ruckelshausen, Fachhochschule Osnabrück

9 Falls Sie Fragen haben oder eine Studienberatung wünschen, wenden Sie sich bitte an: Prof. Dr. Benno Lammen Tel.: Dipl.-Kff. (FH) Agnes Kenkel Tel.: Besucheranschrift: Fachhochschule Osnabrück Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik Albrechtstr. 30, D Osnabrück Postanschrift: Postfach 19 40, D Osnabrück Weitere Informationen zum Studienprogramm unter

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