Präsentation der Maturaarbeiten. Präsentationen der Fachmaturitätsarbeiten Pädagogik Freitag, 9. Dezember

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Eduard Geier
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1 Präsentation der Maturaarbeiten Präsentationen der Fachmaturitätsarbeiten Pädagogik 2016 Freitag, 9. Dezember

2 Präsentationen der Fachmaturitätsarbeiten Pädagogik 2 So finden Sie den Präsentationsraum. Der erste Buchstabe zeigt Ihnen den Sektor, in welchem sich das Zimmer befindet, dann folgt die Angabe des Stockwerks (U: Untergeschoss, 0: Parterre, 1: erster Stock, 2: zweiter Stock). Das Zimmer befindet sich also im Sektor F im zweiten Stock.

3 Präsentationen der Fachmaturitätsarbeiten Pädagogik 3 Herzlich Willkommen zu den Präsentationen der Fachmaturität Pädagogik 2016/17 Nur wenige Monate nach dem erfolgreichen Abschluss der Fachmittelschule stehen die 47 Absolventinnen und Absolventen der Fachmaturität Pädagogik erneut im Rampenlicht: In einer 15-minütigen Präsentation stellen sie ihre in den vergangenen Wochen erstellte Arbeit im Berufsfeld Pädagogik vor. Die Themenvielfalt ist beeindruckend. Die Besucherinnen und Besucher dürfen sich auf interessante Ausführungen freuen; für die FM-Schülerinnen und Schüler ist es ein wichtiger Schritt in Richtung Abschluss im Frühling Ich wünsche allen Gästen einen erkenntnisreichen und unterhaltsamen Nachmittag und den Präsentierenden gutes Gelingen. Dr. Konrektor FMS

4 Präsentationen der Fachmaturitätsarbeiten Pädagogik Uhr Bamberger Marie-Lena, FM16b Berger Adrian, FM16b Huber Livia, FM16a Huber Naomi, FM16b Infantino Laura Francesca, FM16a Meier Livia, FM16b Speiser Livia, FM16a Stephani Muriel, FM16b Drei Biografien und Hintergründe der Immigration in die Schweiz Legasthenie/LRS - Ist Legasthenie und Lese-Rechtschreibschwäche das Gleiche? Watzlawick Ist die Kommunikationstheorie von Paul Watzlawick heute noch vertretbar? Der Spanische Bürgerkrieg und der Franquismus. Auf den Spuren von Alfredo Estrada Manso Feng-Shui Songwriting - Komponieren und produzieren meines eigenen Songs Wie kann die Aufmerksamkeit eines Primarschülers gezielt gefördert werden? Stottern im Kindesalter Eckert Christoph Lehmann Peter Geiger- Bugmann Iris Heusser Conrad Kobelt Manuela Suter Barbara Fröhlicher Viktor Geiger Hansjürg Trachsel Marianne Johanna Kofmel Benno E21 D25 E25 M09 F27 F23 E Uhr Bachofner Noëlle Motschi Salome, FM16a Barrière Marisa, FM16a Brügger Céline, FM16b Frey Maximilian, FM16a Einhaltung der Lernziele im Kindergarten Oberbuchsiten Frauen in der Migration Plakate und Postkarten der nationalsozialistischen Propagandamaschinerie zum Ausbruch des 2. Weltkrieges Graphologie: die Lehre der Handschrift als Ausdruck des Charakters Geiger- Bugmann Iris Eckert Christoph Orfei Nadja Geiger Hansjürg Fröhlicher Viktor Lehmann Peter F25 M09 E21 D29 Rötheli Louisa Saner Julia, FM16b Sieboth Lena, FM16b Tang Lina, FM16a Walker Lisa, FM16b Nora, FM16a Vom ersten Schritt bis zur Tanzaufführung Was hat sich für eine Frau nach der Annahme der PID-Initiative verändert? Der Anime Hakuoki - kritisch hinterfragt Hunde in der Arbeitswelt - Drogenspürhunde Ist es ethisch vertretbar einen Hund auf etwas Schädliches zu konditionieren? Wie findet sich ein Kind mit selektivem Mutismus in der Primarschule zurecht und wie kann es unterstützt werden? - ein Fallbeispiel Trachsel Marianne Treier Raymond Kobelt Manuela Heusser Conrad Schläfli Guido Johanna F27 D25 E23 F23

5 Präsentationen der Fachmaturitätsarbeiten Pädagogik Uhr Andrik Aline, FM16a Billaud Luc Fels Moritz, FM16b Burkhardt Nicola Savoldelli Fabio, FM16b Davalan Tim, FM16a Heiniger Laura Tanja, FM16a Jäggi Jasmin Schmidt Ramon, FM16a Lehmann Simona, FM16a Merkfähigkeit unter Musikeinwirkung - Versuch mit einer Schulklasse Worin besteht das Erfolgsrezept von Mobas? Am Fallbeispiel von DotA Schlagbräu. Wie erstellt man ein Bierrezept und wie sind wir auf unser eigenes gekommen? Die Bedrohung des Virunga Nationalparks Wie ein Hit entsteht. Wie ist ein Hit aufgebaut? Wie kann ich die Theorie anhand eines eigenen Songs umsetzen? Eine Geschichte, zwei Perspektiven - Wie bewerkstelligen wir eine Geschichte aus zwei verschiedenen Perspektiven? Asperger Syndrom - 'Das Leben in einer eigenen Welt' Lehmann Peter Treier Raymond Kindler Eylon Trachsel Marianne Pfister Pascal Schläfli Guido Kobelt Manuela Heusser Conrad Hanspeter F25 E25 E23 D29 F23 E27 Mora Anna, FM16b Sailer Eva, FM16b Stuber Rahel, FM16b Fifty Shades of Grey - Was verbirgt sich wirklich dahinter? Laktoseintoleranz Der Tod als Thema in Kinderbüchern Orfei Nadja Geiger Hansjürg Kieser Astrid Geiger- Bugmann Iris Johanna F27 M09 D Uhr Cicoira Naomi, FM16b Cornaz Joëlle, FM16a Eng Catherine, FM16a Krestan Aline, FM16a Meili Mathias, FM16a Siegrist Nadia, FM16a Vor- und Nachteile bei der Umstellung von Hufbeschlag auf Barhuf Frühkindlicher Autismus - Einblick in die familiäre und schulische Betreuung eines betroffenen Kindes Die vier Temperamente Trinkwasserversorgung der Stadt Solothurn: Erstellung einer Informationsbroschüre über die Trinkwasserversorgung der Stadt Solothurn (Zielgruppe Primarschüler) Wie beeinflusst intensive Viehzucht unsere Umwelt? Der geplante Tod - Sterbehilfe - Fluch oder Segen? Geiger Hansjürg Orfei Nadja Hanspeter Kindler Eylon Geiger- Bugmann Iris Kieser Astrid E27 F25 D29 M09 F27

6 Präsentationen der Fachmaturitätsarbeiten Pädagogik Uhr Gremaud Joëlle, FM16a Kiefer Laura, FM16a Paranthillairajah Thiwya, FM16a Ruf Andrea, FM16b Widmer Lia, FM16b Uhr Schlafgewohnheiten: Welche Unterschiede gibt es im Schlafverhalten von jungen und alten Menschen? UMA - Unbegleitete minderjährige Asylsuchende: Wie werden UMA im Kanton Solothurn integriert und was ist nötig, um eine optimale Integration zu erzielen? Das Kastensystem - welche Bedeutung hat es für tamilische Jugendliche? Mein Familienbuch - Wie erstellt man ein Familienbuch, so dass es mit wichtigen Erinnerungen gefüllt ist? Wie Kinder mit Asperger- Syndrom ihren Alltag meistern Hanspeter Kindler Eylon D29 E27 F25 Orfei Nadja Kieser Astrid F27 Amacker Michèle, FM16b König Julia, FM16b Schulthess Viola, FM16b Wie entsteht eine Kurzgeschichte? Logopäde - welche Sprachstörungen können im Kindesalter auftreten und wie werden diese therapiert? Integration von Kindern mit ADHS in die reguläre Volksschule Hanspeter D25 E27 Kieser Astrid F25

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