DOWNLOAD. Das Gleichnis vom Senfkorn. Mit Stundenbildern, Arbeitsblättern und Liedern, die Bibelgeschichte bedeutsam machen

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1 DOWNLOAD Nina Hensel Das Gleichnis vom Senfkorn Mit Stundenbildern, Arbeitsblättern und Liedern, die Bibelgeschichte bedeutsam machen Nina Hensel Bergedorfer Unterrichtsideen Downloadauszug aus dem Originaltitel: 3. /4. Klasse Was hat die Bibel mit mir zu tun? Komplett ausgearbeitete Unterrichtsstunden zu bekannten Bibel-Geschichten

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 Das Gleichnis vom Senfkorn (Lk 13, 18.19) Die folgende Unterrichtsreihe umfasst insgesamt vier Unterrichtsstunden. Die Schüler sollen, ausgehend von ihren Herzenswünschen ( Das wünsch ich sehr ), die hoffnungsvolle Botschaft Jesu von einer neuen, besseren Welt vom Reich Gottes kennen lernen. Dass diese bessere Welt nichts Zukünftiges ist, sondern schon jetzt aus unscheinbaren Anfängen erwächst, lehrt sie das Gleichnis vom Senfkorn. 1. Stunde: Das wünsch ich sehr Intention und Material Intention Die Schüler denken über ihre Herzenswünsche nach. Dabei geht es um Wünsche, die kein Versandhauskatalog erfüllen kann ( Das wünsch ich sehr ). Im Gespräch über ihre Herzenswünsche erfahren die Schüler, dass auch ihre Mitschüler ähnliche Sehnsüchte haben. Material Versandhauskataloge, Arbeitsblatt M1, Plakat für die Arbeitsergebnisse der SuS Aufbau der Unterrichtsstunde rich t Einstieg (10 Minuten) Die SuS sitzen an ihren Arbeitsplätzen. Gestaltete Mitte im Erzählkreis: Versandhauskataloge liegen um die Kerze herum. 1. L.: Ich flüstere gleich eure Namen. Wer seinen Namen hört, kommt bitte leise und langsam in den Erzählkreis. Ein Mädchen setzt sich neben einen n Jungen und ein Junge setzt sich neben ein Mädchen L. flüstert t die SuS in den Erzählkreis. 3. Erstellung des Stundenwegweisers mithilfe von Bildern. Diese Bilder finden Sie auf den Seiten 5 bis 10 in diesem Buch. Erzählkreis Ritual: Kerze anzünden Lied: Vom Anfang bis zum Ende (S. 80) Ideen sammeln: Das wünsch ich sehr Einzelarbeit Erzählkreis: Vorstellung der Arbeitsergebnisse Lied: Das wünsch ich sehr (S. 74) Ritual: Kerze auspusten Tipp: Da der Anfang und das Ende des Stundenwegweisers immer gleich sind, kann diese Aufgabe auch von den SuS übernommen werden. Den Stundenwegweiser eiser können Sie z. B. an die Tafel heften. Durch Weiterschieben eines Magnetplättchens tche auf der Tafel kann n ein S. markieren, was als Nächstes in der Stunde erfolgt. Ritual Kerze anzünden L. erklärt rt dazu: Licht macht es hell um uns. Licht macht es warm in uns. Jesus hat einmal gesagt:,ich bin das Licht der Welt. Wir wollen dieses Licht bei uns spüren. Deshalb zünden wir diese Kerze an und werden dabei ganz still. Lied: Vom Anfang bis zum Ende Hinführung (10 Minuten) Erzählkreis Tafelanschrift: Das wünsch ich sehr. 1. L. hält einige Kataloge hoch, blättert darin und zeigt dann auf das Thema der Stunde, welches an der Tafel über dem Stundenwegweiser steht. Spontanäußerungen der SuS abwarten. Impulse: L.: Was kann man alles aus Versandhauskatalogen bestellen? Wie sieht eure Einkaufswunschliste aus? SuS äußern ihre materiellen Wünsche. 1 Diese Aufgabe kann auch von einem SuS übernommen werden. 1

4 Das Gleichnis vom Senfkorn 2. L: Es gibt Wünsche, die kein Versandhauskatalog erfüllen kann. Herzenswünsche, die man nicht mit Geld erfüllen kann. 3. SuS äußern ihre Herzenswünsche, Sehnsüchte. Arbeitsauftrag (EA): Arbeitsblatt M1 L.: Schreibt auf das Herz eure Wünsche, die man nicht mit Geld erfüllen kann. Gibt es noch Fragen zu der Aufgabe? L. bittet einen S., die Aufgabe in seinen eigenen Worten zu wiederholen. Arbeitsphase (10 Minuten) Die SuS sitzen an ihren Arbeitsplätzen. Sie schreiben in Einzelarbeit auf ein Herz ihre Wünsche, die nicht mit Geld zu bezahlen sind. Reflexion (15 Minuten) Erzählkreis SuS stellen ihre Herzenswünsche vor. Anschließend werden alle Wünsche der SuS auf einem Plakat, in Form eines Herzens, zusammengeklebt. Ausblick L: In der nächsten Stunde sprechen wir über das Reich Gottes. Ritual Lied: Das wünsch ich sehr Kerze auspusten 2

5 M1 Herzenswünsche Schreibe in das Herz deine Wünsche, die man nicht mit Geld kaufen kann. Das wünsche ich sehr 3

6 Das Gleichnis vom Senfkorn 2. Stunde: Reich Gottes eine neue Welt Intention und Material Intention Die SuS erfahren, dass Gottes neue Welt mit Jesus begonnen hat und finden Beispiele dafür. lernen Bilder vom Reich Gottes kennen und finden ihre eigenen Wunsch- und Hoffnungsbilder darin erfüllt. lernen die 1. Strophe des Liedes Alles muss klein beginnen kennen. Material Arbeitsblatt M2 Aufbau der Unterrichtsstunde Einstieg (10 Minuten) Die SuS sitzen an ihren Arbeitsplätzen. 1. L. oder S. flüstert die SuS in den Erzählkreis. 2. Erstellung des Stundenwegweisers mithilfe von Bildern. Erzählkreis Ritual: Kerze anzünden Lied: Das wünsch ich sehr (S. 74) Überlegen / Ideen sammeln Partnerarbeit Erzählkreis: Vorstellung der Arbeitsergebnis-ergebse Lied: Alles muss klein beginnen 1 Ritual: Kerze auspusten Ritual Kerze e anzünden L. erklärt rt dazu: Licht macht es hell um uns. Licht macht es warm in uns. Jesus hat einmal gesagt:,ich bin das Licht der Welt. Wir wollen dieses Licht bei uns spüren. Deshalb zünden wir diese Kerze an und werden dabei ganz still. Lied: Das wünsch ich sehr Anknüpfung an die letzte Unterrichtsstunde. Impuls: Das Lied hat etwas mit der letzten Stunde zu tun. Hinführung (15 Minuten) 1. L.: Gott will uns Menschen eine neue, bessere Welt schaffen. Eine Welt, in der eure Wünsche nach Freundschaft, Gesundheit, Weltfrieden in Erfüllung gehen. Wir nennen diese neue Welt Reich Gottes. Im Vaterunser beten wir davon: Dein Reich komme, wie im Himmel so auf Erden. L.: Mit Jesus hat diese neue Welt begonnen. Was hat Jesus gemacht? Impulse: Denkt einmal an Zachäus oder Bartimäus. Er wendet sich den Ausgegrenzten und Schwachen chen (Kindern) zu. Jesus heilt Kranke. 2. L.: Mit Jesus beginnt nicht nur Gottes neue Welt. Jesus erzählt auch vom Reich Gottes in vielen Bildern. Dazu habe ich euch einen Text mitgebracht, den wir nun einmal gemeinsam lesen. M2 L. und SuS lesen gemeinsam m den Text. 3. L.: Mit welchen Bildern wird hier Gottes neue Welt beschrieben? en? L. und SuS besprechen die Bilder. Arbeitsauftrag trag (PA): Arbeitsblatt M2 L.: Malt ein Bild von unserer Welt, wie sie jetzt ist, und wie sie ist, wenn Gott kommt. Gibt es noch Fragen zu der Aufgabe? L. bittet einen S., die Aufgabe in seinen eigenen Worten zu wiederholen. Arbeitsphase (10 Minuten) Die SuS sitzen an ihren Arbeitsplätzen. SuS malen in PA ein Bild von der Welt, wie sie jetzt ist, und wie sie ist, wenn Gott kommt. Reflexion (10 Minuten) Erzählkreis SuS stellen ihre Arbeitsergebnisse vor. Ritual Lied: Alles muss klein beginnen Kerze auspusten 1 Besonders eignet sich das Lied Alles muss klein beginnen, Lied und Text: Gerhard Schöne, Buschfunk-Verlag 4

7 M2 Eines Tages ist alles neu Gott will uns Menschen eine neue, bessere Welt schaffen. Wir nennen diese neue Welt oft Reich Gottes. Mit Jesus hat die neue Welt begonnen. Jesus spricht in Bildern von dieser neuen Welt. Eines Tages, wenn der lahme Mann seinen Rollstuhl nach Hause schiebt, wenn im Rohr der Raketen Vögel nisten, wenn Gott kommt, ist alles neu. Eines Tages, wenn der Hungrige genug Brot in Händen hält, wenn der Stumme Worte der Liebe spricht, wenn Grenzpfähle im Museum aufgebaut sind, wenn Gott kommt, ist alles neu. Eines Tages, wenn der Blinde die Vögel am Himmel sieht, wenn Traurige voll Freude tanzen, wenn sich Tote mit Leben füllen, wenn Gott kommt, ist alles neu. Aus Afrika, Verfasser unbekannt Malt ein Bild von unserer Welt, wie sie jetzt ist, und wie sie ist, wenn Gott kommt. Schreibe e unter die Bilder, was sie darstellen. Heutige Welt Eines Tages ist alles neu Reich Gottes auf Erden 5

8 Das Gleichnis vom Senfkorn Stunde: Alles muss klein beginnen Das Gleichnis vom Senfkorn nach Lk 13, Intention und Material Intention Die SuS lernen das Gleichnis vom Senfkorn kennen. Sie nehmen den Gegensatz vom winzigen Samenkorn am Anfang und der überaus großen Staude am Ende staunend wahr und erschließen das Bild als Gottes neue Welt. Eine Lerntheke ermöglicht den SuS, sich mit dem Inhalt des Senfkorngleichnisses vertiefend auseinanderzusetzen und mit eigenen Erfahrungen des kleinen Anfangs in Beziehung zu setzen. Material Lerntheken-Angebote M3, Senfkörner, Bild einer er Senfstaude Tipp: Sie können die Senfstaude in Originalgröße (ca. 4 m Höhe) auch auf eine Tapetenrolle mit Wachsmaler malen. Das Bild kann dann später, nach den SuS-Äußerungen, en ausgerollt werden. Aufbau der Unterrichtsstunde Einstieg (10 Minuten) Die SuS sitzen an ihren Arbeitsplätzen. 1. L. oder S. flüstert die SuS in den Erzählkreis. 2. Erstellung des Stundenwegweisers mithilfe von Bildern. Erzählkreis Ritual: Kerze anzünden Lied: Alles muss klein beginnen (1. Strophe) Ideen sammeln/überlegen Einzelarbeit Erzählkreis: Vorstellung Lerntheken-Angebote Lied: Alles muss klein beginnen (1. Strophe) Kerze auspusten Ritual Kerze anzünden L. erklärt dazu: Licht macht es hell um uns. Licht macht es warm in uns. Jesus hat einmal gesagt:,ich bin das Licht der Welt. Wir wollen dieses Licht bei uns spüren. Deshalb zünden wir diese Kerze an und werden dabei ganz still. Lied: Alles muss klein beginnen Anknüpfung an die letzte Unterrichtsstunde. Impuls: Das Lied hat etwas mit der letzten Stunde zu tun. Hinführung (15 Minuten) Erzählkreis Tafelbild innen: Gezeichnetes Bild einer Senfstaude. Tafel ist zugeklappt. 1. Stilleübung: SuS schließen ihre Augen. Jedes Kind erhält ein Senfkorn in die Hand. Das Fühlen und Betasten des Senfkorns bietet die Mög- lichkeit, zur Ruhe zu kommen, sich auf eine neue Situation ion einzulassen und sich auf ihre Wahrnehmung zu konzentrieren. ntrie SuS schildern ihre Wahrnehmungen. 2. L.: Das ist ein Samenkorn. n. Schätzt, wie groß die Pflanze wird, die aus diesem winzigen Korn wächst. L. lässt st SuS die geschätzte Größe der Pflanze an die Tafelvorderseite ersei aufzeichnen. Das Aufklappen der Tafelinnenseite bringt ein Bild von einer Senfstaude in Originalgröße zum Vorschein. Dies ermöglicht den Kindern, den Kontrast zwischen winzigem Senfkorn und überaus großer Senfstaude zu bestaunen und führt sie direkt in das Gleichnis vom Senfkorn hinein. 3. L.: Ich möchte euch jetzt eine Geschichte erzählen. Jesus erzählte diese Geschichte als Antwort auf die Frage: Wie ist das Reich Gottes? Hört gut zu. Am Ende der Geschichte stelle ich euch die gleiche Frage. 4. L. liest vor: Geschichte vom Senfkorn. Jesus erzählt vom Reich Gottes. Er sagt:,das Reich Gottes gleicht einem Senfkorn, das ein Mensch in seinen Garten sät. In der Erde beginnt das Senfkorn zu wachsen. Es wächst und wächst und bekommt Äste und Zweige. Schließlich ist es so groß, dass sogar die Vögel des Himmels in seinen Zweigen wohnen. 5. L.: Wie ist das Reich Gottes? Was geschah mit dem Senfkorn in der Geschichte? 6

9 Das Gleichnis vom Senfkorn Mögliche SuS-Antworten: es wurde ausgesät von einem Mann es wuchs zum Baum Vögel konnten darin ihr Nest bauen und brüten L.: Überlegt: Was musste der Mann tun, damit das Senfkorn wuchs und wuchs? Mögliche SuS-Antworten: Er musste sich darum kümmern, es gießen, Unkraut entfernen Das Reich Gottes beginnt im Kleinen wie ein Senfkorn und wächst durch unser hinzutun zu etwas Großem heran. 6. L.: Was wir tun müssen, damit das Reich Gottes wächst und wächst, darum geht es in der Lerntheke, die ich euch dort aufgebaut habe. L. stellt Angebote vor: Erstellen einer Collage unter dem Aspekt Zeichen der Hoffnung Schreiben einer eigenen Hoffnungsgeschichte Herstellung eines Hoffnungs - Memo-Spiels els L. bittet einen S., die Aufgabe in seinen eigenen Worten zu wiederholen. Arbeitsphase (10 Minuten) Die SuS sitzen an ihren Arbeitsplätzen. SuS sichten in EA die Lerntheke. Sie suchen sich ein Angebot aus, das sie ihren Mitschülern mithilfe von Leitfragen auf einem Arbeitsblatt vorstellen (Präsentationsbogen). Reflexion (10 Minuten) Erzählkreis SuS stellen die Lerntheken-Angebote eken ngebo vor. Ausblick L.: In den nächsten zwei Religionsstunden en sollt ihr an den Lerntheken-Angeboten eken-a arbeiten. Ritual Lied: Alles muss klein beginnen (1. Strophe) Kerze auspusten Arbeitsauftrag: Lerntheke M3 L.: Schaut euch die einzelnen Lerntheken-Angebote an. Sucht euch ein Angebot aus und stelle es mithilfe des Arbeitsblattes ttes vor. Gibt es noch Fragen zu der Aufgabe? 7

10 M3 Lerntheken-Angebote 1 Collage Anfänge von Gottes neuer Welt erstellen oder Wo: grüner Tisch Arbeitsauftrag: Das Reich Gottes gleicht einem Senfkorn. Zu Anfang ist es ganz klein und wächst zu etwas Großem heran. Suche in verschiedenen Zeitschriften Bilder und Sätze, die Gottes neue Welt im Kleinen beschreiben, und klebt sie in die freien Flächen der Erdkugel. Schaue dir noch einmal die Bilder an, die zeigen, wie Gottes neue e Welt aussieht, wenn sie fertig ist und nicht mehr wachsen muss. s. Hoffnungs-Memo erstellen oder Wo: rosa Tisch Arbeitsauftrag: Erstellt zusammen ein Memo. Immer zwei Spielkarten gehören zusammen. Schreibt auf die Spielkarten, woran ihr schon heute Anfänge der neuen Welt Gottes erkennen könnt. Zum Beispiel: weinen trösten streiten sich vertragen Spielt das Spiel ein Mal! 1 Die Arbeitstische der SuS sind zu farbig gekennzeichneten Gruppentischen zusammengestellt. 8

11 M3 Lerntheken-Angebote Hoffnungs-Geschichte schreiben Wo: blauer Tisch Arbeitsauftrag: In der Geschichte vom Senfkorn wird aus etwas winzig Kleinem em etwas überaus Großes. Dies macht Hoffnung, dass auch kleine Dinge viel bewirken können. Vielleicht hast du auch schon einmal selbst erlebt, wie aus kleinen Anfängen etwas Großes wurde. Schreibe diese Hoffnungsgeschichte e auf und gestalte sie mit Bildern. Kleine Anfänge, die groß werden: en: ein neues Geschwisterchensterchen eine neue Freundschaft in der Schule: Rechnen, Lesen, Schreiben Zusatzangebot: Senfkorngleichnis als Ziehharmonika-Buch Wo: roter Tisch Arbeitsauftrag: Erstelle ein Ziehharmonika-Buch zur Geschichte vom Senfkorn. Male dazu in jede Spalte der Tabelle ein passendes Bild. Falte das Blatt anschließend zu einer Ziehharmonika zusammen. 9

12 M3 Hoffnungs-Geschichte schreiben 10

13 M3 Zusatzangebot: Senfkorngleichnis als Ziehharmonika-Buch Jesus erzählt vom Reich Gottes. Er sagt: Das Reich Gottes gleicht einem Senfkorn, das ein Mensch in seinem Garten sät. In der Erde beginnt das Senfkorn zu wachsen. Es wächst und wächst und bekommt Äste und Zweige. e. Schließlich ist es so groß, dass sogar die Vögel des Himmels in seinen Zweigen wohnen. Vorstellungsbogen So heißt das Angebot: Dort findest du es: Das musst du tun: Arbeitsform: Einzelarbeit Partnerarbeit Gruppenarbeit 11

14 Das Gleichnis vom Senfkorn 6. Stunde: Vom Samenkorn zum Hoffnungsbaum Intention und Material Intention Zum Abschluss der Unterrichtsreihe überlegen die SuS gemeinsam, wie sie selbst im Kleinen zum Wachstum des Reiches Gottes beitragen können. Jeder S. schreibt seine Idee auf einen Ast. Zusammengesetzt ergeben sie eine große Senfkornstaude, einen Hoffnungsbaum. Material Arbeitsblatt M4 ggf. auf Pappe Aufbau der Unterrichtsstunde Einstieg (10 Minuten) Die SuS sitzen an ihren Arbeitsplätzen. 1. L oder S flüstert die SuS in den Erzählkreis. 2. Erstellung des Stundenwegweisers egweisers mithilfe von Bildern: Erzählkreis Ritual: Kerze anzünden n Lied: Alles muss klein beginnen Ideen en sammeln / überlegen Einzelarbeit Erzählkreis: Vorstellung der Arbeitsergebnis- se Lied: Alles muss klein beginnen Ritual: Kerze auspusten Ritual Kerze anzünden L. erklärt dazu: Licht macht es hell um uns. Licht macht es warm in uns. Jesus hat einmal gesagt:,ich bin das Licht der Welt. Wir wollen dieses Licht bei uns spüren. Deshalb zünden wir diese Kerze an und werden dabei ganz still. Lied: Alles muss klein beginnen Anknüpfung an die letzte Stunde. Impuls: Das Lied hat etwas mit der letzten Stunde zu tun. Hinführung (15 Minuten) 1. L.: Auch das Reich Gottes beginnt klein und wächst durch unser Handeln. Es zeigt sich schon heute. 2. SuS nennen Beispiele. ele. L.: Auch ihr könnt zum Wachstum des Reiches Gottes beitragen. Arbeitsauftrag ag (EA): Arbeitsblatt M4 L.: Schreibt auf einen Ast oder ein Blatt, wie ihr zum Wachstum des Reiches Gottes beitragen könnt nt Gibt es noch Fragen zu der Aufgabe? L. bittet einen n S. die Aufgabe in seinen eigenen Worten zu wiederholen Arbeitsphase (10 Minuten) Die SuS sitzen an ihren Arbeitsplätzen. SuS überlegen in EA, wie sie selbst zum Wachs- tum des Reiches Gottes auf Erden beitragen kön- nen. Sie schreiben ihre Idee(n) auf einen Ast (Äste) oder ein Blatt (Blätter). Reflexion (10 Minuten) Erzählkreis SuS stellen ihre Arbeitsergebnisse vor. Äste und Blätter werden zu einem Baum zusammengesetzt. Ritual Lied: Alles muss klein beginnen Kerze auspusten 12

15 M4 Hoffnungsbaum 13

16 Stundenwegweiser Kinositz Erzählkreis 14

17 Stundenwegweiser Kerze anzünden Kerze auspusten singen 15

18 Stundenwegweiser Ideen en sammeln / überlegen lesen 16

19 Stundenwegweiser Einzelarbeit Partnerarbeit 17

20 Stundenwegweiser Gruppenarbeit eit Stationsarbeit 18

21 Stundenwegweiser basteln malen 19

22 Lieder und Noten Lieder und Noten Das wünsch ich sehr Text: Kurt Rose Melodie: Detlev Jöcker Aus: Das Liederbuch zum Umhängen 1 Menschenkinder Verlag u. Vertrieb GmbH, Münster 4 1. C œ œ Das D wünsch ich G sehr, Œ. j œ dass 2. Cj œ j œ j œ D j œ œ œ im -mer ei - ner bei mir wär, G Ó 3. C D œ œ G Ó 4. C D œ œ G Ó der lacht und spricht: Fürch - te dich nicht. 20

23 Lieder und Noten Immer und überall (Vom Anfang bis zum Ende) Text und Musik: Daniel Kallauch cap-music, Haiterbach-Baihingen 21

24 Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des umfangreichen Persen-Verlagsprogramms finden Sie unter Hat Ihnen dieser Download gefallen? Dann geben Sie jetzt auf direkt bei dem Produkt Ihre Bewertung ab und teilen Sie anderen Kunden Ihre Erfahrungen mit Persen en Verlag, Hamburg AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprü ft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag ü bernimmt deshalb keine Gewähr fü r die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Illustrationen: Petra Lefin Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH Bestellnr.: 23487DA1