Deutsche Digitale Kinderuniversität Fakultät Technik Vorlesung Lichtbild. Vorlage zum Zerschneiden Bilder. Anlagen

Transkript

1 Vorlage zum Zerschneiden Bilder 1

2 Vorlage zum Zerschneiden Bilder 2

3 Vorlage zum Zerschneiden Bilder 3

4 Vorlage zum Zerschneiden Bilder 4

5 Vorlage zum Zerschneiden Bilder 5

6 Vorlage zum Zerschneiden Bilder 6

7 Vorlage zum Zerschneiden Wörter Projektor Skizze Computer Drucker Folie 7

8 Vorlage zum Zerschneiden Wörter Kleber Wand Stift Messer Holzplatte 8

9 Vorlage zum Zerschneiden Wörter Säge Farbe Bohrer Lichterlanze Schwarzpulver-Klebeband 9

10 Vorlage zum Zerschneiden Sätze Er macht eine Skizze. Er sucht ein Bild über die Maus im Computer. Er druckt das Bild auf eine Folie aus. 10 Er projiziert das Bild an die Wand.

11 Vorlage zum Zerschneiden Sätze Er malt die Maus ab. Er schneidet das vergrößerte Bild mit einem Messer aus. Er legt die Teile auf eine Holzplatte. Er sägt die Teile aus. 11

12 Vorlage zum Zerschneiden Sätze Er malt die Maus farbig an. Er bohrt Löcher in das Holz. Er steckt Lichterlanzen in die Löcher. 12 Er verbindet die Lichterlanzen mit einem Schwarzpulver-Klebeband.

13 Vorlage zum Zerschneiden Fragekarten Wann? Wo? Warum? Wann? Wo? Warum? Wann? Wo? Warum? Wann? Wo? 13 Warum?

14 Arbeitsblatt Was passt? Wo? Man zündet das Lichterbild mit der Maus in an. München / Köln / Berlin Wann? Das Feuerwerk heißt. Kölner Lichter / Kölner Dom / Kölner Brücke Warum? Man zündet das Lichterbild an. zum Geburtstag des Elefanten / zum Geburtstag der Rakete / zum Geburtstag der Maus 14

15 Lösungsblatt Was passt? Wo? Man zündet das Lichterbild mit der Maus in an. München / Köln / Berlin Wann? Das Feuerwerk heißt. Kölner Lichter / Kölner Dom / Kölner Brücke Warum? Man zündet das Lichterbild an. zum Geburtstag des Elefanten / zum Geburtstag der Rakete / zum Geburtstag der Maus 15

16 Arbeitsblatt Lichterbilder Der Feuerwerkstechniker macht eine Skizze zum Lichterbild mit der Maus. Er legt die Teile auf eine Holzplatte. Die Maus eröffnet das Feuerwerk Kölner Lichter. Er schneidet das vergrößerte Bild mit einem scharfen Messer aus. Er druckt das Bild aus. Man macht die Maus an der Brücke fest. Er malt die Maus farbig an. Er projiziert das Bild an die Wand. Er bohrt Löcher in das Holz. Er sucht im Computer ein Bild über die Maus. Er verbindet die Lichterlanzen mit einem Schwarzpulver-Klebeband. Er steckt Lichterlanzen in die Löcher. Er sägt die Teile aus. 16

17 Lösungsblatt Lichterbilder Der Feuerwerkstechniker macht eine Skizze zum Lichterbild mit der Maus. Er sucht im Computer ein Bild über die Maus. Er druckt das Bild aus. Er projiziert das Bild an die Wand. Er schneidet das vergrößerte Bild mit einem scharfen Messer aus. Er legt die Teile auf eine Holzplatte. Er sägt die Teile aus. Er malt die Maus farbig an. Er bohrt Löcher in das Holz. Er steckt Lichterlanzen in die Löcher. Er verbindet die Lichterlanzen mit einem Schwarzpulver-Klebeband. Man macht die Maus an der Brücke fest. Die Maus eröffnet das Feuerwerk Kölner Lichter. 17

18 Wortschatzbox Lichterbilder Feuerwerk Lichterlanze Lichterbild Stift das Bild ausdrucken Brücke die Figur ausschneiden Geburtstag die Figur aussägen Säge Löcher ins Holz bohren Schwarzpulver Messer mit dem Klebeband verbinden die Rakete zünden 18

19 Mein Wortschatzbox-Blatt Lichterbilder 19

20 Ich kann schon-bogen zur Vorlesung Lichtbild Ich kenne verschiedene Typen von Feuerwerken. Ich weiß, was ein Lichterbild ist. Ich kann einen Kurzfilm/eine Sachgeschichte zum Thema Lichtbild global verstehen. Ich kann beim Hörsehverstehen gezielt nach Informationen suchen. Ich kann durch Pantomime unterstützte Worterklärungen verstehen. Ich kenne neue Wörter zum Thema Lichtbild. Ich weiß, dass Köln eine deutsche Stadt ist. Ich kann Köln auf der Landkarte zeigen. So sehe ich mich Das kann ich schon. Das muss ich noch üben. So sieht mich mein Lehrer: Das kannst du schon. Das musst du noch üben Ich weiß, wie das wunderschöne Feuerwerk in Köln im Sommer heiß. Ich kann Sätze zum Film in die richtige Reihenfolge bringen. Ich kann wichtige Wörter zum Thema richtig schreiben. Ich kann Handlungsanweisungen des Lehrers verstehen und befolgen. Ich kann mit anderen erfolgreich zusammenarbeiten. Anlage Zusamengestellt von Bernadett Veress 20