Montessori-Ausbildungen in Bayern

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1 Montessori-Ausbildungen in Bayern Die Ausbilderbroschüre erschien erstmals im März Damit erfüllte der Landesverband einen dringenden Wunsch vieler an einer Montessori-Ausbildung interessierter Menschen, ohne eine Wertung der einzelnen Ausbildungen vornehmen zu wollen. Diese vierte Auflage wird erneut ausschließlich in digitaler Form auf unserer Homepage veröffentlicht. Auch diese Version basiert auf den Angaben der Anbieter, die für die Inhalte verantwortlich sind. Wir hoffen, dass Sie nach kritischer Lektüre und weiterer Nachfrage bei den Anbietern die für Sie richtige Wahl der Ausbildung treffen werden. Stand Juli 2009 / Ergänzung Februar 2010 Ergänzung April 2011

2 Montessori-Ausbildung in Bayern Inhaltsverzeichnis Deutsche Akademie für Entwicklungsförderung und Gesundheit des Kindes und Jugendlichen e.v.: Montessori-Workshopreihe... 3 Deutsche Heilpädagogische Vereinigung e.v. HPV: Montessori Heute... 5 Annebeate Huber: Montessori-Pädagogik und nicht-direktive Erziehung... 7 IfgL - Institut für ganzheitliches Lernen Pädagogisches Institut der Stadt Nürnberg - Montessori-Pädagogik in der Sekundarstufe Zertifikatskurs Pädagogische Akademie Ingolstadt Die Deutsche Montessori Gesellschaft e.v. DMG Der Montessori-Berufsverband Montessori-Therapie-Fortbildung Montessori Internationales Ausbildungszentrum e.v. (abgekürzt MIA) Deutsche Montessori Vereinigung (affiliiertes Mitglied der AMI)

3 Montessoripädagogik - vom Kindergarten bis zum 10. Schuljahr - Montessori-Workshopreihe der Deutschen Akademie für Entwicklungsförderung und Gesundheit des Kindes + Jugendlichen e.v. Auf eine anschauliche und begreifliche Art und Weise werden die Teilnehmer dieser Workshop-Reihe mit den verschiedenen Bereichen der Montessori-Pädagogik vertraut machen. Die Workshops sind so konzipiert, dass die Teilnehmer sich im Verlauf der Reihe eine Grundlage für die praktische Arbeit als Montessori- Pädagogen erarbeiten können, seien sie nun Lehrer, Erzieher oder Eltern. Jeder Workshop wird von zwei Referenten geleitet. Ausgehend von der Auseinandersetzung mit der Theorie Maria Montessoris stellen die Referenten Montessori-Materialien aus den verschiedenen Bereichen vor. Auf dem Hintergrund der Erfahrung der Referenten, die täglich in de der Praxis stehen und mit Kindern und Jugendlichen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf arbeiten, wird die Umsetzung der Montessori-Prinzipien überprüft. In jedem Workshop gibt es Freiarbeitsphasen, in denen die Teilnehmer, unterstützt durch die Referenten, die Handhabung und Darbietung der Materialien üben. Im Laufe der Workshop-Reihe stehen sowohl Übungen und Inhalte aus dem Kinderhaus als auch der Grundschule und der Sekundarstufe im Mittelpunkt. Die Auswahl der Montessori-Materialien wird ergänzt durch weitere Materialangebote, die den Montessori-Prinzipien entsprechen. Die Teilnehmer/Innen vertiefen eigenverantwortlich die Kursinhalte, z.b. durch Hospitationen. Diese Ausbildungsreihe bieten wir seit 1992 an und entwickeln sie stetig weiter. Das Team verfügt über: langjährige Montessori-Erfahrung in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen und langjährige Referentenerfahrung im In- und Ausland - Hala Baalbaki, Haupt- und Realschullehrerin, AMI-Montessori-Diplom - Stefan Eckmüller, Gymnasiallehrer, Zertifikat der Montessori-Workshop-Reihe - Anna Eusemann-Klaus, Förderlehrerin mit sonderpädagogischer Zusatzausbildung, AMI-Montessori-Diplom - Christl Lambach-von Treuberg, Sonderschullehrerin, Dipl.-Pädagogin, Zertifikat der Montessori-Workshop-Reihe - Jutta Rahmig-Heffels, Grundschullehrerin, AMI-Montessori-Diplom - Heribert Riedhammer, Schulleiter, Sonderschulleherr, Nationales Montessori- Diplom - Anne Schöttler-Vogel, Sonderschulpädagoign, AMI-Montessori-Diplom - Veronika Siebenhofer, Heilpädagogin im Förderschuldienst, AMI Montessori- Diplom 3

4 Zielgruppe: Eltern, Lehrer/Innen, Erzieher/Innen und andere pädagogisch-therapeutsche Berufe Inhalt Die Workshop-Reihe umfasst folgende Themenkreise: - Theoretischer Hintergrund der Montessori-Pädagogik (14 Std.) - Übungen des praktischen Lebens (14 Std.) - Sinnesschulung (14 Std.) - Mathematik in der Montessori-Pädagogik (56 Std.) - Sprache in der Montessori-Pädagogik (42 Std.) - Kosmische Erziehung (42 Std.) - Abschluss (14 Std.) Lehrgangsdauer: 14 Wochenenden innerhalb eines Schuljahres (Freitag Uhr = 5 Std. à 45 Minuten) (Samstag 9 18 Uhr = 9 Std. à 45 Minuten) Teilnehmerzahl max. 30 Personen Abschluss Die Workshop-Reihe endet im Juli mit einem Kolloquium. Jede/r Teilnehmer/in präsentiert eine theoretisch oder praktisch orientierte selbst gewählte Arbeit, den Kriterien der Montessori-Pädagogik entsprechend. Die Teilnehmer erhalten ein Montessori-Zertifikat. Der Besuch der gesamten Workshop-Reihe ist verpflichtend! Kosten pro Wochenende (inkl. für Prüfungsgebühr und umfangreiche Arbeitsmappen) Veranstalter: Deutsche Akademie für Entwicklungsförderung und Gesundheit des Kindes und Jugendlichen e.v. Heiglhofstr München Tel , Fax: , info@akademie-muenchen.de Kursort Lehrerzimmer der Montessori-Schule der Aktion Sonnenschein e.v. Heiglhofstr München Kursleitung Verantwortlich für Inhalt und Gestaltung der Workshops ist das Team der Montessori-Referent/Innen 4

5 Heilpädagogische Vereinigung e.v. (HPV) MONTESSORIheute Zielgruppe Curriculum Rhythmus Teilnehmerzahl Abschluss Leistungen der Teilnehmer Prüfungen Kosten ErzieherInnen, LehrerInnen, Interessierte Std. Kernunterricht insgesamt Theorie: anthropologische Grundlagen, Biographie (50 Std.) Theorie und Praxis folgender Bereiche: - Übungen des täglichen Lebens/ Sinnesschulung (60 Std.) - Sprache (60 Std.) - Mathematik / Geometrie (60 Std.) - Kosmische Erziehung (30 Std.) - Heilpädagogik (10 Std.) [ Die Stundenangaben sind Richtwerte] (Freies Üben nach Vereinbarung) Gesamtdauer ca. 1,5-2 Jahre Wochenenden: Fr , Sa nur in Berlin: 45 Abende , einmal pro Woche TeilnehmerInnen, zeitweise 2 DozentInnen Montessori-Diplom mit heilpädagogischen Schwerpunkt - 2 Hospitationen (Kinderhaus und Schule) mit Bericht - Geometriematerial - Bearbeitung und Ergänzung der Lehrgangsunterlagen - Referat (dazu Unterlagen und Literaturangaben) - Theoretische Prüfung (Klausuren zur Praxis und zur Theorie) - Praktische Prüfung in den Bereichen Tägliches Leben, Sinnesschulung, Mathematik und Sprache 1200,- Euro incl. Unterlagen und Scripten Kursorte und Kitzingen, Landau, Schweinfurt Ansprechpartner Prof. Dr. Armin Müller Karl-Sauer-Straße. 5, Landau Tel.: / , Fax: Mueller-Marktbreit@t-online.de Bayreuth, Berlin, Chemnitz, Hof, Jena, Lichtenfels MONTESSORIheute, Ingrid Geßlein Goethestraße 79, Berlin Tel.: 030 / Montessori_heute@web.de 5

6 Geschichte der Heilpädagogischen Vereinigung 1984 gründeten in Würzburg einige LehrerInnen und DozentInnen sowie MitarbeiterInnen am Lehrstuhl für Sonderpädagogik die Heilpädagogische Vereinigung (HPV). Unser Ziel war es, ein Podium oder im Sinne Maria Montessoris eine vorbereitete Umgebung für einen Austausch zwischen Theorie und Praxis zu schaffen. Neben einer Beratungsstelle für Integration hat sich die Montessori- Ausbildung mit heilpädagogischem Schwerpunkt als Hauptzweig etabliert. Einen direkten Bezug zu Montessori fanden wir in Frau Hajenk, einer inzwischen verstorbenen Schulleiterin aus Amsterdam, die noch selbst Schülerin und Mitarbeiterin von Maria Montessori war. Mit ihr zusammen haben wir unsere ersten Lehrgänge durchgeführt. Die Grundsätze der Montessori-Pädagogik spiegeln sich auch im Aufbau unserer Lehrgänge wieder. Theorie und Praxis, Selbsttätigkeit, Aufnehmen und Weitergeben sowie Reflexion des Gelernten wechseln ausgewogen miteinander ab. Unsere Ziele: Wir haben es uns zur Aufgabe gemacht, die KursteilnehmerInnen nicht nur für die Montessori-Pädagogik zu begeistern, sondern vor allem Fachkompetenz zu vermitteln und sie auf dem Weg zur Montessori-Erzieherln in ihrer Persönlichkeit zu stärken, damit sie in einer vorbereiteten Umgebung und einer liebevollen Atmosphäre der Freiheit Kinder auf ihrem Entwicklungsweg begleiten können. Alle DozentInnen sind in Theorie und Praxis der Montessori-Pädagogik kompetent und in der Erwachsenenbildung erfahren. Alle haben ein Montessori-Diplom. Die Theorie wird nicht nur über Vorträge vermittelt, sondern ist in den Praxisdarbietungen integriert. Auch hier gilt der Grundsatz: "Hilf mir es selbst zu tun!" D.h. die TeilnehmerInnen erstellen in Partner- oder Gruppenarbeit Beiträge für die anderen und gewinnen auf diese Weise Zugang zur Fachliteratur. Der heilpädagogische Schwerpunkt bedeutet für uns: noch genauer beobachten lernen, Lernstörungen erkennen und darauf reagieren, den richtigen Zeitpunkt für den Einsatz der Materialien sehen um veränderte oder zusätzliche Angebote zu machen, um so auch Lernstörungen rechtzeitig zu begegnen. Wir haben in einer Veröffentlichung auf ca. 400 Seiten die Montessori-Materialien in Theorie und Praxis beschrieben und heilpädagogische Hilfen sowie Variationsmöglichkeiten dargestellt. Diese Unterlagen werden von den TeilnehmerInnen mit Fotos, Zeichnungen und zusätzlichen Papieren ergänzt, so dass sehr umfangreiche, individuelle Handbücher für die Praxis entstehen. Beratung und Begleitung hören nach dem Lehrgang nicht auf. Vorträge, Kindergarten- und Schulkonzepte sowie Begleitung bei Genehmigungsverfahren sind Bestandteile unserer Vereinstätigkeit. Die Dozentlnnen der HPV sind auch bundesweit in der staatlichen Lehrerausbildung tätig und haben KollegInnen bei der Öffnung der Arbeit in staatlichen Einrichtungen unterstützt. Die Kursleitung liegt in einer Hand. Es gibt Zusatzangebote über andere Referenten. Zeitweise haben wir Doppelbesetzung. Lehrgangseinheiten können in jeweils anderen unserer Kurse nachgeholt werden. 6

7 Montessori-Pädagogik und nicht - direktive Begleitung - Annebeate Huber - Unsere traditionelle Erziehung hatte folgende Ziele: Gehorsam und Disziplin zu erreichen, letztlich mit den Mitteln der Unterdrückung durch körperliche und/oder psychische Gewalt bzw. Manipulation durch Liebesentzug. Sie schaffte unsere Autoritätskonflikte. In Wirklichkeit trägt das Kind den Schlüssel zu seinem rätselhaften Dasein von allem Anfang in sich. Es verfügt über einen inneren Bauplan der Seele und über vorbestimmte Richtlinien für seine Entwicklung. Das alles ist aber zunächst äußerst zart und empfindlich, und ein unzeitgemäßes Eingreifen des Erwachsenen mit seinem Willen und seinen übertriebenen Vorstellungen von der eigenen Machtvollkommenheit kann jenen Bauplan zerstören oder seine Verwirklichung in falsche Bahnen lenken. (Maria Montessori, Kinder sind anders) Mit meiner Arbeit möchte ich Mut und Vertrauen stärken, unsere Haltung zum Kind, zu uns selbst und zum Leben neu zu überdenken und gegebenenfalls zu verändern. Die meisten Erwachsenen sind durch ihre eigene Kindheit und Erziehung verschult und brauchen viel Kraft, ihren Kindern und sich selbst andere Lebens- und Lernbedingungen zu gestalten. Die Grundprinzipien der Montessori-Pädagogik mit besonderer Achtsamkeit für eine respektvolle Begleitung der Kinder und Erwachsenen ohne Direktivität, Manipulation, Zwang oder Gewalt können erlernt werden, wenn wir erkennen, daß Achtung und Würde unsere angeborenen Rechte sind und bedingungslose Liebe unser tiefstes Grundbedürfnis. Kinder von Geburt an kompetent, sozial und kooperativ sind, und sie nur Erwachsene als Vorbilder brauchen, die menschenwürdig und friedvoll mit ihnen und miteinander leben.. Die Erkenntnisse der humanistischen Medizin, Psychologie und Pädagogik können uns helfen, unsere Einsichten und unser Handeln zu verändern. Kinder lernen von Geburt an, mit Freude, Forschergeist und Konzentration. Sie lernen, geleitet von ihrem inneren Lehrplan, ihrem genetischen Entwicklungsprogramm. Sie brauchen die freie Wahl, um ihrem spontanen Interesse ihrer Intuition so weit wie möglich zu folgen. Kinder brauchen als Lernanreiz weder Druck, noch Lob oder Tadel, Bewertungen und Noten. Sie brauchen Zeit und Geduld und eine altersentsprechende vorbereitete Umgebung, in der sie sich entspannt und geborgen fühlen, um ihre Welt zu entdecken. Sie erleben ihre selbständigen Tätigkeiten mit allen Sinnen und ihrem ganzen Sein. Sie lernen durch konkrete Handlungen und Erfahrungen und bauen damit Verständnis von sich und ihrer Welt auf. 7

8 Wir setzen klare Grenzen, für die individuelle und soziale Sicherheit und die natürlichen Wachstumsprozesse der Kinder, um Orientierung zu geben und ihre Integrität zu schützen. Informationen zu mir: Ich bin seit 1987 in der Erwachsenenbildung tätig (Deutschland, Österreich, Schweiz, Südtirol). Mein Beruf wurde durch mein Lehramtsstudium, die Mitarbeit im Münchner Kinderzentrum und dem Aufbau der Montessori - workshops gemeinsam mit C.-D. Kaul und KollegInnen geprägt. Heute fließen viele Erfahrungen aus meinem eigenen Selbstfindungsprozess und den Begegnungen mit für mich wichtigen Persönlichkeiten aus den Bereichen der humanistischen Medizin, Pädagogik, Psychologie und Philosophie in meine Arbeit mit ein. Zielgruppen: Eltern, PädagogInnen aus Kindergarten, Grundschule und Hort, sowie Interessierte aus anderen Berufsgruppen Der Gesamtkurs umfasst 9 Tage und ist in 6 Kurseinheiten unterteilt. Jede Kurseinheit beinhaltet 9 Kursstunden. Es werden die theoretischen Grundlagen und verschiedene Tätigkeits- und Materialbereiche vorgestellt, miteinander reflektiert und zur Selbsttätigkeit angeboten. Die Materialien sind vorrangig aus dem Kindergarten- und Grundschulbereich. Folgende Themen stehen im Mittelpunkt: 1. Kurseinheit: Theoretische Grundlagen: Prinzipien der Montessori-Pädagogik und nicht-direktiver Begleitung Entwicklungsstufen des menschlichen Organismus und seine inneren Direktiven Unsere Haltung zum Kind und unsere Wertschätzung für die natürlichen Grundbedürfnisse des Kindes Gestaltung einer kindgerechten vorbereiteten Umgebung für spontanes, selbstbestimmtes und selbständiges Tun des Kindes als Baumeister seiner selbst Das kindliche Spiel, die Arbeit des Kindes u.a. 2. Kurseinheit: Der Bewegungsaufbau und die Übungen des täglichen Lebens ; 3. Kurseinheit: Entwicklung und Aufbau der Sinneswahrnehmung 4. Kurseinheit: Grundlagen der Mathematik und die 4 Grundrechenarten 5. Kurseinheit: Grundlagen der Sprache, Schreiben und Lesen 6. Kurseinheit: Einführung in die Kosmische Erziehung, Evolutionsgeschichte der Erde und des Menschen, sowie unterschiedliche Zeiträume: Jahresablauf, Monate, Wochentage, Tages und Nacht, Uhrzeit Die TeilnehmerInnen sind selbst verantwortlich, Literaturstudium und Materialarbeit bei Bedarf zu vertiefen. 8

9 Die Kurse finden meist 1 x im Monat an Wochenenden statt. Die TeilnehmerInnenzahl beträgt bis zu 25 Personen Die Kurse werden mit einer Teilnahmebescheinigung bestätigt Die Kurskosten betragen 840,00/ sfr. 1440,00 Inklusive Kursunterlagen von A. Huber/C.-D. Kaul Die Kursorte wechseln: Süddeutschland, Nieder- und Oberösterreich, Vorarlberg, Südtirol/Italien und Schweiz Kursleiterin: Annebeate Huber Ahornweg 14 D Fuchstal-Leeder Tel: +49-(0) Fax: +49-(0) info@annebeate-huber.de 9

10 Institut für ganzheitliches Lernen (IfgL) auf der Basis der Montessori-Pädagogik - Leitung: Claus Dieter Kaul - Seit August 1990 besteht das Institut für ganzheitliches Lernen unter der Leitung von Claus-Dieter Kaul, der sich im folgenden kurz vorstellt: Grund, Haupt und Realschullehrer, Sonderpädagoge, Montessori A usbildung für das Alter von 3 bis 6 Jahren in Frankfurt/Main, Montessoriausbildung für das Alter von 6 bis 12 Jahren in Washington D.C. (USA). Ein Jahr Arbeit in einer staatlichen Hauptschule in Hessen, ein Jahr Arbeit an einer privaten Ganztagesgrundschule in Frankfurt/Main, 15 Jahre Arbeit in den Montessorischulen des Kinderzentrums München in integrierten Grund und Hauptschulklassen und Klassen für geistig Behinderte davon sechs Jahre als Schulleiter, zwei Jahre Arbeit in der Deutschen Akademie für Entwicklungsrehabilitation im Kinderzentrum in München als Ausbildner in Montessoriheilpädagogik, seit 1988 Leitung von Seminaren und Workshops an verschiedenen Universitäten und Fachhochschulen Deutschlands, Italiens, Österreichs, Sloweniens und der Schweiz, sowie Workshops in Hyderabad (Indien). Seit 2003 Mitglied bei Montessori-Europe. In den letzten 10 Jahren hat sich unser Wissen darüber, wie Menschen lernen, beträchtlich vermehrt. Die Forderungen nach einer neuen Lernkultur werden immer lauter. Lernen soll ganzheitlich sein und Spaß machen. Erwartet wird vernetztes, gehirngerechtes und interdisziplinäres Lernen. Die Teilnehmer/Innen bekommen die Möglichkeit, das Lernen neu zu lernen, indem das Institut für ganzheitliches Lernen auf folgende Schwerpunkte achtet: - Berücksichtigung der emotionalen und rationalen Intelligenz - Betätigung des optisch- räumlichen, sowie bildlichen Vorstellungsvermögens - Senso-motorische Erfahrungen - Entwicklung von Rhythmusgefühl bezogen auf das eigene Körperbewusstsein - Soziale Kompetenzen in Form von interpersonalen Beziehungen - Persönliche Kompetenzen anhand von Selbstwahrnehmung und Selbstreflexion. Die Referenten/Innen des Instituts sind angehalten, enge Fachgrenzen zu überwinden und nach Verbindungen zwischen Themen und Stoffen zu suchen. Die Kurszeiten setzen sich zusammen aus einem rhythmischen Wechsel von: - Materialdarbietungen durch die Referenten/Innen - Eigentätigkeit der Teilnehmer/Innen mit den Materialien - Reflexion bezüglich persönlicher Materialerfahrungen und denen in der Gruppe - Materialdarbietungen durch Kursteilnehmer/Innen 10

11 Ausbildungsinhalte: Theoretische Einführung, Übungen des praktischen Lebens, Sinnesschulung, Mathematik, Sprache, Kosmische Erziehung Abschlusskolloquium Hier geht es darum, daß die Teilnehmer/Innen ein selbstgewähltes Thema, bezogen auf ganzheitliches Lernen im Sinne der Theorie und Praxis der Montessoripädagogik, der ganzen Gruppe eigenverantwortlich vorstellen. Der Lehrgang umfasst Inhalte bezogen auf das Entwicklungsalter zwei bis sechs Jahre (Primarstufe); das Entwicklungsalter sechs bis zwölf Jahre (Elementarstufe) und das Entwicklungsalter zwölf bis sechzehn Jahre (Sekundarstufe I) - in manchen Fällen auch aus dem Bereich Sekundarstufe II. Es werden auch die speziellen Bedürfnisse von besonderen Kindern berücksichtigt. Da sich in der letzten Zeit das inhaltliche Spektrum wesentlich erweitert hat, wird ab dem Jahr 2005 der Lehrgang zeitlich verlängert: Er umfasst dann 300 Unterrichtseinheiten, die sich wie folgt zusammensetzen: UE laut vorgegebener Kursplanung - Mindestens 20 UE selbstorganisierte Materialarbeit in Montessori- Einrichtungen - Mindestens 30 UE selbstorganisierte Hospitationen und Praktika in Montessori-Einrichtungen (Hospitations- und Praktikumsmöglichkeiten werden mit dem Institutsleiter persönlich abgesprochen.) Nach Erfüllung der oben genannten Lehrgangsbedingungen erhalten die Teilnehmer/Innen ein Diplom, dessen Bedeutung mit einem Zitat von Maria Montessori deutlich werden soll: Das Diplom ist lediglich der Beweis dafür, dass man zu studieren, sich die Bildung allein anzueignen weiß, und dass man gut auf den Wegen des wissenschaftlichen Forschens gewesen ist... Wenn man gelernt hat, zu lernen, dann ist es, um zu lernen. Ein Mensch mit einem Diplom ist also ein Mensch, der auf dem Ozean der Bildung besser zu steuern weiß. Er hat eine Orientierung mitbekommen. (aus: Maria Montessori Kosmische Erziehung 1988 ) Für eine qualifizierte Arbeit in einer Montessori-Einrichtung ist es somit nach Abschluss des Lehrgangs dringend erforderlich, sich regelmäßig allein oder im Team mit dem Material und dessen vielfältiger Anwendung zu befassen. Höchstteilnehmerzahl: 40 Personen Kosten: 1900,- incl. MwSt, incl. Schulungsunterlagen Kursorte: Bad Tölz, Biberkor, Berlin, Potsdam, Dresden, Erding, Eberharting, Erlangen, Hannover, Kassel, Kempten, Kiel, Peißenberg, Rothenburg o.d.t., Rügen, Wertingen 11

12 Institut für ganzheitliches Lernen Rosenstrasse 1 D Tegernsee Fon: Fax: service@ifgl.de Bürozeiten: Mo.-Do Uhr, Fr Uhr 12

13 MONTESSORI-PÄDAGOGIK IN DER SEKUNDARSTUFE Zertifikatskurs in Nürnberg Kursleitung : Zielgruppe: Ulrich Steenberg (Ulm) Montessori-Vereinigung Deutschland, Sitz Aachen e.v. Lehrerinnen und Lehrer an weiterführenden Schulen der Klassen 5 10 (Gymnasium, Realschule, Montessori-Schulen, Haupt- und Förderschulen) Pädagogen, die mit Jugendlichen arbeiten, Studentinnen und Studenten. Teilnehmerzahl: 25 bis max. 30 Kursinhalte: Kursumfang: Abschluss : Es gelten die nationalen Standards für Montessori- Sekundarstufen-Kurse Theorie: ( ca. 60 Std.) - Theoretische Grundlagen der Montessori-Pädagogik und ihre Adaption für die Sekundarstufe - Erkenntnisse der Entwicklungspsychologie, Neurologie, Soziologie im Spannungsfeld mit der Montessori-Pädagogik für die Sekundarstufe - Struktur- und Organisationsmodelle für die Montessori-Arbeit in Weiterführenden Schulen Praxis: ( ca. 120 Std.) - Exemplarische Montessori-Praxis im Kinderhaus - Grundlagen der Montessori-Praxis in der Grundschule - Montessori-Praxis im Übergang zur Sekundarstufe I - Montessori-Praxis von Klasse 5 10 und z.t. Sekundarstufe II - ca. 1 ½ Jahre, 200 Unterrichtsstunden zuzügl. Hospitationen und Eigenarbeit - Der Kurs findet berufsbegleitend im vier- bis sechswöchigen Rhythmus an Wochenenden (Freitag Uhr ; Samstag Uhr) statt. An diesen Wochenenden wechseln sich Theorie und Materialarbeit ab. - Hinzu kommen einzelne Hospitationstage in Montessori- Einrichtungen sowie voraussichtlich zwei Hospitationsreisen (4.Tage und ein Wochenende) - Vertiefende Eigenarbeit der Teilnehmer/innen durch Lektüre, Materialerstellung etc. ist eigenverantwortlich zu erbringen. Montessori-Zertifikat für die Sekundarstufe Voraussetzungen: Teilnahme an mind. 80 % der Veranstaltungen, Hospitationen (Kinderhaus, Grundschule, Sekundarschule) Nachweis einer praxisbezogenen Transferleistung (z.b. Herstellung von Materialien für die freie Arbeit) 13

14 Kosten: Ausbildungsorte: Veranstalter: Kursgebühr 1500, zahlbar in 3 Raten per Einzugsermächtigung Zuzüglich Kosten für Übernachtung/Fahrkosten /Verpflegung bei mehrtägigen Hospitationen MONTESSORI-Zentrum Nürnberg Montessori-Schulen in Lauf und Regensburg Seminarhäuser und Schulen in Baden-Württemberg Hospitationen in Montessori-Kinderhäusern und Schulen Pädagogisches Institut der Stadt Nürnberg in Kooperation mit dem MONTESSORI-Förderkreis Nürnberg und montessori regensburg Ansprechpartner: Edith Klose (Pädagogisches Institut der Stadt Nürnberg) Tel: 0911/831234, edith.klose@stadt.nuernberg.de Stephan Giglberger (montessori regensburg) Tel: 0941/ , stephan@giglberger.de Anmeldung: Pädagogisches Institut der Stadt Nürnberg Gleißbühlstr. 13, Nürnberg Tel: 0911/ pi@stadt.nuernberg.de Internet: 14

15 Die Pädagogische Akademie Ingolstadt im Förderkreises für integrierte Erziehung in Kindergarten, Schule und Beruf e.v. Selbstdarstellung Pädagogische Einrichtungen, die sich an bestimmten Erziehungs- und Bildungskonzepten ausrichten, müssen sich nicht nur nach außen durch Öffentlichkeitsarbeit darstellen, sondern auch Erwachsene, Eltern, Erzieherinnen, LehrerInnen und SozialpädagogenInnen - intensiv darüber aufklären und damit vertraut machen. Aus dieser Intention entstand die Pädagogische Akademie des "Förderkreises für integrierte Erziehung in Kindergarten und Schule e.v.". Aus dem Namen des Trägers der Akademie geht hervor, dass vom integrierten Kindergarten zum Schulkindergarten über eine zweizügige integrierte Grundschule, eine integrierte Hauptschule (I + 11), einen Hort sowie ein Therapiezentrum betrieben werden. In den letzten Jahren erweiterte sich das Aufgabengebiet um Integrationslehrgänge für jugendliche Berufseinsteiger und den Integrationsfachdienst, der sich um die Vermittlung benachteiligter Arbeitnehmer in den Arbeitsprozess bemüht. Es sind drei Themenbereiche, die in erste Linie das Programm der Akademie bestimmen: - Die Montessori Pädagogik als Pädagogik vom Kinde aus - Der Arbeitsschulgedanke Georg Kerschensteiners - Die Integration als gesellschaftlichen Auftrag In der letzten Zeit wurde das Angebot auch für Kinder, Eltern-Kind-Gruppen, Eltern und Erwachsene erweitert und als eine neue Dimension pädagogischen Arbeitens in der Akademie einbezogen. Grundlagen, Aktualisierung und praktische Anwendung. Dem Seminarraum ist eine umfassende Sammlung von Montessori-Materialien angegliedert, auf die nicht nur während der Erarbeitung, sondern auch außerhalb des Kursunterrichts die KursteilnehmerInnen zur vertieften Materialarbeit zugreifen können. Die im Kurs vorgeschriebenen Hospitationen und Beobachtungen können in den eigenen Einrichtungen des Pädagogischen Zentrums abgeleistet bzw. durchgeführt werden.. MONTESSORI - DIPLOMKURSE der Pädagogischen Akademie Ingolstadt Die Einbeziehung der Erwachsenenbildung im Pädagogischen Zentrum in Ingolstadt stand gleich am Beginn der Gründung des Förderkreises im Jahre Die Konzeption dafür wurde - genauso wie das Projekt des Pädagogischen Beratungsdienstes - am Lehrstuhl für allgemeine Pädagogik der Ludwig Maximilians Universität München vom Lehrstuhlinhaber Prof. DDr. Tschamler und seinen Mitarbeitern erstellt. Die Organisation lag am Anfang in den Händen des wissenschaftlichen Assistenten Dr. Wolfgang Winkler. Im Vordergrund stand damals die Ausbildung von Montessori Pädagogen für die zahlreichen Gründungen von Montessorieinrichtungen in ganz Bayern. So musste umgehend der Entwurf eines Montessori - Diplomkurses erstellt werden, der als grundlegender Kurs die wichtigsten Aspekte der Montessoripädagogik vermitteln und diese 15

16 mit den neuesten wissenschaftlichen Einsichten ergänzen sollte. Als erster Vorsitzender des neu gegründeten Montessori Landesverbandes wurde das Diplom im Namen des Landesverbandes ausgestellt. Daher gab es bis zur Zeit meines Ausscheidens aus dem Vorstand ein Diplom des Landesverbandes. Dieses wurde dann zum Diplom der Akademie in Zusammenarbeit mit dem pädagogischen Institut der LMU umbenannt. Im Laufe ihres Bestehens wurde das Angebot der Akademie erweitert und deckt heute ein breites pädagogisches Spektrum ab, das in den jeweiligen Semesterprogrammen sich widerspiegelt und im Internet oder in den gedruckten Programmen nachzulesen ist. In der Gegenwart konnten zwei wichtige Mitarbeiter gewonnen werden. Herr OStD. a. D. Reinhold Till, als Leiter und Geschäftsführer der Akademie und seine Frau betreuen seit einigen Jahren die Agenden und tragen wesentlich zur Erweiterung und zum Bestehen dieser Einrichtung bei. Die vorliegende Konzeption des Montessori Grundkurses wurde immer wieder verändert und verbessert, sodass bis heute immer neue Anregungen aufgegriffen werden. Als ein an der Wissenschaft ausgerichteter Kurs verträgt er keine Reduktion auf das bestehende Montessorimaterial noch irgendwelche Bezüge zu esoterischen Inhalten. Das Dozententeam kennt auch keine Trennung zwischen Materialarbeit und Theorie. Beide ergänzen sich harmonisch. Gegenwärtig wird dieser Grundkurs an drei Orten angeboten: In INGOLSTADT, in AMBERG und in AUGSBURG. Jeder Kurs enthält vier miteinander verbundene und sich ergänzende Bereiche: Die theoretische Grundlegung unter Einbeziehung der neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse; die Materialarbeit (Übungen d. täglichen Lebens, Sinnesmaterial, Sprach- und Mathematik-Material, Material zur Kosmischen Erziehung, Erstellung von eigenem Material); Beobachtung mit Hospitationen Weiterführungen in: Ästhetischer Erziehung (Sprache, Kunst, Musik, Bewegung) Heilpädagogik Religionspädagogik Höchstteilnehmerzahl: 24 Kosten ( ) Lehrgang 1500,00 (z. Z) Prüfungsgebühr 100,00 (z. Z) Bücher (Pflichtlektüre) ca. 105,00 Skripten ca. 30,00 Materialbücher ca. 90,00 Kursorte: In Ingolstadt Pädagogisches Zentrum, Johann-Michael-Sailer-Str. 7, Ingolstadt In Augsburg Heilpädagogische Tagesstätte, Fritz-Wendel-Straße 2, Augsburg In Amberg Kindergarten Zwergerlschule, Crayerstr. 30, Amberg Ansprechpartner: Reinhold Till Johann-Michael-Sailer-Straße Ingolstadt Tel.: FAX: PA.Till@pizh.de Internet: 16

17 Kursleiter: Dozententeam: Univ. Prof. Dr. Dr. Herbert Tschamler Univ. Prof. Dr. Dr. Herbert Tschamler Univ. Prof. Dr. K. R. Mühlbauer Dipl. Päd. univ. Peter Freidhoff Dipl.Päd. univ. Rita Steibl Trainerin Frau Ursula Jürging Trainerin Frau Sibylla Kraidl Trainerin Nähere Informationen können durch Kontakt mit der Akademie erfahren. 17

18 Die Deutsche Gesellschaft e.v. Die Deutsche Montessori Gesellschaft e.v. (DMG) ist er älteste Montessori-Verein in Deutschland und führt seit der Gründung 1925 Ausbildungskurse durch, die in der Association Montessori internationale (AMI) affiliiert, d.h. sie ist die deutsche Landesgruppe der AMI. Damit ist die Einbettung in die internationale Montessori- Bewegung gewährleistet. Die DMG hat sich satzungsmäßig die Förderung und Verbreitung der Montessori-Pädagogik zum Ziel gesetzt. Dies erfolgt durch Ausbildungskurse, bei denen die Pädagogik und Methode Maria Montessoris vermittelt werden, durch Öffentlichkeitsarbeit (Vorträge, Kongresse, Veröffentlichungen) und durch Unterstützung bei der Gründung von Montessori- Einrichtungen. Das Recht zur Durchführung der Ausbildungskurse vergibt die DMG an ihre ARBEITSKREISE, das sind an die DMG angegliederte örtliche bzw. regionale Montessori Vereine, die die jeweiligen Gegebenheiten vor Ort besser koordinieren und auf die speziellen Bedürfnisse der TeilnehmerInnen flexibel eingehen können. Alle Kurse werden jedoch nach den gleichen Standards angeboten un durchgeführt. Die Einhaltung dieser Standards wird durch folgende überregionale Verbandsstrukturen gewährleistet: Jeder Kursveranstalter muss vor Kursbeginn einen nach einheitlichen Qualitätskriterien strukturierten Kursplan vorlegen, der geprüft und dem Vorstand der DMG zur Genehmigung vorgelegt wird. Dabei wird sowohl auf eine fundierte theoretische Auseinandersetzug mit der Montessori- Pädagogik Wert gelegt als auch auf eine solide praktische Ausbildung in der Handhabung der Montessori-Materialien. Wir legen weiterhin Wert darauf, dass in jedem Kurs mehrere DozentInnen tätig sind (je DozentIn höchstens zwei Bereiche), damit den KursteilnehmerInnen möglichst viele Perspektiven geboten und sie nicht auf eine dogmatische Linie festgelegt werden. Die DozentInnen werden systematisch aus- und fortgebildet und müssen von der DMG autorisiert sein. Es finden regelmäßig Dozenten- und Kursanbieterkonferenzen statt, in denen jeweils spezielle Themen bearbeitet und anstehende Fragen abgesprochen werden. Mit dieser überregionalen Organisation ist für die TeilnehmerInnen an allen Kursen ein Optimum an Qualität und Verlässlichkeit des Angebots gewährleistet und gleichzeitig eine große Flexibilität gegeben. Letzt verantwortlich für alle Kurse bleibt der Vorstand der DMG. 18

19 1. Zielgruppen: Erzieher, Lehrer, Pädagogik-Studenten, Interessierte nach Platz 2. Curriculum: Theorie (58), Übungen des täglichen Lebens und Sinneserziehung einschließlich Stille und Musik (68), Sprache (50), Mathematik (70), Geometrie (8), Kosmische Erziehung (8+8); Hospitationen (20); Herstellung von Materialmappen für alle praktischen Bereiche und eines selbst entworfenen Materials. Die in Klammern angegebenen Zahlen beziehen sich auf die Anzahl der Unterrichtseinheiten (1U = 45 Minuten) je Bereich. 3. Rhythmus: Berufs begleitend, 33 Samstage und ca. 15 Freitagabende im Zwei- Wochen-Rhythmus (außerhalb der Schulferien), eineinhalb Jahre. 4. Höchstteilnehmerzahl: Abschluss: schriftliche und mündliche Prüfung in Theorie und Praxis. Nach bestandener Prüfung: nationales Montessori-Diplom der DMG; Ohne Prüfung: Teilnahmebestätigung. 6. Kosten: zwischen 1400 und 1700, je nach örtlichen Bedingungen. (Ratenzahlung vorgesehen) 7. Kursorte und Ansprechpartner: Regensburg Montessori Regensburg, Arbeits- und Förderkreis e.v. Prüfeninger Schloßstr. 73 c, Regensburg Tel , Fax: info@montessori-regensburg.de Anmeldung: Volkshochschule Regensburg c/o Cornelia Wabra, Haidplatz 8, Regensburg, Tel.: , Fax: Der 10. Kurs beginnt im April 2005 Kursrhythmus: 2jährig Würzburg Waging am See Montessori-Schule Waging am See Mühlberger Weg 2, Waging am See 19

20 Montessori-Berufsverband e.v. bietet in Zusammenarbeit mit Sozialpädiatrisches Zentrum München MIA - Montessori-Internationales-Ausbildungszentrum Ludwig-Maximilian-Universität folgende berufsbegleitende Fortbildung an Montessori-Therapie berufsbegleitende Ausbildung MONTESSORI - THERAPIE ist eine Therapie zur Eingliederungshilfe, die auf den Erkenntnissen und Richtlinien der Ärztin Dr. Maria Montessori basiert. Die Montessori-Therapie wurde am Kinderzentrum München unter Prof. Hellbrügge aus der Montessori- Pädagogik und neben der Montessori-Heilpädagogik entwickelt, unter Prof. von Voss systematisiert, und wird seit 1994 berufsbegleitend gelehrt. DIE GRUNDLAGEN DER MONTESSORI-THERAPIE SIND die weltweit anerkannte und bewährte Montessori-Pädagogik, entwickelt durch die italienische Ärztin und Pädagogin Dr. Maria Montessori aktuelle Erkenntnisse der Neurophysiologie und Neuropsychologie, der Sozialpädiatrie und Genetik aktuelles Wissen der Entwicklungsrehabilitation über die Auswirkungen von Behinderung und/oder chronischer Krankheit auf betroffene Personen und deren Familie, Pflegekreis und weitere Kontaktpersonen AUFGABEN DER MONTESSORI - THERAPIE Die Aufgaben der Montessori- Therapie ist die Förderung der Gesamtentwicklung durch Anregung von sensomotorischen, kognitiven, sozialen, und emotionalen Entwicklungsprozessen. Aufgabe der Therapie ist es, eine drohende seelische und/oder körperliche Behinderung zu verhüten, eine vorhandene Behinderung oder deren Folgen zu mildern und/oder zu kompensieren und die Integration des Patienten in sein Lebensumfeld zu ermöglichen. Die Montessori-Therapie zeichnet sich aus durch ihren ganzheitlichen Förderansatz und ihre strukturierte Arbeitsweise in vorbereiteter Umgebung mit 20

21 wissenschaftlichen Entwicklungsmaterialien. Der Patient wird in seiner Gesamtthematik innerhalb seines sozialen Umfeldes erfasst und seine unmittelbaren Bezugspersonen in die Therapie mit einbezogen. Ziel jeglicher Förderung in der Montessori-Therapie ist die Entwicklung einer psychisch gesunden Persönlichkeit. Aufgrund der verschiedenen Arbeitsfelder ist die Zusammensetzung der Patientengruppe vielfältig und umfasst mehrfach und verschiedenartig behinderte und/oder von körperlicher, geistiger und/oder seelischer Behinderung bedrohte Säuglinge, Kinder, Jugendliche und Erwachsene. In der Fortbildung sind aus diesem Grund neben der Montessori-Pädagogik und Montessori-Heilpädagogik die Disziplinen Psychologie und Medizin Schwerpunkte. Zielgruppe ErzieherInnen, SozialpädagogInnen, LehrerInnen und TherapeutInnen mit einem Montessoridiplom Der Ausbildungsplan verteilt sich auf 1 1/2Jahre. 4 Blöcke à 2 Wochen, pro Woche 4 Unterrichtstage, ganztags. Die Blöcke beginnen jeweils in der Woche nach Ostern und in der letzten Oktoberwoche. Während des Lehrgangs wird gemeinsam ein Materialbuch erarbeitet. Jede einzelne Kursteilnehmerin arbeitet während der gesamten Zeit mit mindestens einem Patienten und stellt diese Arbeit beispielhaft als Fallarbeit dar. Die abgeschlossene Fallarbeit ist Voraussetzung für die Zulassung zur Prüfung. Der Lehrgang endet mit schriftlicher und mündlicher Prüfung. Das Curriculum beinhaltet: Anwendung der Montessori-Pädagogik beim behinderten oder von Behinderung bedrohten Menschen Entwicklungspsychologie Motorische und sensorische Entwicklung und deren Störungen Umsetzung der Theorie in die praktische Tätigkeit Selbsterfahrung durch Analyse gruppendynamischer Prozesse Fallanalysen Anleitung zur eigenverantwortlichen Arbeit mit der Montessori-Therapie Medizinische Grundlagen Wochenendseminare Zusätzlich zu den 4 Fortbildungsblöcken finden 12 gesondert ausgeschriebene und verbindliche Wochenendseminare statt. Jedes Wochenendseminar ist eine in sich geschlossene Einheit von ca. 20 Unterrichtsstunden. Die Seminare können an unterschiedlichen Kursorten stattfinden. 21

22 Themen der Seminare Neurophysiologie Neuropsychologie Entwicklung der Motorik und Motivation zur Bewegung Wahrnehmung Adaptiertes Material Fallanalysen Trauerarbeit Bindungstheorien Eltern mit besonderen Schwierigkeiten Test-Theorie und Test-Praxis Montessori-Therapie bei Sprachauffälligkeiten Montessori-Therapie bei Rechenschwächen Arbeit mit Menschen mit unterschiedlichen, genetisch bedingten Syndromen Beobachten lernen Sensibles Beobachten Montessori und Kunst Kinderzeichnungen Arbeit mit Senioren Selbstdarstellung der Montessori-Therapeutin Aufnahmebedingungen Nachweis des Montessori-Heilpädagogik-Diploms oder eines nationalen Diploms mindestens drei Jahre Berufserfahrung im Bereich Montessori-Pädagogik Aufnahmegespräch Die Aufnahmegespräche finden jeweils im Februar vor Kursbeginn statt. Für jeden Kurs bitte detaillierte Ausschreibung anfordern. Anmeldung Die Bewerbung erfolgt schriftlich mit den Anlagen: Lebenslauf Montessori-Diplom zwei aktuellen Fotos Anmeldung über Montessori-Berufsverband e.v. Geschäftsstelle Marion Krettner-Suttor Steinbach 2, Mengkofen Tel , Fax Homepage: 22

23 Montessori Internationales Ausbildungszentrum e.v. (abgekürzt MIA) Espenstraße 1 a, D München, Tel. 089/ maria.roth@montessori-ami-edu.de Web-Site: Montessori-Pädagogik ist eine empirische Disziplin mit dem Ziel, die Entwicklung des menschlichen Individuums von der Geburt bis zur Reife zu studieren und ihr auf den verschiedenen Stufen der Entwicklung zu helfen. Es ist eine Methode für Erziehung und Bildung, vor allem in der Zeit des formativen Prozesses. Dr. Maria Montessori gibt uns eine Pädagogik, die auf der Erkenntnis aufbaut, dass der Geist des Kindes vom Kind selbst in eigener aktiver Auseinandersetzung mit den Dingen der Umgebung aufgebaut wird. Dazu bedarf es einer vorbereiteten Umgebung für die jeweilige Entwicklungsstufe, die diesen Prozess unterstützt und eines Erwachsenen, der dem Kind die Handhabung der Materialien so darbietet, dass das Kind selbst aktiv wird und so Lerninhalte selbst entdeckt. Kinder, denen die Umgebung erlaubt, eine ihrem inneren Antrieb entsprechende Aufbau-Arbeit zu verrichten, entwickeln sich zu interessierten, fleißigen, ausgeglichenen, konzentrationsfähigen, intelligenten Kindern, die zugleich friedfertig und glücklich sind. Die Vorbereitete Umgebung ist je nach Entwicklungsstufe unterschiedlich. So ist sie im Kinderhaus anders als in der Schule, und daher muss auch die Ausbildung der Pädagogen je nach ihrem Wirkungsbereich anders sein. Dr. Maria Montessori hat diese Ausbildungsinhalte in der von ihr gegründeten Organisation Association Montessori Internationale (abgekürzt AMI) festgehalten. Was bedeutet AMI? Die Association Montessori Internationale (AMI) hat ihren Sitz in Amsterdam. Sie wurde 1927 in Berlin von Frau Dr. Maria Montessori gegründet, um die originalgetreue und unverkürzte Weitergabe ihrer Lehre sicherzustellen. Ziele von AMI sind: Die Ideen und Prinzipien von Dr. Maria Montessori für die volle Entwicklung des Menschen zu bewahren, zu verbreiten und zu fördern. Dieses Ziel wird durch die weltweite Gründung und Anerkennung der Ausbildungszentren erreicht. Die Lehrgänge geben die theoretischen Grundsätze der Lehre Montessoris und die praktische Anwendung der Montessori-Materialien für jede Altersstufe (0-3 Jahre, 3 6 Jahre, 6 12 Jahre, Erdkinder), unabhängig von den verschiedenen Konzepten für Bildung und Erziehung der Länder. AMI ist eine Non-Profit Organisation und auch eine Non-Government Organisation. Sie wurde in die United Nations und in die UNESCO aufgenommen. Mehr Informationen zur Frage: Wo gibt es AMI Kurse und zu welcher Altersstufe? finden Sie unter der Web-Site von AMI: Teacher Training. Was bedeutet MIA? Das Montessori Internationale Ausbildungszentrum e. V. ist ein eingetragener, gemeinnütziger Verein, der sich zum Ziel gesetzt hat, als AMI Ausbildungszentrum mit Sitz in München, die Montessori- Pädagogik von Dr. Maria Montessori nach den Regeln der AMI anzubieten. 23

24 MIA bietet den Internationalen Lehrgang in Montessori-Pädagogik für das Entwicklungsalter der Kinder von 3 6 Jahren an (Kinderhauskurs): Dieser Lehrgang wird total nach den Vorgaben der Association Montessori Internationale (abgekürzt AMI) abgehalten. Diese Vorgaben gelten für jedes AMI Ausbildungszentrum der Welt gleich. Sie wurden von Dr. Maria Montessori selbst festgelegt, von ihrem Sohn Mario Montessori wurden Gremien eingesetzt, sodass die Richtlinien weltweit immer wieder überprüft werden. MIA ist das einzige AMI Ausbildungszentrum in Deutschland und dem weiteren deutschsprachigen Raum, das den Kursabsolventen ein von AMI ausgestelltes Montessori Diplom für die Altersstufe 3 6 Jahren aushändigt. Dieses AMI Diplom berechtigt international, die Montessori-Pädagogik für diese Altersstufe anzuwenden. Bei einer Anstellung im In- und Ausland müssen die staatlichen Landesregelungen beachtet werden. Zielgruppe: Alle mit pädagogischer, therapeutischer oder medizinischer Berufsausbildung, außerdem alle, welche die Montessori-Pädagogik studieren wollen. Lehrplan: Theorie der Montessori-Pädagogik und genaue Darbietung aller Montessori-Materialien für die Altersstufe der 3 6jährigen Kinder. Dies erfordert ein Minimum von 260 Vollstunden (=347 Unterrichtseinheiten von à 45 Minuten). Alle Inhalte werden dargeboten und anschließend von jedem Teilnehmer persönlich schriftlich ausgearbeitet. Alle Arbeiten werden vom Trainer oder der von ihm beauftragten Person gelesen. Selbständige, supervisierte Materialarbeit: Minimum 150 Vollstunden (=200 UE). Hospitation im Montessori-Kinderhaus mit einer Erzieherin mit AMI Diplom: Minimum 90 Vollstunden (= 120 UE), außerhalb des Stundenplans. Persönliche Mitarbeit im Montessori-Kinderhaus, d.h. Darbietungen werden an die Kinder gegeben unter Anleitung der Erzieherin mit AMI Diplom: Minimum 80 Vollstunden (= 107 UE). Zeitplan: Der Lehrgang beginnt Anfang Oktober und schließt Ende August des folgenden Jahres. Die Theorie der Montessori-Pädagogik, die Darbietung aller Montessori-Materialien und die Materialarbeit werden in zwei Zeitmodellen angeboten, die frei wählbar sind. Donnerstag und Freitag von Uhr und Samstag von Uhr oder Freitag von Uhr und Samstag von Uhr. Hospitation und Mitarbeit im Kinderhaus finden nach Vereinbarung mit dem Personal des Kinderhauses statt. Kosten: Anmeldegebühr: 50 Euro Monatliche Lehrgangsgebühr (11 x): 260 Euro Prüfungsgebühr: 300 Euro Zusätzliche Auslagen für Bücher und Büroausgaben. Gebühren-Stundungen, Gebühren-Ermäßigungen oder andere Zahlungspläne können beantragt werden. Ort des Lehrgangs: Internationale Montessori-Schule München (private Volksschule) Lerchenstr. 14, München Tel. 089/ Fax 089/ Anfragen richten Sie bitte an Frau Maria Roth, Espenstraße 1 a, München Tel. 089/ Leitung: Maria Roth, von AMI anerkannte Trainerin für Lehrgänge zum Alter 3 6 Jahren (seit 1976) Der Internationale Lehrgang in Montessori-Pädagogik für das Entwicklungsalter der Kinder von 6 12 Jahren (Lehrerkurs) wird derzeit nicht unter der Trägerschaft von MIA angeboten. 24

25 Die Deutsche Montessori-Vereinigung wurde 1961 gegründet. Sie ist eine freie Initiative zur Förderung und Verbreitung der Pädagogik Maria Montessoris ( ). Die DMV ist die mitgliederstärkste Montessoriorganisation in Deutschland. Innerhalb der DMV sind 250 Pädagogen als anerkannte Dozenten in der Ausbildung tätig. Eine der Aufgaben der DMV besteht darin, Montessori- Pädagoginnen und Pädagogen auszubilden. Zu diesem Zweck führt die DMV bundesweit Diplom - Lehrgänge durch. Diese Diplomlehrgänge wurden von anerkannten Pädagogen und Professoren wie Dr. Helene Helming, Dr. Paul Oswald, Dr. Günter Schulz-Benesch und Dr. Hildegard Holtstiege mitentwickelt und gestaltet. Die Lehrgänge sind patentrechtlich geschützt und stehen auch international in hohem Ansehen. Sie werden oft in Zusammenarbeit mit den örtlichen Bildungseinrichtungen für Erwachsene durchgeführt. Dabei stellt die DMV die Lehrgangsleitung und das Dozententeam. Ziele des Lehrgangs: In einer ein- bis zweijährigen Ausbildung sollen die Teilnehmer die Voraussetzung erwerben, in ihrer bisherigen Tätigkeit oder in einem zukünftigen Berufsfeld im Sinne der Montessori-Pädagogik zu arbeiten. Teilnehmerkreis: Der Lehrgang ist offen für Erzieher, Sozialpädagogen, Lehrer aller Schulgattungen und ähnlich vorgebildeter Personen. Die Ausbildung mit ca. 300 Unterrichtsstunden umfasst: Übungen des täglichen Lebens, Sinnesmaterial, Mathematik, Geometrie, Sprache, Einblick in die kosmische Erziehung, Hospitationen und 23 Themenkreise der Montessori - Theorie. Auf Wunsch kann ein Einblick in die religiöse Erziehung gegeben werden. Arbeiten und Arbeitsformen sind: Vorlesungen, Lektionen, Übungen in Einzelarbeit, Seminarform oder Gruppenarbeit, das Literaturstudium, 12 Hospitationen, die Anfertigung eigener Materialien und Hausaufgaben sowie Hospitationsberichten. Zeitaufwand: Der Lehrgang dauert etwa 16 bis 24 Monate. Der Unterricht wird meist 14-tägig am Wochen-ende (Freitag / Samstag) durchgeführt. Näheres ist in einem Vorlesungsplan ersichtlich. 25

26 Das Montessori-Diplom und die Diplomprüfung: Es sind zwei vierstündige Klausuren aus den Theorie- und Praxisbereichen zu bearbeiten und es muss eine insgesamt einstündige, mündliche und praktische Prüfung aus den Bereichen: Übung des praktischen Lebens, Sinnesmaterial, Mathematik und Sprache abgelegt werden. Das Montessori - Diplom der Deutschen Montessori Vereinigung ist patentrechtlich geschützt. Kosten: Die Kosten setzen sich aus Teilnehmergebühren, Nebenkosten für Skripten und Materialien und den Prüfungsgebühren zusammen. Sie liegen derzeit regional unterschiedlich zwischen und Ansprechpartner für die Ausbildung in Bayern sind: Für Südbayern: Herr Wolfgang Schweitzer, (Pädagoge und Dozent der DMV mit internationalem AMI Diplom), in Kooperation mit der Kolping Akademie München Früher: Montessori - Förderzentrum der Aktion Sonnenschein, Bereich: Integrationsklassen hompage: wolfg-schweitzer@t-online.de Für Schwaben: Herr Ulrich Steeenberg, Kath. Fachschule für Sozialpädagogik, Karl-Schefold-Str. 22, Ulm, Tel.: , Fax: , usteenberg@kafaso.de Für Nordbayern: Frau Monika Hahn, Montessori- Therapie- Praxis, Albrecht-Dürer-Platz 9, Nürnberg Tel.: , Fax: , mh@montessoritherapie.de Adresse der Deutschen Montessori-Vereinigung: Geschäftsstelle: Köln, Xantener Str. 99, Tel. und Fax: , Internet: info@montessori-vereinigung.de 26