Fuffi. Juli Mitteilungsblatt des Vereins der Freunde und Förderer der GEORG-SCHLESINGER-SCHULE e.v., Berlin. Seite 1 von 18

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1 Fuffi Juli 2009 Mitteilungsblatt des Vereins der Freunde und Förderer der GEORG-SCHLESINGER-SCHULE e.v., Berlin Seite 1 von 18

2 Inhalt: Seite 1. Die Georg-Schlesinger-Schule im Jahre 2020 B. Bleiber 3 2. Neues im kommenden Schuljahr A. Schreck Jahre OSZ Berlin ::::: Erfolg kommt von hier A. Schreck 5 4. Neue Berliner Schulstruktur 6 5. Zur Entwicklung der Georg-Schlesinger-Schule P. Kirchhoff Neues Berufsbild: Lasertechnologe M. Wachtel 9 7. Prüfungsergebnisse und Zeugnisausgabe Abt.4 M. Wachtel Unser nächste Ausbildungstag Arbeitszeitkonto sinnvoll genutzt: Reise nach Barcelona... SCP ADA FEC SCK und zum Kyffhäuser E. Kupitz Männer 18 Redaktionelle Anmerkung Liebe Leserin, lieber Leser, der Fuffi, das Mitteilungsblatt des Vereins der Freunde und Förderer der Georg-Schlesinger- Schule wird wie bisher in ehrenamtlicher und zeitaufwändiger Tätigkeit von engagierten Redakteuren erstellt vor allem von Evelin Kupitz und Bernd Beier. Der Wunsch der Redaktion nach Beiträgen aus dem Schulleben ist wie die aktuelle Ausgabe zeigt erfüllt worden. Dafür danke ich den Autoren. Nun geht diese Bitte erneut an alle Kolleginnen und Kollegen. Wie wäre es mit einem interessanten Unterrichtsprojekt oder einer interessanten Fortbildung, einer Buchbesprechung, einer Präsentation des eigenen fachlichen Schwerpunktes oder ebenso einer kritischen Stellungnahme zu einem Bericht im Fuffi? Und selbstverständlich würden wir uns ebenso über Beiträge der Schülervertretung oder einzelner Schüler freuen. Ich werde weiter versuchen, das Team für einige Zeit redaktionell zu unterstützen und erhoffe die Zusendung von Beiträgen für die nächste Nummer sehr gerne per Mail. Wir würden uns aber zudem über jede Hilfe oder die Übernahme von Aufgaben bei der Erstellung der Zeitschrift freuen. Der FuFFi wird künftig zur Erleichterung für das Redaktionsteam und zur deutlichen Kostenersparnis für den Verein in der Regel nur noch als elektronische Version zur Verfügung gestellt - als download auf der Homepage der Schule unter Schulleben/Förderverein oder direkt unter Peter Kirchhoff Impressum: Zeitung erscheint vierteljährlich im Auftrag des FuF-e.V. Freunde und Förderer der GEORG-SCHLESINGER-SCHULE e.v., Berlin Kühleweinstraße 5, Berlin Tel.: ; Fax.: FuFFi-Redaktion: Evelin Kupitz Bernd Beier Peter Kirchhoff Seite 2 von 18

3 Die Georg-Schlesinger-Schule im Jahre 2020, 2. Teil (?) Verehrte Mitglieder des Vereins der Freunde und Förderer der Georg- Schlesinger-Schule Liebe Kolleginnen Liebe Kollegen Im letzten Bericht zum ersten Halbjahr des Schuljahres 2008/09 war mein Blick in die Zukunft, auf die Entwicklung der Schule bis zum Jahre 2020 gerichtet. Ich hatte eine widersprechende Diskussion erwartet. Aber nichts ist passiert. Keinen scheint die Zukunft unserer Schule zu interessieren oder meine Zukunftsvisionen schienen so fantastisch, dass sie widerspruchslos bleiben?? Nun die Zukunft scheint aber schon an anderen Schulen, insbesondere im entfernteren Ausland begonnen zu haben. Gibt es doch dort Arbeitsgruppen, eingerichtet vom Bildungsministerium (MoE) der VR China, die auf diesem Wege die Errungenschaften der beruflichen Bildung auch in die Westprovinzen Chinas bringen wollen. Die Aufwendungen des chinesischen Staates an personellen und finanziellen Einsatz sind enorm, bezogen auf das BPI (Bruttoinlandsprodukt) weit höher als bei uns. Bildung ist bei uns Stiefkind, in China und anderen vor allem europäischen Ländern hat man die Zeichen der Zeit erkannt: Bildung ist ein wichtiges Gut. War die Bundesrepublik dafür nicht einmal berühmt. Aber zurück zur Realität, zur Jetztzeit. Die Schulstrukturreform der Berliner Schule steht auf dem Programm. Mit der Schaffung der Sekundarschule aus meiner Sicht nur ein halber Schritt, weil der Bestand der Gymnasien gewahrt bleibt und damit konservative Bildungspolitik in den Köpfen der Menschen weiter manifestiert wird. Zum Schuljahresbeginn werden wir die KollegInnen der Filiale des OSZ-KFZ bei uns begrüßen werden. Umfangreiche Umbauarbeiten sind dann geleistet und neue Strukturen an unserer Schule (drei Abteilungen) umgesetzt. Nun lässt uns weiterhin die Qualität unserer Schule positiv betrachten und weiterentwickeln. Wie???? Ihr / Euer Bernhard Bleiber im Juni 2009 Seite 3 von 18

4 NEUES im kommenden Schuljahr 2009/2010 NEUES 1: Durch die Neuberechnung der Zahl der Funktionsstellen an allen Berliner OSZs gehen unserer Schule vier Stellen verloren. Hierdurch und Aufgrund der Vorgabe der Abteilungsgröße > 360 Schülerplätze müssen wir bis zum Schuljahr 2011/12 auf zwei Abteilungen reduzieren. Ab dem kommenden Schuljahr werden wir zunächst mit drei Abteilungen arbeiten und haben die Fachbereiche neu strukturiert: LEITUNGSSTRUKTUR und VERANTWORTUNGSBEREICHE für das Schuljahr 2009/ sck SCHULLEITUNG ABTEILUNGSLEITUNG Schulleiter Bernhard Bleiber Vertreter des Schulleiters Armin Schreck Abteilung 1 Bernd Hermann-Sträb Michael Wachtel MDQM2/LOK: IM, FM, MAF, ZM; OBF: Assistent für Mechatronik; FOS; BOS; OG; duale Berufsausbildung (OB): EiB, Mechatronik (auslaufend) Abteilung 2 Hans-Joachim Metzlaff Volker Brehme duale Berufsausbildung (OB): IM, ZM, FM, WM, VM, MAF, Fwm Abteilung 3 (1) Michael Unger 1-jährige OBF; BQL (VZ); BQL (TZ, ehem. MDQM1); BV; duale Berufsausbildung (OB): Teilezurichter FACHBEREICHSLEITUNG Fachbereiche Technische Bildung Fachbereiche Allgemeine Bildung Qualitätsbeauftragte/r N.N. (FBL) Besetzung nach Wegfall von (1) Technische Grundbildung N.N. (FBL - ist ausgeschrieben) Automatisierungstechnik / Mechatronische Systeme Walter Seefelder (FBL) Produktionstechnik Eckehard Heydt (FBL) Maschinensysteme, Instandhaltung N.N. (FBL - ist ausgeschrieben) Mathematik und Informatik Frank Netzker (FBL) Sprachen Jan Ksoll (FBL) Sozialkunde und Betriebswirtschaft Helmut Miethe (FBL) Sport Jörg Reinberg (kom.) Dietmar Fuchs (kom.) Fortbildungsbeauftragter Udo Wengler Evaluationsberater N.N. Steuerungstechnik, Pneumatik, Hydraulik Oliver Braß (FL) Elektro-, Digitaltechnik Anton Strahl (FL) Fertigungstechnik, RechnergestützteFertigung Wolfgang Russek (FL) Prüftechnik, Qualitätssicherung, CAD Volker Stoof (FL) Werkstofftechnik, Maschinentechnik, Tribologie Petra Schilke (FL) Naturwissenschaft Michael Schmidt (FL) Englisch N.N. (FBL - Ausschreibung Okt.2009) Politische Wissenschaft Michael Boger (FL) Steuergruppe Vertreter/innen aus den Abteilungen sowie der Schulleitung Schulprogrammentwicklung Evaluation von Unterricht Schulentwicklungstag Personalkostenbudgetierung Fachpraxis Wilhelm Rumpf (Techn. Leiter) LABORTECHNIKER/-IN Hr. Brandner, Hr. Göhr, Fr. Komoll, Hr. B.Komoll, Hr. Weigel, Hr. Dr.Whitton ZeP-Projekte: Hr. Mosch, Hr. Svrcek SOZIALDIENST Sozialpädagogin: Fr. Bahr Beratungslehrerin: Fr. Birkenbach BQL-Betreuung: Fr. Jäger-Martens KRISENTEAM Hr. Unger Hr. Hermann-Sträb Fr. Bahr Fr. Birkenbach Hr. Schreck VERWALTUNG, SERVICE Schulbüro: Fr. Dreßler, Fr. Letzner, Fr. Schyle Verwaltungsbeauftragter: Hr. Senke Schulhausmeister: Hr. Schlichting; Hauswarte: Hr. Matulla, Hr. Müller Mensa: Firma Halter NEUES 2: Das OSZ KFZ wird uns mit einer Filiale angegliedert. Sie müssen ihre Filiale in der Dietzgenstr. in Pankow aufgeben und werden größere Teile des ZIP- Gebäudes und einige Räume in der 2. Ebene (2.3.xx und 2.5.xx) mit berufsvorbereitenden Bildungsgängen sowie der Ausbildung zum/zur Zweiradmechaniker/-in, Fahrradmonteur/-in und Berufskraftfahrer/-in belegen. Etwa 30 Lehrkräfte und ca. 300 Schüler und Schülerinnen werden erwartet. NEUES 3: Aus Mitteln des Konjunkturprogramms K II wird die Georg-Schlesinger-Schule eine Sanierung im Wert von 5,x Mio erhalten: es soll eine Sanierung der Außenhülle, der Fenster und des Daches unter energetischen Aspekten erfolgen. Ende dieses Jahres wird wohl begonnen werden. Teile der Schule werden dann z.b. wegen Austausch der Fenster nicht nutzbar sein. Eine teilweise Auslagerung von Unterricht wird dann kaum zu umgehen sein. NEUES 4: Für unseren Schulleiter wird 2009/10 das letzte Schuljahr im Dienst sein. Die Stelle ist bereits ausgeschrieben, damit im Sommer eine Einarbeitung der/des Neuen erfolgen kann. A.Schreck

5 Kampagne: 30 Jahre OSZ Berlin ::::::: Erfolg kommt von hier Am 12. September feiern die Berliner Oberstufenzentren runden Geburtstag: Auf den Tag genau vor 30 Jahren hat der damalige Schulsenator Walter Rasch in der Aula des OSZ Handel in Kreuzberg den Startschuss für die neue Schulform gegeben. Sechs Oberstufenzentren wurden im damaligen West-Berlin zum Schuljahresbeginn 1979 ihrer Bestimmung übergeben. Mit einem Festakt am 12. September 2009 werden die Oberstufenzentren die Erfolge der letzten 30 Jahre zusammen mit Ihren Partnern und Unterstützern feiern. In einer Jubiläumsbroschüre werden die Standorte präsentiert und ausgewählte Partner in Bildung und Ausbildung vorgestellt. Die Broschüre wird in einer Auflage von mind Exemplaren gedruckt und u.a. an die Berliner Oberschulen verteilt. Die Oberstufenzentren waren aufgefordert, für die Broschüre eine Seite mit der Präsentation ihres Schulprofils zu entwerfen sowie einen Partner als Sponsor zu finden. Hierfür haben wird das ABB Training Center gewinnen können vielen Dank besonders an Herrn Antmann Als Sponsor hat ABB zu der 30-Jahre-OSZ-Kampagne beigesteuert Unser Verein der Freunde und Förderer der Georg-Schlesinger-Schule hat sich mit an dem Projekt beteiligt was Bedingung für die Aufnahme in die Jubiläumsbroschüre war. sck JAHRE Vorabdruck für den FuFFi der (noch nicht ganz vollendeten) Doppelseite für die Broschüre 30 Jahre OSZ Berlin Georg-Schlesinger-Schule mit Laboren für Maschinen- und Automatisierungstechnik und unser Kooperationspartner: ABB Training Center GmbH & Co. KG, Standort Berlin Reinickendorf: OSZ Maschinen- und Fertigungstechnik Georg-Schlesinger Schule Profil Georg-Schlesinger-Schule externe Unterstützung realisieren. Daher nutzen sie die Möglichkeit der Ausbildung im Verbund mit der ABB Training Center GmbH & Co. KG, Standort Berlin und sichern sich so das ABB-Know-how für ihre Ausbildung. Die Mehrzahl der Unternehmen nutzt das sogenannte Rundum-sorglos-Paket, welches professionelle Dienstleistungen von der Bewerberauswahl bis hin zur Vorbereitung auf die Abschlussprüfung einschließt. Die gegenwärtig 450 Auszubildenden in der ABB Training Center GmbH & Co. KG, Standort Berlin kommen aus über 120 kleinen und mittleren Unternehmen der Region Berlin- Brandenburg und haben alle einen betrieblichen Ausbildungsplatz. In welchen Berufen Wir ausbilden Die Ausbildung erfolgt nach dem ABB-Modulsystem in den Berufen: Mechatroniker/in Elektroniker/in Zerspanungsmechaniker/in Industriemechaniker/in Anlagenmechaniker/in Feinwerkmechaniker/in Konstruktionsmechaniker/in Werkzeugmechaniker/in Verfahrensmechaniker/in Technische/r Zeichner/in Industriekaufmann/-frau Bachelor of Engineering (B.Eng.), dualer Studiengang an der Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin, Fachbereich Berufsakademie Wer Wir sind ABB ist führend in der Energie- und Automatisierungstechnik. Das Unternehmen ermöglicht seinen Kunden in der Energieversorgung und der Industrie, ihre Leistung zu verbessern und gleichzeitig die Umweltbelastung zu reduzieren. Die Unternehmen des ABB- Konzerns sind in rund 100 Ländern tätig und beschäftigen etwa Mitarbeiter/innen, davon etwa in Deutschland. Besuchen Sie ABB im Internet: Berufsfeld: Maschinenbau, Fertigungstechnik, Automatisierungstechnik, Eisenbahntechnik, Mechatronik sowie die Förderung von Handlungskompetenz im Fokus der Ausbildung zu kompetenten und qualifizierten Facharbeiterinnen und Facharbeitern. Berufsqualifizierung: 1-jährige Berufsfachschule Berufsvorbereitung (BV, BQL) Der Ingenieurwissenschaftler Georg Schlesinger ( ) ist der Namensgeber für unser Oberstufenzentrum. Seine wissenschaftlichen Untersuchungen zum industriellen Fabrikbetrieb führten letztlich zur heutigen Produktionstechnik und dem modernen Maschinenbau. An diese Tradition knüpfen wir an Berufsausbildung: Industriemechaniker/-in Zerspanungs-, Werkzeug-, Feinwerk-, Verfahrens-, Fertigungsmechaniker/-in Maschinen- und Anlagenführer/-in Eisenbahner/-in im Betriebsdienst Mechatroniker/-in (bis 2010) Assistent/-in für Lasertechnologie (ab 2010) Wo kommen eigentlich die Ingenieurinnen und Ingenieure her? Wir machen das Naja nun wollen wir mal nicht übertreiben Aber immerhin können wir mit Recht sagen, dass wir mit den studienbefähigenden Bildungsgängen unsere Schülerinnen und Schüler mit dem Erwerb der Hochschul- und der Fachhochschulreife den Zugang zu Universitäten und Hochschulen ermöglichen, so dass sie ein Ingenieurstudium oder jedes andere wissenschaftliche Studium aufnehmen können. Die ABB Training Center GmbH & Co. KG, Standort Berlin unterstützt als Bildungsdienstleister vor allem kleine und mittlere Unternehmen (KMU) im Raum Berlin-Brandenburg durch innovative Verbund-ausbildung und ganzheitlichen Bildungsservice für unternehmensspezifische Aus- und Weiterbildung. Studienbefähigung: Berufliches Gymnasium Berufsoberschule Fachoberschule auch in Abendform 27 Wohin Sie Ihre Bewerbung richten können ABB Training Center GmbH & Co.KG, Standort Berlin Bernhard Antmann Lessingstraße 79, D Berlin Tel.: Fax: Betriebliche Verbundausbildung Was ist das? Kleine und mittlere Unternehmen können häufig aufgrund fehlender materieller und personeller Voraussetzungen die vorgeschriebenen Ausbildungsinhalte nicht ohne Besonderheiten: Abitur Leistungsfach Mechatronik Doppelqualifizierung: Assistent/ Assistentin für Mechatronik plus Fachhochschulreife Die ABB Training Center GmbH & Co. KG, Standort Berlin im Internet: 25ab9bb4c1256d94003f7cd8.aspx Kennzahlen (Schuljahr 2008/09): Schüler/-innen Lehrkräfte 86 Unterrichtsräume 88 Labore 36 Im doppelt qualifizierenden Bildungsgang Assistent/-in für Mechatronik erwerben die Schülerinnen und Schüler nach 3-jähriger Ausbildung neben ihrem beruflichen Abschluss die Fachhochschulreife und damit die Zugangsberechtigung zum Studium. Sie verkörpern ebenso wie die Schülerinnen und Schüler des beruflichen Gymnasiums bei uns mit dem Schwerpunkt Mechatronik ein großes Potenzial an zukünftigen Ingenieurinnen und Ingenieuren. Facharbeiterinnen und Facharbeiter wir machen das Unser Teil der dualen Ausbildung in den industriellen Metallberufen ist durch einen hohen Grad an Praxisbezug im Unterricht sowie der Umsetzung von Lernortkooperation geprägt (z.b. mit ABB siehe rechte Seite). Wir sind seit vielen Jahren bewährter und verlässlicher Partner von Industrie und Handwerk. Darüber hinaus arbeiten wir daran, das traditionelle Bild des Metallers als graue Maus am Schraubstock zu korrigieren. Moderne Fertigungssysteme in unseren Laboren und die Methodenvielfalt im lernfeldorientierten Unterricht geben hierzu zahlreiche Impulse. So stehen heute der konkrete betriebliche Auftrag 26 Seite 5 von 18

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9 Neuer Ausbildungsgang für die Lasertechnik von Kai Kollwitz für das Lasermagazin Ausgabe 2-3 Mai 2009 Ab dem kommenden Jahr bildet die Georg-Schlesinger-Schule zum Staatlich geprüften Assistenten für Lasertechnologie aus. Auf dem Stundenplan stehen Materialbearbeitung, Optik und Messtechnik, aber auch verwandte Gebiete wie Umgang mit Metall, E- lektrotechnik und Informatik. Fragt man Unternehmen der Lasertechnik nach ihren Sorgen, dann fällt immer wieder ein Begriff: Fachkräftemangel. Gleichzeitig beklagen die Unternehmen, dass an Bewerbern auf Lehrstellen zwar kein Mangel herrscht. Aber unter den Schulabgängern finden sich zu wenige, denen man zutraut, die Ausbildung erfolgreich absolvieren zu können. Ü- berbetriebliche Ausbildungsgänge oder Qualifizierungsmaßnahmen, die hier eine Brücke bauen könnten, gab es in der Region bisher nicht. Doch ab dem kommenden Jahr soll sich das ändern. Dann nämlich wird an der Georg- Schlesinger-Schule, Oberstufenzentrum für Maschinen- und Fertigungstechnik, der erste Ausbildungsgang zum staatlich geprüften Assistenten für Lasertechnologie beginnen. Die Ausbildung ist in Deutschland fast ohne Beispiel. Diese Ausbildung ist nun neben dem seit Jahren im ostfriesischen Aurich existierenden Angebot das Zweite. In Berlin gibt es viele Unternehmen der Lasertechnologie, gleichzeitig sind viel andere Berufsfelder weggebrochen, erklärt Michael Wachtel die Motivation. Als Abteilungsleiter des Oberstufenzentrums hat der Studiendirektor und Diplom-Ingenieur den neuen Ausbildungsgang konzipiert. Und das, was im Rahmen der Ausbildung von den angehenden Lasertechnikern gefordert wird, zeigt, dass die Berufsbezeichnung Assistent eigentlich reines Understatement ist. 34 Wochenstunden umfasst der Stundenplan während der zweijährigen Ausbildung der durchschnittliche deutsche Abiturient kommt mit weniger Unterrichtseinheiten aus. Auf dem Stundenplan steht in dieser Zeit natürlich die Funktionsweise von Lasern, deren Anwendung in Materialbearbeitung und Messtechnik sowie die physikalischen Grundlagen. Dazu verwandte Themengebiete. Chemie etwa, Grundlagen der Elektrotechnik, der Informatik sowie der Metallbearbeitung bis hin zu CNC und Konstruktion mittels CAD. Wir möchten unsere Schüler in die Lage versetzen, mit Lasern arbeiten zu können, sie zu bedienen und zu warten, beschreibt Wachtel. Aber wir wollen auch, dass sie in der Lage sind, zum Beispiel auch eine einfache Vorrichtung zu bauen oder mit einer Drehbank umzugehen, wenn es die Situation erfordert. Der Studiendirektor erklärt, die Ausbildung habe das Ziel, die nötigen Grundlagen zu vermitteln, auf denen sich dann im Betrieb aufbauen lasse. Deshalb werden an der Georg-Schlesinger-Schule auch Fächer wie Englisch sowie Wirtschafts- und Sozialkunde auf dem Stundenplan stehen. Für die praktische Ausbildung e- xistiert an der Schule derzeit ein Laborlaser. Darüber hinaus setzt man auf Kooperation mit den Unternehmen der Region, sowie mit der Berufsbildenden Schule in Aurich, die diese Ausbildung auch anbietet. Dabei freut man sich schon jetzt über viel positive Resonanz von den Mitgliedern des Laserverbunds Berlin- Brandenburg. Ein sechswöchiges Praktikum wird verpflichtend zum Ausbildungsgang gehören, hinzukommen Betriebsbesichtigungen bei Unternehmen aus den verschiedenen Bereichen, in denen mit Lasern gearbeitet wird. Und nicht zuletzt hofft Wachtel darauf, dass der schuleigene Laser noch Zuwachs bekommen wird, wenn sich die Gelegenheit ergibt. Von den Bewerbern für die Ausbildung erwartet man mindestens einen Realschulabschluss mit einer Durchschnittsnote von 3,4 oder besser. In den Fächern Englisch, Physik und Mathematik möchte man mindestens einen Durchschnitt 3,0 sehen. Nach Abschluss der Ausbildung steht den staatlich geprüften Assistenten der Weg in die Berufstätigkeit genauso offen wie der Besuch von Technikerschule, Berufs- o- der Fachoberschule. Natürlich werde die Ausbildung nicht jeden Spezialfall abdecken können, der bei der späteren Arbeit in einem Unternehmen auftreten könne, so Wachtel. Aber wir sehen jeden Tag, dass unsere Auszubildenden schnell mit neuer Technik klarkommen oft schneller als wir Älteren. Und während der Ausbildung werden die meisten sehr schnell erwachsen. Unsere Schüler wissen genau, was sie wollen. Kontakt: Michael Wachtel Georg-Schlesinger-Schule Oberstufenzentrum Maschinen- und Fertigungstechnik Kühleweinstraße Berlin Tel.: Mail: abteilung4@gs-schule.de Seite 9 von 18

10 Oberstufenzentrum Maschinen- und Fertigungstechnik Berufsschule Berufsfachschule Fachoberschule Berufsoberschule Berufliches Gymnasium Kühleweinstr Berlin Tel.: 030 / Fax 030 / abteilung4@gs-schule.de - Internet: Abteilung 4 Ergebnis der Abschlussprüfungen in der Fachoberschule (MSA), im Beruflichen Gymnasium, in der Berufsoberschule und der Fachoberschule Schulform Anzahl der Schüler Prüfung bestanden Prüfung nicht bestanden Durchschnittsnote der Zeugnisse Fachoberschule (Mittlerer Schulabschluss) Berufliches Gymnasium (Leistungsfach Mechatronik) Berufsoberschule (Fachgebundene Hochschulreife) Berufsoberschule (Allgemeine Hochschulreife) , , , ,9 Fachoberschule ,5 In den zentral geprüften schriftlichen Prüfungsfächern Deutsch, Englisch, Mathematik und Technik lag der Durchschnitt in allen Schulformen bei 8 Punkten. 12 B 01 Abt.4 - GSS-Prüfungsergebnisse.Doc Stand: Der Durchschnitt aller Berliner Oberstufenzentren lag im Fach Deutsch bei 7,5 Punkten, im Fach Englisch bei 8,1 Punkten, im Fach Mathematik bei 7,4 Punkten und bezogen auf die technisch orientierten Oberstufenzentren im Fach Technik bei 7,4 Punkten. Damit ist die Georg-Schlesinger-Schule mit ihren Durchschnittspunkten diesmal gut im Landesdurchschnitt positioniert. (Wachtel) (Abteilungsleiter) Berlin, den Seite 10 von 18

11 Herr Rotter - Abschluss FOS 1,2 Zeugnisverleihung 2009 am Herr Wohlgemuth - Abschluss BFS-TA 1,7 für die Berufsoberschule, Fachoberschule, das Berufliche Gymnasium und die Berufsfachschule Technische Assistenten für Mechatronik Herr Maier - Abschluss BOS 1,4 4V81 2A61 4K6 4S81 4S71 4M81 4V71 Seite 11 von 18

12 Ausbildungstag 2009 am 7. November 2009 von 9 bis 14 Uhr in der Georg-Schlesinger-Schule OSZ- Maschinen- und Fertigungstechnik Kühleweinstraße Berlin-Reinickendorf Erfolg kommt von hier: Seite 12 von 18

13 Barcelona im Mai 2009 (Teil 1) Museo Maritimo (Beitrag von Petra S. + Jürgen + Andreas) Da die Spanier als eine große Seefahrernation bekannt waren, unternahmen wir einen Ausflug in das Museo Maritim um uns die Entwicklung der Seefahrt Spaniens anzuschauen. Ganz am Ende der Ramblas, an den Drassanes Reials, befindet sich das Museo Maritim (siehe links). In den jahrhundertealten Werfthallen beherbergt das Marinemuseum Schiffsmodelle verschiedener Epochen und eine umfangreiche Sammlung alter Seekarten und nautischer Instrumente. In den Drasannes wurden vom 13. bis zum 18. Jahrhundert Kriegs- und Handelsschiffe gebaut. Durch den Bau der Werften konnte Barcelona seine Seeherrschaft über das gesamte Mittelmeer ausbauen. Es konnten bis zu 30 Galeeren gleichzeitig in den Gewölben gebaut werden. Ab 1792 wurden die Drassanes als Kaserne benutzt. Seit 1929 zeigt die ständige Ausstellung des Schifffahrtsmuseum die Geschichte der Seefahrt Kataloniens, in das gotische Gebäude zog das Museum 1936 ein. In mehreren Schritten wurden die Gebäude dann restauriert, so dass es heute über eine Ausstellungsfläche von mehr als m verfügt. Sicher zu den Höhepunkten des Schifffahrtsmuseum gehören die ausgestellten Schiffe. Besonders erwähnenswert ist hier der originalgetreue Nachbau einer Rudergaleere aus dem 16. Jahrhundert. Die 60 Meter lange königliche Galeere des Admirals Juan de Austria war in der Seeschlacht von Lepanto am 7. Oktober 1571 beteiligt, in der die türkische Armada besiegt wurde. Auf der Galeere ruderten 236 Personen an 59 Rudern. Seite 13 von 18

14 Mehrere weitere Boote unterschiedlichster Kategorien, vom einfachen Fischerboot über das Holz-U-Boot bis zum Rennboot werden ausgestellt. Mit derselben Sorgfalt und Bautechnik wie auch die großen Schiffe gebaut wurden, hat man auch schon zu Zeiten der Seeherrschaft Barcelonas über das Mittelmeer originalgetreue Modelle von Schiffen angefertigt. Dies geschah z.b. zu Schulungs-, Test- und Erprobungszwecken. Die meisten Modelle der Sammlung sind im 19. Jahrhundert gebaut worden. Oftmals sind die Schiffe als Original nicht mehr vorhanden, so dass die Modelle wertvolle Hinweise auf die Bauweise, Technik und Leistungsvermögen von Schiffen aller Epochen geben. Nach diesem sehr interessanten, aber auch anstrengendem Ausflug in die Vergangenheit der spanischen Schifffahrt sammelten wir im Museumsgarten unseren zurück gelassenen Pensionär Olaf ein und genehmigten uns eine Erfrischung. Seite 14 von 18

15 Barcelona im Mai 2009 Teil 2 Eindrücke eines Mitreisenden von Armin Schreck Wie man so hört soll Barcelona ja ein tolles Erlebnis sein STIMMT Die Atmosphäre in der gesamten Stadt empfanden wir 12 aus er Abteilung 2 alle als sehr entspannt ohne viel Hektik. Das lag vielleicht auch an der prima Lage (und ich meine Lage nicht Zustand) unseres Quartiers direkt in der Altstadt, der BARRI GÒTIC. Fast alles war zu Fuß oder mit der flotten Metro zu erreichen, so dass wir nur wenig mit dem Verkehrsgewimmel im Zentrum zu tun hatten. Bei mehreren, häufig gemeinsamen, Ausflügen und Besichtigungen konnte in den 4 Tagen (incl. 1 Tag des Arbeitszeitkontos) leider nur ein Ausschnitt der vielfältigen kulturellen Highlights der Stadt von uns erkundet werden. Von einem möchte ich nun berichten. Sagrada Família scp An dieser Stelle aber erst einmal damit ichs am Ende nicht vergesse einen ganz lieben Dank an die Veranstalter dieser Abteilungsfahrt besonders an unsere beiden Petras und an Jürgen die als Ideengeber und Organisatoren uns alle von den Planungen und Vorarbeiten befreit hatten: JUT JEMACHT Das war (nicht nur ein) GAUDÍ Naja Barcelona ist nun mal neben Barca vor allem ANTONI GAUDÍ. Seine markanten Bauten prägen viele Orte der Stadt. Man kann diese Architektur und diese Form künstlerischer Inspiration mögen oder auch nicht: Einige finden sie zu verspielt und überladen andere sind hell begeistert manche sind einfach nur sprachlos. Jedem das seine Natur und Architektur und Technik Was ich besonders faszinierend fand, war nicht... alles so schön bunt hier sck GAUDÍs Architektur an sich (erscheint auch mir mitunter zu überladen), sondern seine Philosophie und sein Einfallsreichtum: Bei ihm ist fast immer alles bunt, denn... in der Natur begegnen wir niemals einem einfarbigen... Objekt, weder in der Vegetation, noch in der Geologie, Topographie oder im Tierreich. So sind viele seiner Fassaden mit farbigen Keramikscheiben und bunten Gläsern verkleidet. Architektur versteht GAUDÍ als einen Teil der Natur, deshalb muss sie auch den Naturgesetzen gehorchen und das gilt neben der Gestaltung ebenso für die Strukturen. Schnecke oder was? fec Ein Beispiel für die Nähe von Natur und Technik sind die spindelförmigen Glockentürme der SAGRADA FAMÍLIA, in denen die schwindelerregend gedrehten Treppen sich im Innern in die Höhe schrauben und die damit das Skelett der Seite 15 von 18

16 Türme bilden. An anderen Orten der Krypta der Kirche der COLÒNIA GÜELL und in der von GAUDÍ geplanten Gartenstadt PARK GÜELL finden wir geneigte Säulen. Hiermit wendet er das mechanische Prinzip an, die Säule in Richtung der Kraftlinie zu neigen, die von der Last des Erddrucks und dem Gewicht des Dachs bestimmt werden, was der Konstruktionen eine besondere Ästhetik verleiht. Bäume im Kirchenschiff udo Besonders bemerkenswert ist jedoch, dass bei GAUDÍ Strebebögen und Stützpfeiler die klassischen Elemente der Gotik nicht anzutreffen sind. Das Kirchenschiff im TEMLE DE LA SA- GRADA FAMÍLIA basiert auf der Idee eines Säulenwaldes der sich wie Bäume verzweigt wenn er auf das Gewölbe stößt. Einige dieser Bäume erreichen eine Höhe von 21 Metern. Wie diese filigran anmutende Konstruktion durch die Art ihrer Gestaltung die enormen Kräfte des Gewölbes aufnimmt ist beeindruckend. Cosinus Hyperbolicus die Kettenbögen Für mich besonders beeindruckend auch aus technologischer und mathematischer Sicht war das Prinzip der Kettenbögen, die GAUDÍ zum Erproben der Lasten und Formen beim Entwurf der Kirche COLÒNIA GÜELL sowie bei der SAGRADA FAMÍLIA verwendet hat. Ein Kettenbogen (Seilkurve, Kettenlinie, Katenoide) ist eine mathematische Kurve, die den Durchhang einer an ihren Enden aufgehängten Kette unter Einfluss der Schwerkraft beschreibt. Es handelt sich um eine elementare mathematische Funktion, den Cosinus Hyperbolicus, kurz cosh. Bei der Anfertigung der Statik wandte GAUDÍ diese zum damaligen Zeitpunkt fast vergessene Technik an: Er fertigte das Tragwerk aus Schnüren und hängte das gesamte Bauwerk kopfüber auf. Weil die Schnüre biegeschlaff sind, wirkt in ihnen kein Biegemoment. Das Modell unterscheidet sich vom Original nur durch den Richtungssinn der Belastung und eignet sich deshalb eine Form zu finden, die nur auf Druck und nicht auf Biegung beansprucht wird. So hat er es durch gezielte Längenanpassungen vermocht, sehr schnell und effektiv ein ausgewogenes Bauwerk zu Aus Kettenbögen... scp konstruieren.... wird die Kathedrale scp Mit dem Beispiel der Kettenbögen wird deutlich, wie GAUDÍ in die traditionelle Architektur neue Strukturen einbringt, die auf der Mechanik und auf Experimenten basieren. Dieser Einfallsreichtum und der innovative Elan sind irgendwie in der Stadt zu spüren und macht Barcelona so erlebnisreich und liebenswert finde ich. Seite 16 von 18

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`*A$>XX,$T";*&)().<$WXX_$0*&-"$-.($'9(.&%*A$ "&0"%)"&)$*#-$%()$A%)$\_XX$'9("#.&)"#$*#-$A"3$.4($\XXXX$'9("#;4I)"#$-.($<&ER)"$ ("%#"&$:&)$%#$@*&9G.,$ H#("&$"&()"($`%"4$0.&$-.($'9(.&%*A6$0.($#.)I&4%73$89&0%"<"#-$89#$-"#$0"%;4%73"#$ N%)<4%"-"&#$-"&$'"%("<&*GG"$;"().*#)$0*&-",$^#)"&"((.#)$0.&$#";"#$-"&$H#A"#<"$ 89#$'9("#.&)"#6$-.(($8%"4"$'9("#1I73)*#<"#$a.A"#$89#$Y94%)"&#$)&*<"#,$Q%"$'9("6$ -%"$b"4a*)$b934$<"0%-a")$%()6$%()$"%#"$8944"6$/&2=)%<"6$3973()2aa%<"$'9(",$q%"$=i&$ J&.*$N"&/"4$=244)$")0.($<&.1%4"&$.*(,$ :A$:;"#-$)&.="#$0%&$*#($%A$b9)"4$1*A$:;"#-"(("#,$Q.$0%&$"%#"#$@L)&.O$'.*A$ 3.))"#6$/9##)"#$0%&$#%73)$#*&$4.*)$(73A.)1"#6$(9#-"&#$.*73$"&1234"#$*#-$4.73"#,$ :A$J&"%).<$3.;"#$0%&$-%"$T"<"#-$"&/*#-"),$:*=$-"A$Y4.#$().#-$-.($BS==32*("&O$ -"#/A.4$A%)$U"()"%<*#<$-"($K*&A"($(90%"$"%#$U"(*73$%#$B.%("&$U.&;.&9((.c($ be34",$$ Q.#.73$().#-$"($F"-"A$=&"%6$9;$"&$-.($'*#-<"A24-"$89#$b"&&#$KI;/"$%#$U.-$ J&.#/"#3.*("#$;"().*#)6$"%#"$?).-);"(%73)%<*#<$%#$?)94;"&<$d;"/.##)$=I&$("%#"$ J.730"&/32*("&e$A.73)6$(%73$%#$?.#<"&3.*("#$*A(73.*)$9-"&$("%#"$AI-"#$U"%#"$ %A$b9)"4$.*(&*3),$ ^A$3%()9&%(73"#$?).-)/"44"&$89#$?.#<"&3.*("#$(G"%()"#$0%&$.A$:;"#-$%#$<"AI)4%73"&$ '*#-"$&"<%9#.4"$Z"7/"&"%"#,$$ :A$?9##.;"#-A9&<"#$(%#-$0%&$"%#<"=.3&"#,$a"%#6$#%73)$%#($T"=2#<#%(6$0%"$A.#73$ "%#$(73.-"#=&93"&$B944"<"$F")1)$-"#/)$(9#-"&#$%#$"%#$U"&<0"&/,$^A$f&)$"))"4&9-"$%()$ "%#$U"&<0"&/A*("*A6$%#$-"A$A.#$-"#$B*G="&.;;.*$89#$("%#"#$:#=2#<"#$;%($1*&$?734%"R*#<$-"&$T&*;"$:#=.#<$-"&$MX$%<"&$5.3&"$-.&<"()"44)$3.),$^#$"%#"&$K%"="$89#$ W\_$A$"&=23&)$A.#$")0.($89#$-"&$(730"&"#$:&;"%)$-"&$U"&<4"*)",$a.73$")0.$.#-"&)3.4;$?)*#-"#$%()$A.#$=&936$0%"-"&$K.<"(4%73)$1*$("3"#6$=&%(73"$Z*=)$"%#.)A"#$ 1*$/E##"#$*#-$#%"$"%#"$(9473"$:&;"%)$A.73"#$1*$AI(("#,$ b%"&$"#-")"$-"&$9==%1%"44"$k"%4$*#("&"&$:;)"%4*#<(=.3&)$a%)$8%"4$b2#-"(73i))"4#$*#-$ Q&I7/"#$1*A$:;(73%"-,$@%#%<"$=*3&"#$<4"%73$#.73$b.*("6$.#-"&"$(73.*)"#$(%73$#973$ %#$-"&$(73E#"#$T"<"#-$*A,$$ B944#,$QI)1$*#-$-%"$["&=.(("&%#$-%"("&$`"%4"#$=*3&"#$.A$#273()"#$K.<$#973$#.73$ a9&-3.*("#,$q"&$3%()9&%(73"$?).-)/"&#$%()$=.()$0%"-"&$3"&<"()"44),$@($<%;)$"%#%<"$ Seite 17 von 18

18 schöne Kirchen und ein interessantes Handwerksmuseum. Die Brennerei (Nordhäuser Doppelkorn, Nordhäuser Eierlikör) konnte von uns nicht besichtigt werden, das ist nur in der Woche möglich. Fazit der Reise: Für eine Reise am Wochenende ist die schöne und interessante Landschaft in nicht allzu großer Entfernung von Berlin es wert entdeckt zu werden. Wir können es allen empfehlen. Evelin Kupitz Abt. 1 Seite 18 von 18