Stimmübungen und Stimm-Spiele

Transkript

1 Stimmübungen und Stimm-Spiele A 7, 8 1 DIE KLINGENDEN LUFTBALLONS 2 DIE RICHTIGE SINGHALTUNG Die Arme hängen locker herunter. Das Gewicht ist auf die ganze Fußsohle verteilt. Schultern, Hüfte und Fersen bilden eine Linie. Die Füße stehen mit ein wenig Abstand parallel zueinander. 3 4 SPRECHVERS STIMMÜBUNG Zwei zischende Schlangen sitzen zwischen zwei spitzen Steinen. 5 KANON 1 2 Text und Melodie: Friedhilde Trüün Text und Melodie: Carl Orff / Gunild Keetman 1 Probiert anhand der Übungen 1 bis 4 die Ausdrucksmöglichkeiten eurer Stimme (hoch, tief, laut, leise, müde, fröhlich, traurig, erstaunt) aus. Nehmt die Übungen auf und sprecht über die Ergebnisse. 2 Ändert beim Sprechvers das Tempo, die Lautstärke und die Tonhöhe und achtet auf eine deutliche Artikulation. Sucht in Büchern oder im Internet nach weiteren Sprechversen und tragt sie vor. 3 Wiederholt die Stimmübung (A 7) mehrmals. Werdet nach jedem Durchgang um einen Halbtonschritt höher. Kehrt dann in Halbtonschritten zurück zum Ausgangston der Stimmübung. 4 Achtet beim Singen der Stimmübung und des Kanons (A 8) auf eine korrekte Tonbildung und eine genaue Artikulation. Sucht im Notenbild nach Tonsprüngen und singt sie auf Tonsilben ( dong oder na ). 13

2 Klangwiese Tipps für den Dirigenten 1. Beginne erst dann, wenn es ganz still ist. 2. Lass dir Zeit beim Umhergehen und Antippen. 3. Höre genau hin, ob die Musik deinen Vorstellungen entspricht. 4. Probiere aus: wenige oder viele, hohe oder tiefe Instrumente, verschiedene Kombinationen von Instrumenten, 1 Spielt auf verschiedenen Instrumenten Klänge und kleine Motive, die zum Frühling passen. Achtet dabei auf Lautstärke, Tonhöhe, Tempo und Klangfarbe. 2 Gestaltet eine Klangwiese: Wählt einen Dirigenten und verteilt euch mit den Instrumenten im Raum. Wartet still, bis der Dirigent euch antippt, und beginnt dann zu spielen. Tippt euch der Dirigent noch einmal an, hört ihr wieder auf zu spielen. 3 Nehmt eure Klangwiese auf. Hört euch die Aufnahme an und besprecht das Ergebnis. 4 Tauscht die Instrumente, wählt einen neuen Dirigenten und gestaltet eine neue Klangwiese. 5 Gestaltet eine Klangwiese mit euren Stimmen. Sprecht über eure Erfahrungen. 33

3 Besuch vom Planeten Perkussius Die Bewohner des Planeten Perkussius suchen schon lange den Kontakt zu den Menschen auf der Erde. Aber bisher konnten sie sich nicht verständlich machen, denn kein Mensch versteht ihre Rhythmussprache. Vielleicht klappt es ja heute 1 Stellt euch vor, ihr seid die Perkussius-Wesen: Sprecht wie sie und experimentiert dabei mit der Stimme (hoch, tief, laut, leise), mit dem Stimmausdruck (fröhlich, überrascht ) und mit dem Tempo. 2 Bildet zwei Gruppen: die Perkussius-Wesen und die Erdenmenschen. Setzt die vorgegebenen, aber auch eigene Bausteine zu Begrüßungen oder Frage- und Antwortspielen zusammen. Schreibt die Ergebnisse auf. 3 Legt ein Thema fest und erfindet einstimmige und mehrstimmige Sprechstücke. 43

4 Polonaise heute und früher B 8, 9 Heute wird die Polonaise oft bei der Eröffnung von Bällen getanzt. Sie ist mittlerweile fester Bestandteil von Faschings veranstaltungen. Die Polonaise ist ursprünglich ein Schreittanz im 3 4 -Takt. Sie stammt aus dem Jahre 1573 und entstand, als die Adligen von Polen an ihrem zukünftigen König Henri III. vorbeischritten. 1 UMZUG 2 ZWEIER-REIHE 3 ANEINANDER VORBEIGEHEN 4 RAUM KREUZEN 5 TOR MIT EINER HAND 1 Legt eine Reihenfolge der Figuren fest und tanzt dann zur Faschings-Polonaise (B 8). 2 Denkt euch weitere Figuren aus. Malt und schreibt sie auf. Erfindet für die Tänzer eigene Symbole. 3 Tanzt die Figuren 1 bis 5 auch zur Polonaise von Anna Magdalena Bach (B 9). Drückt diese andere Art von Musik in euren Bewegungen aus. 57

5 Betonung und Taktwechsel C 3, 4 TOMATENSALAT Text und Melodie: mündlich überliefert DREHE DICH IM KREIS Text: Christian Crämer Melodie: aus Bolivien BEWEGUNGSGESTALTUNG (INSGESAMT 4 x) Zählzeit Zz 1 rechts 1 Schritt vor Zz 2 links 1 Schritt zurück Zz 1 rechts 1 Schritt zurück Zz 2 links 1 Schritt vor Zz 1 3 ganze Drehung: re li re Zz 1 links 1 Schritt vor Zz 2 rechts 1 Schritt zurück Zz 1 3 ganze Drehung: li re li 1 Sprecht den Text vom Tomatensalat (C 3) in unterschiedlichem Tempo und unter schied licher Lautstärke. Betont dabei immer die erste Note eines Taktes. Was fällt euch auf? 2 Findet andere Wörter mit fünf Silben und singt das Lied damit. 3 Singt Drehe dich im Kreis (C 4) und führt die Bewegungsgestaltung dazu aus. 4 Erfindet in Gruppen eine Liedbegleitung mit Körperinstrumenten. Achtet dabei besonders auf den Taktwechsel. Präsentiert eure Ergebnisse mit einem Dirigenten. 86

6 Es war einmal ein Wasserhahn C 11 STROPHE REFRAIN 2. Die Tassen applaudierten und das Handtuch rief entzückt: Dein Rhythmus, lieber Wasserhahn, klingt ja total verrückt! Die Messer und die Gabeln tanzten quietschvergnügt umher, und auch dem alten Suppentopf gefiel der Rhythmus sehr. 3. Der Flötenkessel tanzte mit und pfiff die Melodie. Die Teller klapperten im Takt mit sehr viel Fantasie. Die Töpfe schepperten im Schrank, die Gläser klirrten leis, der Abfalleimer rülpste laut und drehte sich im Kreis. 4. Da sprach die alte Küchenuhr, dass ihr der Takt gefällt, und hat ihr Ticken auf den Wasserrhythmus umgestellt. Auf einmal ging die Türe auf, der Klempner kam herein. Der Wasserhahn wurd repariert und ließ das Tropfen sein. Text: K. W. Hoffmann Melodie: K. W. Hoffmann / R. Mika BEGLEITUNG STROPHE BEGLEITUNG REFRAIN 1 Singt das Lied (C 11) und stellt die Strophen szenisch dar. 2 Übt die Begleitungen durch Sprechen, Klatschen und Patschen ein. Achtet dabei besonders auf den Auftakt. 3 Setzt weitere Instrumente, Körperinstrumente und Küchengeräte für die Begleitungen ein. 94

7 Tonschritte, Tonsprünge, Tonwiederholungen C 23 bis 30 Melodien bestehen aus Tonschritten, Tonsprüngen und Tonwiederholungen. 3 Tonschritte aufwärts 1 4 Tonschritte abwärts Tonsprünge aufwärts 2 5 Tonsprünge abwärts Tonwiederholung MELODIEBAUSTEINE FÜR FRAGE- UND ANTWORTSPIEL B A D C F E G H 1 Singt und spielt die Beispiele oben und vergleicht sie mit dem Lied Singend begrüßen wir uns heut ( Seite 103). 2 Höre die Melodiebausteine (C 23 bis 30) und singe sie auf unterschiedlichen Tonsilben nach. Ordne dann mit einem Partner die Hörbeispiele den Notenbildern A bis H zu. Sprecht zum Schluss über eure Ergebnisse und findet heraus, welche Notenbilder sich leichter und welche sich schwerer zuordnen ließen. Begründet eure Entscheidungen. 3 Gestaltet mit den Bausteinen ein Frage- und Antwortspiel: Verwendet als Frage die Bausteine A bis D und als Antwort die Bausteine E bis H. 4 Denkt euch weitere Melodiebausteine für eigene Frage- und Antwortspiele aus. 104

8 Kalamatianos Samiotissa D5 KALAMATIANOS Der Kalamatianos ist ein griechischer Volkstanz. So wie bei der mazedonischen Musik ist auch beim Kalamatianos der 7/8-Takt die Besonderheit. Die Grundschrittfolge lang kurz kurz wird in 6er-Reihen über 4 Takte getanzt. Text und Melodie: aus Griechenland GRUNDSCHRITT Takt 1 rechts 1 Schritt vorwärts lang. links 1 Schritt vorwärts kurz Takt 2: Die Schritte gegengleich wiederholen. rechts 1 Schritt vorwärts kurz Takt 3 rechts 1 Schritt seitwärts lang. links 1 Schritt vorwärts Takt 4: Die Schritte gegengleich wiederholen. kurz rechts 1 Schritt zurück kurz 1 Hört das Lied (D 5). Klatscht den 7/8-Takt dazu und betont die Zählzeiten 1, 4 und 6. Unterstützt euer Klatschen mit der Paukenbegleitung von Jovano, Jovanke ( Seite 128). 2 Stellt euch in 6er-Reihen mit W-Fassung ( 3 Ändert den Tanz mit eigenen Schrittfolgen, z. B. ganze Drehung, rückwärts tanzen, Sprung auf Zählzeit 1. 4 Besprecht euren Tanz und schreibt auf, wie ihr den Tanz eingeübt habt. Seite 186) auf. Tanzt den Grundschritt zur Musik indb :13:57