Modulhandbuch des Studiengangs Geschichte im Master of Education Lehramt an Haupt-, Real- und Gesamtschulen (2015)

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1 Modulhandbuch des Studiengangs Geschichte im Master of Education Lehramt an Haupt, Real und Gesamtschulen (2015)

2 Inhaltsverzeichnis M(HRGe)GES1 Analyse und Aktualisierung der Vergangenheit M(HRGe)GES2 Politische Räume und politische Bilder M(HRGe)GES3 Vorbereitungs und BegleitModul zum Praxissemester (Geschichte)

3 LEHRAMT AN HAUPT, REAL UND GESAMTSCHULEN (2015) Analyse und Aktualisierung der Vergan M(HRGe)GES1 genheit Stellung im Studiengang: Pflicht Stellung der Note: 8/120 Lernergebnisse / Kompetenzen: Das Modul erstreckt sich über 2 Semester. Das Modul wird jährlich angeboten. Das Modul sollte im 1. Semester begonnen werden. Workload: 8 LP 240 h In diesem fachdidaktisch ausgerichteten Modul mit fachwissenschaftlicher Vertiefungselementen werden klassische und gegenwärtige Theorien und Inhalte der Geschichte und ihrer Didaktik im Hinblick auf ihre Wirkungsgeschichte und Aktualisierung sowie ihre praktische Anwendung, Präsentation und Vermittlung untersucht. Dabei werden die Studierenden sensibilisiert für die inhärenten Normen und Wertvorstellungen historischer Übermittlungsprozesse. Sie verstehen sie das Verhältnis zwischen den Techniken und Strategien historischer Rekonstruktion und der sie konstituierenden, je konkreten politischkulturellen Gegenwart und sind in der Lage, verschiedene Formen der Traditionsschöpfung und stiftung zu analysieren. Die Studierenden können den situativen Charakter von Traditionsbildungen einordnen und lernen Orte und Rituale der Erinnerung kennen. Sie können verschiedene Formen und Gattungen von historischen Quellen und Traditionen differenzieren und ihre aktualisierende Adaption identifizieren. Sie lernen historische Sachverhalte adressatenbezogen für Haupt, Real und Gesamtschule zu vermitteln und verfügen über ein breites Spektrum methodischer Kompetenzen und didaktischer Präsentationsformen. Modulverantwortliche(r): Prof. Dr. Ute Planert Nachweise zu Analyse und Aktualisierung der Vergangenheit Sammelmappe mit Begutachtung (uneingeschränkt ) 8 ganzes Modul Bemerkung: Die Sammelmappe umfasst Einzelleistungen aus Lehrveranstaltungen der zu belegenden Modulkomponenten. Exemplarische Einzelleistungen: Referat schriftliche Hausarbeit, Präsentation mit Kolloquium, Fachgespräch, mündliche Prüfung. a Übung Stellung im Modul: Pflicht (2 LP) Lehrform: Übung 37,5 h Angebot im: SS+WS Fremdkomponente: nein 3

4 LEHRAMT AN HAUPT, REAL UND GESAMTSCHULEN (2015) a Übung (Fortsetzung) z.b. Die Zeit um 1800 im Unterricht b Hauptseminar Stellung im Modul: Pflicht (6 LP) Angebot im: SS z.b. Memoria im Mittelalter Lehrform: Seminar Fremdkomponente: ja 157,5 h Fremdmodul:Analyse und Aktualisierung der Vergangenheit Verantwortliche(r):Prof. Dr. Ute Planert 4

5 LEHRAMT AN HAUPT, REAL UND GESAMTSCHULEN (2015) M(HRGe)GES2 Politische Räume und politische Bilder Stellung im Studiengang: Pflicht Stellung der Note: 8/120 Lernergebnisse / Kompetenzen: Das Modul erstreckt sich über 2 Semester. Das Modul wird jährlich angeboten. Das Modul sollte im 3. Semester begonnen werden. Workload: 8 LP 240 h In dem Modul ist ein Überblick über aktuelle kulturhistorische und anthropologische Ansätze zur Interpretation europäischer Politik angestrebt. Die Studierenden erhalten Einblick in die geographischen, ästhetischen und medialen Dimensionen politischer Kommunikation und Identitätsstiftung. Sie lernen hierbei Politische Räume an konkreten Schauplätzen kennen und stecken die geographischgesellschaftlichen Rahmen politischen Handelns, Kommunikations, Austausch und Wirtschaftsräume ab. An Beispielen lokalisierbarer politischer Milieus, aber auch kulturell und sprachlich definierter Zonen und Diskursgemeinschaften erwerben sie Kenntnisse und Deutungsfähigkeiten. Auf dem Terrain der politischen Bilder erarbeiten sie übergreifende Verständniskonzepte für wirkungsmächtige Visualisierung und Konzeptualisierung politischer Programme wie auch kultureller Stereotypen. Deren mediale Vermittlung in der Öffentlichkeit wird anhand vielgestaltiger Darstellungsansätze erschlossen. Die Studierenden erfahren hierdurch den engen Zusammenhang beider Bereiche, weil politische Zugehörigkeiten Ergebnisse kultureller Vermittlungsprozesse sind. Mit Blick auf die besonderen Anforderungen des Unterrichts an Haupt, Real und Gesamtschulen behandelt das Modul Techniken der Kommunikation von Politik und vermittelt medienpraktische Kompetenzen in Schrift und rhetorischem Zugriff. Modulverantwortliche(r): Prof. Dr. Sabine Mangold Nachweise zu Politische Räume und politische Bilder Schriftliche Hausarbeit (uneingeschränkt ) 4 Modulteil(e) b unbenotete Studienleistung mündliche Prüfung (20 Min) oder unbenotete Studienleistung schriftliche Klausur (120 Min) 4 4 Bemerkung: Die Form der unbenoteten Studienleistung wird zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben. Modulteil(e) a Modulteil(e) a a Vorlesung Stellung im Modul: Pflicht (4 LP) Lehrform: Vorlesung 97,5 h Angebot im: SS+WS Fremdkomponente: nein 5

6 LEHRAMT AN HAUPT, REAL UND GESAMTSCHULEN (2015) a Vorlesung (Fortsetzung) z.b. Antike Staatstheorie b Hauptseminar Stellung im Modul: Lehrform: Pflicht (4 LP) Seminar Angebot im: SS+WS Fremdkomponente: nein z.b. Der OstWestKonflikt 97,5 h 6

7 LEHRAMT AN HAUPT, REAL UND GESAMTSCHULEN (2015) M(HRGe)GES3 Vorbereitungs und BegleitModul zum Praxissemester (Geschichte) Stellung im Studiengang: Pflicht Stellung der Note: 3/120 Lernergebnisse / Kompetenzen: Das Modul erstreckt sich über 1 Semester. Das Modul wird semesterweise angeboten. Das Modul sollte im 1. Semester begonnen werden. Workload: Die Absolventinnen und Absolventen können grundlegende Aufgaben des Handlungsfeldes Schule vor dem Hintergrund didaktischer und insbesondere fachdidaktischer Ansätze analysieren. Die Absolventinnen und Absolventen verfügen über konzeptionellanalytische Kompetenzen, die sie zur adressatenorientierten Planung, Durchführung und Reflexion von Studien und Unterrichtsprojekten in der Haupt, Real und Gesamtschule aus fachdidaktischer Sicht befähigen. Sie erkennen die Bedeutung von Selbsttätigkeit und Eigenverantwortlichkeit beim fachlichen Lernen. Sie können schulformspezifisch Unterrichtskonzepte überprüfen und reflektieren sowie Unterrichtsansätze und methoden unter Berücksichtigung neuer fachlicher Erkenntnisse weiterentwickeln. Sie können Unterrichtsprojekte vor dem Hintergrund ausgewählter didaktischer Modelle durchführen und reflektieren. Die Studierenden sind fähig, wissenschaftliche und berufsrelevante Problemlagen des Lernens und Lehrens im Geschichtsunterricht zu erkennen, fachdidaktische Fragestellungen zu entwickeln, wissenschaftliche Methoden anzuwenden und für anstehende Problemlösungen zu nutzen. Sie kennen verschiedene Ansätze und Handlungsmöglichkeiten und können diese bei der Planung, Durchführung und Reflexion des Geschichtsunterrichts in der Haupt, Real und Gesamtschule analysieren und angemessen anwenden. 3 LP 90 h Modulverantwortliche(r): Prof. Dr. Planert Nachweise zu Vorbereitungs und BegleitModul zum Praxissemester (Geschichte) Schriftliche Hausarbeit (1mal wiederholbar ) 3 ganzes Modul a Vorbereitungs und Begleitveranstaltung Stellung im Modul: Pflicht (3 LP) Angebot im: SS+WS Lehrform: Seminar Fremdkomponente: nein 67,5 h Die genaue Festlegung der Inhalte erfolgt erst, wenn die Ergebnisse, die in fachlichen Arbeitsgruppe zwischen Universität und den Ausbilderinnen und Ausbildern auf der Schulseite erarbeitet werden, berücksichtigt werden können. 7

8 Modulhandbuch des Studiengangs Geschichte im Master of Education Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen (2015)

9 Inhaltsverzeichnis M(GymGe)GES1 Analyse und Aktualisierung der Vergangenheit M(GymGe)GES2 Politische Räume und politische Bilder M(GymGe)GES3 Vorbereitungs und BegleitModul zum Praxissemester (Geschichte) M(GymGe)GES4 Forschungsprojekt Geschichte

10 LEHRAMT AN GYMNASIEN UND GESAMTSCHULEN (2015) Analyse und Aktualisierung der Vergan M(GymGe)GES1 genheit Stellung im Studiengang: Pflicht Stellung der Note: 12/120 Lernergebnisse / Kompetenzen: Das Modul erstreckt sich über 2 Semester. Das Modul wird jährlich angeboten. Das Modul sollte im 1. Semester begonnen werden. Workload: 12 LP 360 h In diesem fachdidaktisch ausgerichteten Modul mit fachwissenschaftlicher Vertiefungselementen werden klassische und gegenwärtige Theorien und Inhalte der Geschichte und ihrer Didaktik im Hinblick auf ihre Wirkungsgeschichte und Aktualisierung sowie ihre praktische Anwendung, Präsentation und Vermittlung untersucht. Dabei werden die Studierenden sensibilisiert für die inhärenten Normen und Wertvorstellungen historischer Übermittlungsprozesse. Sie verstehen sie das Verhältnis zwischen den Techniken und Strategien historischer Rekonstruktion und der sie konstituierenden, je konkreten politischkulturellen Gegenwart und sind in der Lage, verschiedene Formen der Traditionsschöpfung und stiftung zu analysieren. Die Studierenden können den situativen Charakter von Traditionsbildungen einordnen und lernen Orte und Rituale der Erinnerung kennen. Sie können verschiedene Formen und Gattungen von historischen Quellen und Traditionen differenzieren und ihre aktualisierende Adaption identifizieren. Sie lernen historische Sachverhalte adressatenbezogen für Gymnasium und Gesamtschule zu vermitteln und verfügen über ein breites Spektrum methodischer Kompetenzen und didaktischer Präsentationsformen. Modulverantwortliche(r): Prof. Dr. Ute Planert Nachweise zu Analyse und Aktualisierung der Vergangenheit Sammelmappe mit Begutachtung (uneingeschränkt ) 12 ganzes Modul Bemerkung: Die Sammelmappe umfasst Einzelleistungen aus Lehrveranstaltungen der zu belegenden Modulkomponenten. Exemplarische Einzelleistungen: Referat schriftliche Hausarbeit, Präsentation mit Kolloquium, Fachgespräch, mündliche Prüfung. a Übung Stellung im Modul: Pflicht (6 LP) Lehrform: Übung 157,5 h Angebot im: WS Fremdkomponente: nein 3

11 LEHRAMT AN GYMNASIEN UND GESAMTSCHULEN (2015) a Übung (Fortsetzung) z.b. Die Zeit um 1800 im Unterricht b Hauptseminar Stellung im Modul: Lehrform: Pflicht (6 LP) Seminar Angebot im: SS Fremdkomponente: nein z.b. Memoria im Mittelalter 157,5 h 4

12 LEHRAMT AN GYMNASIEN UND GESAMTSCHULEN (2015) M(GymGe)GES2 Politische Räume und politische Bilder Stellung im Studiengang: Pflicht Stellung der Note: 10/120 Lernergebnisse / Kompetenzen: Das Modul erstreckt sich über 2 Semester. Das Modul wird jährlich angeboten. Das Modul sollte im 3. Semester begonnen werden. Workload: 10 LP 300 h In dem Modul ist ein Überblick über aktuelle kulturhistorische und anthropologische Ansätze zur Interpretation europäischer Politik angestrebt. Die Studierenden erhalten Einblick in die geographischen, ästhetischen und medialen Dimensionen politischer Kommunikation und Identitätsstiftung. Sie lernen hierbei Politische Räume an konkreten Schauplätzen kennen und stecken die geographischgesellschaftlichen Rahmen politischen Handelns, Kommunikations, Austausch und Wirtschaftsräume ab. An Beispielen lokalisierbarer politischer Milieus, aber auch kulturell und sprachlich definierter Zonen und Diskursgemeinschaften erwerben sie Kenntnisse und Deutungsfähigkeiten. Auf dem Terrain der politischen Bilder erarbeiten sie übergreifende Verständniskonzepte für wirkungsmächtige Visualisierung und Konzeptualisierung politischer Programme wie auch kultureller Stereotypen. Deren mediale Vermittlung in der Öffentlichkeit wird anhand vielgestaltiger Darstellungsansätze erschlossen. Die Studierenden erfahren hierdurch den engen Zusammenhang beider Bereiche, weil politische Zugehörigkeiten Ergebnisse kultureller Vermittlungsprozesse sind. Mit Blick auf die besonderen Anforderungen des Unterrichts an Gymnasien und Gesamtschulen behandelt das Modul Techniken der Kommunikation von Politik und vermittelt medienpraktische Kompetenzen in Schrift und rhetorischem Zugriff. Modulverantwortliche(r): Prof. Dr. Sabine Mangold Nachweise zu Politische Räume und politische Bilder Schriftliche Hausarbeit (uneingeschränkt ) 6 Modulteil(e) b unbenotete Studienleistung mündliche Prüfung (20 Min) oder unbenotete Studienleistung schriftliche Klausur (120 Min) 4 4 Bemerkung: Die Form der unbenoteten Studienleistung wird zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben. Modulteil(e) a Modulteil(e) a a Vorlesung Stellung im Modul: Pflicht (4 LP) Lehrform: Vorlesung 97,5 h Angebot im: SS+WS Fremdkomponente: nein 5

13 LEHRAMT AN GYMNASIEN UND GESAMTSCHULEN (2015) a Vorlesung (Fortsetzung) z.b. Antike Staatstheorie b Hauptseminar Stellung im Modul: Lehrform: Pflicht (6 LP) Seminar Angebot im: SS+WS Fremdkomponente: nein z.b. Der OstWestKonflikt 157,5 h 6

14 LEHRAMT AN GYMNASIEN UND GESAMTSCHULEN (2015) M(GymGe)GES3 Vorbereitungs und BegleitModul zum Praxissemester (Geschichte) Stellung im Studiengang: Pflicht Stellung der Note: 3/120 Lernergebnisse / Kompetenzen: Das Modul erstreckt sich über 1 Semester. Das Modul wird semesterweise angeboten. Das Modul sollte im 1. Semester begonnen werden. Workload: Die Absolventinnen und Absolventen können grundlegende Aufgaben des Handlungsfeldes Schule vor dem Hintergrund didaktischer und insbesondere fachdidaktischer Ansätze analysieren. Die Absolventinnen und Absolventen verfügen über konzeptionellanalytische Kompetenzen, die sie zur adressatenorientierten Planung, Durchführung und Reflexion von Studien und Unterrichtsprojekten in Gymnasien und Gesamtschulen aus fachdidaktischer Sicht befähigen. Sie erkennen die Bedeutung von Selbsttätigkeit und Eigenverantwortlichkeit beim fachlichen Lernen. Sie können schulformspezifisch Unterrichtskonzepte überprüfen und reflektieren sowie Unterrichtsansätze und methoden unter Berücksichtigung neuer fachlicher Erkenntnisse weiterentwickeln. Sie können Unterrichtsprojekte vor dem Hintergrund ausgewählter didaktischer Modelle durchführen und reflektieren. Die Studierenden sind fähig, wissenschaftliche und berufsrelevante Problemlagen des Lernens und Lehrens im Geschichtsunterricht zu erkennen, fachdidaktische Fragestellungen zu entwickeln, wissenschaftliche Methoden anzuwenden und für anstehende Problemlösungen zu nutzen. Sie kennen verschiedene Ansätze und Handlungsmöglichkeiten und können diese bei der Planung, Durchführung und Reflexion des Geschichtsunterrichts in Gymnasien und Gesamtschulen analysieren und angemessen anwenden. 3 LP 90 h Modulverantwortliche(r): Prof. Dr. Planert Nachweise zu Vorbereitungs und BegleitModul zum Praxissemester (Geschichte) Schriftliche Hausarbeit (1mal wiederholbar ) 3 ganzes Modul a Vorbereitungs und Begleitveranstaltung Stellung im Modul: Pflicht (3 LP) Angebot im: SS+WS Lehrform: Seminar Fremdkomponente: nein 67,5 h Die genaue Festlegung der Inhalte erfolgt erst, wenn die Ergebnisse, die in fachlichen Arbeitsgruppe zwischen Universität und den Ausbilderinnen und Ausbildern auf der Schulseite erarbeitet werden, berücksichtigt werden können. 7

15 LEHRAMT AN GYMNASIEN UND GESAMTSCHULEN (2015) M(GymGe)GES4 Forschungsprojekt Geschichte Stellung im Studiengang: Wahlpflicht Stellung der Note: 6/120 Lernergebnisse / Kompetenzen: Das Modul erstreckt sich über 2 Semester. Das Modul wird semesterweise angeboten. Das Modul sollte im 1. Semester begonnen werden. Workload: 6 LP 180 h Fertigen die Studierenden das Forschungsprojekt im Teilstudiengang Geschichte an, zeigen sie, dass sie in der Lage sind, sich in einem begrenzten Gebiet (Modulelement) methodisch und inhaltlich historische Ansätze und Verfahrensweisen selbstständig anzueignen, unter einer bestimmten Fragestellung zu bearbeiten und ihre Arbeitsergebnisse zu präsentieren. Modulverantwortliche(r): N.N. Nachweise zu Forschungsprojekt Geschichte Schriftliche Hausarbeit (2mal wiederholbar ) oder Präsentation mit Kolloquium (2mal wiederholbar ) oder Mündliche Prüfung (2mal wiederholbar ) 30 min. Dauer Bemerkung: Die Form der wird zu Beginn der Veranstaltung bekanntgegeben. ganzes Modul ganzes Modul ganzes Modul 8