Modulhandbuch des Studiengangs Sport (Master of Education Grundschule 2013)

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1 Modulhandbuch des Studiengangs Sport (Master of Education Grundschule 2013)

2 Inhaltsverzeichnis M(G)SPO1 Sportwissenschaften in fachdidaktischem Interesse (G, HRGe) M(G)SPO2 Themen und Methoden sportbezogener Vermittlung (G) MSPO3 Planung und Analyse von Sportunterricht MSPO4 Forschungsprojekt (Sport)

3 M(G)SPO1 Sportwissenschaften in fachdidaktischem Interesse (G, HRGe) Stellung im Studiengang: Pflicht Stellung der Note: 5/120 Lernergebnisse / Kompetenzen: Das Modul erstreckt sich über 2 Semester. Das Modul wird jährlich angeboten. Das Modul sollte im 1. Semester begonnen werden. Workload: 5 LP 150 h In diesem Modul geht es um sportwissenschaftliche Vertiefungen, die sich auf die pädagogische Gestaltung des Schulsports richten. Einschlägige Forschungsansätze und sportwissenschaftliche Konzepte sollen anwendungsbezogen rezipiert und selbst bearbeitet werden. Die Studierenden können: fachwissenschaftliche Zusammenhänge auf fachdidaktische Fragestellungen beziehen, fachwissenschaftliches Hintergrundwissen zur Beschreibung und Analyse praktischer Situationen des Grundschulsports nutzen, fachwissenschaftliche Wissensbestände zur Lösung praktischer Probleme heranziehen. Modulverantwortliche(r): Prof. Dr. Judith Frohn Nachweise zu Sportwissenschaften in fachdidaktischem Interesse (G, HRGe) Modulabschlussprüfung Schriftliche Prüfung (Klausur) (2mal wiederholbar ) unbenotete Studienleistung Projektbericht 90 min. Dauer 1 4 ganzes Modul Modulteil(e) a a Projekt zum Schulsport Stellung im Modul: Lehrform: Pflicht (4 LP) Seminar Angebot im: SS+WS Fremdkomponente: nein Schulformspezifische Themen zu 75 h 4 SWS 11,25 h Schulsport zwischen Anspruch und Wirklichkeit Schulsportentwicklung/Ganztag Geschlechtersensiblem Schulsport Inklusion/Heterogenität 3

4 Themen und Methoden sportbezogener Ver M(G)SPO2 mittlung (G) Stellung im Studiengang: Pflicht Stellung der Note: 7/120 Lernergebnisse / Kompetenzen: Das Modul erstreckt sich über 2 Semester. Das Modul wird jährlich angeboten. Das Modul sollte im 1. Semester begonnen werden. Workload: 7 LP 210 h In diesem Modul geht es um didaktischmethodische Vertiefungen, die sich auf das Unterrichtskonzept der Mehrperspektivität richten. Passende Vermittlungsformen und perspektivische Unterrichtsvorhaben sollen praxisorientiert und schulformbezogen erprobt und selbst entwickelt werden. Die Studierenden können: die pädagogische Perspektivierung von Bewegung, Spiel und Sport didaktisch analysieren, pädagogische Perspektiven für die Gestaltung des Sportunterrichts exemplarisch reflektieren und anwenden, verschiedene methodische Zugänge einer mehrperspektivischen Vermittlung beurteilen und nutzen. Modulverantwortliche(r): Prof. Dr. Judith Frohn Nachweise zu Themen und Methoden sportbezogener Vermittlung (G) Modulabschlussprüfung Mündliche Prüfung (2mal wiederholbar ) unbenotete Studienleistung Hausarbeit (Unterrichtsvorhaben) unbenotete Studienleistung Kolloquium o. Stundengestaltung 30 min. Dauer ganzes Modul Modulteil(e) a Modulteil(e) b a Reflektierte Praxis Stellung im Modul: Lehrform: Pflicht (2 LP) Seminar/ Übung Angebot im: SS+WS Fremdkomponente: nein Bewegungserziehung in der Grundschule 37,5 h 2 SWS 11,25 h b Methoden im mehrperspektivischen Sportunterricht Stellung im Modul: Pflicht (2 LP) Lehrform: Seminar 37,5 h 2 SWS 11,25 h 4

5 b Methoden im mehrperspektivischen Sportunterricht (Fortsetzung) Angebot im: SS Fremdkomponente: nein Entwicklung und Analyse schulformbezogener mehrperspektivischer Unterrichtsvorhaben 5

6 MSPO3 Planung und Analyse von Sportunterricht Stellung im Studiengang: Pflicht Stellung der Note: 3/120 Lernergebnisse / Kompetenzen: Das Modul erstreckt sich über 1 Semester. Das Modul wird semesterweise angeboten. Das Modul sollte im 1. Semester begonnen werden. Workload: Die Absolventinnen und Absolventen können grundlegende Aufgaben des Handlungsfeldes (Grund)Schule vor dem Hintergrund didaktischer und insbesondere fachdidaktischer Theorieansätze analysieren. Die Absolventinnen und Absolventen verfügen über konzeptionellanalytische Kompetenzen, die sie zur adressatenorientierten Planung, Durchführung und Reflexion theoriegeleiteter Studien und Unterrichtsprojekte aus fachdidaktischer Sicht befähigen. Sie erkennen die Bedeutung von Selbsttätigkeit und Eigenverantwortlichkeit beim fachlichen Lernen. Sie können Unterrichtskonzepte überprüfen und reflektieren Unterrichtsansätze und methoden unter Berücksichtigung neuer fachlicher Erkenntnisse weiterentwickeln. Sie können Unterrichtsprojekte vor dem Hintergrund ausgewählter didaktischer Modelle durchführen und reflektieren. Die Studierenden sind fähig, wissenschaftliche und berufsrelevante Problemlagen des Lernens und Lehrens im Sportunterricht zu erkennen, fachdidaktische Fragestellungen zu entwickeln, wissenschaftliche Theorien, didaktische Konzepte und Methoden des Vermittelns anzuwenden und für anstehende Problemlösungen zu nutzen. Die Studierenden können verschiedene Ansätze und Handlungsmöglichkeiten für die Planung, Durchführung und Reflexion des Sportunterrichts analysieren und angemessen anwenden. Darüber hinaus sind die Studierenden fähig, die Bildungs und Erziehungsdimensionen von Bewegung, Spiel und Sport im Handlungsfeld Schule aktiv zu vertreten und sich konzeptionell und organisatorisch an der Gestaltung besonderer Lehr Lernsituationen (Projekte, Exkursionen, Sportfeste u.a.) zu beteiligen. 3 LP 90 h Modulverantwortliche(r): Prof. Dr. Judith Frohn Nachweise zu Planung und Analyse von Sportunterricht Modulabschlussprüfung Schriftliche Hausarbeit (1mal wiederholbar ) 3 ganzes Modul a Vorbereitungs und Begleitveranstaltung Stellung im Modul: Lehrform: Pflicht (3 LP) Seminar Angebot im: SS+WS Fremdkomponente: nein 67,5 h 2 SWS 11,25 h 6

7 a Vorbereitungs und Begleitveranstaltung (Fortsetzung) Aspekte der Unterrichtsplanung und analyse Inhalte, Themen, Ziele und Methoden des Grundschulsports Analyse sportunterrichtlicher Praxis Reflexion der Sportlehrerrolle 7

8 MSPO4 Forschungsprojekt (Sport) Stellung im Studiengang: Wahlpflicht Stellung der Note: 6/120 Lernergebnisse / Kompetenzen: Das Modul erstreckt sich über 1 Semester. Das Modul wird semesterweise angeboten. Das Modul sollte im 1. Semester begonnen werden. Workload: 6 LP 180 h Die Studierenden gewinnen Einblick in ein aktuelles fachwissenschaftliches oder fachdidaktisches Forschungsthema. Sie können eine wissenschaftliche Fragestellung mit Bezug zum Grundschulsport entwickeln, theoretisch und methodisch reflektieren und im Rahmen eines Forschungsprojektes selbstständig bearbeiten. Grundschulsport Modulverantwortliche(r): Prof. Dr. Judith Frohn Nachweise zu Forschungsprojekt (Sport) Modulabschlussprüfung Schriftliche Hausarbeit (uneingeschränkt ) 6 ganzes Modul a Projekt zum Schulsport Stellung im Modul: Pflicht (6 LP) Angebot im: SS+WS Lehrform: Seminar Fremdkomponente: nein 157,5 h 2 SWS 11,25 h Konzeption, Durchführung und Analyse eines wissenschaftlichen Projekts mit Bezug zum Grundschulsport. Das Projekt kann Teil eines aktuellen Forschungsprojektes in sportwissenschaftlichen Arbeitsbereichen sein oder selbst, auch unter Bezug auf schulformspezifische Themen aus M(G)SPOI, entwickelt werden. 8