Grundschulpädagogik - Geschichte und Konzeptionen (Einführung)

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1 Grundschulpädagogik - Geschichte und Konzeptionen (Einführung) Grundschulpädagogik - Geschichte und Konzeptionen (Einführung) L-GS01-HH-0610 Modulverantwortlicher: Schultheis Klaudia Leistungspunkte (ECTS-Punkte): Kompetenzen: 0,00 Geschichte, Konzeptionen und Grundprobleme der Grundschule kennen und in Bezug zum aktuellen Diskussionsstand setzen können. Inhalte/Themen: Formale Teilnahme: Lehr-und Prüfungssprache: Lehr- und Lernformen /Lehrveranstaltungstypen: Vergabe von ECTS-Punkten: Zeitaufwand/Verteilung der ECTS-Punkte innerhalb des Moduls: Modulnote: Überblick über Geschichte, Entwicklung, Konzeptionen und Grundprobleme der Grundschule Deutsch Einführung Grundschulpädagogik (1. Semester) 1 Vorlesung (2 SWS) oder 1 Seminar (2 SWS) Vertiefung Grundschulpädagogik (6 ECTS-Punkte, 3. Semester) 1 Seminar (2 SWS) Einführung Grundschulpädagogik Regelmäßige Teilnahme am Seminar; Kontakt- oder Selbststudium im Falle der VL Einführung Grundschulpädagogik Regelmäßige Teilnahme am Seminar; im Falle einer VL Kontakt- bzw. Selbststudium (1 ECTS-Punkt) Die Note ergibt sich aus der Note der "Vertiefung Grundschulpädagogik". Polyvalenz mit anderen Studiengängen/Hinweise zur Zugänglichkeit: Turnus des Angebotes: WS Polyvalenz auf Lehrveranstaltungsebene: Einführung Grundschulpädagogik ist Bestandteil des Kombimoduls: Hauptschulpädagogik (das auch eine Einführung in die Grundschulpädagogik und die Reflexion über deren Bedeutung für Hauptschullehrer umfasst) Beteiligte Fachgebiete: Empfohlene Voraussetzungen: elearning-angebot (URL): PPA135 / :46:59 / Seite 1 von 2

2 Literatur: Lehr- und Lernmethode: Bemerkung PPA135 / :46:59 / Seite 2 von 2

3 Grundschulpädagogik - Geschichte und Konzeptionen Elementary Education - History and Conceptions L-GS01-H-0610 Modulverantwortlicher: Schultheis Klaudia Leistungspunkte (ECTS-Punkte): Kompetenzen: 6,00 Geschichte, Konzeptionen und Grundprobleme der Grundschule kennen und in Bezug zum aktuellen Diskussionsstand setzen können. Inhalte/Themen: Formale Teilnahme: Lehr-und Prüfungssprache: Lehr- und Lernformen /Lehrveranstaltungstypen: Vergabe von ECTS-Punkten: Zeitaufwand/Verteilung der ECTS-Punkte innerhalb des Moduls: Modulnote: Überblick über Geschichte, Entwicklung, Konzeptionen und Grundprobleme der Grundschule Voraussetzung für das Belegen der "Vertiefung Grundschulpädagogik" ist der Besuch der "Einführung Grundschulpädagogik" Deutsch Einführung Grundschulpädagogik (1. Semester) 1 Vorlesung (2 SWS) oder 1 Seminar (2 SWS) Vertiefung Grundschulpädagogik (6 ECTS-Punkte, 3. Semester) 1 Seminar (2 SWS) Einführung Grundschulpädagogik Regelmäßige Teilnahme am Seminar; Kontakt- oder Selbststudium im Falle der VL Vertiefung Grundschulpädagogik Regelmäßige, aktive Teilnahme und benoteter Leistungsnachweis Einführung Grundschulpädagogik Regelmäßige Teilnahme am Seminar; im Falle einer VL Kontakt- bzw. Selbststudium (1 ECTS-Punkt) Vertiefung Grundschulpädagogik Regelmäßige aktive Teilnahme (1 ECTS Punkt) Semesterbegleitende Leistung (z.b. Referat, Protokoll, Diskussionsleitung, Präsentation oder schriftliche Stellungnahme etc.) (1 ECTS-Punkt) benoteter Leistungsnachweis (z.b. Klausur, schriftliche Seminararbeit etc.) (3 ECTS-Punkte) Die Note ergibt sich aus der Note der "Vertiefung Grundschulpädagogik". Polyvalenz mit anderen Studiengängen/Hinweise zur Zugänglichkeit: Turnus des Angebotes: WS Polyvalenz auf Lehrveranstaltungsebene: Einführung Grundschulpädagogik ist Bestandteil des Kombimoduls: Hauptschulpädagogik (das auch eine Einführung in die Grundschulpädagogik und die Reflexion über deren Bedeutung für Hauptschullehrer umfasst) Beteiligte Fachgebiete: PPA135 / :41:16 / Seite 1 von 2

4 Empfohlene Voraussetzungen: elearning-angebot (URL): Literatur: Lehr- und Lernmethode: Bemerkung PPA135 / :41:16 / Seite 2 von 2

5 Sachunterricht (Einführung) Teaching Social Studies and Science to Elementary School Learners L-GS02-HH-0610 Modulverantwortlicher: Schultheis Klaudia Leistungspunkte (ECTS-Punkte): Kompetenzen: Inhalte/Themen: Formale Teilnahme: Lehr-und Prüfungssprache: Lehr- und Lernformen /Lehrveranstaltungstypen: Vergabe von ECTS-Punkten: Zeitaufwand/Verteilung der ECTS-Punkte innerhalb des Moduls: Modulnote: 0,00 Grundlagen und Konzeptionen des Lehrens und Lernens im Sachunterricht in Geschichte und Gegenwart kennen und in eine moderne Unterrichtsgestaltung umsetzen können. - Bildungswert und grundlegende Aufgaben des Sachunterrichts - Geschichtliche und aktuelle Konzeptionen des Sachunterrichts - Bildungs- und Lernentwicklung im Sachunterricht unter Berücksichtigung der kindlichen Lernvoraussetzungen Voraussetzung für das Belegen der "Vertiefung Sachunterricht" ist der Besuch der "Einführung Sachunterricht" Deutsch Einführung Sachunterricht (2. Semester) 1 Vorlesung (2 SWS) oder 1 Seminar (2 SWS) Vertiefung Sachunterricht (5 ECTS-Punkte, 4. Semester) 1 Seminar (2 SWS) Einführung Sachunterricht Regelmäßige Teilnahme am Seminar; Kontakt- oder Selbststudium im Falle der VL Einführung Sachunterricht Regelmäßige Teilnahme am Seminar; im Falle einer VL Kontakt- bzw. Selbststudium (1 ECTS-Punkt) Die Note ergibt sich aus der Note der "Vertiefung Sachunterricht'". Polyvalenz mit anderen Keine Polyvalenz Studiengängen/Hinweise zur Zugänglichkeit: Turnus des Angebotes: SS Beteiligte Fachgebiete: Empfohlene Voraussetzungen: elearning-angebot (URL): PPA135 / :48:44 / Seite 1 von 2

6 Literatur: Lehr- und Lernmethode: Bemerkung PPA135 / :48:44 / Seite 2 von 2

7 Sachunterricht Teaching Social Studies and Science to Elementary School Learners L-GS02-H-0610 Modulverantwortlicher: Schultheis Klaudia Leistungspunkte (ECTS-Punkte): Kompetenzen: Inhalte/Themen: Formale Teilnahme: Lehr-und Prüfungssprache: Lehr- und Lernformen /Lehrveranstaltungstypen: Vergabe von ECTS-Punkten: Zeitaufwand/Verteilung der ECTS-Punkte innerhalb des Moduls: Modulnote: 5,00 Grundlagen und Konzeptionen des Lehrens und Lernens im Sachunterricht in Geschichte und Gegenwart kennen und in eine moderne Unterrichtsgestaltung umsetzen können. - Bildungswert und grundlegende Aufgaben des Sachunterrichts - Geschichtliche und aktuelle Konzeptionen des Sachunterrichts - Bildungs- und Lernentwicklung im Sachunterricht unter Berücksichtigung der kindlichen Lernvoraussetzungen Voraussetzung für das Belegen der "Vertiefung Sachunterricht" ist der Besuch der "Einführung Sachunterricht" Deutsch Einführung Sachunterricht (2. Semester) 1 Vorlesung (2 SWS) oder 1 Seminar (2 SWS) Vertiefung Sachunterricht (5 ECTS-Punkte, 4. Semester) 1 Seminar (2 SWS) Einführung Sachunterricht Regelmäßige Teilnahme am Seminar; Kontakt- oder Selbststudium im Falle der VL Vertiefung Sachunterricht Regelmäßige, aktive Teilnahme und benoteter Leistungsnachweis Einführung Sachunterricht Regelmäßige Teilnahme am Seminar; im Falle einer VL Kontakt- bzw. Selbststudium (1 ECTS-Punkt) Vertiefung Sachunterricht Regelmäßige aktive Teilnahme (1 ECTS Punkt) Semesterbegleitende Leistung (z.b. Referat, Protokoll, Diskussionsleitung, Präsentation oder schriftliche Stellungnahme etc.) (1 ECTS-Punkt) benoteter Leistungsnachweis (z.b. Klausur, schriftliche Seminararbeit etc.) (2 ECTS-Punkte) Die Note ergibt sich aus der Note der "Vertiefung Sachunterricht'". Polyvalenz mit anderen Keine Polyvalenz Studiengängen/Hinweise zur Zugänglichkeit: Turnus des Angebotes: SS Beteiligte Fachgebiete: PPA135 / :49:31 / Seite 1 von 2

8 Empfohlene Voraussetzungen: elearning-angebot (URL): Literatur: Lehr- und Lernmethode: Bemerkung PPA135 / :49:31 / Seite 2 von 2

9 Schriftsprachwerwerb (Einführung) Teaching reading and writing skills to Elementary School Learners L-GS03-HH-0610 Modulverantwortlicher: Schultheis Klaudia, Dr.Hans Fischer Leistungspunkte (ECTS-Punkte): Kompetenzen: 0,00 Theorien und Methoden für den Erstlese- und Erstschreibunterricht kennen und in eine moderne Unterrichtsgestaltung umsetzen können. Inhalte/Themen: Formale Teilnahme: Lehr-und Prüfungssprache: Lehr- und Lernformen /Lehrveranstaltungstypen: Vergabe von ECTS-Punkten: Zeitaufwand/Verteilung der ECTS-Punkte innerhalb des Moduls: Modulnote: - Bezugswissenschaftliche Grundlagen des Schriftspracherwerbs - Überblick zu Methoden und Konzepten für den Erstlese- und Erstschreibunterricht kennen und kriterienbezogen beurteilen - Lernvoraussetzungen, entwicklungsorientierte Konzepte, Diagnose- und Fördermöglichkeiten Voraussetzung für das Belegen der "Vertiefung Schriftspracherwerb" ist der Besuch der "Einführung Schriftspracherwerb" Deutsch Einführung Schriftspracherwerb (2. Semester) 1 Vorlesung (2 SWS) oder 1 Seminar (2 SWS) Vertiefung Schriftspracherwerb (5 ECTS-Punkte, 4. Semester) 1 Seminar (2 SWS) Einführung Schriftspracherwerb Regelmäßige Teilnahme am Seminar; Kontakt- oder Selbststudium im Falle der VL Einführung Schriftspracherwerb Regelmäßige Teilnahme am Seminar; im Falle einer VL Kontakt- bzw. Selbststudium (1 ECTS-Punkt) Die Note ergibt sich aus der Note der "Vertiefung Schriftspracherwerb". Polyvalenz mit anderen Keine Polyvalenz Studiengängen/Hinweise zur Zugänglichkeit: Turnus des Angebotes: SS Beteiligte Fachgebiete: Empfohlene Voraussetzungen: elearning-angebot (URL): PPA135 / :50:36 / Seite 1 von 2

10 Literatur: Lehr- und Lernmethode: Bemerkung PPA135 / :50:36 / Seite 2 von 2

11 Schriftsprachwerwerb Teaching reading and writing skills to Elementary School Learners L-GS03-H-0610 Modulverantwortlicher: Schultheis Klaudia Leistungspunkte (ECTS-Punkte): Kompetenzen: 5,00 Theorien und Methoden für den Erstlese- und Erstschreibunterricht kennen und in eine moderne Unterrichtsgestaltung umsetzen können. Inhalte/Themen: Formale Teilnahme: Lehr-und Prüfungssprache: Lehr- und Lernformen /Lehrveranstaltungstypen: Vergabe von ECTS-Punkten: Zeitaufwand/Verteilung der ECTS-Punkte innerhalb des Moduls: Modulnote: - Bezugswissenschaftliche Grundlagen des Schriftspracherwerbs - Überblick zu Methoden und Konzepten für den Erstlese- und Erstschreibunterricht kennen und kriterienbezogen beurteilen - Lernvoraussetzungen, entwicklungsorientierte Konzepte, Diagnose- und Fördermöglichkeiten Voraussetzung für das Belegen der "Vertiefung Schriftspracherwerb" ist der Besuch der "Einführung Schriftspracherwerb" Deutsch Einführung Schriftspracherwerb (2. Semester) 1 Vorlesung (2 SWS) oder 1 Seminar (2 SWS) Vertiefung Schriftspracherwerb (5 ECTS-Punkte, 4. Semester) 1 Seminar (2 SWS) Einführung Schriftspracherwerb Regelmäßige Teilnahme am Seminar; Kontakt- oder Selbststudium im Falle der VL Vertiefung Schriftspracherwerb Regelmäßige, aktive Teilnahme und benoteter Leistungsnachweis Einführung Schriftspracherwerb Regelmäßige Teilnahme am Seminar; im Falle einer VL Kontakt- bzw. Selbststudium (1 ECTS-Punkt) Vertiefung Schriftspracherwerb Regelmäßige aktive Teilnahme (1 ECTS Punkt) Semesterbegleitende Leistung (z.b. Referat, Protokoll, Diskussionsleitung, Präsentation oder schriftliche Stellungnahme etc.) (1 ECTS-Punkt) benoteter Leistungsnachweis (z.b. Klausur, schriftliche Seminararbeit etc.) (2 ECTS-Punkte) Die Note ergibt sich aus der Note der "Vertiefung Schriftspracherwerb". Polyvalenz mit anderen Keine Polyvalenz Studiengängen/Hinweise zur Zugänglichkeit: Turnus des Angebotes: SS Beteiligte Fachgebiete: PPA135 / :51:23 / Seite 1 von 2

12 Empfohlene Voraussetzungen: elearning-angebot (URL): Literatur: Lehr- und Lernmethode: Bemerkung PPA135 / :51:23 / Seite 2 von 2

13 Zusätzliches studienbegleitendes Praktikum Additional Course-Related Internship L-GS04-S-0610 Modulverantwortlicher: Schultheis Klaudia/Fischer Hans Leistungspunkte (ECTS-Punkte): 0,00 Kompetenzen: Unterricht in der Grundschule vorbereiten, gestalten und reflektieren können. Inhalte/Themen: Formale Teilnahme: Lehr-und Prüfungssprache: Lehr- und Lernformen /Lehrveranstaltungstypen: Vergabe von ECTS-Punkten: Zeitaufwand/Verteilung der ECTS-Punkte innerhalb des Moduls: Modulnote: Unterricht exemplarisch entsprechend fachgemäßer Arbeitsweisen und fächerübergreifender sowie erzieherischer Zielsetzungen gestalten und reflektieren "Einführung Grundschulpädagogik"; "Einführung Sachunterricht"; "Einführung Schriftspracherwerb" Deutsch Praxisseminar Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (2 SWS) Regelmäßige und aktive Teilnahme Regelmäßige Teilnahme (1 ECTS-Punkt) Semesterbegleitende Leistung (Referat, Protokoll, Diskussionsleitung, Präsentation, schriftliche Ausarbeitung, Unterrichtsentwurf etc.) (1 ECTS-Punkt) Keine Benotung Polyvalenz mit anderen Keine Polyvalenz Studiengängen/Hinweise zur Zugänglichkeit: Turnus des Angebotes: WS Beteiligte Fachgebiete: Empfohlene Voraussetzungen: elearning-angebot (URL): Literatur: PPA135 / :52:40 / Seite 1 von 2

14 Lehr- und Lernmethode: Bemerkung PPA135 / :52:40 / Seite 2 von 2

15 Projektmodul 1: Aktuelle Fragestellungen aus der grundschulpädagogischen Forschung / Forschendes Lernen Project Module 1: Research Seminar in Elementary Education L-GS05-H-0610 Modulverantwortlicher: Schultheis Klaudia Leistungspunkte (ECTS-Punkte): 5,00 Kompetenzen: Aktuelle Forschungsstudien zu ausgewählten Themen in Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik kennen und beurteilen und für die eigene Unterrichtsarbeit fruchtbar machen können Inhalte/Themen: - Gewinnen erster Erfahrungen mit Forschungsfragestellungen und Forschungsmethoden anhand selbstgewählter Themen aus der Grundschulpädagogik - Ausgewählte Fragestellungen grundschulpädagogischer Forschung - Forschendes Lernen anhand ausgewählter grundschulpädagogischer Themen Formale Module "Grundschulpädagogik"; "Sachunterricht"; "Schriftspracherwerb" Teilnahme: Lehr-und Deutsch/Englisch Prüfungssprache: Lehr- und Lernformen /Lehrveranstaltungstypen: Vergabe von ECTS-Punkten: Zeitaufwand/Verteilung der ECTS-Punkte innerhalb des Moduls: Modulnote: Seminar (2 oder 3 SWS, je nach Themenstellung) Regelmäßige Teilnahme, semesterbegleitende Leistungen (Referat, Protokoll, Diskussionsleitung, Präsentation, schriftliche Ausarbeitung etc.) und benoteter Leistungsnachweis Regelmäßige Teilnahme (1 oder 1,5 ECTS-Punkte) semesterbegleitende Leistung (z.b. Referat, Protokoll, Diskussionsleitung, Präsentation oder schriftliche Stellungnahme etc.) (1 oder 0,5 ECTS-Punkt) benoteter Leistungsnachweis (z.b. Klausur, schriftliche Seminararbeit, Projektarbeit oder Portfolio etc.) (3 ECTS-Punkte) Die Note entspricht der Note des Leistungsnachweises. Polyvalenz mit anderen Keine Polyvalenz Studiengängen/Hinweise zur Zugänglichkeit: Turnus des Angebotes: WS Beteiligte Fachgebiete: Empfohlene Voraussetzungen: elearning-angebot (URL): PPA135 / :55:47 / Seite 1 von 2

16 Literatur: Lehr- und Lernmethode: Bemerkung PPA135 / :55:47 / Seite 2 von 2

17 Projektmodul 2: Ausgewählte Problemfelder der Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik Project Module 2: Special Issues in Elementary Education L-GS06-H-0610 Modulverantwortlicher: Schultheis Klaudia, Dr.Hans Fischer Leistungspunkte (ECTS-Punkte): Kompetenzen: 5,00 Ausgewählte Problemfelder der Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik kennen und für die eigene Unterrichtsarbeit fruchtbar machen können. Inhalte/Themen: Formale Teilnahme: Lehr-und Prüfungssprache: Lehr- und Lernformen /Lehrveranstaltungstypen: Vergabe von ECTS-Punkten: Zeitaufwand/Verteilung der ECTS-Punkte innerhalb des Moduls: Modulnote: Aktuelle Fragestellungen und Problemfelder der Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (z.b. Heterogene Lernvoraussetzungen, Integrierte Eingangsstufe, Interkulturelles Lernen) Module "Grundschulpädagogik"; "Sachunterricht"; "Schriftspracherwerb" Deutsch Seminar (2 oder 3 SWS, je nach Themenstellung) Regelmäßige Teilnahme, semesterbegleitende Leistungen und benoteter Leistungsnachweis Regelmäßige Teilnahme (1 oder 1,5 ECTS-Punkte) semesterbegleitende Leistung (z.b. Referat, Protokoll, Diskussionsleitung, Präsentation oder schriftliche Stellungnahme etc.) (1 oder 0,5 ECTS-Punkt) benoteter Leistungsnachweis (z.b. Klausur, schriftliche Seminararbeit, Projektarbeit oder Portfolio etc.) (3 ECTS-Punkte) Die Note entspricht der Note des Leistungsnachweises. Polyvalenz mit anderen Keine Polyvalenz Studiengängen/Hinweise zur Zugänglichkeit: Turnus des Angebotes: SS Beteiligte Fachgebiete: Empfohlene Voraussetzungen: elearning-angebot (URL): Literatur: PPA135 / :57:11 / Seite 1 von 2

18 Lehr- und Lernmethode: Bemerkung PPA135 / :57:11 / Seite 2 von 2

19 Projektmodul 3: Classroom Management und Unterrichtsgestaltung in der Grundschule Project Module 3: Classroom Management and Instruction in Elementary Schools L-GS07-H-0610 Modulverantwortlicher: Schultheis Klaudia Leistungspunkte (ECTS-Punkte): Kompetenzen: 5,00 Unterricht in der Grundschule konzipieren, planen, durchführen und beurteilen können. Inhalte/Themen: Classroom-Management und Unterrichtsgestaltung in der Grundschule (z. B. Unterrichtsgestaltung, Medien, Leistungsbeurteilung, soziale Erziehung) Formale Teilnahme: Lehr-und Prüfungssprache: Lehr- und Lernformen /Lehrveranstaltungstypen: Vergabe von ECTS-Punkten: Zeitaufwand/Verteilung der ECTS-Punkte innerhalb des Moduls: Modulnote: Module "Grundschulpädagogik"; "Sachunterricht"; "Schriftspracherwerb" Deutsch/Englisch Seminar (2 oder 3 SWS, je nach Themenstellung) Regelmäßige Teilnahme, semesterbegleitende Leistungen und benoteter Leistungsnachweis Regelmäßige Teilnahme ( 1 oder 1,5 ECTS-Punkte), semesterbegleitende Leistung (z.b. Referat, Protokoll, Diskussionsleitung, Präsentation oder schriftliche Stellungnahme etc.) (1 oder 0,5 ECTS-Punkt) und benoteter Leistungsnachweis (z.b. Klausur, schriftliche Seminararbeit, Projektarbeit oder Portfolio etc.) (3 ECTS-Punkte) Die Note entspricht der Note des Leistungsnachweises. Polyvalenz mit anderen Keine Polyvalenz Studiengängen/Hinweise zur Zugänglichkeit: Turnus des Angebotes: WS Beteiligte Fachgebiete: Empfohlene Voraussetzungen: elearning-angebot (URL): Literatur: PPA135 / :57:49 / Seite 1 von 2

20 Lehr- und Lernmethode: Bemerkung PPA135 / :57:49 / Seite 2 von 2

21 Grundschulpädagogik: Professionelles Handeln in der Grundschule Professionalization in Teaching Elementary School Students L-GS08-H-0610 Modulverantwortlicher: Schultheis Klaudia Leistungspunkte (ECTS-Punkte): Kompetenzen: 2,00 Ein professionelles Verständnis des Lehrerberufs im Hinblick auf Schülerinnen und Schüler, Eltern, Kollegen und die eigene Person entwickeln. Inhalte/Themen: Formale Teilnahme: Lehr-und Prüfungssprache: Lehr- und Lernformen /Lehrveranstaltungstypen: Vergabe von ECTS-Punkten: Zeitaufwand/Verteilung der ECTS-Punkte innerhalb des Moduls: Modulnote: Anhand ausgewählter Beispiele Grundlagen professionellen Handelns in der Grundschule reflektieren (z. B. Lehrerprofessionalität, Elternarbeit, Lernvoraussetzungen des Grundschulkindes) Module "Grundschulpädagogik"; "Sachunterricht"; "Schriftspracherwerb" Deutsch/Englisch Seminar (2 oder 3 SWS, je nach Themenstellung) Regelmäßige und aktive Teilnahme im Seminar Regelmäßige Teilnahme 1,0 bzw. 1,5 ECTS-Punkte Semesterbegleitende Leistung: Referat, Protokoll, Diskussionsleitung, Präsentation, schriftliche Ausarbeitung etc.) 1 oder 0,5 ECTS-Punkte; Keine Benotung Polyvalenz mit anderen Keine Polyvalenz Studiengängen/Hinweise zur Zugänglichkeit: Turnus des Angebotes: WS Beteiligte Fachgebiete: Empfohlene Voraussetzungen: elearning-angebot (URL): Literatur: PPA135 / :58:32 / Seite 1 von 2

22 Lehr- und Lernmethode: Bemerkung PPA135 / :58:32 / Seite 2 von 2