Weltraum-Werkstatt. Nawi Experimente und Ideen für die Unterrichtsgestaltung mit der Handreichung Naturwissenschaften 5/6

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1 o Nawi 5..6 Weltraum-Werkstatt Experimente und Ideen für die Unterrichtsgestaltung mit der Handreichung Naturwissenschaften 5/6 Hand-out für den Workshop 2008 Team Nawi56 / Peter Slaby * pslaby@chemikus.de

2 Empfohlene Workshopgruppen-Zuordnung: Mondphasenbetrachter: 1 je 3-4 Teilnehmer Sternen-Gucki: 1 je Teilnehmer Rakete an der Schnur: mindestens 4 Probeläufe, evtl. Wettbewerb Inhalt: Lernzirkel Weltall Material: MONDPHASENBETRACHTER o Pappen für Seiten + Boden + Deckel o Lange Holzspieße o Zellstoffkugeln o Ponal-Kleber o Papier-Paketklebeband im Abroller o Schere, Stichel o Mini-Lampe Sternen-Gucki o Abschnitte von Küchenkrepp- oder Toipapierrolle o Schwarzer Fotokarton o Sternenkarte mit Legende o Stecknadeln (im Korken) o Klebestift Rakete an der Schnur o Strohhalme o Luftballone, lange Form o Angelschnur o TesaKrepp Did.-meth. Literatur, soweit verfügbar

3 Lernzirkel Sonne, Mond und Sterne (Weltraumwerkstatt) Empfohlene Materialien: 1 Atlas, z.b.: Diercke Weltatlas (Westermann) Alexander Weltatlas (Klett) Unsere Welt - Atlas für Hessen (Cornelsen) 2 Mondphasen-Betrachter 3 Infokarten über die Planeten Aus dem Internet selbst erstellen Kopiervorlage. S. 10/11 in Lars Kraft, Unterwegs im Universum ISBN Info S. 34 in D. Blume, Die Weltraum-Werkstatt (Verlag an der Ruhr) ISBN Vorgefertigte leere Tabelle zu den Planeten-Daten 4 2-3cm-Kugel (Styropor, Kork, Zellstoff), Knete, Zahnstocher, Teelicht, Pappe Anleitung und Lösungsblatt (S ) aus Lars Kraft, Unterwegs im Universum ISBN (siehe Muster) 5 Lesetexte (2 Seiten) der Flug zum Mond mit Fragenblatt au Lars Kraft, Unterwegs im Universum ISBN Mondkarten im Atlas (s.o.) 6 Für die Sternengucki : 3-4cm-Abschnitte von Küchenkrepprolle o.ä. schwarzes Tonpapier, Nadeln, Schwammtuch, Schere, Klebestift Sternenkarten mit ausgewiesenen und benannten Sternbildern! (siehe Muster) oder Atlas oder Sternenkarte aus D. Blume, Die Weltraum-Werkstatt (Verlag an der Ruhr) ISBN Leseseiten und Malblatt S. 48/49 aus D. Blume, Die Weltraum-Werkstatt (Verlag an der Ruhr) ISBN Großfoto von Armstrong (Mondlandung 1969) 8 Luftballone (längliche Form), Angelschnur, Trinkhalme, Tesakrepp Bastelanleitung und Interpretation des Rückstoßprinzips

4 Lernzirkel zu Sonne Mond und Sterne Themenfeld Vom ganz Großen und ganz Kleinen Jahrgangsstufe 5/ Hier geht es um große Strecken im Weltraum. Suche dir die entsprechenden Informationen aus dem Atlas! Stelle in deinem Heft eine Liste zusammen : Abstände von Himmelskörpern zur Erde Mond, Mars, Venus, Jupiter, Pluto, Sonne... Du findest im Atlas eine entsprechende Karte, musst aber dann gut rechnen... Der Mondphasen-Gucki Betrachtet reihum den beleuchteten Mond. Wie nennt man diese Mondphasen? Mache in deinem Heft eine Aufstellung: Überschrift: Der Mond-Monat (28 Tage) Tag 0 Tag 7 Tag 14 Tag 21 Tag 28 Ordne darunter die richtigen Bezeichnungen für die Mondphasen zu, beginne mit Neumond, zeichne die Mondphasen mit Bleistift darunter. Ergänze in den Zwischenräumen noch den zunehmenden bzw. abnehmenden Viertel- Mond und Dreiviertel-Mond! Auf den skarten findet ihr kleine Steckbriefe unserer Planeten. Weitere Daten findet ihr im Lexikon. Prägt euch die Reihenfolge der Planeten gut ein! (Auswendig lernen: Hilfe: Mein Vater erklärt mir jeden Sonntag unsere neun Planeten) Übertragt die wichtigsten Daten auf die bereit liegende Infotabelle. Stellt den Versuchsaufbau zur Sonnenfinsternis zusammen! Was seht ihr in den drei Gucklöchern? Vergleicht mit der Darstellung der Sonnenfinsternis im Atlas. Was bedeutet Kernschatten und Halbschatten? Nun haltet eure Beobachtungen in euerm Heft fest. Lest den 2-seitigen Text über den FLUG ZUM MOND! Vergleicht die Informationen mit der kleinen Darstellung aus dem Atlas! Stellt euch den Ablauf der Mondreise Tag für Tag vor! Beantwortet die Fragen auf der Fragenkarte schriftlich ins Heft. Informiert euch über die Mondoberfläche (Infokarte)! Betrachte die große Sternenkarte; vergleiche mit der Sternenkarte in deinem Atlas. Bastelt nach Anleitung jeweils ein Sternenabbild vom Großen Wagen, von Orion, vom Schwan und von Kassiopeia.

5 7 8 Schaut euch das Foto des Mondbesuchers Armstrong von 1969 an. Studiert das dazu gehörige Leseblatt und ordnet die Informationen der Zeichnung zu: Übertragt die Kennbuchstaben auf das vorliegende Malblatt! Lest das Interview mit verteilten Rollen: der/ die Jüngste liest die Fragen der / die Älteste liest die Antworten. Erst das Basteln, dann das Infoblatt! Lest die Bauanleitung für den Raketenantrieb durch und baut den Versuch mit Schnur, Strohhalm, Tesa und Luftballon nach. Macht euch Gedanken über die Ursachen der Bewegung. Legt in eurem Heft eine kleine Skizze an und schreibt eure Überlegungen auf.

6 Fragen nach dem Lernzirkel Name: Notiere die Planeten unseres Sonnensystems in der Reihenfolge beginnend mit demjenigen, der am weitesten von der Sonne entfernt ist! Was ist weiter von der Erde entfernt? Bilde eine Hitliste, indem du Nummern (1. bis 5.) darüber schreibst. Mars Sonne Pluto Mond Sternbild Großer Wagen Wie nennt man das Aussehen des Mondes zu Beginn. am 14. und am 23. Tag des Mond- Monats? Tag 0: Tag 7: zunehmender Halbmond Tag:14: Tag 23: Am wievielten Tag des Mond-Monats ungefähr haben wir einen abnehmenden Dreiviertel-Mond? Zeichne das Mondbild (male das für uns sichtbare Helle mit Bleistift grau aus!) Zunehmender Halbmond abnehmender Viertelmond Schreibe einen kleinen Bericht über die erste Raketenfahrt zum Mond: oder Beschreibe in einem kleinen Text den Anzug und die Ausstattung eines Astronauten:

7 Der Sternenhimmel im Mai 2005 (Berchtesgadener Land) Quelle:

8 Musterseiten aus D. Blume, Die Weltraum-Werkstatt (Verlag an der Ruhr) ISBN

9 Musterseiten aus Lars Kraft, Unterwegs im Universum ISBN