NÉMET NEMZETISÉGI NYELV

Transkript

1 Német nemzetiségi nyelv középszint 1012 ÉRETTSÉGI VIZSGA október 14. NÉMET NEMZETISÉGI NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

2 Általános útmutató 1. Jó megoldásként csak a javítási-értékelési útmutatóban megadott megoldások fogadhatók el. 2. Minden jó megoldás egy pontot ér, a rossz megoldás 0 pont. 3. Fél pont és többletpont nem adható. 4. Az írásbeli vizsgán összesen 117 pont szerezhető. Az egyes vizsgarészek arányát a vizsgaleírás szabályozza, ennek alapján meghatározott az egyes vizsgaösszetevőkben a vizsgapontok száma. Vizsgaösszetevő Vizsgapont Olvasott szöveg értése 33 Nyelvhelyesség 18 Hallott szöveg értése 33 Íráskészség 33 Összesen A feladatok után található táblázat szolgál az értékelésre. Ebben jelölje a helytelen megoldást mindig nullával, a helyest pedig egyessel. Példa: helyes helytelen A vizsgapontok kiszámításához használja az Értékelési útmutatóban található átszámítási táblázatokat! írásbeli vizsga / október 14.

3 OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Részletes útmutató 1. Lesen Sie den folgenden Text zunächst aufmerksam zu Ende! Ergänzen Sie danach die gekürzte Fassung des Textes durch die fehlenden Wörter! (0) ist ein Beispiel für Sie. (Text) Eine der bekanntesten (0) Gestalten der Antike ist Marcus Tullius Cicero. Über seine Lebzeiten erhalten wir viele (1) Informationen / Nachrichten, wenn wir seine zahlreichen (2) Briefe lesen. Cicero stammte aus (3) Arpinum bei Latium. Seine Familie gehörte zwar zum niederen (4) Landadel, trotzdem gelang es ihm, in kürzester Zeit in die höchsten (5) Staatsämter aufzusteigen. Seine politische Karriere begann in Rom, wo er als (6) Anwalt tätig war. Bereits in seiner Jugend interessierte er sich für die (7) griechische Kultur, (8) Philosophie und (9) Rhetorik. In Athen und Rhodos lernte er später griechische Redner und Philosophen kennen, von denen er wichtige Anregungen bekam. Im Bürgerkrieg, der nach seiner (10) Rückkehr aus der Provinz Kilikien in Rom ausbrach, wollte Cicero (11) Pompeius und (12) Caesar zu einer Versöhnung bewegen. Doch dieser (13) Versuch scheiterte. Cicero stand auf der Seite des Verlierers Pompeius, nach dessen (14) Niederlage er Rom verlassen musste. Er lebte wieder in (15) Brundisium und wartete darauf, dass Caesar ihm vergibt. 15 Punkte 2. Lesen Sie den folgenden Text aufmerksam zu Ende! Entscheiden Sie danach, ob die unten stehenden Behauptungen nach den Aussagen des Textes richtig, falsch oder im Text nicht vorhanden sind. (0) ist ein Beispiel für Sie. (Text) (0) Die Schönheitschirurgie ist ein Fachgebiet der Medizin. (16) Eine kosmetische Operation ist medizinisch nicht begründet. (17) Nach einer Schönheitsoperation können sichtbare Narben zurückbleiben. (18) Die Patienten haben meist eine Fehlvorstellung von sich selbst. (19) Die Patienten haben ein Idealbild von Prominenten, dem sie folgen. (20) Die plastische Chirurgie ist mit der ästhetischen Chirurgie gleichzusetzen. richtig falsch nicht vorhanden 5 Punkte írásbeli vizsga / október 14.

4 3. Lesen Sie den Text zunächst aufmerksam zu Ende! Beantworten Sie danach die unten stehenden Fragen möglichst kurz! (0) ist ein Beispiel für Sie. (Text) (0) Welchen indoeuropäischen Völkern gehörten die meisten Wikinger an? Den Germanen / den germanischen Völkern (21) An welchen Gewässern lebten die Wikinger? An der Nord- und Ostsee (22) Wie lang dauerte die so genannte Wikingerzeit? von 793 bis 1066 / ca. 270 Jahre lang (23) Was war das Ziel der privaten Kriegszüge? Die eigene Bereicherung (24) Aus welchen Mitteln hat man alle Kriege finanziert? Aus der Kriegsbeute / aus Plünderung (25) Wonach strebten junge Männer, als sie vorübergehend ihre Sippe verließen und in die Ferne zogen? Nach Ruhm, Reichtum und Abenteuer (26) Wer galt unter den Wikingern als Verbrecher? Dessen einziger Lebensinhalt der Raub war / der von seinen Raubzügen nie zurückkehrte (27 30) Welche Quellen (literarische Werke) berichten über die Kriegstaten der Wikinger? (Nennen Sie alle Quellen, die im Text erwähnt werden!) 1. Sagas 2. Runensteine 3. Annalen 4. Chroniken 10 Punkte írásbeli vizsga / október 14.

5 ÁTSZÁMÍTÁSI TÁBLÁZAT Összesítse a javítás végén az egyes feladatokban elért pontszámokat! Ez az összeg lesz a dolgozatpont (legfeljebb 30 pont). A következő táblázat segítségével határozhatja meg, hogy az elért dolgozatpontok (bal oldali oszlop) mennyi vizsgapontot jelentenek (jobb oldali oszlop). Dolgozatpont Vizsgapont Dolgozatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / október 14.

6 Általános útmutató NYELVHELYESSÉG 1. A helyesírási hibával leírt szavak nem fogadhatók el. 2. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Variációk megadásakor nem jár pont, még akkor sem, ha közöttük van a jó megoldás. Részletes útmutató I. Setzen Sie die in der linken Spalte der Tabelle angegebenen Verben in der richtigen Präteritalform in den Text ein! (0) ist ein Beispiel für Sie. (0) werden (1) sein (2) heißen (3) emigrieren (4) leben (5) erhalten (6) haben (7) gewinnen (8) schwimmen (9) auftreten (10) arbeiten (11) anbieten (12) verkörpern (13) schlagen (14) verbringen (15) sterben Ein Banater Schwabe Johnny Weissmueller (0) wurde am 02. Juni 1904 in Siebenbürgen als Peter Jonas Weißmüller geboren. Sein Vater (1) war Fabrikarbeiter, seine Mutter (2) hieß Elisabeth Kersch. Kurz nach seiner Geburt (3) emigrierte die Banater Familie in die USA. Sie (4) lebten in Chicago. Als Kind (5) erhielt er den Rat, aufgrund seiner angeschlagenen Gesundheit regelmäßig zu schwimmen. Er (6) hatte Talent für diesen Sport. Bei den Olympischen Spielen von 1924 und 1928 (7) gewann er insgesamt fünf Goldmedaillen. Er (8) schwamm als erster die 100 Meter Freistil unter einer Minute. Nach seiner Sportkarriere (9) trat er zunächst in kurzen Sportfilmen auf, und (10) arbeitete als Model für Unterwäsche und Bademoden. Dann (11) bot ihm die Produktionsfirma MGM einen Filmvertrag an. Er (12) verkörperte Tarzan, einen legendären Dschungelhelden, den der Autor Edgar Rice Burroughs erfunden hat. Seine 6 Ehen (13) schlugen viele Schlagzeilen in der Boulevardpresse. Seinen Lebensabend (14) verbrachte der Schauspieler in Acapulco, wo er nach mehreren Schlaganfällen im Alter von 79 Jahren (15) starb. ( 15 Punkte írásbeli vizsga / október 14.

7 II. Welche Variante ist richtig? Unterstreichen Sie die grammatisch korrekte Ergänzung! (0) ist ein Beispiel für Sie. Bereits (0) die erste Verfilmung des Stoffes TARZAN, DER AFFENMENSCH (1932) wird (16) ein riesiger Erfolg. Im knappen Lendenschurz und (17) mit dem berühmten Schrei auf den Lippen erobert er (18) über Nacht ein Millionenpublikum. In der Folge spielt Johnny Weismueller (19) den Dschungelhelden in weiteren 11 Filmen. Der zweite Tarzan-Film hat mit massiven Zensurbestimmungen zu kämpfen. Die (20) kurzen Badekostüme der Jane-Darstellerin bestürzen die damalige Zensur. Im dritten Film soll der Dschungelheld (21) nach England im Käfig überführt und der Zivilisation vorgeführt werden bekommt das Dschungelpaar (22) einen Sohn, 1941 wird der Dschungel (23) gegen Feinde verteidigt kämpft Tarzan zunächst (24) in der Großstadt New York, (25) in einem weiteren Film gegen die Nazis und auch gegen die Amazonen. Danach laufen die Tarzan-Filme langsam aus.( 10 Punkte III. Fügen Sie die fehlende Präposition ein! Achten Sie auf die Lesbarkeit Ihrer Ergänzung! (0) ist ein Beispiel für Sie. Pronomina: während, zu, seit, vom, in, durch Vis ist eine kroatische Insel, die südlich (0) in der Adria liegt. Sie ist ca. 45 km (26) vom Festland entfernt und gehört (27) zu der Gruppe der mitteldalmatinischen Inseln. Vis ist (28) seit dem Neolithikum besiedelt, seine ersten bekannten Bewohner waren Illyrer. (29) Während der römischen Zeit wurden Tempel, ein Theater, ein Forum und Thermen gebaut. Doch (30) durch das Eindringen der barbarischen Stämme verloren die Römer an Macht und das Leben auf der Insel wurde immer schwieriger. ( 5 Punkte írásbeli vizsga / október 14.

8 ÁTSZÁMÍTÁSI TÁBLÁZAT Összesítse a javítás végén az egyes feladatokban elért pontszámokat! Ez az összeg lesz a dolgozatpont (legfeljebb 30 pont). A következő táblázat segítségével határozhatja meg, hogy az elért dolgozatpontok (bal oldali oszlop) mennyi vizsgapontot jelentenek (jobb oldali oszlop). Dolgozatpont Vizsgapont Dolgozatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / október 14.

9 Általános útmutató HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE 1. Jó megoldásként csak a javítási-értékelési útmutatóban megadott megoldások fogadhatók el. 2. Minden jó megoldás 1 pontot ér. 3. Fél pont és többletpont nem adható. Részletes útmutató I. Die Berliner Museumsinsel ist die nördliche Spitze der Spreeinsel im Zentrum Berlins. Sie ist historisch die Keimzelle der Berliner Museumslandschaft und mit ihren Museen heute ein touristischer Anlaufpunkt. Seit 1999 gehört die Museumsinsel als weltweit einzigartiges bauliches und kulturelles Ensemble dem Weltkulturerbe der UNESCO an. Im folgenden Hörtext wird Ihnen die Berliner Museumsinsel vorgestellt. Bevor Sie den Text das erste Mal hören, haben Sie Zeit, sich die Aufgabenstellung anzusehen. Hören Sie sich den Text an! Entscheiden Sie danach, ob die unten stehenden Behauptungen richtig oder falsch sind! (0) ist ein Beispiel für Sie! richtig (0) Der Museumskomplex auf der Museumsinsel in Berlin besteht aus fünf Gebäuden. (1) Teile der Antikensammlung sind im Alten Museum und im Pergamonmuseum zu sehen. (2) Das Ägyptische Museum befindet sich zurzeit im Obergeschoss des Alten Museums. (3) Die Büste der ägyptischen Königin Nofretete ist seit 2009 im Neuen Museum ausgestellt. (4) Im Museum für Islamische Kunst sind Gegenstände vom 8. bis ins 19. Jahrhundert zu sehen. (5) Das Vorderasiatische Museum befindet sich im Pergamonmuseum. falsch (6) Im Vorderasiatischen Museum werden 600 Jahre aus der Geschichte, Kunst und Kultur Vorderasiens vorgestellt. (7) Zu drei Flügeln des Pergamonmuseums haben die Besucher freien Zugang, der vierte steht unter Bau. (8) Die Sammlung des Alten Museums zeigt Skulpturen und Gemälde des 19. Jahrhunderts. (9) Im Bode-Museum befinden sich das Museum für Byzantinische Kunst, die Skulpturensammlung und das Münzkabinett. (10) Im Münzkabinett sind Münzserien aus 21 Jahrhunderten ausgestellt. (11) Das Pergamonmuseum kann im Unterschied zu den anderen vier Museen am Montag nicht besichtig werden. (12) An Donnerstagen haben die Museen einen halben Tag, also 12 Stunden auf. 12 Punkte írásbeli vizsga / október 14.

10 II. Welche Aussichten haben Hochschulabsolventen auf dem Arbeitsmarkt, und wie beliebt sind unter ihnen die einzelnen Firmen, die sie anstellen wollen? Der folgende Text informiert Sie über den Wettkampf der attraktivsten Arbeitgeber und über die Erwartungen der jungen Arbeitnehmer. Hören Sie aufmerksam zu, um danach von den unten stehenden Alternativen die richtige ankreuzen zu können! Bevor Sie den Text das erste Mal hören, haben Sie Zeit, sich die Aufgabenstellung anzusehen. Hören Sie aufmerksam zu, und kreuzen Sie die richtige Lösung an! (0) ist ein Beispiel für Sie. (0) Welche Firma erfreut sich unter den Studenten und Absolventen der Wirtschaftswissenschaften der größten Popularität? der Kosmetikkonzern L Oreal IBM (13) Welche Branche wurde neben den Handelsunternehmen in den letzten fünf Jahren immer höher geschätzt? Wirtschaftsprüfungsgesellschaften Konsumgüterhersteller (14) Welche Fachrichtung muss man nach dem Text studiert haben, wenn man bei BMW eine Anstellung sucht? Betriebswirtschaft Technik (15) Welcher deutsche Konzern wurde im Vergleich zum Vorjahr bei Studenten der technischen Fachrichtungen am meisten von einem Abwärtssog erfasst? Porsche Siemens (16) Wie lang sind Absolventen der Wirtschaftswissenschaften nach dem Studienabschluss auf Arbeitssuche? weniger als ein halbes Jahr länger als ein halbes Jahr (17) Was vor allem macht ein Unternehmen für Studenten und Absolventen attraktiv? Weiterbildungsmöglichkeiten attraktive Aufgaben, interessante Tätigkeit írásbeli vizsga / október 14.

11 (18) Was wird unter Work-Life-Balance verstanden? Garantie der Aufstiegschancen Vereinbarkeit von Arbeit und Privatleben (19) Wie ist das durchschnittliche Einstiegsgehalt der deutschen Ingenieure? höher als der europäische Durchschnitt niedriger als der europäische Durchschnitt (20) Wie hoch ist das Einstiegsgehalt eines Wirtschaftswissenschaftlers in Ungarn nach den Aussagen des Textes? 9000 Euro 900 Euro (21) Welche Berufsgruppe möchte eher im Ausland tätig sein? Wirtschaftswissenschaftler Ingenieure (22) Welche Nation ist weniger an einer internationalen Karriere interessiert? Niederländer Schweden 10 Punkte A hanghordozón hallható szövegek: Die Berliner Museumsinsel Auf der Nordspitze der Spreeinsel im Zentrum Berlins liegt einer der herausragenden Museumskomplexe Europas. Zum Ensemble gehören fünf Gebäude, die je ein Museum beherbergen. Das Alte Museum zeigt im Hauptgeschoss einen Teil der Antikensammlung mit Skulpturen, Waffen, Goldschmuck und Silberschätzen der griechischen Kunst- und Kulturgeschichte. Im Obergeschoss befand sich von August 2005 bis 2009 das Ägyptische Museum. Das Neue Museum wurde bis Mitte 2009 im Rahmen des Masterplans Museumsinsel wiederaufgebaut. Es enthält seit der Wiedereröffnung am 16. Oktober 2009 das Ägyptische Museum mit der berühmten Büste der ägyptischen Königin Nofretete. In den drei Flügeln des Pergamonmuseums sind Architekturaufbauten sowie griechische und römische Skulpturen der Antikensammlung, das Vorderasiatische Museum mit 6000 Jahren Geschichte, Kunst und Kultur Vorderasiens und das Museum für Islamische Kunst mit Kunst írásbeli vizsga / október 14.

12 der islamischen Völker vom 8. bis ins 19. Jahrhundert untergebracht. Im noch zu bauenden vierten Flügel werden die Monumente des Ägyptischen Museums und des Vorderasiatischen Museums, die nach Kriegszerstörungen zurzeit in einem Außendepot wieder zusammengesetzt werden, zu sehen sein. Die Sammlung der Alten Nationalgalerie zeigt Skulpturen und Gemälde des 19. Jahrhunderts. Das am 17. Oktober 2006 wiedereröffnete Bode-Museum zeigt im Museum für Byzantinische Kunst byzantinische Kunstwerke vom 3. bis zum 15. Jahrhundert. Im Münzkabinett sind Münzserien vom Beginn der Münzprägung im 7. Jahrhundert v. Chr. bis zu den Münzen und Medaillen des 21. Jahrhunderts ausgestellt. Das Pergamonmuseum hat, wie auch die anderen vier Museen der Museumsinsel, montags zu. Donnerstags kann man die Ausstellungen von 10 bis 22 Uhr, an den anderen Wochentagen von 10 bis 18 Uhr besichtigen. ( Deutsche Konzerne bei Studenten weniger beliebt Angehende Akademiker in Europa haben klare Vorstellungen, bei welchen Firmen sie am liebsten arbeiten wollen: Platz eins des Wettkampfes der attraktivsten Arbeitgeber bei den Betriebswirtschaftlern nimmt L'Oreal ein. Der französische Kosmetikkonzern ist bei der Rekrutierung europaweit aktiv und lag schon 2006 vorn. Sehr beliebt sind auch Wirtschaftsprüfungs-Gesellschaften, die von den Studenten und Absolventen der Wirtschaftswissenschaften auf Platz zwei und vier gewählt wurden. Stark gewonnen haben vor allem die Handelsunternehmen und Konsumgüterhersteller. So sind die Unternehmen Coca Cola, diesmal auf Rang 3, und Adidas auf Platz 5 in den letzten fünf Jahren in der Beliebtheit kontinuierlich gestiegen. Bei Europas Technikstudenten liegt IBM auf der Rangliste der Top-Arbeitgeber ganz vorn, gefolgt von Microsoft und BMW. Intel wählten die Befragten auf den fünften Platz hinter Apple auf Rang vier. Deutsche Konzerne schnitten insgesamt schwächer ab als im Vorjahr. Bei Studenten technischer Fachrichtungen hat vor allem das Image von Siemens gelitten: Der Technologiekonzern stürzte um sechs Ränge vom dritten auf den neunten Platz. BMW und Porsche mussten im Vergleich zum Vorjahr nur einen Rang abgeben. Insgesamt blicken europäische Studenten optimistisch in die Zukunft. Jeder vierte der Wirtschaftswissenschaftler erwartet Schwierigkeiten bei der Jobsuche. Durchschnittlich gehen sie davon aus, 26 Bewerbungen schreiben und vier bis fünf Monate für die Jobsuche investieren zu müssen. Was aber macht ein Unternehmen für Studenten und Absolventen attraktiv? Das Gehalt, die Aufstiegschancen, ein spannendes Arbeitsumfeld oder der klingende Firmenname? Die Befragung zeigt, dass ein Unternehmen vor allem dann als Arbeitgeber interessant ist, wenn es eine attraktive Aufgabe mit interessanten Tätigkeiten bieten kann. Zum Wunschprofil des Ideal-Arbeitgebers europäischer Studenten gehört auch eine gute Work-Life-Balance, also die Vereinbarkeit von Arbeit und privaten Bedürfnissen. Deutsche Studenten gehen laut der zitierten Studie von einem deutlich höheren Einstiegsgehalt als viele ihrer europäischen Kommilitonen aus. So erwarten die deutschen Wirtschaftswissenschaftler ein durchschnittliches Einstiegsgehalt von Euro pro Jahr, die Ingenieure Euro. Der europäische Durchschnitt der Betriebswirtschaftler liegt bei Euro, bei den Ingenieuren bei Euro. írásbeli vizsga / október 14.

13 Bescheiden zeigen sich vor allem osteuropäische Studenten: Mit 9000 Euro rechnen zum Beispiel ungarische Ingenieure und Wirtschaftswissenschaftler als Einstiegsgehalt, ihre dänischen Kommilitonen dagegen mit etwa Euro. Der Großteil der befragten Studenten zeigt sich mobil. Über zwei Drittel der Wirtschaftswissenschaftler und 71 Prozent der Ingenieure sagten, sie möchten gern im Ausland tätig sein. Am wenigsten Interesse an einer internationalen Karriere haben die Niederländer und die Belgier mit jeweils nur rund 50 Prozent. Von den Schweden und Franzosen würden gut drei viertel für den Berufsstart ins Ausland gehen. Bei den deutschen Studenten sind es 72 Prozent der Wirtschaftswissenschaftler und sogar 86 Prozent der Ingenieure. ( ÁTSZÁMÍTÁSI TÁBLÁZAT Összesítse a javítás végén az egyes feladatokban elért pontszámokat! Ez az összeg lesz a dolgozatpont (legfeljebb 22 pont). A következő táblázat segítségével határozhatja meg, hogy az elért dolgozatpontok (bal oldali oszlop) mennyi vizsgapontot jelentenek (jobb oldali oszlop). Dolgozatpont Vizsgapont Dolgozatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / október 14.

14 ÍRÁSKÉSZSÉG BEVEZETŐ Az írás feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes szempontokhoz tartozó szintleírásokon alapul. Minden írásbeli munkát ezen szempontok segítségével kell értékelni oly módon, hogy a dolgozatot minden egyes értékelési szempontnál újra kell olvasni. Ezen értékelési eljárás további sajátossága, hogy a szintleírások a nyelvi teljesítményt értékelő szempontoknál nem tartalmaznak hibaszámokra vonatkozó utalásokat, valamint nem osztályozzák előre az egyes hibatípusokat a hibák súlyossága alapján. Ennek oka az, hogy az egyes nyelvi hibák súlyosságát (értelemzavaró vagy nem értelemzavaró hiba) csak az adott szövegkörnyezet figyelembevételével lehet megállapítani. ELSŐ FELADAT I. Verfassen Sie einen Tagebucheintrag über Ihren letzten Theaterbesuch. Ihr Text soll einen Umfang von Wörtern haben. A javítás alapelvei 10 Punkte 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról. Értékelési szempontok Maximális pontszám Tartalom és szöveghossz 5 Nyelvhelyesség 5 Összesen Amennyiben a dolgozat valamelyik szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. 3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól. 4. Félpontok és jutalompontok nem adhatók. Az értékelési szempontok részletes kifejtése Tartalom és szöveghossz E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megfelelően dolgozta-e ki a témát, megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. A tartalmi teljesség megítélésénél az a döntő, hogy a vizsgázó közli-e az adott szituációban lényeges információkat. Egyes vizsgafeladatoknál a tartalom értékelésénél a segédanyag (input) tartalmi információi is irányadóak lehetnek. Ekkor azt is figyelembe kell venni, hogy a írásbeli vizsga / október 14.

15 vizsgázó írásműve nem tartalmaz-e sokkal kevesebb információt, mint a segédanyag. De amennyiben a feladat nem tartalmaz erre vonatkozó utasítást, akkor nem kérhető számon a vizsgázón az összes segédanyagban megjelenő információ. A dolgozat tartalmi szempontból megfelelő abban az esetben is, ha a vizsgázó a megadott témáról nem személyes vonatkozásban, hanem általánosan, de a kommunikációs cél(ok)nak megfelelően ír. A nyelvi okokból érthetetlen szövegrészeket a Tartalom szempontnál nem lehet értékelni. Ez vonatkozik a megadott szövegből értelem nélkül lemásolt és rossz nyelvi környezetben használt szövegrészekre is. Az ilyen típusú hibákat figyelembe kell venni a nyelvi teljesítmény értékelésekor is. El kell fogadni azonban az olyan szövegrészeket, amelyeket a vizsgázó a segédanyagból vett át és jó nyelvi környezetben használ. Amennyiben a vizsgázó olyan információt közöl, ami anyanyelvi olvasó számára nem értelmezhető, a tartalom kidolgozása nem tekinthető teljesen megfelelőnek. A szöveghossz megadásánál a szószám csak a vizsgázó által létrehozott szövegrészre vonatkozik, azaz nem tartalmazza a központilag megadott részek szavainak számát. Nyelvhelyesség (szókincs, mondattan, alaktan, helyesírás) E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, megfelel-e a szóhasználat a középszintű érettségi vizsga követelményeinek, megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak. Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Értelemzavaró hibának az számít, ha a mondat/szövegrész tartalma csak újraolvasás után érthető, azaz anyanyelvi olvasó csak nehezen vagy egyáltalán nem értené meg a mondanivalót. Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni. Az adott szinten bizonyos nyelvtani struktúrák produktív használata nem várható el a vizsgázótól. Az ilyen típusú hibákat az értékelésnél nem kell figyelembe venni. Javítási jelrendszer A hibákat a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: Ny = nyelvhelyességi hiba (lexikai vagy nyelvtani hiba) H = helyesírási hiba É = értelemzavaró nyelvi hiba A szövegben használt jelek: aláhúzás = lexikai, nyelvtani vagy helyesírási hiba (hiányjel) = hiányzik egy szó nyíl = szórendi hiba aláhúzás + i = ismétlődő hiba i Az ismétlődő hibákat, valamint az olyan hibákat, amelyeknél az adott nyelvtani struktúra ismerete nem várható el a vizsgázótól, csak a szövegben kell jelölni, a javító sávban nem. írásbeli vizsga / október 14.

16 Értékelési skála 1. feladat Tartalom és szöveghossz 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó általában megfelelően A vizsgázó csak részben tárgyalta a témát, megfelelően tárgyalta a té- és legalább szó mát, és/vagy a létrehozott hosszúságú szöveget szöveg 30 szónál hozott létre. rövidebb. A vizsgázó megfelelően dolgozta ki a témát, és elérte a megadott szövegmennyiséget (40 50 szó). A vizsgázó nem megfelelően tárgyalta a témát, és/vagy a létrehozott szöveg 20 szónál rövidebb. vagy: A vizsgázó más témáról ír. Nyelvhelyesség (szókincs, mondattan, alaktan, helyesírás) 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szövegben több hiba fordul elő, a hibák alig nehezítik a megértést. A szöveg hibátlan vagy csak kevés, a megértést nem zavaró hibát tartalmaz. A szövegben sok hiba fordul elő, a hibák néhány ponton nehezítik a megértést. A szöveg a nyelvi hibák miatt nem érthető. MÁSODIK FELADAT II/1. Sie sind unlängst umgezogen. Schreiben Sie eine , in der Sie Ihre Freunde über den Umzug informieren. Ihr elektronischer Brief soll einen Umfang von Wörtern haben. Inhaltlich haben Sie folgende Schwerpunkte zu behandeln: 1. Grund des Umzuges 2. Die Wohnungssuche (Inserate, Immobilienhändler) 3. Anforderungen an die neue Wohnung (z. B. Wohngegend, Lage, Größe etc.) 4. Einteilung der neuen Wohnung (Räumlichkeiten) 5. Finanzen (z. B. Kaufpreis, Unkosten im Monat) Das unten stehende Bild ist nur eine Illustration, die als Anregung dienen soll. (Bild) II/2. Die Geschichte von Benjamin Hesse ist in Anlehnung an Aesops Fabel Der Hahn und der Diamant entstanden. Lesen Sie den Text und analysieren Sie ihn nach den folgenden Gesichtspunkten: 1. Allgemeine Charakteristika der Gattung Fabel 2. Charakterisierung der Figuren 3. Handlungsmotive der Figuren 4. Sprachliche Mittel im Text 5. Stellungnahme zur Moral der Geschichte Ihre Analyse soll einen Umfang von Wörtern haben. (Text) 23 Punkte írásbeli vizsga / október 14.

17 A javítás alapelvei 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról. Értékelési szempontok Maximális pontszám Tartalom 5 Formai jegyek és hangnem 3 Szövegalkotás 5 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvtan, helyesírás 5 Összesen Amennyiben a dolgozat a Tartalom szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. 3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól. 4. Félpontok és jutalompontok nem adhatók. Az értékelési szempontok részletes kifejtése Tartalom E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hány irányító szempontra tért ki és megfelelően tárgyalta-e azokat, hogyan valósította meg a kommunikációs célt/célokat. Egy adott irányító szempont tárgyalása akkor tekinthető a szintnek megfelelőnek, ha a vizsgázó kitér a megadott szempontra, mondatai minden lényeges információt tartalmaznak, illetve minden lényeges információra rákérdeznek és ismétlésektől mentesek. Amennyiben egy irányító szemponthoz több alpont tartozik, a szempont kifejtése akkor tekinthető megfelelőnek, ha a vizsgázó az összes alpontot tárgyalja. Ha a vizsgázó egy irányító szempontra kitér, de mondatai nem tartalmaznak minden lényeges információt, illetve nem kérdeznek rá minden lényeges információra, az adott irányító szempont tárgyalása csak részben megfelelő. Az adott irányító szempont tárgyalása abban az esetben is csak részben megfelelő, ha a vizsgázó anyanyelvi olvasó számára értelmezhetetlen információt ad meg. Érdeklődő típusú levél esetén előfordul, hogy a vizsgázónak bizonyos információkra kell rákérdeznie. Ebben az esetben a megfelelő kérdés feltevése azt jelenti, hogy a vizsgázó megfelelően fejtette ki az adott szempontot. Ha egy irányító szempont tárgyalása nyelvi okokból nem érthető, azt a Tartalom szempontnál úgy kell értékelni, mintha a vizsgázó nem tért volna ki rá, azaz az adott irányító szempont kifejtése nem megfelelő. Ezt a hibát figyelembe kell venni a nyelvi teljesítmény értékelésekor is, azaz a hiba jellegétől függően a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontoknál. Amennyiben a vizsgázó szó szerint lemásol egy irányító szempontot, és jó nyelvi környezetben használja azt, az adott irányító szempontot teljesítettnek kell tekinteni. A rossz nyelvi környezetben használt, szó szerint lemásolt irányító szempont kifejtése nem fogadható el. Új, azaz nem megadott szempontok értékelésére nincs lehetőség. A dolgozatot akkor is a megadott szempontok alapján kell értékelni, ha a vizsgázó a megadott témáról nem személyes vonatkozásban, hanem általánosan, de a kommunikációs cél(ok)nak megfelelően ír, vagy önmagáról ír, amikor általánosan kellene fogalmaznia. írásbeli vizsga / október 14.

18 Amennyiben a dolgozat a Tartalom szempont alapján 0 pontos, akkor nem értékelhető a többi szempont alapján, azaz az összpontszám is 0 pont. Formai jegyek és hangnem E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a levéllel, mint szövegfajtával szemben állított formai követelményeknek, azaz helyesen tartalmazza-e a dátumot, a megszólítást, az elköszönést és aláírást, hangneme megfelel-e a címzetthez való viszonynak és a közlési szándéknak. Amennyiben a vizsgázó törekedett a levélforma betartására, azaz kísérletet tett a levélforma minimális megtartására (van elfogadható megszólítás és aláírás), a dolgozat nem értékelhető 0 ponttal. 0 pont akkor jár, ha hiányzik vagy nem elfogadható a megszólítás és/vagy az aláírás, illetve ha a vizsgázó levél helyett fogalmazást írt. Elfogadhatónak tekinthető minden olyan megszólítás és elköszönés, ami emlékeztet a helyes formákra. A csak nyelvtani vagy helyesírási hibát tartalmazó variációk e szempont értékelésénél helyesnek számítanak. Amennyiben a megszólítás és az elköszönés külön-külön helyes ugyan, de nem illenek egymáshoz, akkor mindkettő csak elfogadhatónak tekinthető. Nem fogadható el az aláírás abban az esetben, ha ellentmond a levél tartalmának és/vagy hangnemének. A szintleírások engedékenysége az eddigi kipróbálások tapasztalatait tükrözi, amely szerint a levélforma betartása általánosan nagy gondot jelent a vizsgázóknak. A későbbiekben azonban, amikor elvárható lesz a levél formai jegyeinek ismerete, a formai követelmények szigorúbb elbírálás alá esnek. Helyes megszólítások pl.: Sehr geehrter Herr,/! Lieber/Liebe...,/! Hallo,/! Elfogadható megszólítások pl.: Sehr geehrter/ verehrter Herr,/! Helyes dátum: Miskolc, (den) /99 a levél jobb felső sarkában Elfogadható dátum: (den) /99 a levél jobb felső sarkában Helyes elköszönés pl.: Mit freundlichen Grüßen Mit freundlichem Gruß Freundliche Grüße Mit (den) besten Grüßen Mit herzlichen Grüßen Herzliche Grüße Herzlich(st) Liebe Grüße Tschüs/Ciao/Bis bald/ Servus Elfogadható elköszönések pl.: Mit vielen Grüßen Viele Grüße Ich danke Ihnen im Voraus írásbeli vizsga / október 14.

19 Vielen Dank Mit Hochachtung Hochachtungsvoll In tiefster Verehrung Wir antworten auf alle Briefe Helyes aláírás pl.: Peter Szabó Peter/ die Deutschgruppe / Klasse 10D Elfogadható az aláírás akkor, ha egy sorban van az elköszönéssel. Szövegalkotás E szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és ezáltal a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés, tárgyalás és befejezés, hogyan használja a vizsgázó a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (pl. egyszerű kötőszók, névmások). A Szövegalkotás szempontnál a Tartalom szemponttól függetlenül kell eljárni és csak a tárgyalt szempontok alapján lehet megítélni a dolgozat felépítését és gondolatmenetét. A szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit akkor használja helyesen a vizsgázó, ha törekszik arra, hogy egyszerű kötőszók, névmások, határozószók stb. segítségével valódi szöveget hozzon létre. Amennyiben a vizsgázó minden mondatát azonos módon (pl. az ich személyes névmással) kezdi, nem mondható el az általa létrehozott levélről, hogy abban a mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. Amennyiben a vizsgázó csak azonos szerkezetű egyszerű mondatokat ír, nem kaphatja meg a maximális pontszámot. Szókincs, kifejezésmód E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, megfelel-e a szóhasználat a középszintű érettségi vizsga követelményeinek. Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Értelemzavaró hibának az számít, ha a mondat/szövegrész tartalma csak újraolvasás után érthető, azaz anyanyelvi olvasó csak nehezen vagy egyáltalán nem értené meg a mondanivalót. A nyelvi hibákat az értékelés során csak egyszer szabad figyelembe venni, azaz a hiba jellegétől függően vagy a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontnál. Amennyiben például a vizsgázó egy szót nem megfelelően használ (pl. a bringen ige helyett a holen igét), ezt a hibát csak a Szókincs, kifejezésmód szempontnál lehet értékelni. Azoknál az értelemzavaró hibáknál, amelyek következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelyeknél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, az egyszeri értékelés elve nem érvényes. Az ilyen típusú hibákat tehát mindkét szempontnál értékelni kell. Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de a szövegben jelölni kell előfordulásukat. E szempont értékelésénél a megszólítás és az elköszönés hibáit is figyelembe kell venni. írásbeli vizsga / október 14.

20 Nyelvtan, helyesírás E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak. Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Értelemzavaró hibának az számít, ha a mondat/szövegrész tartalma csak újraolvasás után érthető, azaz anyanyelvi olvasó csak nehezen vagy egyáltalán nem értené meg a mondanivalót. A nyelvi hibákat az értékelés során csak egyszer szabad figyelembe venni, azaz a hiba jellegétől függően a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontnál. Amennyiben például a vizsgázó egy elöljárószót helytelen vonzattal használ (pl. um+dativ), ezt a hibát csak a Nyelvtan, helyesírás szempontnál lehet értékelni. Azoknál az értelemzavaró hibáknál, amelyek következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelyeknél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, az egyszeri értékelés elve nem érvényesül. Az ilyen típusú hibákat tehát mindkét szempontnál értékelni kell. Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de a szövegben jelölni kell előfordulásukat. E szempont értékelésénél a megszólítás és az elköszönés nyelvtani és helyesírási hibáit is figyelembe kell venni. Az adott szinten bizonyos nyelvtani struktúrák produktív használata nem várható el a vizsgázótól. Az ilyen típusú hibákat az értékelésnél nem kell figyelembe venni. Javítási jelrendszer Tartalom A tartalmi szempontok teljesítését a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a szempont sorszámának megadásával: 4 (bekarikázott szám) = teljesített tartalmi szempont 3 (hiányjel és szám) = nem tárgyalt tartalmi szempont 2 (szám és mínuszjel) = nem megfelelően kifejtett vagy nyelvi okok miatt nem érthető, de érintett tartalmi szempont Amennyiben a vizsgázó egy irányító szempontot a szövegben több helyen tárgyal, a szempont teljesítését az utolsó említés helyénél kell jelölni. Formai jegyek és hangnem A formai jegyeket a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: Dátum = D Megszólítás = M Köszönés = K Aláírás = A A teljesítés minőségét mutató jelek: D (betű) = az adott formai jegy teljesítése helyes A (hiányjel + betű) = hiányzik vagy nem elfogadható az adott formai jegy K (aláhúzott betű) = elfogadható, bár hibás az adott formai jegy Szövegalkotás A Tartalom szempontnál használt számozás segít e szempont megítélésénél is. írásbeli vizsga / október 14.

21 Szókincs, kifejezésmód A hibákat a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: L = lexikai hiba ÉL = értelemzavaró lexikai hiba É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó A szövegben használt jelek: aláhúzás hullámvonallal = lexikai hiba ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ aláhúzás hullámvonallal + i = ismétlődő lexikai hiba ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ i Az ismétlődő hibákat nem kell a javító sávban jelölni. Nyelvtan, helyesírás A hibákat a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: G = nyelvtani (grammatikai) hiba ÉG = értelemzavaró nyelvtani hiba É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó H = helyesírási hiba A szövegben használt jelek: aláhúzás = nyelvtani vagy helyesírási hiba (hiányjel) = hiányzik egy szó nyíl = szórendi hiba aláhúzás + i = ismétlődő hiba i Az ismétlődő hibákat nem kell a javító sávban jelölni. Értékelési skála 2. feladat Tartalom 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A vizsgázó öt irányító szempontot dolgozott ki megfelelően. A vizsgázó a kommunikációs célokat megfelelően valósította meg. A vizsgázó négy vagy három irányító szempontot dolgozott ki megfelelően, a többit pedig csak részben vagy egyáltalán nem. A vizsgázó a kommunikációs célokat többnyire megfelelően valósította meg. A vizsgázó két irányító szempontot dolgozott ki megfelelően, a többit pedig csak részben vagy egyáltalán nem. vagy: A vizsgázó egy irányító szempontot dolgozott ki megfelelően, és van még olyan irányító szempont, amelyet részben tárgyalt. vagy: A vizsgázó legalább négy irányító szempontot tárgyalt részben. A kommunikációs célokat részben valósította meg. A vizsgázó csak egy irányító szempontot dolgozott ki megfelelően és nem tárgyalta a többi szempontot. vagy: A vizsgázó három vagy annál kevesebb irányító szempontot tárgyalt részben. Alapvető kommunikációs célját nem éri el. vagy: A vizsgázó más témáról írt. írásbeli vizsga / október 14.

22 Formai jegyek és hangnem 3 pont 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg formai jegyei teljesen A szöveg formai jegyei A szöveg formai jegyei még A szöveg formai jegyei megfelelnek a szöveg- nagyjából megfelelnek a megfelelnek a szövegfajtá- nem felelnek meg a szö- fajtának, hangneme a szövegfajtának, hangneme nak, hangneme a közlési vegfajtának, hangneme a a közlési szándéknak közlési szándéknak és/vagy szándéknak és/vagy a közlési szándéknak a címzetthez való és/vagy a címzetthez való címzetthez való viszonynak. és/vagy a címzetthez való viszonynak. Helyes a megszólítás, az aláírás, a dátum és az elköszönés. viszonynak. Van helyes megszólítás és aláírás, valamint elfogadható dátum és elköszönés. Van helyes vagy elfogadható megszólítás és aláírás. A vizsgázó törekedett a levélforma betartására. viszonynak. Hiányzik vagy nem elfogadható a megszólítás és/vagy az aláírás. A vizsgázó nem törekedett a levélforma betartására. Szövegalkotás 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító A szöveg felépítése, az irányító A mondanivaló nem mindenütt A szöveg tagolatlan és áttezése szempontok elrende- logikus. szempontok elrende- zése többnyire logikus. logikus elrendezésű. kinthetetlen. A vizsgázó nem törekszik a Az írásmű izolált mondatok A gondolati tagolás megfelelő: van bevezetés, tárgya- gondolati tagolásra: van A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra: hiányzik a bevezetés és halmazából áll. A levél annyira rövid, hogy lás és befejezés. A vizsgázó megfelelő bevezetés vagy befejezés. A vizsgázó törekszik arra, befejezés. A szövegszerűség csak szövegként nem értékelhető. nyelvi eszközök használatával valódi szöveget hoz létre. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. hogy valódi szöveget hozzon létre. A mondatok többnyire szervesen kapcsolódnak egymáshoz. nyomokban fedezhető fel. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A szöveget nagyrészt a témának A szöveget egyszerű és a közlési szán- szókincs jellemzi. déknak megfelelő szókincs Sokszor nem megfelelő a jellemzi. szóhasználat, ami Többször nem megfelelő a helyenként jelentősen nehezíti szóhasználat, ami néha nehezíti és/vagy akadályozza a mondanivaló megértését. a mondanivaló megértését. Sok a szóismétlés. A szókincs korlátai miatt többször előfordulhat szóismétlés. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban csak kis mértékben nehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs szegényes. A nem megfelelő szóhasználat több helyen akadályozza a szöveg megértését. Nyelvtan, helyesírás 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A vizsgázó általában helyesen használja az egyszerű nyelvtani struktúrákat. A szöveg kevés nyelvi A vizsgázó több hibával használja az egyszerű nyelvtani struktúrákat. A szöveg több nyelvi (mondattan, alaktan, A vizsgázó csak a legegyszerűbb nyelvtani struktúrákat használja. A szöveg sok olyan nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) (mondattan, alaktan, hibát tartalmaz, helyesírás) hibát tartalmaz, helyesírás) hibát tartalmaz, amelyek azonban a amelyek a megértést nem amelyek azonban a megértést nem befolyásolják. megértést nem befolyásolják, és/vagy kevés, a megértést nehezítő hiba jellemzi a dolgozatot. befolyásolják, valamint több, a megértést jelentősen nehezítő nyelvi hiba fordul elő benne. A szöveg a nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibák miatt nem érthető. írásbeli vizsga / október 14.