Informationen zu elearning an der Fachhochschule Frankfurt am Main

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1 Hilfe zum Einstieg in die Nutzung der Lernplattform Moodle der FH FFM für Studierende, Lehrende und weitere Hochschulangehörige Hier erhalten Sie Antworten zu folgenden Fragen: Wie erhalte ich Zugang zur Lernplattform Moodle der FH Frankfurt am Main?...1 Wie lege ich einen Kurs an? (für Lehrende)...2 Allgemeines zur Kursansicht...4 Wie können Sie die Lernplattform nutzen?...4 Hier finden Sie weitere Informationen zu Moodle...5 Wie erhalte ich Zugang zur Lernplattform Moodle der FH Frankfurt am Main? Jede/r Studierende wie Lehrende bzw. Kooperationspartner/in der FH Frankfurt am Main kann die Lernplattform nutzen. Für alle Nutzer/innen ist die allgemeine Voraussetzung für den Zugang zur Lernplattform Moodle der FH Frankfurt eine einmalige Registrierung, die sie selbständig vornehmen müssen. Innerhalb der Lernplattform kann ein/e Nutzer/in in unterschiedlichen Kontexten unterschiedliche Rechte und Rollen haben. Die Dozent/inn/en bzw. Kursadministrator/inn/en legen für jeden ihrer Kurse fest, welche der registrierten Moodle-Nutzer/innen (Studierenden, Kolleg/inn/en etc.) Zugang zum Kurs bzw. erweiterte Rechte erhalten. Wie melde ich mich als Nutzer/in der Lernplattform Moodle an? Die Registrierung als Nutzer erfolgt online, indem Sie in Ihrem Web-Browser die Adresse aufrufen und auf der Seite rechts oben, unterhalb des Buttons Login, den Link "Neuen Zugang anlegen?" aufrufen. 1. Füllen Sie das Formular Neuer Zugang mit Ihren persönlichen Angaben aus. Beachten Sie dabei, dass Ihr Kennwort, mit dem Sie sich zukünftig immer einloggen, aus mind. 8 Zeichen besteht. Diese 8 Zeichen müssen enthalten: - mind. 1 Großbuchstaben - mind. 1 Zahl - mind. 1 Sonderzeichen, z.b. (=/&$'*?

2 2. Sie erhalten anschließend eine an die von Ihnen angegebene -adresse. 3. Lesen Sie diese und klicken Sie den darin enthaltenen Link an. 4. Ihr Zugang wird dadurch bestätigt und Sie werden automatisch mit Ihren zuvor angegebenen Zugangsdaten auf der Startseite eingeloggt. 5. Als Student/in wählen Sie jetzt bitte den Kurs aus, an dem Sie teilnehmen möchten. 6. Für die meisten Kurse ist ein Zugangsschlüssel notwendig. Benutzen Sie dazu bitte den Zugangsschlüssel, den Ihnen Ihr/e Professor/in bzw. Seminarleiter/in mitgeteilt hat. Dieser Zugangsschlüssel ermöglicht Ihnen, sich für den entsprechenden Kurs "einzuschreiben". 7. Nun können Sie auf den gewählten Kurs zugreifen. Zukünftig brauchen Sie nur den bei Ihrer Anmeldung gewählten Benutzernamen und das Kennwort im Formular auf der Startseite rechts oben eingeben, um sich einzuloggen und Zugang zu Ihren Kursen zu erhalten. Wie lege ich einen Kurs an? (für Lehrende) Zunächst müssen Sie sich wie oben beschrieben als Nutzer/in des Systems registrieren. Anschließend senden Sie eine an mit folgenden Angaben zu den gewünschten Kursen: Rubrik in die der Kurs eingestellt werden soll, z.b. Fachbereich und Studiengang / Ihrem vollständigen Namen /Kurstitel (meist identisch mit Titel der Lehrveranstaltung) / dem Bezugszeitraum für den Kurs (z.b. WS 09/10). Bitte beachten Sie, dass es für den Fachbereich 4 ein gesondertes Schema für die Benennung der Kurse gibt. Bitte geben Sie für Kurse des Fachbereichs 4 auch die Modulnummer mit an. Wir richten Ihnen i.d.r. binnen dreier Tage die gewünschten Kurse ein und geben Ihnen die notwendigen Rechte zur Kursadministration. Wenn Sie bereits Erfahrung gesammelt haben, mit der Betreuung von Moodlekursen, erweitern wir, sofern Sie dauerhaft an unserer Hochschule tätig sind, Ihre Rechte so, dass Sie Ihre Kurse nicht nur gestalten, sondern auch jederzeit selbst neu erstellen können. Weitere Informationen hierzu finden Sie in unseren FAQs: Kurs einrichten: 1. Kursbereich: Bitte der entsprechenden Rubrik, z.b. Fb zuordnen 2. Kursname: Berücksichtigen Sie bitte folgende Konventionen, damit ein möglichst einheitliches Erscheinungsbild in der Übersicht der Kurse gewahrt wird: Nachname der Dozentin/des Dozenten: Kursname - Semester Bsp: Maier: Rechnerarchitektur - WS 09/10 Für den Fb4 gilt folgendes Namensschema! : Modul xy Nachname: Titel der Veranstaltung - Semester

3 3. Kurzbezeichnung: Hier empfiehlt sich eine sprechende Abkürzung des Kurses, da diese z.b. im Betreff der über die Foren der Kurse versendeten s auftaucht. 4. Kursformat: Moodle stellt verschiedene Formate zur Auswahl bereit, mit denen Sie den Kurs bzw. dessen Ablauf strukturieren können. Die Entscheidung für das Format wird bei der Kurseinrichtung getroffen, kann aber auch später unter den Einstellungen des Kurses revidiert werden: Wochenformat mit der Auswahl dieses Formats stellen Sie den Seminarplan, bzw. -ablauf in den Mittelpunkt; Sie können jedem der für einen definierten Zeitraum automatisch generierten Wochenblöcke beliebig viele Inhalte und Materialien bzw. Lernaktivitäten und Kommunikationsangebote zuordnen; Sie können alles vorbereiten und Woche für Woche für die Studierenden freischalten, oder aber von vornherein zugänglich machen. Themenformat mit der Auswahl dieses Formats, können Sie beliebig viele Themenblöcke definieren, denen jeweils verschiedene Inhalte und Materialien bzw. Lernaktivitäten und Kommunikationsangebote zugeordnet werden können. Die Anzahl der Themenblöcke ist frei wählbar. Soziales Format mit der Entscheidung für dieses Format, wird im zentralen mittleren Bereich Ihres Kurses ein Forum angezeigt. Sie stellen dadurch den Austausch über ein Forum in den Mittelpunkt Ihres Kurses. 5. Verfügbarkeit: An dieser Stelle entscheiden Sie, ob der Kurs sichtbar geschaltet ist, oder noch unsichtbar bleibt für Besucher der Lernplattform; schalten Sie einen bestehenden Kurs mit Teilnehmer/innen unsichtbar, dann haben diese keinen Zugriff mehr auf den Kurs; 6. Zugangsschlüssel: Hier legen Sie den Zugangsschlüssel fest, den Sie Ihren Studierenden in der Lehrveranstaltung mitteilen, damit diese sich im Anschluss für den entsprechenden Kurs "einschreiben" können.

4 Allgemeines zur Kursansicht Blöcke rechts und links: Die Kursinhalte werden im mittleren Bereich der Seitenansicht dargestellt. Rechts und links davon stehen Ihnen, in Form rechteckiger Blöcke, verschiedenste Funktionen zur Verfügung, die Sie als Kursadministrator (Dozent/in) für Ihren Kurs aktivieren oder deaktivieren (also ausblenden) und auch an geeigneter Stelle platzieren können. Dazu müssen Sie vorher auf den Button Bearbeiten einschalten (rechts oben) geklickt haben. Kursgestaltung: Soweit keine Gründe dagegen sprechen, empfehlen wir, Elemente wie das Nachrichtenforum und die Teilnehmerliste an den vorgegebenen Positionen zu belassen, um den Studierenden, die für gewöhnlich mehrere Kurse auf Moodle nutzen, die Orientierung zu erleichtern. Zudem ist es ratsam, auch ein Augenmerk auf die optische Gestaltung des Kurses zu haben (z.b. Zwischenüberschriften, farbige Elemente, Erläuterungen), da dies ebenfalls die Orientierung unterstützt. Kursverwaltung: Moodle bietet die Möglichkeit, komfortabel zwischen der Kursansicht und dem Bearbeiten-Modus hin und her zu switchen. Den Button dafür finden Sie rechts oben. Um zu überprüfen, wie Ihre Teilnehmer/innen den Kurs und die Inhalte sehen, können Sie oben rechts im Kurs im Menü Rolle wechseln... vorübergehend die Rolle Student/in auswählen. Grundlegende Kurskonfigurationen ändern Sie jederzeit unter Einstellungen im Administratorblock links. Jeder Kurs ist im Übrigen auch direkt über seine eindeutige URL zu erreichen, die Sie, wenn Sie die betreffende Kurs-Seite angesteuert haben, dem Browser entnehmen können. Wie können Sie die Lernplattform nutzen? Materialien in den verschiedensten Formaten zum Abruf bereitstellen und organisieren (es können im System Texte erstellt werden, Dokumente und Multimediadateien hochgeladen, wie auch Verweise auf externe Ressourcen wie Webseiten gesetzt werden) Die Kommunikation über Themen und Fragestellungen anregen und ermöglichen (Foren können flexibel organisiert und bereitgestellt werden, bequem können Nachrichten von Teilnehmer/inne/n zu Teilnehmer/inne/n versendet werden; Chats können terminiert werden) Kurzfristige Informationen z.b. organisatorischer Art als Dozent/in bequem an alle Teilnehmer/innen versenden; die vorgegebenen Einstellungen des Nachrichtenforums ermöglicht den automatischen -versand neuer Forenbeiträge Aufgaben integrieren, die Einreichung organisieren und Abgabetermine definieren Auf online eingereichten Arbeiten ein individuelles Feedback geben

5 Gemeinsames Erarbeiten von Texten (über ein Wiki) ermöglichen und moderieren (es können beliebig große Gruppen gebildet und mit Gruppenrechten versehen werden) Die individuelle Reflektion über Lernprozesse z.b. mittels Lerntagebüchern anregen; Sie können diese Prozesse über Moodle begleiten Abstimmungen oder Umfragen durchführen Gemeinsam kursbezogene Glossare entwickeln Tests z.b. zur selbständigen Überprüfung des Wissenstandes erstellen und deren Bearbeitung für definierte Zeiträume ermöglichen; die automatische Auswertung gibt Ihnen und Ihren Studierenden ein übersichtliches Feedback Bewertungen vornehmen und übersichtlich darstellen Diese Aufzählung erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Die Erfahrung zeigt, dass die Nutzung der vielfältigen Möglichkeiten der Lernplattform dann befriedigende Ergebnisse zeitigt, wenn ihr ein didaktisches Konzept zugrunde liegt und sie auf einer Verschränkung von Präsenzlehre und mediengestütztem Lernen beruht. Natürlich ist die Einbindung der Lernplattform in Lehrveranstaltungen hinsichtlich ihres Einsatzzweckes skalierbar. Hier finden Sie weitere Informationen zu Moodle: Auf der Startseite der Lernplattform finden Sie unseren Überblicksartikel zu Moodle mit vielen weiterführenden Links zu hilfreichen Online-Tutorials: Zudem hält die Bibliothek der Fachhochschule Frankfurt nicht nur zum Thema elearning, sondern auch zum Einsatz von Moodle Literatur und Lern-DVDs bereit: odle