Pädagogisches Konzept

Transkript

1 Inhaltsverzeichnis 1. KITA Wonderwält Einleitung Tagesablauf... 2 Seite 2. Leitbild Wohlergehen des Kindes Das Kind als eigenständige Persönlichkeit Das Kind als gleichwertige Person Bedürfnisorientierte Förderung, Unterstützung und Begleitung Umgang und Begegnung Bedürfnisorientierter Tagesablauf Natur erleben Gesunde, ausgewogene und abwechslungsreiche Ernährung Zusammenarbeit mit den Eltern Pädagogische Umsetzung Eingewöhnung Räumlichkeiten Gruppenleben in der KITA Babys in der KITA Strukturen und Rituale Mitbestimmung im Alltag Integration Unterstützung und Förderung Freispiel Geführte Sequenzen Aufenthalt in der Natur Ernährung Körperpflege Personal Elternarbeit... 11

2 1. KITA Wonderwält 1.1 Einleitung Das Kind und seine Bedürfnisse stehen im Zentrum unserer Arbeit. Wir bieten jedem einzelnen Kind durch eine warme und herzliche Atmosphäre einen Raum, um sich ausleben und verwirklichen zu können. Das Kind kann so seinen eigenen Bedürfnissen folgen und sich somit voll und ganz auf das Ausleben dieser konzentrieren. Die KITA Wonderwält ist bedürfnisorientiert eingerichtet. Das Kind soll Kind sein dürfen, etwas erleben und entsprechend seiner individuellen Entwicklung begleitet und unterstützt werden. Im freien Spiel, bei gezielt geplanten Sequenzen, Gruppenerlebnissen, täglichen Aufenthalten im Freien und / oder Tagesausflügen bieten wir dem Kind einen abwechslungsreichen Tagesablauf und es erlebt das Gefühl der Zugehörigkeit. Die KITA bietet eine altersgemischte Gruppe, in welcher 14 Kinder am Tag betreut werden. Unser Personal ist der Kindergruppe angepasst, so können wir unsere Zeit / das Tagesprogramm individuell gestalten und voll und ganz für jedes einzelne Kind da sein. 1.2 Tagesablauf Uhr Uhr Individuelles Ankommen in der KITA Uhr Uhr Gemeinsames Frühstück, anschliessend Zähne putzen Uhr Morgenritual / Morgenkreis Uhr Uhr Freispiel, geführte Aktivitäten und / oder Aufenthalte im Freien Uhr Sammlung der gesamten Gruppe, Singkreis Uhr Mittagessen mit anschliessendem Zähne putzen Uhr Uhr Mittagsschlaf mit Einschlaf-Ritual und Siesta Uhr Uhr Freispiel und Früchte essen Uhr Uhr Start in den Nachmittag: Freispiel, geführte Aktivitäten und / oder Aufenthalte im Freien Uhr Zvieri, anschliessend Hände waschen Uhr Uhr Freispiel, individuelles Abholen der Kinder Uhr Die KITA schliesst Seite 2

3 2. Leitbild 2.1 Wohlergehen des Kindes Das Wohlergehen des Kindes steht im Zentrum unserer Arbeit Das Kind und seine Bedürfnisse stehen im Zentrum unserer Arbeit. Wir nehmen jedes einzelne Kind und dessen Bedürfnisse wahr und gehen individuell darauf ein. 2.2 Das Kind als eigenständige Persönlichkeit Jedes Kind wird als eigenständige Persönlichkeit wahrgenommen und in seiner Verschiedenartigkeit unterstützt Die eigene Persönlichkeit wird durch verschiedene Einflussfaktoren bestimmt. Es liegt uns sehr am Herzen, dass jedes Kind als eigenständige Persönlichkeit wahrgenommen wird. Wir unterstützen es in seinem Entwicklungsstand und seiner Individualität. Wir bieten jedem einzelnen Kind durch eine warme und herzliche Atmosphäre einen Raum, um sich ausleben und verwirklichen zu können. Das Kind kann so seinen eigenen Bedürfnissen folgen und sich somit voll und ganz auf das Ausleben dieser konzentrieren. 2.3 Das Kind als gleichwertige Person Das Kind wird als gleichwertige Person angesehen, darf Entscheidungen mitbestimmen und seine eigenen Wünsche aussprechen Wir leben den Kindern vor, dass wir gegenüber anderen Personen uns selbst sein dürfen. Wir unterstützen das Kind dabei, seine eigenen Gefühle und Wünsche wahrzunehmen und diese individuell auszudrücken. Damit es sich für seine Bedürfnisse einsetzen kann, bieten wir ihm ein Umfeld, in dem es sich nicht scheut, sich zu äussern. Unser Bedürfnis ist es, ein harmonisches, herzliches und offenes Umfeld zu bieten und dies zu leben. Durch den Umstand, dass das Kind die Freiheit bekommt, Entscheidungen mit zu treffen und seine Gefühle und Wünsche zu äussern, kann sich das Selbstvertrauen des Kindes entwickeln. 2.4 Bedürfnisorientierte Förderung, Unterstützung und Begleitung Jedes einzelne Kind wird in seiner individuellen Entwicklung bedürfnisorientiert gefördert, unterstützt und begleitet Die KITA Wonderwält ist bedürfnisorientiert eingerichtet. Es ist uns wichtig, dass das Kind seinem natürlichen Bewegungsdrang nachgehen kann. Das Kind hat in und ausserhalb unserer Räumlichkeiten genügend Platz, sich zu jeder Zeit ausgiebig bewegen und austoben zu können. Gleichzeitig besteht aber auch die Möglichkeit, sich je nach Bedürfnis zurückziehen zu können. Die weiteren Bereiche ermöglichen dem Kind, sich voll und ganz entfalten und entwickeln zu können. Wir begleiten jedes Kind auf seinem individuellen Weg und unterstützen es in seiner emotionalen, sozialen und intellektuellen Entwicklung. Das Kind soll Kind sein dürfen, etwas erleben und entsprechend seiner individuellen Entwicklung begleitet und unterstützt werden. Seite 3

4 2.5 Umgang und Begegnung Das Kind darf sich selbst sein und wir begegnen diesem mit Wertschätzung Wir leben dem Kind einen herzlichen und offenen Umgang gegenüber sich selbst und anderen vor. Die Grundlage, sich selbstbestimmt zu entwickeln, liegt darin, dass wir uns mit den Aspekten Akzeptanz, Empathie und Kongruenz begegnen. Akzeptanz Wir nehmen das Kind so wie es ist, mit all seinen Bedürfnissen und begegnen ihm mit bedingungsloser Wertschätzung. Empathie Wir begegnen dem Kind mit viel Einfühlungsvermögen. Durch unsere spürende und feinfühlige Art nehmen wir das Kind und dessen Bedürfnisse wahr und gehen individuell darauf ein. Kongruenz Jedes einzelne Kind bekommt bei uns genügend Raum und Platz, um sich selbst sein zu dürfen. Es ist uns sehr wichtig, dass dem Kind ein wertvolles Sozialverhalten vermittelt wird. Die KITA Wonderwält steht allen Menschen offen. Wir vermitteln dem Kind, dass jeder Mensch eine eigene Persönlichkeit ist und wir jede so akzeptieren, wie sie ist. Gefühlen wie Freude, Wut, Frust und Trauer wird jederzeit Beachtung geschenkt. Das Kind soll lernen können, diese Gefühle in einem gewaltfreien Umgang auszuleben. Konflikte, die entstehen, werden durch Begleitung und Unterstützung der Betreuungspersonen respektvoll gelöst. Dieser Prozess wird von uns aufmerksam begleitet und unterstützt. 2.6 Bedürfnisorientierter Tagesablauf Der Tagesablauf wird bedürfnisorientiert gestaltet Ein bedürfnisorientierter und abwechslungsreicher Tagesablauf vermittelt dem Kind Orientierung, Sicherheit und Halt und stärkt gleichzeitig das Zusammengehörigkeitsgefühl der gesamten Gruppe. Aktivitäten wie Basteln, Ausflüge, Singen, Rhythmik und Freispiel machen den Tag für jedes Kind zu einem spannenden Erlebnis. Den Kindern soll trotz Tagesplanung ermöglicht werden, die eigenen Ideen, Fantasien und Wünsche während den Aktivitäten einzubringen und umzusetzen. Jedes Kind hat sein eigenes Zeitmass und wir möchten es in seiner individuellen Entwicklung begleiten und unterstützen. Durch Gelegenheits- /zielorientierte Beobachtungen im freien Spiel bekommen wir die Möglichkeit zu sehen, mit welchen Themen sich die Kinder auseinandersetzen. Gleichzeitig erfahren wir mehr über ihren derzeitigen Entwicklungsstand. Anhand dieser Beobachtungen planen wir gezielt ein Monatsthema oder geführte Aktivitäten, bei denen die Sozialentwicklung und Grob- / Feinmotorik meist im Vordergrund steht. 2.7 Natur erleben Das Kind erlebt die Natur und dessen Schönheiten Wir möchten den Kindern einen Bezug zu unserer Natur und dessen Schönheiten vermitteln. Das Kind soll die Natur erleben und entdecken können und seine Fantasie dabei ausleben. Unsere Natur ist einzigartig und bietet unzählige und spannende Möglichkeiten, wie wir sie erleben und entdecken können. Wir legen Wert darauf, dass die Kinder täglich an der frischen Luft sind und unternehmen bei jeder Witterung Spaziergänge und Ausflüge in die Natur, um ihnen unsere Freude an der Natur weitergeben zu können. Seite 4

5 2.8 Gesunde, ausgewogene und abwechslungsreiche Ernährung Wir legen viel Wert auf eine gesunde, ausgewogene und abwechslungsreiche Ernährung In der KITA Wonderwält legen wir viel Wert auf eine gesunde, ausgewogene und abwechslungsreiche Ernährung. Das Kind soll erleben können, woher die einzelnen Nahrungsmittel, wie zum Beispiel Gemüse oder Früchte, herkommen. Bei einer entspannten Atmosphäre während dem gemeinsamen Essen wird das Zusammensein und Gemeinschaftsgefühl gestärkt. 2.9 Zusammenarbeit mit den Eltern Die Zusammenarbeit mit den Eltern ist von grosser Bedeutung Die Zusammenarbeit zwischen uns und den Eltern ist für uns von grosser Bedeutung und beginnt schon vor der Eingewöhnung des Kindes. Durch das Vertrauen der Eltern und einen offenen und ehrlichen Umgang miteinander ist das Wohlbefinden des Kindes gewährleistet und es kann sich somit individuell nach seinen Bedürfnissen entwickeln. Seite 5

6 3. Pädagogische Umsetzung 3.1 Eingewöhnung Durch die Eingewöhnung bekommt das Kind die Möglichkeit, sich bestmöglich an die KITA zu gewöhnen und kann sich somit voll und ganz mit einem guten Gefühl und mit der nötigen Sicherheit auf seine Entwicklung konzentrieren. Der Übergang von der Familie in die noch unbekannte KITA bedeutet für jedes einzelne Kind eine grosse Herausforderung und bedingt eine hohe Fähigkeit, sich an eine neue Umgebung, neue Regeln und einen neuen Tagesablauf anzupassen und Beziehungen zu fremden Personen aufzubauen. Für die Eingewöhnung sollten sich die Eltern genügend, mindestens aber 2 Wochen, Zeit einplanen. Am ersten Tag findet ein Eintrittsgespräch statt, bei welchem die Angaben und wichtige Infos, welche zur Betreuung beitragen, ausgetauscht werden. Die Fachperson zeigt den Eltern dabei den ungefähren Ablauf der Eingewöhnung auf. Da jedes Kind individuell auf die Eingewöhnung reagiert, wird die Zeit dem Kind angepasst, damit es sich nach Abschluss der Eingewöhnung ganz seiner Entwicklung widmen kann und sich wohl fühlt. Die Eltern bekommen die Möglichkeit, in einem Eingewöhnungsgespräch, welches drei Monate nach dem Eintrittsdatum stattfindet, über das tägliche Geschehen und die Erlebnisse ihres Kindes in der KITA informiert zu werden. 3.2 Räumlichkeiten Durch eine herzliche, liebevolle und kindgerechte Einrichtung kann sich das Kind in allen Bereichen weiterentwickeln und austoben. Bei den spezifischen Bereichen wie dem Kreativbereich, dem Rollenspielhaus, dem Themen- und dem Spielbereich bekommt das Kind die Möglichkeit, sich entsprechend seiner Bedürfnisse auszuleben und der Fantasie freien Lauf zu lassen. Neben dem Bewegungszimmer, in welchem das Kind herumtoben, musizieren und tanzen kann, hat es im kuschelig, verspielten Rückzugsbereich und im Schlafzimmer jederzeit die Möglichkeit, sich zurückzuziehen. Mit Gegenständen auf kindgerechter Höhe fördern und unterstützen wir das Kind zum einen in allen Entwicklungsschritten und gleichzeitig in seiner Selbstständigkeit. Die grosszügige Terrasse, der Innenhof sowie der Erlebnisspielplatz bieten genügend Platz, um sich bedürfnisgerecht auszutoben und Kind zu sein. Auf der Terrasse erleben die Kinder neben dem Bepflanzen des Kita-Gartens weitere bewegungsfördernde Aktivitäten wie Velofahren, BobbyCar fahren, mit Kreiden kreativ wirken etc. Der Innenhof lädt unter anderem zu Gesellschaftsspielen ein, bei welchen sich die Kinder jederzeit austoben können. Auf dem Erlebnisspielplatz hat das Kind weiter viel Platz, um sich seinen Bedürfnissen anhand seiner Entwicklung zu widmen. Mit den naturbezogenen Materialen wie Kletterbäumen, Steinen, Holzstämmen, Sand etc. bekommt es die Möglichkeit, seiner Fantasie freien Lauf zu lassen. Auch das Spielen mit Bällen und Spielmaterial ist gewährleistet. 3.3 Gruppenleben in der KITA Die KITA Wonderwält hat eine altersgemischte Gruppe von 14 Kindern am Tag. Das Personal ist der Kindergruppe angepasst. Eine bedürfnisorientierte Förderung, Begleitung und Unterstützung wird so voll und ganz gewährleistet. Seite 6

7 3.4 Babys in der KITA Die Babys haben in der KITA Wonderwält genügend Platz, um ihren Bedürfnissen nachgehen zu können. Der Babybereich ist geschützt, jedoch zugänglich für alle und somit auch offen, um das Erforschen und Erkunden der Babys zu ermöglichen. Die Kindergruppe ist altersgemischt, was dazu beiträgt, dass die jüngeren Kindern von den älteren lernen aber auch umgekehrt. Für die Babys bis zum ersten Lebensjahr führen wir täglich ein Babyjournal. In diesem wird festgehalten, wann das Kind was gegessen, geschlafen und Stuhlgang hatte und was es während des Tages erlebte. 3.6 Strukturen und Rituale Bringen Für das Kind ist es wichtig, in einer entspannten Atmosphäre und einem geregelten Umfeld, in seinem eigenen Tempo in der KITA Wonderwält anzukommen. Dabei begleiten und unterstützen wir das Kind beim individuellen Verabschieden der Eltern mit einem für sich selbst ausgewählten Abschiedsritual, zum Beispiel Winken. Beim Bringen des Kindes werden von den Eltern persönliche Informationen über ihr Kind mitgeteilt. Die Ruhe und das Vertrauen der Eltern und des Betreuungspersonals gibt dem Kind die nötige Sicherheit, entspannt in den Alltag zu starten. Frühstück Die KITA Wonderwält bietet jeden Morgen ein Frühstück an. Die Kinder, die gerne etwas essen möchten, dürfen sich an den Esstisch setzen. Wenn diese Lust haben, dürfen sie ihr Frühstück mit oder ohne Hilfe selbstständig zubereiten. Anschliessend gehen wir mit diesen Kindern ins Badezimmer die Zähne putzen. Morgenritual Wir sammeln uns alle gemeinsam im Kreis. Die Kinder bekommen so die Möglichkeit zu sehen, wer alles anwesend ist und sie können sich gegenseitig austauschen. Die Gestaltung des Morgenrituals orientiert sich individuell nach den Bedürfnissen der Kinder. Die aktuellen Themen sowie die Jahreszeiten und das Tagesprogramm spielen dabei eine Rolle und fliessen in die Mitgestaltung des Morgenrituals mit ein. Singen vor dem Mittagessen Das Zusammenkommen dient hauptsächlich als Orientierungspunkt für die Kinder, dass das Mittagessen naht. Jedoch bieten wir auch Raum für einen Rückblick auf den vergangenen Morgen, zu singen und musizieren oder den Ruhepol zu finden. Mittagessen Das gemeinsame Essen und Trinken spielt im Zusammenleben eine bedeutende Rolle. Durch eine harmonische Gestaltung der Essenssituation wird während des Tages Raum und Zeit für den bewussten Austausch und das Miteinander geschaffen. Den Einstieg in das Mittagessen gestalten wir mit einem gemeinsamen Lied, welches die Kinder bestimmen dürfen. Das Mittagessen ist da, um miteinander Gespräche zu führen, es fördert die Kommunikation untereinander und erzeugt ein Gemeinschaftsgefühl. Manchmal machen wir einen Rückblick des Morgens und einen Ausblick in den Nachmittag. Wir leben den Kindern vor, dass das gemeinsame Essen etwas Geselliges und Schönes ist. Beim Mittagessen bieten wir ein Kinderbuffet an, damit ermöglichen wir dem Kind das selbständige Schöpfen und fördern somit seine Selbständigkeit. Seite 7

8 Anschliessend gehen wir mit den Kindern ins Badezimmer, um die Zähne zu putzen. Das Essen wird jeweils durch ein Teammitglied täglich frisch zubereitet. Es wird darauf geachtet, dass die Mahlzeiten gesund, ausgewogen und abwechslungsreich sind. Wenn das Interesse besteht, mit zu kochen, dürfen die Kinder gerne mithelfen. Schlafritual / Siesta Die Schlafenszeit ist der Moment der Ruhe, Entspannung und Erholung. Eindrücke und Erlebtes werden verarbeitet. Wir achten darauf, dass die Kinder ihren Schlafrhythmus sowie ihre Schlafgewohnheiten wie Ort, Nuggi, Kuscheltier oder Nuschi von zu Hause beibehalten können. Wir begleiten jedes einzelne Kind beim Einschlafen mit einem individuellen Schlafritual. Die Kinder, die keinen Mittagsschlaf mehr machen, dürfen die betreute Siesta besuchen. In der Siesta bieten wir den Kindern den Raum, um sich auszuruhen, Energie zu tanken, Bücher anzusehen, Geschichten zu hören, etc. Zvieri Während dem Zvieri nutzen wir die Gelegenheit, mit den Kindern auf den erlebten Tag zurückzublicken und / oder besondere Anlässe wie Geburtstage, Abschiede oder kulturelle Feste gemeinsam zu feiern. Abholen Ein erlebnisreicher Tag geht zu Ende und die Kinder freuen sich auf das Eintreffen der Eltern. Die Eltern sollten sich beim Eintreffen genügend Zeit einberechnen, um über die Erlebnisse des Kindes informiert zu werden. Um den Tag entsprechend ausklingen zu lassen, findet ein Austauschgespräch zwischen der Betreuungsperson und den Eltern statt. Dieses Gespräch gibt den Eltern die Möglichkeit, einen kleinen Einblick in den vergangenen Tag zu bekommen. 3.6 Mitbestimmung im Alltag Wir legen viel Wert darauf, dass wir den Kindern während dem KITA-Alltag je nach Wunsch und Bedürfnis entgegenkommen und sie mit einbeziehen können. Sei dies beim Mitgestalten des Menüplans, Wochenplans oder bei alltäglichen Haushaltsarbeiten wie beispielsweise das Zubereiten von Mahlzeiten. Bei gemeinsamen Kindersitzungen und Ritualen bieten wir jedem einzelnen Kind einen Rahmen, um Geschehenes auszutauschen, Wünsche der Kinder aufzunehmen und die Kommunikation untereinander zu fördern. Wir nutzen Kindersitzungen auch, um das Tagesprogramm zusammen bedürfnisorientiert zu gestalten und anfallende Regeln gemeinsam zu besprechen oder zu verändern. Während diesen Sitzungen ist es uns sehr wichtig, dass jedes einzelne Kind etwas dazu beitragen darf wenn es möchte. 3.7 Integration Uns ist es wichtig, dass alle Personen integriert und respektiert werden. Wir pflegen einen bewussten Umgang, dass sich Kinder oder auch Erwachsene zwischen Nationalität, Hautfarbe, Konfession oder dem sozialen Status unterscheiden können. Wir leben den Kindern einen vorbildlichen Umgang vor, in dem wir diese Themen spezifisch ausleben, sei dies in Kulturwochen, spielerischen Länderreisen oder Ähnlichem. 3.8 Unterstützung und Förderung Wir unterstützen und fördern das Kind in all seinen Entwicklungsschritten. Seite 8

9 Um die Entwicklungsschritte der Kinder unterstützen und fördern zu können, führen wir Beobachtungen durch, welche uns den Entwicklungsstand des Kindes aufzeigen. Durch genaues Beobachten kann erkannt werden, wie und wo es am besten unterstützt und begleitet werden kann. Auch die Selbstständigkeit wird durch unsere kindgerechte Einrichtung gefördert. Im Badezimmer befindet sich beispielsweise ein Lavabo sowie ein Spiegel auf der Höhe des Kindes, um ihm so die Möglichkeit zu geben, die Hände und das Gesicht selbst zu waschen. Von jedem Kind, das die KITA Wonderwält besucht, wird ein Ordner geführt, in welchem sich Entwicklungsberichte, Beobachtungen, Fotos und Zeichnungen befinden. 3.9 Freispiel Das freie Spiel ist ein sehr wichtiger Bestandteil während des Tagesablaufes. Es gibt dem Kind die Möglichkeit, selbst zu entscheiden, was und mit wem es spielen möchte. Es hat die Möglichkeit, Kontakt zu anderen Kindern aufzunehmen und entwickelt und fördert somit sein Sozialverhalten. Gleichzeitig bietet das freie Spiel dem Kind genügend Raum und Zeit, um verschiedene Entwicklungsbereiche zu fördern oder Erlebnisse nachzuahmen und auszuleben. Das Betreuungspersonal nimmt dabei eine passive Rolle ein und beobachtet das Geschehen in der Gruppe. Durch diese Beobachtungen bekommen die Erzieher/innen einen Einblick in verschiedene Entwicklungsbereiche jedes einzelnen Kindes. Es zeigt ihnen auf, wo das Kind steht und in welchen Entwicklungsschritten es Unterstützung und Förderung benötigt. Anhand der Beobachtungen werden Sequenzen oder Gruppenerlebnisse geplant und ausgeführt Geführte Sequenzen Anhand der Beobachtungen vom Freispiel planen wir gezielt geführte Sequenzen. Eine Sequenz kann mit nur einem Kind durchgeführt werden, um dies in einem spezifischen Bereich zu fördern und zu unterstützen oder mit einer gesamten Kindergruppe. Dabei berücksichtigen wir die aktuellen Themen (Jahreszeiten, Feste, Entwicklungsstand, Interessen). Diese passen wir individuell den Kindern an, um diese in ihrem Entwicklungsschritt zu begleiten und zu fördern Aufenthalt in der Natur Tägliche Aufenthalte im Freien sind uns sehr wichtig, sie bieten den Kindern nicht nur Abwechslung, sondern sie haben auch die Möglichkeit, dem Bedürfnis nach weitläufiger Bewegung nachzukommen oder können dort ihre Fantasie weiter ausleben. Die Grobmotorik jedes einzelnen Kindes wird gefördert. Der KITA-eigene Garten kann den Kindern aufzeigen, wie Pflanzen, Gemüse oder Früchte wachsen und woher diese kommen. Zusätzlich führen wir Naturtage durch, bei denen wir den Kindern gerne die Zeit geben, um auf Entdeckungstour gehen zu können und die Natur mit allen Sinnen zu erleben. Bei Ganztagesausflügen wird zusätzlich das Gemeinschaftsgefühl der gesamten Gruppe gestärkt. Wir gehen bei jedem Wetter nach draussen, deshalb sollte jedes Kind wetterangepasste Kleidung dabei haben. Diese und auch Ersatzkleider können im persönlichen Abteil in der Garderobe deponiert werden. Ausflüge und ähnliches sind in den Tarifen der Kinder inbegriffen und werden nicht verrechnet. Seite 9

10 3.12 Ernährung Die gemeinsamen Essenszeiten sind ein grosser Bestandteil des Tagesablaufes. Neben unseren drei festgelegten Essenszeiten Frühstück, Mittagessen und Zvieri ermöglichen wir den Kindern jederzeit den Zugang zu Früchten. Wir motivieren das Kind, von den verschiedenen Nahrungsmitteln zu probieren, jedoch darf es selbst bestimmen, was es möchte. Vor jeder Mahlzeit gehen die Kinder ihre Hände waschen. Frühstück Wir bieten jeden Morgen Früchte, Brot mit Butter, Konfitüre und Honig an. Zwischendurch oder nach Wunsch gibt es auch einmal Cornflakes oder Joghurt. Dazu darf sich das Kind selbst zwischen der eigenen Trinkflasche, dem Tee, dem Orangensaft und der Ovomaltine entscheiden. Wir unterstützen das Kind dabei, seine eigene Selbstständigkeit zu fördern, in dem es sein Brot selbst streichen und die Ovomaltine selbst zubereiten darf. Mittagessen Bei jedem Mittagessen bieten wir als Beilagen Salat und Gemüse an. Durch das selbstständige Schöpfen am Kinderbuffet lernt das Kind sein Hungergefühl kennen und abzuschätzen, wie viel es essen mag. Beim Mittagessen verwenden wir Gläser und Besteck. Wir motivieren die Kinder mit dem Löffel, der Gabel und dem Messer zu essen. Zvieri Zu jedem Zvieri bieten wir täglich neben dem Früchteteller zusätzlich ein abwechslungsreiches, nährreiches Zvieri an. Wir nutzen diesen Zeitraum auch für besondere Anlässe wie zum Beispiel Geburtstage, Abschiede oder kulturelle Feste Körperpflege Bei der Körperpflege jedes einzelnen Kindes ist uns ein sorgfältiger und respektvoller Umgang sehr wichtig. Durch das genaue Erklären und Kommunizieren jeder einzelnen Handlung nehmen die Kinder ihren Körper bewusst wahr und lernen dabei ihre Bedürfnisse und Grenzen kennen. Das Kind soll die Pflege seines Körpers als etwas Angenehmes erleben, deshalb respektieren wir die Intimsphäre. Die kindgerechte Einrichtung im Badezimmer ermöglicht dem Kind den Zugang zum persönlichen Zahnbecher mit Zahnbürste sowie auch das selbstständige Hände und Gesicht waschen und der WC Gang. Die / der Erzieher/in nimmt sich beim Wickeln bewusst Zeit, um auf die Bedürfnisse des Kindes einzugehen. Durch die Treppe auf den Wickeltisch bekommt das Kind die Möglichkeit, selbstständig oder mit Hilfe auf diesen zu steigen Personal Unser KITA-Personal besteht aus gut ausgebildeten Fachpersonen. Sie haben Erfahrung in der Arbeit mit Kindern. Die Stimmung des Personals und der Umgang unter den Erwachsenen wirken sich auf die Kinder aus, jeder einzelne pflegt einen bewussten Umgang damit. Seite 10

11 Durch ein langfristiges Betreuungsteam, welches eine harmonische Zusammenarbeit führt, bieten wir dem Kind Sicherheit, Vertrauen und Geborgenheit. Wir pflegen eine offene, ehrliche, wertschätzende und transparente Kommunikation untereinander, bei der auch Auseinandersetzungen stattfinden dürfen. Diese werden gemeinsam wahrgenommen und gelöst. Das Personal bildet sich regelmässig weiter und kann so die Arbeit mit den Kindern weiter vertiefen Elternarbeit Der Aufenthalt in der KITA unterscheidet sich von zu Hause, dies nimmt auch das Kind so wahr. Aus diesem Grund ist ein offener, ehrlicher und transparenter Austausch zwischen den Eltern und dem Betreuungspersonal nötig. Wir sind offen, Wünsche, Gedanken und Anregungen entgegenzunehmen. Geschehnisse in der Familie können das Kind beeinflussen, daher wünschen wir uns den stetigen Austausch über die wichtigsten Ereignisse. Um die Zusammenarbeit zu stärken, führen wir jährlich Eltern- sowie Eltern-Kind-Anlässe durch. Dies kann beispielsweise ein Osterbrunch, Sommerfest oder Samichlausanlass sein. Speziell nur für die Eltern führen wir Elternabende und Elternkreise durch, bei denen verschiedene Themen zusammen aufgearbeitet und/ oder besprochen werden. Neben den Tür- und Angelgesprächen bieten wir je nach Wunsch jährlich oder auf Anfrage ein Standort- oder Elterngespräch an. Die Standortbestimmung beinhaltet hauptsächlich die beobachteten Entwicklungsschritte des Kindes, welche schriftlich festgehalten werden. Beim Gespräch findet ein allgemeiner Austausch untereinander statt, zukünftige Ziele werden zusammen besprochen und festgelegt, um diese gemeinsam zu erreichen. Elterngespräche werden eingesetzt, wenn wichtige Themen oder aber auffällige Entwicklungen des Kindes unter dem Jahr wahrgenommen werden und seitens der Eltern oder des Personals besprochen werden möchten. Auch bei Erziehungsfragen und ratschlägen bieten Elterngespräche jederzeit Platz und Raum. Seite 11