Die abwechslungsreiche Geschichte Deutschlands

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1 K2Answer Key Kapitel 2 Die abwechslungsreiche Geschichte Deutschlands Sprechintentionen Reporting about events and actions Springen wir ins Thema A historical overview of Germany in the 20th century The 9th of November in history Vokabelkasten Vocabulary for describing Berlin and its history Hören Life in Berlin during the Second World War Grammatik A. Review of verb tense B. The uses of the verb werden C. Passive D. Passive with modal verbs Lesen Charlies Engel Zur Diskussion Dealing with difficult historical events Zum Schreiben Writing a short article about a historical event 43

2 LÄNDER / PERSONEN / ORGANISA- TIONEN die Bundesrepublik Deutschland (BRD) die Deutsche Demokratische Republik (DDR) die Alliierten (pl.) der Flüchtling (-s; -e) der Staatssicherheitsdienst / die Stasi Ossi/Wessi der Staat (-[e]s; -en) HISTORISCHE EREIGNISSE der Erste [Zweite] Weltkrieg (-[e]s, e) der Kalte Krieg (-[e]s; e) der Mauerfall die Wende (no pl. in this context) die Wiedervereinigung 1989/90 Federal Republic of Germany German Democratic Republic (East Germany) the allies refugee; displaced person GDR state security service (abbreviated as Stasi) derogatory slang for citizen of East or West Germany (after 1989) state World War I [II] the Cold War the fall of the Wall lit. the change, turning point, opening of Berlin Wall reunification Übung 1 Welches Wort wird erklärt? Ergänzen Sie das passende Wort. Achten Sie auf das Tempus! Beispiel: Die Kaiser-Wilhelm-Gedächtnis-Kirche wurde im November = Die Kirche wurde zerstört kaputt gemacht 1. Man erinnert sich an die guten alten Zeiten = man, weiß wie das Leben damals war. 2. Durch die Mauer konnten sich viele Freunde und Familien = sie waren getrennt. nicht mehr treffen 3. Die Menschen aus Ostdeutschland nennt man oft so =. Ossis 4. Manchen Ostdeutschen fehlt die Zusammengehörigkeit = sie vermissen das (feeling of togetherness) in der DDR Zusammengehörigkeitsgefühl. 5. Man sieht die Zukunft positiv = man ist optimistisch 6. Das Gegenteil (opposite) von geteilt =. vereinigt 7. Das Gegenteil von hoffnungsvoll = hoffnungslos. 44 Sprünge

3 Übung 2 Ergänzen Sie bitte das passende Wort. Beispiel: Die Geschichte Berlins zeigt Zerstörung und Trennung, aber auch Hoffnung und Neubeginn. Nach dem 2. Weltkrieg teilten die Alliierten Berlin in vier Zonen. Und mit dem Mauerbau wurde die Stadt 1961 endgültig zu einer Stadt. geteilten Die Mauer trennte Familien in Ost und West und viele Leute versuchten, aus der DDR zu fliehen. Als dann am die Mauer fiel (Präteritum), wurde die Grenze nach 28 Jahren wieder. geöffnet Diesen Tag werden die Menschen in Deutschland nie. vergessen Zuerst reagierten sie mit Euphorie auf das vereinte Deutschland. Aber bald merkten sie, dass es nicht einfach war, zwei Länder zusammenzubringen. So wurden einige Ostdeutsche desillusionert. Und dann begannen sogar einige, die Mauer ein wenig zu. vermissen die Alliierten fiel geöffnet geteilten Mauerbau trennte geht... um vergessen vergleichen vermissen verstehen In den Jahren seit der Wende hat sich Berlin sehr verändert. Manche finden, dass man Berlin mit New York in den 80-er Jahren vergleichen kann. Und so kann man gut, verstehen dass jedes Jahr Tausende von jungen Menschen, Immigranten und Touristen nach Berlin kommen. Aber die Weltstadt hat auch große Probleme: Berlin ist pleite und die Finanzierung von Neubauten, Schulen, Universitäten und Kulturveranstaltungen wird immer problematischer. Klaus Wowereit, der Bürgermeister von Berlin, regt sich nicht sehr über die Probleme auf. Stattdessen geht er humorvoll damit. um Er gab der Stadt den Slogan: Arm, aber sexy! Berlin, arm, aber sexy Geldbörse und Schlüsselband 45

4 Übung 3 Bilden Sie Sätze mit den angegebenen Subjekten, Verben und passenden Ergänzungen. Beispiel: (Perfekt) Die Berliner haben den Mauerfall nicht vergessen. die Studenten zerstören die Mauer vergessen die Berliner vermissen der 2.Weltkrieg wissen einige Ostdeutsche verstehen die ältere Generation trennen 1. other combinations are also possible (Präteritum) 5. (Perfekt) Übung 4 Erklären Sie die folgenden Wörter auf Deutsch: Beispiel: die Wende = die politischen Änderungen nach dem Mauerfall die Alliierten = man ist enttäuscht = die Meinungsfreiheit = die Arbeitslosigkeit = man ist euphorisch = 46 Sprünge

5 Übung 5 Bilden Sie fünf Fragen mit Vokabeln aus diesem Kapitel an eine Person, die in der DDR gelebt hat Übung 6 Stellen Sie einem Partner / einer Partnerin die Fragen. Beispiel: Kannst du dich an ein wichtiges geschichtliches Ereignis in den USA erinnern? An welches? 1. Warst du schon einmal von deiner Familie getrennt? Warum? Wie ging es dir dabei? 2. Wie ist es, wenn du nicht zu Hause bist? Vermisst du deine Heimatstadt? Warum / nicht? 3. Magst du große Städte? Warum / nicht? 4. Gehst du gern in Museen? Warum / nicht? 5. Schaust du dir gern Sehenswürdigkeiten an? 6. Vergleiche Berlin mit deiner Heimatstadt: Welche Stadt ist interessanter? Warum? 7. Würdest du dir das Holocaust-Mahnmal in Berlin anschauen? Warum / nicht? 8. Was ist das Wahrzeichen von Minneapolis (oder von deiner Heimatstadt)? 47

6 Reporting about events and actions Zeitausdrücke: 1933 oder im Jahre 1933 im Winter... im Januar... am Montag... es war am Donnerstag, dem 9. November 1989 When Gerhard Weiss describes historical events that he experienced, he often remembers how old he was, or what he was doing when a specific event happened. You can report on historical events using time expressions, or make a personal connection to them. Als: Use the subordinating conjunction als (as, when) to describe one-time events or a particular period of time in the past. Hitler kam an die Macht am 33. Januar Ich war sechseinhalb Jahre alt, als Hitler an die Macht kam. I was six and a half years old when Hitler came to power. Gerhard Weiss und seine Eltern kamen 1946 nach America. Ich war 20 Jahre alt, als meine Familie nach Amerika gekommen ist. I was 20 years old when my family came to America. subordinating conjunctions move the conjugated verb to the end of the subordinate clause Der Zweite Weltkrieg begann am 1. September Als der Zweite Weltkrieg begann, war ich 13 Jahre alt. When World War II began I was 13 years old. Der Krieg war am 8. Mai 1945 beendet. Als der Krieg zuende ging, war Berlin ein Trümmerhaufen. When the war ended, Berlin was in ruins. If a sentence begins with the subordinate clause, the subject and verb are inverted in the main clause Use the subordinating conjuction wenn (whenever) for recurring events in the past or present, or events that happen simultaneously. The sentence structure is the same as that with als; sentences can begin with the main clause, or the subordinating conjunction. The meaning of wenn can be strengthened by words such as immer (always) or jedes Mal (each time). Wir diskutierten Philosophie, wenn wir zusammen auf der Baustelle waren. We talked about philosophy when we were together at the construction site. Wenn ich mit der U-Bahn fuhr, las ich Goethes Faust. When I rode the subway I read Goethe s Faust. 48 Sprünge

7 Übung 1 Ergänzen Sie die Sätze mit den Informationen aus den Kästen. Achten Sie auf die Wortstellung. der Zweite Weltkrieg begann der Krieg war zu Ende das Leben veränderte sich wir diskutierten Philosophie Erinnerungen an die Vergangenheit. Gerhard Weiss erinnert sich noch an die Kristallnacht und an viele andere historische Erlebnisse aus seiner Kindheit. Beispiel: Als Hitler an die Macht kam, veränderte sich das Leben. begann der zweite Weltkrieg. 1. Als die deutsche Armee Polen angriff,. der Krieg zu Ende war 2. Als, sah Berlin aus wie ein Trümmerhaufen. 3. Immer wenn wir gearbeitet haben,. diskutierten wir Philosophie. Jetzt schreiben Sie diese Sätze anders um: Hitler an die Macht kam. 4. Das Leben veränderte sich, als. 5. Der Zweite Weltkrieg begann, als. die deutsche Armee Polen angriff. wir gearbeitet haben. 6. Wir diskutierten Philosophie, immer wenn. Übung 2 Daten schreiben. Ergänzen Sie die fehlenden Informationen. 1. Wann kam Hitler an die Macht? am 33. Januar In welchem Jahr begann der Zweite Weltkrieg? oder - im Jahre Wann war der Krieg zu Ende? oder (nennen - Sie das Jahr) im Jahre 1945 (und jetzt nennen Sie das genaue Datum): am 8. Mai In welchem Monat ist die Berliner Mauer gefallen? im November 5. An welchem Datum ist die Berliner Mauer gefallen? am 9. November

8 Übung 1 Ergänzen Sie das passende Verb im Präteritum. Markus ist im Stress! Er hat viel zu tun, und er schreibt eine Liste, mit allem, was er machen will: 1. Vokabeln lernen 2. mit dem Professor sprechen 3. Zimmer aufräumen 4. Aufsatz schreiben 5. die Hausaufgabe für morgen lesen 6. die Eltern anrufen 7. einen Termin beim Arzt machen 8. Getränke für die Party bei Dustin einkaufen Markus hat alles erledigt! Was hat er alles geschafft? Beispiel: 1. Er lernte Vokabeln. 2. Er mit sprach dem Professor. 3. Er das räumte Zimmer. auf 4. Er den schrieb Aufsatz. las 5. Er die Aufgabe. rief an 6. Er die Eltern. 7. Er machte den Termin. 8. Er Getränke kaufte für die Party ein. belegen sich entspannen fahren haben kommen lernen mieten sich treffen unterrichten sich vorbereiten Übung 2 Ergänzen Sie das passende Verb im Perfekt. Beispiel: Er hat ein Zimmer in einem Haus gemietet. Wie war Markus Leben an der University of Minnesota? Fast jeden Tag er ist zu Fuß zur Uni gekommen außer wenn es sehr kalt war -- dann ist er mit dem Bus. gefahren Im Frühling unterrichtet hat er drei Kurse und er hat einen belegt hat Kurs am Deutschinstitut. Er war sehr fleißig! Er viel hat gelernt und sich jeden Tag gründlich auf den Unterricht. vorbereitet getroffen Am Wochenende er hat sich mit Freunden und hat entspannt hat er sich. Alles in allem er ein schönes Semester gehabt. 50 Sprünge

9 Plusquamperfekt When talking about events that happened at different times in the past, past perfect (Plusquamperfekt) is used to describe the event that happened first. For example, in the sentence Markus had studied at the Humboldt University before he came to Minnesota, there is a clear sequence of events. Das Plusquamperfekt is formed with the past tense of haben or sein and the past participle: haben + Partizip ich hatte du hattest er/sie es hatte wir hatten + geschrieben ihr hattet Sie / sie (pl) hatten sein + Partizip ich war du warst er/sie es war wir waren + gefahren ihr wart Sie / sie (pl) waren Tip: Verbs indicating motion or a change in physical condition use sein as a helping verb in past perfect; all other verbs use haben. Übung 3 Was ist zuerst passiert? Markieren Sie das Plusquamperfekt. Beispiel: Er hatte an der Humboldt-Universität studiert, bevor er nach Minnesota kam. 1. Ich hatte den Brief geschrieben, bevor ich wusste, dass Markus hier war. 2. Er hatte ein Fahrrad gekauft, bevor das Semester anfing. 3. Ich rief ihn an, nachdem ich die bekommen hatte. 4. Nachdem wir gegessen hatten, gingen wir spazieren. Übung 4 Ergänzen Sie das passende Verb im Plusquamperfekt. Beispiel: Nachdem Dustin zwei Stunden lang gearbeitet hatte, wollte er sich entspannen. Zuerst versuchte er, ein paar Freunde zu erreichen. 1. Bevor er Sophie erreicht hatte, war sie vorbeigekommen. Nachdem Dustin und Sophie ins Kino gegangen, waren gingen sie in eine Kneipe. 2. Am nächsten Tag gingen Sophie und Dustin schwimmen. Nachdem Dustin den ganzen Tag geschwommen, war war er bereit, wieder zu lernen. 51

10 B. Das Verb Werden als Hauptverb und im Futur. Werden can be used: 1) As a main verb [Hauptverb]. The forms are: werden, wurde, ist geworden Präsens: Wer wird der nächste Bundeskanzler oder die nächste Bundeskanzlerin? Präteritum: Im Jahre 2005 wurde Angela Merkel Bundeskanzlerin. Perfekt: Gerhard Schröder ist 1998 Bundeskanzler geworden. 2) As a helping verb to form future tense [Futur]. Conjugated form of werden + verb (in infinitive). Wirst du nach Deutschland reisen? Übung 1 Ergänzen Sie die passende Verbform. Beispiel: Die Familie wird nach Berlin fliegen. 1. Paul macht gern Musik; er wird Musiker. 2. Ich arbeite gern mit Kindern, ich werde Lehrerin. werden 3. Nächsten Sommer wir zwei Monate in Berlin verbringen. 4. wirst du den Sommer auch in Berlin verbringen? 5. werdet ihr einen Kurs belegen oder einfach das Leben in der Großstadt erleben? Futur Das Futur is formed with the present tense of the helping verb werden plus an infinitive. werden + Infinitiv ich werde du wirst er/sie es wird wir werden ihr werdet Sie / sie (pl) werden + studieren 52 Sprünge

11 Übung 2 Das Futur: Ergänzen Sie die passende Verbform. Beispiel: Nächstes Jahr werde ich an der Universtät studieren. 1. Was werden diese Personen tun? 2. Was wirst du tun? 3. Markus wird nächstes Jahr nach Deutschland zurückkehren. wird 4. Danach er vielleicht ein Jahr im Ausland verbringen. 5. Viele Studenten, die Deutsch lernen, werden ein Semester in Freiburg studieren. werden 6. Einige ein Jahr in Freiburg bleiben. 7. Und ihr? Was werdet ihr machen? C. Passiv 3) Werden is also used as a helping verb to form passive [Passiv]: Conjugated form of werden + verb (in participle form) Präsens: Der Heinrich-Mann-Preis wird jedes Jahr vergeben. The Heinrich Mann prize is awarded every year. Präteritum: Der Reichstag wurde restauriert. The Reichstag was restored from Tipp: For Passiv Partizip = WORDEN (ohne ge-!) Perfekt: Die Museumsinsel ist zwischen 1830 und 1930 gebaut worden.* The museum-island was built between 1830 and Passive focuses on the action completed rather than on the person or thing performing the action. Aktiv: Angela Merkel eröffnet Berlins neuen Bahnhof. Angela Merkel is inaugurating Berlin s new train station. Passiv: Berlins neuer Bahnhof wird heute eröffnet. Berlin s new train station is being inaugurated today. 53

12 Forming passive: To transform an active sentence into passive: the direct object in the active sentence becomes the subject of the passive sentence. Active: Sir Norman Foster restaurierte den Berliner Reichstag. Passive: Der Berliner Reichstag wurde (von Sir Norman Foster) restauriert. The accusative den Berliner Reichstag is changed to nominative der Berliner Reichstag in the passive. However, most passive sentences are not active sentences transformed into passive! Use passive when it makes sense in context to focus on the action rather than on the agent. Die Stadt wurde durch die Berliner Mauer geteilt. The city was divided by the Berlin Wall Die Stadt wurde von den Alliierten geteilt. The city was divided by the Allies. *Passive sentences may include information about the agent. Durch is usually used with things: durch das Feuer, durch das Erdbeben, etc. Von is usually used with people: von mir, von uns, von ihm, vom Reiseleiter, etc. This table is a reference to show the various tenses in active and passive. Präsens Präteritum Perfekt Plusquamperfekt Futur I Aktiv Jemand stiehlt das Fahrrad. Someone is stealing the bike. Jemand stahl das Fahrrad. Someone stole the bike. Jemand hat das Fahrrad gestohlen. Someone has stolen the bike. Jemand hatte das Fahrrad gestohlen. Someone had stolen the bike. Jemand wird das Fahrrad stehlen. Someone will steal the bike. Passiv: werden + Partizip Das Fahrrad wird gestohlen. The bike is being stolen. Das Fahrrad wurde gestohlen. The bike was stolen. Das Fahrrad ist gestohlen worden. The bike has been stolen. Das Fahrrad war gestohlen worden. The bike had been stolen. Das Fahrrad wird gestohlen werden. The bike will be stolen. 54 Sprünge

13 Übung 1 Identifizieren Sie. Tempus / Aktiv oder Passiv Beispiel: Wir kommen morgen mit dem Zug an. Präsens Aktiv / Passiv 1. Die Tickets für das Konzert sind schon abgeholt worden. Perfekt Aktiv / Passiv 2. Gestern wurde eine neue Ausstellung eröffnet. Präteritum Aktiv / Passiv 3. Ich möchte die Ausstellung im Pergamonmuseum besuchen. Präsens Aktiv / Passiv 4. Im Museum Haus am Checkpoint Charlie wird ein Einblick ins Leben im geteilten Berlin vermittelt. Präsens Aktiv / Passiv 5. Haben Sie das Museum schon besucht? Perfekt Aktiv / Passiv Übung 2 Ergänzen Sie die passende Verbform und identifizieren Sie das Tempus. Beispiel: Viele Gebäude in Berlin werden jetzt renoviert. Präsens wurde 1. Der Reichstag 1999 renoviert. Präteritum sind worden Perfekt 2. Viele Wohnungen im Stadtzentrum in den letzten Jahren restauriert. 3. Die CO2-Emissionen in Berlin wurden um 14% reduziert. Präteritum 4. Berlin wird jedes Jahr von vielen Touristen besucht. Präsens 5. In Berlin werden jährlich 70 Millionen Currywürste konsumiert. Übung 3 Bilden Sie Passivsätze. Achten Sie auf das Tempus. Beispiel: die Kinder / in der Schule / trennen [Präsens] Die Kinder werden in der Schule getrennt. 1. die Familie / durch die Mauer / trennen [Präsens] Präsens Die Familie wurde durch die Mauer getrennt. 2. viele Häuser / während des Zweiten Weltkriegs / zerstören [Präteritum] Viele Häuser wurden während des Zweiten Weltkriegs zerstört. 3. viele Kinder / nach dem Bombenangriff / vermissen [Präteritum] Viele Kinder wurden nach dem Bombenangriff vermisst. 4. der Reichstag / [viele Touristen]* / besuchen [Präsens] *Tipp: benutzen Sie von Der Reichstag wird von vielen Touristen besucht 55

14 D. Passiv mit Modalverben [ein bisschen Extra] Modal verbs in passive sentences add meanings of something that must be done, should be done, or cannot be done, etc. Modal verb dürfen können müssen sollen Definition to be permitted to can, to be able to must, to have to should, to be supposed to For example, before the Berlin Wall came down, many people thought: Wir müssen die Mauer abreißen! (We have to tear down the Wall!) Or, in Passive: Die Mauer muss abgerissen werden! (The Wall must be torn down!) In a historical context, the focus is not on the people who actually dismantled the Wall, but on the fact that it was torn down. Passiv Präteritum: Die Mauer musste abgerissen werden! (The Wall had to be torn down!) Passive sentences with modal verbs are quite common, and understanding them will help you when you are reading newspaper articles or magazines. This section focuses on the present and simple past tenses. These examples contrast active sentences and passive sentences with modal verbs. The emphasis shifts from a person who has to (or should or can) do something to what must, or should or can be done. AKTIV mit MODALVERB Modalverb + Infinitiv Präsens: Ich muss den Reiseführer lesen. I have to read the guidebook. Präsens: Man darf im Zug nicht rauchen. You may not smoke in the train. Präteritum: Er sollte die Tickets gestern abholen. He should have picked up the tickets yesterday. PASSIV mit MODALVERB Modalverb + Partizip + werden Der Reiseführer muss gelesen werden. The guidebook must be read. Es darf im Zug nicht geraucht werden. Smoking is forbidden in the train. Die Tickets sollten gestern abgeholt werden. The tickets should have been picked up yesterday. 56 Sprünge

15 Übung 1 Identifizieren Sie. Beispiel: Er muss Postkarten schreiben. Präsens / Präteritum Aktiv / Passiv 1. Sie sollte eine Stadtführung organisieren. Präsens / Präteritum Aktiv / Passiv 2. Der Koffer musste gepackt werden. Präsens / Präteritum Aktiv / Passiv 3. Sie will in der Tourismus-Branche arbeiten. Präsens / Präteritum Aktiv / Passiv 4. Der Stadtrundgang muss geplant werden. Präsens / Präteritum Aktiv / Passiv 5. Die Karten können morgen gekauft werden. Präsens / Präteritum Aktiv / Passiv Übung 2 Ergänzen Sie die passenden Verbformen! Achten Sie auf das Tempus. Beispiel: müssen / organisieren [Präsens] Ein Stadtrundgang muss organisiert werden. 1. müssen / packen [Präsens] Die Koffer (pl) müssen gepackt werden. 2. sollen / besichtigen [Präteritum] Die Stadt sollte besichtigt werden. 3. müssen / kaufen [Präteritum] Viele Souvenirs mussten gekauft werden. 4. sollen / probieren [Präsens] Typische Berliner Spezialitäten sollen probiert werden. 5. sollen / schreiben [Präsens] Postkarten sollen geschrieben werden. Übung 3 Bilden Sie Passivschlagzeilen über Berlin. Beispiel: Das Museum / sollen eröffnen / wieder (Präsens) Das Museum soll wieder eröffnet werden! 1. Der Reichstag / müssen schließen / wegen eines Flugzeugabsturzes (Präteritum) Der Reichstag musste wegen... geschlossen werden. 2. Die Love Parade / müssen absagen / dieses Jahr (Präsens) Die Love Parade muss dieses Jahr abgesagt werden. 3. Die Synagoge / sollen bewachen / immer (Präsens) Die Synagoge soll immer bewacht werden. 4. Das Museumsinselfestival / sollen fortsetzen / bis September (Präsens) Das Museumsinselfestival soll bis September fortgesetzt werden. 57

16 die Würde: dignity verjagen: to chase away gegen das Gesetz verstoßen: to break a law der Müllsack: garbage bag der Mauerbrocken: chunk of the Berlin Wall das Echtheitszertifikat: certificate of authenticity das Kreuz: the cross übersehen: to overlook Frau Hildebrandt findet, dass die Armeekostüme vor dem Eingang dem Ort seine Würde nehmen und das Lebenswerk ihres Mannes bedrohen. Deshalb hat sie alles getan, um die Uniformierten zu verjagen. Doch Polizei und Ordnungsamt konnten ihr nicht helfen, Tom Luszeit und seine Truppe verstoßen gegen kein Gesetz und keine Verordnung. Die blauen Müllsäcke, mit denen Frau Hildebrandt das Wachhäuschen verhängen ließ, mussten wieder entfernt werden. Sarah und Olivia dürfen weiter in Uniformen posieren, im Museumsshop werden Mauerbrocken mit Echtheitszertifikat und Checkpoint-Charlie-Schokolade verkauft. Sarah hat sich die Ausstellung nicht angeschaut: Soll nicht so sehenswert sein, sagt sie. Sie setzt die braune Mütze mit dem roten Stern wieder auf, am Kontrollhäuschen wartet schon die nächste Reisegruppe auf die Möglichkeit, ein Erinnerungsfoto zu machen. In der Zimmerstraße gleich um die Ecke steht ein kleines Kreuz, das an Peter Fechters qualvollen Tod erinnert. Es ist leicht zu übersehen. Text: Heiko Zwirner Fluter.de Nr. 12 September 2004 (leicht gekürzt) Sarah Woithe, 18, besucht die 13. Klasse eines Gymnasiums im Südwesten Berlins. Nach dem Abitur möchte sie gerne in der Tourismus-Branche arbeiten. 58 Sprünge

17 Nach dem Lesen 1. Finden Sie Sarahs und Olivias Arbeit vor dem Checkpoint Charlie gut? Warum (nicht)? 2. Würden Sie auch gerne so einen Ferienjob wie Sarah und Olivia haben? Warum (nicht)? 3. Sarah wurde mit Peter Fechter verglichen. Er war damals so alt wie Sarah heute. Was sagt der Autor über Peter Fechter, sein Leben, seinen Tod, und die Erinnerung an seinen Tod? Was passt zusammen? Wort 1. c die Flucht 2. f der Tod 3. b der Widerspruch 4. a sehenswert 5. g die Mauer 6. d aufgeben 7. e die Grenze Definition a. es lohnt sich etwas anzuschauen b. Behauptung des Gegenteils; Unvereinbarkeit c. das Fliehen, rasches Weggehen, flüchten d. nicht mehr machen, verzichten auf e. Linie, die zwei Staaten, Länder voneinander trennt f. sterben, Aufhören aller Lebensvorgänge g. Wand; Umgrenzung 59