EINE WANDERUNG DURCHS INTERNET "Net Tour"

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Melanie Lichtenberg
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1 EINE WANDERUNG DURCHS INTERNET "Net Tour" Thema: Studierende: Gegenstand: Rund um die Donau Agnes Turza & Victoria Sambs ICT im GW-Unterricht LV-Nr.: Sem./Jahr: 4. Semester / SS 2012 Empfohlene Schulstufe: 7/8 Seite 1

2 1. Einleitung / Vorwort: Digitale Medien sind heutzutage sehr vielseitig einsetzbar. Wichtig ist, dass man einige der vielen Möglichkeiten kennt und auch versteht, um diese auch gezielt im Unterricht einzusetzen. Das ist deshalb wichtig, weil man SchülerInnen diese auch bei- bzw. näherbringen sollte. Wie funktioniert zum Beispiel Powerpoint? Kinder lieben es kreativ zu sein und in diesem Programm haben Kinder eine gute Möglichkeit, sich kreativ bei ihren Präsentationen/Referaten/Vorträgen auszutoben. Die Basis, um überhaupt in diesem Programm arbeiten zu können, ist das Know how der Lehrperson. Wir haben uns für eine Wanderung durch das Internet entschieden. Bei dieser Möglichkeit wird der Schüler/die Schülerin schrittweise von einer Website zur anderen geführt, um an die Informationen zu gelangen. Weiters erhalten die SchülerInnen die Gelegenheit gezielt nach einer Antwort zu suchen. Das ist bei der Masse an Informationen, die man im Internet findet gar keine so leichte Aufgabe. Das Internet/der Computer als Medium im GW-Unterricht ist unerlässlich. Durch eine Internetwanderung oder Internetrallye, ist eigenständiges Arbeiten und Recherchieren in EA und PA gewährleistet. 2. Wie ist die Stunde aufgebaut? Seite 2

3 2.1. Der Podcast Einleitend in das Thema und in die Stunde würde der Podcast* Die Gretl fungieren. Die SchülerInnen werden auf interessante und lustige Art und Weise in das Thema und in die Stunde eingestimmt und erhalten mitunter einen Überblick über die Donaulandschaften. Die SchülerInnen erhalten die Aufgabenstellung die Gretl auf ihrer Radour mit dem Zeigefinger auf der Karte zu begleiten. Basis hierfür ist eine Karte, die den Verlauf der Donau widerspiegelt. Abb. der Karte als Basis für den Podcast *Podcasting bezeichnet das Produzieren und Anbieten abonnierbarer Mediendateien (Audio oder Video) Seite 3

4 2.2. Lernziele / Gründe durch den Podcast Die SchülerInnen erhalten einen informativen Überblick über die Donau, im Speziellen zu den einzelnen Donaulandschaften. Die SchülerInnen erfahren, dass es mit dem Rad entlang der Donau sehr spannend sein kann. Die SchülerInnen erfahren zum Beispiel auch, wo sich die tiefste Stelle der Donau befindet und wie tief diese ist. Die SchülerInnen erhalten einen ausgezeichneten Überblick, was einen Touristen/eine Touristin entlang der Donaus alles erleben kann. (wunderschöne Landschaft, Wirte, Burgen, etc.) Die SchülerInnen sehen ganz klar wo die Donau nach Österreich herein- und hinausmündet. Die SchülerInnen wissen, dass das Marchfeld eine Gemüseoase aufgrund des guten Bodens ist. Die SchülerInnen erfahren, dass es sich bei der Wachau um eine besondere Landschaft handelt. Sie erfahren, dass die Wachau für Wein und Marillen bekannt ist Die Internetralley startet Die Aufgabenstellung Die SchülerInnen werden aufgefordert sich mittels Internet auf eine Wanderung zu begeben. Sie erhalten auserwählte Internetseiten in denen sie in Einzel- oder Partnerarbeit recherchieren können. Weiters werden die SchülerInnen aufgefordert einzelne Punkte selbst zu recherchieren. Hierbei handelt es sich um etwas schwierigere und konkretere Fragestellungen. Sie finden heraus, ob Aussagen zutreffen oder nicht Hauptinternetquellen Seite 4

5 Eine Wanderung durch das Internet Öffne die Internetseite und beginne deine Wanderung. Gehe immer dann, wenn du nicht weiterfindest, wieder auf die Startseite zurück. Ob du am Ende deiner Tour alle Fragen richtig beantwortet hast, wird am Ende der Stunde gemeinsam verglichen. Los geht s Gehe unter die Rubrik Natur/Wissenschaft und informiere dich über die Donau. Fülle.den Steckbrief richtig aus! Mit einer Gesamtlänge von bin ich der Fluss/Strom Europas. Ich durchfließe Österreich auf Kilometern. Mit meinem Fließwasser können in Österreich (Zahl) betrieben werden. Die letzten beiden freien Fließstrecken liegen in der und im. Schreibe außerdem 3 informative Sätze über den Nationalpark Donau-Auen auf! Gehe dazu unter Nationalpark/Hauptseite Gib in Google/Bilder Donau Karte ein. Wähle eine entsprechende Karte aus. Wo entspringt die Donau? In genauer gesagt, im L D Welche Länder durchfließt die Donau? E M Seite 5

6 Wohin mündet die Donau? Zeichne die Donau mit Hilfe der Karte, die du im Internet gefunden hast ein! Beschrifte auch die Länder, die sie durchfließt, sowie Anfangs- und Endpunkt des Flusses. Seite 6

7 Finde im Internet heraus, ob folgende Aussagen zutreffen und kreuze an! Die Donau ist der einzige Fluss Österreichs auf dem Schifffahrt betrieben werden kann. stimmt stimmt nicht Etwa 60% des österreichischen Staatsgebietes werden von der Donau entwässert. stimmt stimmt nicht Der Rhein-Main-Donau-Kanal ermöglicht einen ungehinderten Schiffsverkehr zwischen der Nordsee und dem Schwarzen Meer. (Ein Kanal, der die Flüsse Donau und Main miteinander verbindet. stimmt stimmt nicht Du planst ein verlängertes Wochenende mit deinen Eltern an der Donau. Gehe auf die Internetseite /Rund um den Weg und organisiere deinen Aufenthalt. - Wo wirst du wohnen? Unterkunft: - Wie heißt das Bergwerk, welches du besichtigen wirst? Bergwerk: - Du musst einen Wallfahrtsort besuchen. Wie heißt dieser? Wallfahrtsort: - Welches Schloss wählst du aus und von welcher Burg wirst die die atemberaubende Landschaft genießen? Schloss/Burg: - Nenne eines der vielen großartigen Erlebnisse. Erlebnis: Erzähle was für dich bei deiner Internetrecherche besonders spannend war. Seite 7

8 2.4. Lernziele durch die Internetwanderung Die SchülerInnen erhalten einen informativen Überblick zum Thema Donau, Donaulandschaften und können Fakten zur Länge des Stroms, dem Ursprung oder der Mündung nennen. Die SchülerInnen können in eine stumme Karte die Donau einzeichnen. Die SchülerInnen können die Länder nennen durch die die Donau fließt. Die SchülerInnen können touristische Orte nennen und erfahren was für Touristen entlang der Donau interessant sein kann. Die SchülerInnen können eigenständig nach Antworten suchen. Die SchülerInnen lernen, wie sie im Internet nach einer speziellen Information suchen können Seite 8

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