Abenteuer Wald. Na Ku tw zu in Ku tw. Andy Goldsworthy

Transkript

1 Abenteuer Wald Ebereschenlaub um ein Loch geordnet, beim Sammeln letzten Blätter von einem Hund zerstört, noch einmal von vorn angefangen an einem windigen, sonnigen Tag. Andy Goldsworthy Na Ku tw zu in Ku tw. 3

2 Im Oktober Der Ahorn hat ein Blatt verloren, es flog von weitem auf mich zu. Ich fing s, goldrote, gezackte, und sagte zu ihm: Schön bist du! Josef Guggenmos Der Herbst steht auf Leiter Blätter Das erste Blatt ist gelb, zweite Blatt ist rot, dritte Blatt ist braun. Sie liegen unterm Baum - gelbes Blatt, rotes Blatt, braunes Blatt. Da kommt ein Wind, lässt sie tanzen geschwind, gelb und rot und braun um den Baum. Rosemarie Künzler-Behncke Der Herbst steht auf Leiter Und malt Blätter an, Ein lustiger Waldarbeiter, Ein froher Malersmann. Er kleckst und pinselt fleißig Auf jedes Blattgewächs, Und kommt ein frecher Zeisig, Schwupp, kriegt auch nen Klecks. Die Tanne spricht zum Herbste: Das ist ja fürchterlich, Die ann Bäume färbste, Was färbste nicht mal mich? Die Blätter flattern munter Und finden sich so schön. Sie werden immer bunter. Am Ende fall n sie runter. Peter Hacks CD 4 Falle, falle, gelbes Blatt, bis Baum kein Blatt mehr hat. Weggeflogen alle! Weggeflogen alle! Falle, falle rotes Blatt, 33

3 Wir erforschen Natur e*: *Hinweis! Was möchtest du suchen? Schreibe 5 Dinge auf. Welche Sachen musst du mit nach draußen nehmen? Ich brauche eine Tüte, Lerne ihn kennen. Mein Baum ist 34 mit allen Sinnen Natur erfassen einen Unterrichtsgang planen, einen Baum genau kennenlernen Wahrnehmungen versprachlichen und notieren

4 3 a) Erzähle zu einem Fundstück: Warum hast du es ausgesucht? Was gefällt dir daran besons gut? Woran erinnert es dich? b) Schreibe auf, was dir an deinem Fundstück gut gefällt. Ich habe Moos mitgenommen, weil es so weich ist. Ich laufe gern über Moos. Den Ast habe ich im Wald gefunden. Er hat eine knubbelige Nase und sieht aus wie ein 4 Wie würdest du Fundstücke ordnen? 5 Klassen-Kunstwerk Legt einen großen Bogen Packpapier in Mitte Klasse. Jedes Kind legt ein Fundstück darauf.* An welcher Stelle soll dein Fundstück liegen? *TIPP! Gepresste Blätter bleiben länger schön. Ausstellung: Seite 44 Walkundungen auf viele Arten dokumentieren: Texte schreiben, Fundstücke ordnen, anordnen, ausstellen Methodentraining Planen machen notieren Ausstellen (S. 44) 35

5 Ich seh etwas a) Spielt mit euren Fundstücken: Ich seh etwas, du nicht siehst, und ist bunt ist lang ist spitz ist rau ist braun ist blau ist grün ist gelb b) Schreibe Antworten so auf: Das Blatt ist bunt. Der Dorn ist Die c) Jedes Nomen hat ein Wort als Begleiter. Markiere es. Holz Blatt Blume Beeren Zweig a) Suche in Aufgabe sieben Wörter mit b o B. Schreibe sie auf. b) In einem Wort klingt b ans. Markiere es. 3 Kim-Spiel a) zehn Fundstücke mit ihren Schildchen auf den Tisch legen alles mit einem Tuch zudecken aufschreiben, was unter dem Tuch liegt: ein Blatt, eine Nuss, ein 4 b) Augen schließen fünf Sachen wegnehmen lassen aufschreiben, was fehlt: Blatt, Nuss, c) alle Begleiter markieren 5 Ordnet Schildchen mit den Namen Fundstücke in eine Tabelle. ein Zweig eine ein Falte Spalten für eine Tabelle in dein Heft. Ordne Nomen nach ihren Begleitern: Zweig 36 mit Fundstücken aus dem Wald spielen Bezeichnung Begleiter kennenlernen, Nomen nach ihren Begleitern ordnen Wörter mit B, b notieren und Veränung des Lautwertes im Endlaut entdecken

6 Ich hör etwas Samen Rinde Dorn Moos Fe 6 7 a) Schließe Augen. An welche Geräusche im Wald kannst du dich erinnern? b) Macht Waldgeräusche nach: mit Stimme mit den Fundstücken mit Instrumenten Nehmt eure Geräusche auf. Nomen haben ein Geschlecht Diese Zeichen helfen dir: ein eine ein Wind Feuer eine Eule Wald Baumkrone ein Zweig Bach Blatt Quelle Wasser a) Schreibe Nomen mit dem richtigen Artikel (Begleiter) auf Zettel.* b) Macht daraus ein Dosendiktat. pfeift knistert knackt raschelt rauscht gluckert braust murmelt heult plätschert b) Schreibe Sätze zu den Waldgeräuschen. Der Wind pfeift. O: Schreibe eine gruselige Geschichte mit sen Wörtern. 0 a) Suche auf ser Seite acht Wörter mit D o d. Wo steht d im Wort? vorne d... in Mitte...d... hinten...d 8 Begleiter (Artikel) Lernplakat: Seite 6 Nomen können einen Begleiter haben: ein eine Begleiter heißen auch Artikel. b) Wo klingt d ans? Markiere es. Naturgeräusche nachmachen, aufnehmen und versprachlichen Wortart Artikel kennenlernen deutsche und englische Artikel vergleichen Wörter mit D, d notieren, Veränung des Lautwertes im Endlaut entdecken 9 Gibt es auch englische Artikel? Methodentraining Markieren Tabelle erstellen Dosendiktat (S. 65) Lernplakat (S. 6) Sprachen vergleichen 37

7 Wenn Bäume sprechen könnten Ich kann 000 Jahre alt werden. Meine Rinde ist braun und ganz rau. Ich habe längliche Blätter mit vielen Bogen. Meine Samen stecken in kleinen Hütchen. Wer bin ich? F G a) Sieh dir Bil an. Was gehört zusammen? b: Meine Rinde ist weiß b) Wie heißen Bäume? Lies nach auf Seite 4/43. : : 3: 3 Meine Rinde ist grau und glatt. weiß mit dunklen Flecken. braun und rau. a b c 3 E Ich habe rundliche Blätter. kleine spitze Blätter. spitze Nadeln. d e f Meine Samen stecken in 3 B Zapfen. spitzen Nüsschen. Kätzchen. A g h i 3 Schreibt eigene Baumrätsel auf Karten. Schreibt Lösung auf Rückseite. 4 Ein Baum erzählt Seit 00 Jahren stehe ich hier. Ich habe schon viel erlebt Schreibe Geschichte weiter o erfinde eine eigene Geschichte. 38 Blätter, Früchte und Rinde von drei Bäumen genau betrachten und zuordnen Baumrätsel schreiben eine Baumgeschichte mit Perspektivwechsel schreiben

8 Stamm Blatt Knospe Samen Rinde Wurzel Ast Zweig Krone I 5 Sieh dir Bild an. Welche Teile eines Baumes kennst du? a) Schreibe ihre Namen mit Artikel (Begleiter) auf. A: Wurzel, B: G b) Male einen Baum. Schreibe se Namen an richtige Stelle im Bild. c) Im Herbst hat Baum Im Frühling hat Baum d) Ordne Namen Baumteile nach dem Abc. H 6 Samen auf Reise Überlege, was mit den Samen geschieht, und schreibe einen Text zu Ende. D a Eichelhäher fressen gerne Eicheln. Sie sammeln Eicheln für den Winter. Dann fliegen sie damit weit weg. Sie verstecken Eicheln und finden nicht alle wie. So pflanzen sie Eichenwäl. C b Der Wind bläst manche Samen weit weg. Er sorgt dafür, s d c Das Eichhörnchen vergräbt Samen als Vorrat für den Winter. Viele Samen findet es nicht wie Die Ameisen mögen einige Samen gern. Sie schleppen sie in ihren Bau o verstecken sie gut. Manchmal finden Ameisen Samen nicht mehr. Dann 7 a) Suche auf sen Seiten zehn Wörter mit G o g. Wo steht g im Wort? b) Wo klingt g ans? Markiere es. vorne g... ganz in Mitte...g... hinten...g Bezeichnungen für Teile eines Baumes kennenlernen und gebrauchen Nomen nach dem Abc ordnen kurze Sachtexte verstehen und fortsetzen Wörter mit G, g notieren und Veränung des Lautwertes im Endlaut entdecken Methodentraining Lernkarten (Baumrätsel) Tabelle erstellen Markieren 39

9 Spuren im Herbst Die kleine Maus heißt Max. Max streift durch den Wald. Rechts siehst du seine Spur. Was erlebt Max unterwegs? Erfinde eine Geschichte dazu. Blatt Wer knackt Nuss? ein Vogel Eichhörnchen Maus ein Wildschwein ein knackt futtert frisst zerbeißt nagt Ast 3 a) Schreibe Sätze. Ein Vogel frisst Nuss. Das b) Schreibt Karten für eure Wörterkiste. fressen WÖRTERKISTE nagt hackt pickt beißt 4 Mini ist Freundin von Max. Sie sucht Futter. Mini beißt in eine. I, schmeckt nicht! Sie nagt einen an. Puh, ist hart! Sie knabbert an einer. Bah, schmeckt auch nicht! Da findet Mini eine Schneckenhaus knabbert findet Schreibe Geschichte zu Ende. O: Lege mit deinen Fundstücken eine Erzählspur für dein Kuscheltier. Eichel 40 Erzählspuren als Erzähl- und Schreibhilfe kennenlernen und anwenden Wortschatzerweiterung: Wortfeld fressen Wörterkiste beim Schreiben von Sätzen und Texten nutzen

10 5 Male Herbstfarben mit viel Wasser auf ein Blatt. Lasse Farben ineinanlaufen. Schneide Blätter aus. Welche Herbstfarben findest du? dunkelrot hellbraun braun orange gelb grüngelb grün rot 6 Abenteuer im Wald Es ist schon spät. Die Eule Eulalia hat heute noch nichts gefressen. Sie sucht Beute. Auch Max sucht Futter. Scheu huscht er über den Boden. Aber Eulalias scharfe Augen entdecken ihn sofort. Sie sieht Max ganz deutlich. Leise fliegt Eule heran. Doch da Keule Leute Heu Beule Freund verscheuchen treu Feuer Freundin Schreibe Geschichte zu Ende. Die Wörter neben Geschichte helfen dir. O: Sammelt alle Wörter mit Eu o eu auf ser Seite. Macht damit ein Dosendiktat. Eu eu Vogel Blatt Maus Katze Blume Igel Ast Zweig Hase Baum Hund Moos 7 a) Schreibe Namen Tiere mit dem unbestimmten Artikel: ein Vogel, eine Maus b) Schreibe Namen Pflanzen mit dem bestimmten Artikel: Blatt, Blume c) Markiere alle Artikel. O: Schreibe Tiernamen auf Karten. Lege eine Erzählspur und denke dir eine Geschichte aus. Farbbezeichnungen kennenlernen und zuordnen einen Text zu Ende schreiben zu einer Erzählspur eine Tiergeschichte erfinden Wörter mit Eu, eu üben Artikel zuordnen Methodentraining Dosendiktat (S. 65) Markieren 4

11 Von Buchecker zur Buche Ahorn Ahornsamen Es ist Herbst. Eine Buchecker fällt auf Erde. Birke Kätzchen Die harte Schale öffnet sich. Heraus kommt ein kleiner Spross. Buche Buchecker Bald wachsen zarte Wurzeln. Ein kleiner Stiel schiebt sich durch Erde. Fichte Zapfen Die Buche ist jetzt noch ein kleiner Zwerg. Später wird sie so groß wie ein Riese. Sie kann viele hunt Jahre alt werden. 4 Sachtext erlesen und einem Partner erzählen Artenkenntnisse über Bäume erwerben

12 Platane Nüsschen Ein Wald auf Fensterbank Pflanze Baumsamen ein. Am besten keimen sie in Walde. TIPP! Je Baumsamen braucht so viel Erde über sich, wie er selbst dick ist. Eiche Eichel Kastanie Kastanie Kastanie Buche Kiefer Zapfen Ahorn Eiche Vergiss nicht zu gießen! Später kannst du kleinen Bäume nach draußen pflanzen. Pflanzanleitung verstehen und als Handlungsanleitung umsetzen 43

13 Wandzeitung aus Packpapier Methodentraining Unsere Waldausstellung Unser Klassenbaum Eiche Kastanie Bil Linde Buche September Oktober 0.0. November Dezember Januar Februar Fühlpfad Ahorn Tastsäckchen Tastkiste Domino Sachen zum Ausprobieren, Anfassen und Spielen Eiche Kastanie Eichel Rinde Rinde Kastanie Plakate Im Wald Das Reh Die KieferTiere im Wald Die Maus Die Ameise Ausstellungstische Ausstellungssäule aus Karton Fußbad 44 Lern- und Arbeitsergebnisse dokumentieren: Austellungen planen verschiedene Möglichkeiten Präsentation kennen und auswählen

14 Das kann ich schon a) Ich bearbeite eine Aufgabe. b) Alles richtig? Ich sehe nach.* c) Ich male den passenden Smiley ins Heft: Das kann ich schon gut. Das kann ich einigermaßen. Das muss ich noch üben. Auf Seite 7 gibt es 3 Nomen mit F. Ich schreibe sie mit ihrem Artikel auf. So klingt Wald Der Wind pfeift. Das Holz knarrt. Eine Eule ruft laut. Leise huscht eine Maus durch Moos. Welcher Artikel passt? Ich ordne 6 Nomen aus dem Text so in eine Tabelle: ein Wald eine ein 3 a) Ich ordne 4 Nomen und Zahl nach dem Abc. b) Ich schreibe 4 Nomen noch einmal mit ihrem Artikel auf. Ich unterstreiche Artikel. 4 Welche Farben gibt es im Wald? Ich schreibe sie richtig auf. 5 Ich suche auf Seite 40 ein passendes Wort aus Wörterkiste. Ich schreibe Sätze. Die Maus. Der Igel. fressen WÖRTERKISTE Der Vogel. Das Eichhörnchen. 6 Laufdiktat: Seite 64 Nr. Herbst Herbst Ich prüfe mit Silbenlesen o -Finger-Lesen. Selbstevaluation: farbige Kennzeichnung Anforungsbereiche: I II III Lösungen unter 45

15 Methodentraining Wir gestalten Werbeplakate Euer Plakat muss Wir erwarten euch am.03. um.00 Uhr im Klassenraum c. 6 TIPP!

16 viele Herbst Wald Blatt Blätter Erde Baum Eule Quelle Herbst im Wald Es ist Herbst. Die Blätter werden rot, braun und gelb. Sie fallen auf Erde. Eine Eule sitzt im Baum. a) Schreibe den Text als Laufdiktat. Finde einen Schluss. b) Unterstreiche alle Nomen blau. c) Finde alle 6 Wörter mit B o b und markiere sie. Sie ruft leise. Sie schläft ein und S. 64 er sie er sie sitzen sitzt werden wird fallen fällt rufen ruft Mia und Tim... auf Erde. Die Eule... auf dem Baum. Die Blätter... bunt. Mias Hose... braun. Gelbe Blätter... auf Erde. Ein braunes Blatt... auf Tim. Eine Eule... leise. Mia und Tim... laut. rot blau braun 3 grün grau rot blau gelb braun bunt gelb 4 Suche auf den Seiten 70 und 7 Wörter mit b o g am Wortende. grün grau leise 5 Hexe Eule Quelle Blume Gabel Blatt Gras Moos Bett Feuer Ast Zweig Garten Baum Igel a) Ordne Nomen nach ihrem Artikel (Begleiter). b) Markiere 6 Wörter mit G o g und 6 Wörter mit B o b in zwei Farben. Ast 70

17 Male zum Schluss passende Smileys in dein Heft. 6 Freunde Mia und Tim spielen am. Sie suchen. Mia findet einen im. Tim findet einen am. Was haben sie vor? a) Schreibe den Text ab. Setze für Bil Nomen ein. b) Finde einen Schluss. c) Ordne Nomen nach dem Abc. Sie wollen ein machen. eine Bude bauen. Ast Zweig Moos Holz Feuer Bach Wasser Freund Freundin 7 Baue mit den Nomen Ketten: Ast Quelle Moos sie suchen sucht finden 8 Satzmaschine er findet am Wasser ich du spiele spielst an Quelle im Moos neu Opa wir spielt spielen beim Feuer euch neun Schreibe Sätze.* Du spielst im Moos. *TIPP! Schreibe am Satzanfang groß. Setze einen Punkt am Satzende. 9 Buchen suchen und Linden finden Mast Ast Teig stolz teuer Welle Dach Buchen Linden 7