Einheit 1, Seite 8. Ganz spontan

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1 Einheit 1, Seite 8 Ganz spontan La page Ganz spontan propose une évaluation diagnostique de la compréhension et de l expression orales. Elle permet en début d unité de faire le point sur les acquisitions des élèves et débouche, le cas échéant, sur des activités de remédiation. Vous trouverez donc : - des fiches qui serviront de support pour l expression orale en continu et en interaction destinées aux élèves qui éprouvent des difficultés à s exprimer à partir des pistes du manuel (Arbeitsblätter 1, 2), - des fiches proposant des activités de remédiation (Arbeitsblatt 3) et leurs corrigés, - les scripts des enregistrements audio pour la compréhension de l oral, - des grilles d évaluation diagnostique (Arbeitsblatt 4).

2 Einheit 1 - Ganz spontan Arbeitsblatt 1 Du bist Corinna, Vanessa, Tim und sollst dich vorstellen. Dazu wählst du eine der Silhouetten und Hobbys und Eigenschaften. Die Fotos sollen dir helfen, aber du kannst auch frei erfinden. Silhouetten Ich heiße Ich bin Jahre alt. Geschwister: Wer bin ich? der Bruder ( ), die Schwester (n) Ich wohne in einem Haus / in einer Wohnung. cool, die Jeans, das T-Shirt (s), bequeme Klamotten sportlich, die Sportschuhe (pl.), die Mütze (n) Wie sehe ich aus? Was ziehe ich an? lässig, der Street-Wear Stil, die weite Hose, seine Persönlichkeit aus/drücken elegant, die Tasche (n), die Accessoires, das Kleid (er) mögen / nicht mögen im Internet surfen chatten, Videospiele machen Musik hören, Mangas lesen ein Musikinstrument spielen: Gitarre, Klavier lachen, Spaß haben, tanzen Freunde treffen, ins Kino gehen Wo? zu Hause im Sportverein in der Schule auf der Straße... Meine Hobbys Sport treiben, sportlich sein reiten, schwimmen, turnen, Fußball spielen shoppen gehen, Klamotten kaufen, sich für interessieren Wann? manchmal jeden Tag zweimal in der Woche lustig, traurig, humorvoll, offen, ehrlich... Meine Eigenschaften verschlossen, schüchtern sportlich / musikalisch...

3 Einheit 1 - Ganz spontan Arbeitsblatt 2 Du spielst jetzt eine andere Rolle und sprichst mit einem Partner. Stellt euch vor, stellt Fragen, sprecht über euer Leben... Ich stelle Fragen Wie heißt du? Wie alt bist du? Wo wohnst du? Wohnst du in einem Haus oder in einer Wohnung? Hast du Geschwister? Hast du Haustiere? Was machst du in deiner Freizeit? Was ziehst du gerne an? Was ist dein Lieblingsfach? Welche Sprachen sprichst du? Wie ist dein Charakter? Hast du viele Freunde? Wann triffst du sie? Was machst du mit ihnen? Wie ziehst du dich an? Welchen Musikstil hörst du gerne? Wie heißen dein(e) Lieblingssänger? Was isst und trinkst du gerne? Ich spreche über mein Leben Meine Familie - meine Schule - meine Stadt - meine Freunde - meine Hobbys und Interessen - meine Reisen - mein Lieblingsbuch - mein Lieblingsfilm - mein Lieblingsgerät Vokabeln der Bruder ( ) - die Schwester (n) - das Einzelkind (er) der Hund (e) - die Katze (n) - der Fisch (e) - das Kaninchen (-)... das Haus ( er) - die Wohnung (en) das Lieblingsfach ( er) das Handy (s) - der Computer (-) - der MP3-Player (-) der Fotoapparat (e) - der Fernseher (-) die Klamotten (pl.) Rock - Pop - Hiphop - Rap - R n B etwas an/ziehen reisen reiten shoppen gehen lesen Musik hören im Internet surfen Sport treiben Ich mag / verbe conjugué + gerne / gefallen + datif : was mir gefällt, ist... /... finde ich super!

4 Einheit 1 - Ganz spontan Arbeitsblatt 3 Activités de remédiation 1. Conjugue les verbes entre parenthèses au présent. a.... du Geschwister? (haben) b.... du gern Tennis? (spielen) c. Fußball... ich nicht. (mögen) d. Handball und Volley-Ball... mir sehr gut. (gefallen) e.... du oft...? (shoppen gehen) f. Ich... nie Röcke.... (an/ziehen) g.... du Französisch? (sprechen) h. Nein, ich... nur Englisch. (sprechen) 2. Réécris les phrases en commençant par l élément en gras. a. Ich - treibe - in meiner Freizeit - viel Sport.. b. Ich - manchmal - ziehe - an - elegante Sachen.. c. Er - spielt - Flöte - Am Mittwochnachmittag.. 3. Entoure la réponse qui convient. a. Wann spielst du Tennis? Am Montagnachmittag. In einem Haus. Deutsch und Mathe. b. Was ziehst du gerne an? In einem Haus. Jeans. Französisch. c. Was isst du gerne? Röcke. Sportlich und musikalisch. Pizza. d. Was ist dein Lieblingsfach? Nach Deutschland. Kunst. Mangas.

5 Einheit 1 - Ganz spontan Arbeitsblatt 3 (Corrigé) 1. Conjugue les verbes entre parenthèses au présent. a. Hast du Geschwister? b. Spielst du gern Tennis? c. Fußball mag ich nicht. d. Handball und Volley-Ball gefallen mir sehr gut. e. Gehst du oft shoppen? f. Ich ziehe nie Röcke an. g. Sprichst du Französisch? h. Nein, ich spreche nur Englisch. 2. Réécris les phrases en commençant par l élément en gras. a. In meiner Freizeit treibe ich viel Sport. b. Manchmal ziehe ich elegante Sachen an. c. Am Mittwochnachmittag spielt er Flöte. 3. Entoure la réponse qui convient. a. Wann spielst du Tennis? Am Montagnachmittag. b. Was ziehst du gerne an? Jeans. c. Was isst du gerne? Pizza. d. Was ist dein Lieblingsfach? Kunst.

6 Les enregistrements des dialogues de la page Ganz Spontan sont destinés à l évaluation diagnostique de la compréhension de l oral. Les dialogues ont été conçus en tenant compte des apprentissages réalisés dans Spontan 2. Il est préférable de déterminer un taux de réussite et de ne pas calculer une note sur 10 ou sur 20. Script (CD 3, piste 2) : Hallo, Melanie und Sebastian, könnt ihr euch kurz vorstellen? Sebastien: Hallo! Ich heiße Sebastian Hegemann, ich bin 13 Jahre alt und komme aus Freiburg. Melanie: Ich bin Melanie Wehrle, bin 14 und komme aus Lübeck. Was macht ihr gern in eurer Freizeit? Melanie: Ich interessiere mich für Japan! Ich lese Mangas und sehe mir japanische Serien an. Die bekomme ich über das Internet. Ich hör auch viel japanische Bands... Ich träume von einer Reise nach Japan! Ansonsten schwimme ich gern und reite gerne und chatte sonst viel mit meinen Freunden. Deswegen habe ich mit meinen Eltern auch ab und zu Streit. Sebastian: Ich sitze viel am Computer und mache Videospiele! Ich lese nicht so gerne, ich treibe eher viel Sport: Ich spiele zweimal in der Woche Tennis und Fußball, ich schwimme ab und zu und im Winter fahre ich Ski. Ich treffe mich oft mit meinen Freunden, wir gehen dann ins Kino oder hören Musik zusammen. Und was mögt ihr in der Schule? Sebastian: Die Pausen! Und... meine Lieblingsfächer Französisch und Sport! Melanie: Französisch gefällt mir auch sehr, und ich mag auch Geschichte und Kunst. Und wie Sebastian mag ich auch Pausen! So kann ich meine Freunde sehen und mit ihnen sprechen.

7 Einheit 1 - Ganz spontan Arbeitsblatt 4 Hör dir das Interview mit Sebastian und Melanie an. Sammle Informationen über sie (Name, Alter, Hobbys, Interessen ). Richtig oder falsch? Kreuze an. 1 Melanie und Sebastian sprechen über ihre Reisen. 2 Melanie möchte nach Japan fahren. 3 Melanie sitzt viel am Computer. 4 Sie ist sportlich. 5 Sebastian treibt viel Sport. Richtig Falsch

8 Einheit 1 - Ganz spontan Arbeitsblatt 4 (Corrigé) Richtig oder falsch? Kreuze an. Richtig Falsch 1 Melanie und Sebastian sprechen über ihre Reisen. x 2 Melanie möchte nach Japan fahren. x 3 Melanie sitzt viel am Computer. x 4 Sie ist sportlich. x 5 Sebastian treibt viel Sport. x

9 Einheit 2, Seite 44 Ganz spontan La page Ganz spontan propose une évaluation diagnostique de la compréhension et de l expression orales. Elle permet en début d unité de faire le point sur les acquisitions des élèves et débouche, le cas échéant, sur des activités de remédiation. Vous trouverez donc : - des fiches qui serviront de support pour l expression orale en continu et en interaction destinées aux élèves qui éprouvent des difficultés à s exprimer à partir des pistes du manuel (Arbeitsblätter 1, 2, 3 et 4), - des fiches proposant des activités de remédiation (Arbeitsblatt 5) et leurs corrigés, - les scripts des enregistrements audio pour la compréhension de l oral, - des grilles d évaluation diagnostique (Arbeitsblatt 6).

10 Einheit 2 - Ganz spontan Arbeitsblatt 1 Situation 1: Du sprichst von deinem Haus/deiner Wohnung. Sag, was dir gefällt und was (vielleicht) nicht. Mein Haus ist / Meine Wohnung ist in einer Stadt - in einer Großstadt - auf dem Land groß / nicht so groß / alt / neu / modern das Zimmer (-), das Wohnzimmer (-), die Küche, der Balkon, der Garten, die Terrasse Mein Zimmer: mein eigenes Zimmer - auf/räumen Was ich mag/nicht mag: die Poster - die Farben - die Möbel - / zu (klein) - sehr (schön) - gar nicht (modern) Stichwörter - Wo es/sie ist. - Wie es/sie ist. - Was mir im Haus / in der Wohnung gefällt. - Mein Lieblingszimmer und wie es ist. - Was mir nicht gefällt. - Wo ich später wohnen möchte.

11 Einheit 2 - Ganz spontan Arbeitsblatt 2 Situation 2: Du erzählst von deiner Stadt, von deinem Viertel. Was magst du besonders? Was machst du in der Stadt? Wohin gehst du? 1. Meine Stadt Sie heißt. Sie liegt im Norden / Süden / Westen / Osten von Frankreich. In meiner Stadt gibt es Einwohner. Meine Stadt ist klein / nicht so groß / groß / eine Großstadt. 2. Mein Viertel Ich wohne im Viertel. Es liegt im Norden / Süden / Westen / Osten der Stadt. Mein Viertel ist alt / modern. In meinem Viertel gibt es das Rathaus / viele Restaurants, Cafés / Schulen / Geschäfte / einen Supermarkt ( e) / Parks 3. Was ich besonders mag Ich mag /Was mir gefällt, ist / finde ich toll 4. Was ich in der Stadt mache. Wohin ich gehe. Was mache ich in der Stadt? shoppen gehen ein/kaufen spazieren gehen Freunde treffen Sport treiben Wohin gehe ich? in die Schule / Musikschule / Tanzschule ins Restaurant in den Park ins Stadion ins Kino

12 Einheit 2 - Ganz spontan Arbeitsblatt 3 Situation 3: Was machst du im Kunstunterricht? Was gefällt dir? Der Kunstunterricht Der Kunstunterricht gefällt mir/nicht. Kunst ist mein Lieblingsfach. Kunst mag ich nicht. Ich im Kunstunterricht (nicht) künstlerisch begabt kreativ (nicht) passiv (nicht) interessiert Was ich im Kunstunterricht mache zeichnen malen aus/schneiden kombinieren modellieren basteln sprayen ein Foto machen mit dem Computer arbeiten Die Farben: schön, hell, dunkel, kalt, warm, leuchtend, grell

13 Einheit 2 - Ganz spontan Arbeitsblatt 4 Du sprichst mit deinem Partner über Situation 1, 2, oder 3. Stell ihm Fragen und antworte ihm. Situation 1 FRAGEN 1 Wohnst du in einem Haus oder in einer Wohnung? 2 Wo liegt es/sie? 3 Wer wohnt noch in deinem Haus / deiner Wohnung? 4 Was ist dein Lieblingszimmer? Warum? 5 Was gefällt dir nicht in deinem Haus / deiner Wohnung? Warum? Situation 2 FRAGEN 1 Wie heißt deine Stadt? 2 Wo liegt sie? 3 Wie viele Einwohner hat sie? 4 Was magst du in deiner Stadt? 5 Was magst du nicht in deiner Stadt? 6 Was magst du in deinem Viertel? 7 Was magst du nicht in deinem Viertel? 8 Was machst du in deiner Stadt? 9 Wohin gehst du? Warum? Situation 3: der Kunstunterricht: Tops und Flops Magst du / Magst du nicht 1 malen? 2 zeichnen? 3 basteln, kleben, ausschneiden, sprayen? 4 am Computer arbeiten, fotografieren? 5 kalte, warme, grelle, leuchtende, helle, dunkle Farben? 6 kreativ sein?

14 Einheit 2 - Ganz spontan Arbeitsblatt 5 Activités de remédiation 1. Ajoute la terminaison qui convient. a. In meinem Haus gibt es ein Etage. b. Es gibt ein Terrasse, aber kein Garten. c. Es gibt auch ein Garage und ein großen Keller. d. Es gibt nur ein Zimmer für mein Schwester und mich. e. Aber es gibt ein großes Wohnzimmer. 2. Complète par le lieu qui convient. Attention aux terminaisons! die Schule - die Fußgängerzone - der Park - das Museum - das Stadion a. Ich gehe mit meiner kleinen Schwester in d. Dort kann sie Ball spielen. b. Mit dem Kunstlehrer gehen wir morgen in Es gibt eine sehr schöne Ausstellung. c. Morgen gegen wir in.. Hamburg spielt gegen Dortmund. d. Mein kleiner Bruder ist erst fünf. Er geht noch nicht in d.. e. Ich muss heute einkaufen. Kommst du mit in d....? 3. Construis cinq questions en choisissant parmi ces éléments. N'oublie pas de conjuguer les verbes. Tu peux réutiliser plusieurs fois certains éléments. dir du Wo Wer Wie Was machen aus/sehen sein wohnen heißen in dein Freund/deine Freundin dein(em) Haus deine(r) Wohnung dein(em) Zimmer deine(r) Stadt der/dem Kunstunterricht

15 Einheit 2 - Ganz spontan Arbeitsblatt 5 (Corrigé) 1. Ajoute la terminaison qui convient. a. In meinem Haus gibt es eine Etage. b. Es gibt eine Terrasse, aber keinen Garten. c. Es gibt auch eine Garage und einen großen Keller. d. Es gibt nur ein Zimmer für meine Schwester und mich. e. Aber es gibt ein großes Wohnzimmer. 2. Complète par le lieu qui convient. Attention aux terminaisons! die Schule - die Fußgängerzone - der Park - das Museum - das Stadion a. Ich gehe mit meiner kleinen Schwester in den Park. Dort kann sie Ball spielen. b. Mit dem Kunstlehrer gehen wir morgen ins Museum. Es gibt eine sehr schöne Ausstellung. c. Morgen gegen wir ins Stadion. Hamburg spielt gegen Dortmund. d. Mein kleiner Bruder ist erst fünf. Er geht noch nicht in die Schule. e. Ich muss heute einkaufen. Kommst du mit in die Fußgängerzone? 3. Construis cinq questions en choisissant parmi ces éléments. N'oublie pas de conjuguer les verbes. Tu peux réutiliser plusieurs fois certains éléments. Exemple de production attendue : Wo wohnst du? / Wo wohnt dein Freund / deine Freundin? Wie heißt du / dein Freund / deine Freundin? Wie sieht dein Haus / dein Zimmer aus? Was machst du in der Stadt?

16 Les enregistrements des dialogues de la page Ganz Spontan sont destinés à l évaluation diagnostique de la compréhension de l oral. Les dialogues ont été conçus en tenant compte des apprentissages réalisés dans Spontan 2. Il est préférable de déterminer un taux de réussite et de ne pas calculer une note sur 10 ou sur 20. Script (CD 3, piste 3) : Lukas: Anna: Lukas: Anna: Lukas: Anna: Lukas: Wo wohnst du eigentlich, Anna? In einer Wohnung oder in einem Haus? Also, ich wohne in einem Haus mit einem großen Garten, und das gefällt mir. Vorher haben wir in Berlin gewohnt, in einer Wohnung. Und das mochte ich überhaupt nicht! Ich musste nämlich mein Zimmer mit meiner Schwester teilen, und wir haben uns den ganzen Tag gestritten. Sie ist nämlich überhaupt nicht ordentlich, und das ärgert mich! Das kann ich verstehen! Wir wohnen in einer Wohnung, aber ich find das sogar ziemlich gut. Wir wohnen richtig im Stadtzentrum - ja, das ist super! Ich kann ins Kino gehen, shoppen gehen Ich brauch' nie auf den Bus zu warten! Aber hast du dein eigenes Zimmer? Nein! Ich teile es mit meinem Bruder, aber wir verstehen uns gut, und wir sind beide nicht zu chaotisch Und was gefällt dir noch in deinem Haus? Ich habe jetzt mein eigenes Zimmer und streite mich weniger mit meiner Schwester! Ich kann auch sehr laut Musik hören, ohne dass es die Nachbarn stört. Wir leben auch nicht weit vom Wald, so kann ich Rad fahren oder spazieren gehen. Ja, ich bin unheimlich gerne draußen in der Natur. Echt? Also ich brauch die Stadt total. Da ist für mich einfach mehr Leben!

17 Einheit 2 - Ganz spontan Arbeitsblatt 6 (8 x 2,5 = 20 : 2 = 10 Punkte) Hör dir das Interview mit Lukas und Anna an. Richtig oder falsch? Kreuze an. 1 Lukas und Anna wohnen beide in einem Haus. 2 Anna wohnt in Berlin. 3 Anna teilt ein Zimmer mit ihrer Schwester. 4 Annas Schwester räumt nicht auf. 5 Lukas hat sein eigenes Zimmer. 6 Lukas mag das Leben in der Stadt. 7 Lukas fährt mit dem Bus ins Zentrum. 8 Lukas und sein Bruder streiten sich oft. Richtig Falsch

18 Einheit 2 - Ganz spontan Arbeitsblatt 6 (Corrigé) Richtig oder falsch? Kreuze an. Richtig Falsch 1 Lukas und Anna wohnen beide in einem Haus. x 2 Anna wohnt in Berlin. x 3 Anna teilt ein Zimmer mit ihrer Schwester. x 4 Annas Schwester räumt nicht auf. x 5 Lukas hat sein eigenes Zimmer. x 6 Lukas mag das Leben in der Stadt. x 7 Lukas fährt mit dem Bus ins Zentrum. x 8 Lukas und sein Bruder streiten sich oft. x

19 Einheit 3, Seite 80 Ganz spontan La page Ganz spontan propose une évaluation diagnostique de la compréhension et de l expression orales. Elle permet en début d unité de faire le point sur les acquisitions des élèves et débouche, le cas échéant, sur des activités de remédiation. Vous trouverez donc : - des fiches qui serviront de support pour l expression orale en continu et en interaction destinées aux élèves qui éprouvent des difficultés à s exprimer à partir des pistes du manuel (Arbeitsblätter 1, 2, 3 et 4), - des fiches proposant des activités de remédiation (Arbeitsblatt 5) et leurs corrigés, - les scripts des enregistrements audio pour la compréhension de l oral, - des grilles d évaluation diagnostique (Arbeitsblatt 6).

20 Einheit 3 - Ganz spontan Arbeitsblatt 1 Situation 1: Welche Sprachen sprichst du? Mit wem? Wo? Welche Sprachen? Deutsch, Französisch, Englisch, Spanisch, Portugiesisch, Italienisch, Polnisch, Arabisch, Russisch, Chinesisch, Vietnamesisch... Latein, Altgriechisch die Fremdsprache (n), die erste Fremdsprache, die zweite Fremdsprache, die Muttersprache, die tote Sprache Mit wem? mit meiner Mutter / meinem Vater / meinen Geschwistern / meiner Familie / meinem Lehrer / meiner Lehrerin / meinen Freunden / Touristen / Internetsurfern... Wo? Ich spreche mit... Wir kommen nämlich aus lerne ich seit der... Klasse. Meine zweite Fremdsprache ist.... Ich spreche also und. zu Hause / in der Schule / im Ausland / im Internet / auf der Straße

21 Einheit 3 - Ganz spontan Arbeitsblatt 2 Situation 2: Du erzählst von einer Reise. (Wohin? Wann? Mit wem? Wie lange? Was hat dir gefallen?) Wohin? Wo? Ferienwohnung, nach Italien, nach London in die Schweiz, in die Türkei, in die USA, in die Bretagne... im Hotel, in einer Jugendherberge, in einer auf einem Campingplatz, in einer Pension Wann? letzten Sommer / in den Sommerferien / vor einem Monat / im August / Anfang Juli / Ende Juli Mit wem? einer Wie lange? mit meiner Familie, mit Freunden, mit meiner Klasse, mit Gruppe... fünf Tage, eine Woche, zwei Wochen, einen Monat Was hat dir gefallen? an den Strand gehen, baden, das Land / Denkmäler / Museen besichtigen, Sport treiben, Rad fahren, wandern, spazieren gehen, interessante Dinge sehen, Neues entdecken, eine Fremdsprache hören und sprechen...

22 Einheit 3 - Ganz spontan Arbeitsblatt 3 Situation 3: Wohin würdest du gerne reisen? Warum? Wohin? Ich würde gerne... nach Deutschland / Österreich / England / Italien / Ägypten... reisen / fahren / fliegen... in die Schweiz / in die USA... reisen / fahren / fliegen... durch Europa reisen. eine Weltreise machen. Warum? Ich möchte schöne Landschaften sehen. am Strand liegen. ein Museum / die Altstadt / ein Schloss... besichtigen. die Pyramiden / das Brandenburger Tor sehen... wandern/ Ski fahren... eine Radtour machen Mir gefallen... Mich interessieren... Kunstmuseen / historische Denkmäler...

23 Einheit 3 - Ganz spontan Arbeitsblatt 4 Du sprichst mit deinem Partner über die Situation 1, 2 oder 3. Stell ihm Fragen und antworte ihm. Situation 1: Welche Sprachen sprichst du? Mit wem? Wo? Fragen 1 Welche Sprachen sprichst du? 2 Mit wem sprichst du diese Sprachen? 3 Wo sprichst du diese Sprachen? 4 Seit wann sprichst du diese Sprachen? 5 Welche Sprache gefällt dir am besten? Warum? 6 Welche Sprache möchtest du gerne lernen? Situation 2: Du erzählst von einer Reise. (Wohin? Wann? Mit wem? Wie lange? Was hat dir gefallen?) Fragen 1 Wohin bist du gereist? 2 Wie lange hat deine Reise gedauert? 3 Wo hast du geschlafen? 4 Mit wem warst du dort? 5 Welche Sprache hast du gesprochen? 6 Was hast du gemacht? 7 Was hat dir gefallen? 8 Was hat dir nicht gefallen? Situation 3: Wohin würdest du gerne reisen? Warum? Fragen 1 Wohin würdest du gerne reisen? 2 Mit wem würdest du dorthin fahren? 3 Warum möchtest du dorthin reisen? 4 Was würdest du dort machen? Wie kannst du reagieren? Du bist überrascht: Echt? Das kann nicht wahr sein! Du bist derselben Meinung: Ich auch! Das finde ich auch! Gute Idee! Du bist anderer Meinung: Ich nicht! Das würde ich nicht machen! Das gefällt mir nicht!

24 Einheit 3 - Ganz spontan Arbeitsblatt 5 Activités de remédiation 1. Complète avec la forme verbale entre parenthèses au parfait. a. In der Schule..... ich Englisch..... (lernen) b. In der Schweiz..... er Deutsch..... (sprechen) c. In den Sommerferien... wir nach Italien..... (fahren) d. Es..... mir wirklich....! (gefallen) e. Wir..... viel Spaß..... (haben) 2. Complète avec la terminaison qui convient. a. Ich war mit mein... Vater in London. b. Sie sind mit d... Bus nach Dresden gefahren. c. Anna spricht immer Russisch mit ihr... Eltern. d. Ich spiele jeden Tag Fußball mit mein... Freunden. e. Sie hat oft Krach mit ihr... Mutter. 3. Complète avec la préposition in ou nach. a. Sie wohnt seit September... München. b. Ich lebe... einer Großstadt. c. Fährst du im Dezember... Köln? d. Ja, aber Lisa bleibt... Nantes. e. Ich würde gerne... die USA reisen! f. Nächstes Wochenende fahre ich... die Normandie. g. Kommt ihr... Berlin mit?

25 Einheit 3 - Ganz spontan Arbeitsblatt 5 (Corrigé) Activités de remédiation 1. Complète avec la forme verbale entre parenthèses au parfait. a. In der Schule habe ich Englisch gelernt. b. In der Schweiz hat er Deutsch gesprochen. c. In den Sommerferien sind wir nach Italien gefahren. d. Es hat mir wirklich gefallen! e. Wir haben viel Spaß gehabt. 2. Complète avec la terminaison qui convient. a. Ich war mit meinem Vater in London. b. Sie sind mit dem Bus nach Dresden gefahren. c. Anna spricht immer Russisch mit ihren Eltern. d. Ich spiele jeden Tag Fußball mit meinen Freunden. e. Sie hat oft Krach mit ihrer Mutter. 3. Complète avec la préposition in ou nach. a. Sie wohnt seit September in München. b. Ich lebe in einer Großstadt. c. Fährst du im Dezember nach Köln? d. Ja, aber Lisa bleibt in Nantes. e. Ich möchte gerne in die USA reisen! f. Nächstes Wochenende fahre ich in die Normandie. g. Kommt ihr nach Berlin mit?

26 Les enregistrements des dialogues de la page Ganz Spontan sont destinés à l évaluation diagnostique de la compréhension de l oral. Les dialogues ont été conçus en tenant compte des apprentissages réalisés dans Spontan 2. Il est préférable de déterminer un taux de réussite et de ne pas calculer une note sur 10 ou sur 20. Script (CD 3, piste 4) : Dominik: Marlene: Dominik: Marlene: Dominik: Marlene: Dominik: Marlene: Dominik: Marlene: Dominik: Im August waren wir in Spanien. Das war meine erste Reise ins Ausland. Es war echt toll! Ich finde Reisen auch ganz toll! Ich reise oft mit meiner Familie und liebe es, neue Länder zu entdecken. Fremde Sprachen, Menschen, andere Städte, anderes Essen... alles gefällt mir! Und du? Was hat dir besonders gefallen? Zum ersten Mal habe ich Spanisch wirklich mal im Land gehört. Und gesprochen! Da wurde mir dann klar, warum es halt echt wichtig ist, Vokabeln zu lernen. Meine Eltern sprechen kein Spanisch, und ich hab also viel übersetzt: im Restaurant, im Hotel... Klasse! Dann hast du sicher viel gelernt! Und was hast du besichtigt? Wir waren in Barcelona. Wir haben alles besichtigt, was man so sehen muss: das Gotische Viertel, den Hafen, die Sagrada Familia und natürlich das Stadion, wo der FCB spielt. Ach ja, du bist ja ein Fußballfan! Und du? Wo warst du in den Sommerferien? Ich war in Nizza in Frankreich. Das war auch toll! Wir sind jeden Tag an den Strand gegangen und haben die Stadt und die Gegend besichtigt. Besonders mochte ich die kilometerlange Promenade des Anglais. Jeden Abend haben wir da ein Eis gekauft und sind spazieren gegangen. Hast du Französisch gesprochen? Ein bisschen, aber ich fand's doch ziemlich schwierig. Meine Mutter spricht zum Glück perfekt Französisch und sie hat mir viel übersetzt und erklärt. Nächstes Jahr fahren wir wahrscheinlich nach Rom! Ich freue mich drauf, alles mal in Wirklichkeit zu sehen: das Kolosseum, den Petersdom... Wow!

27 Einheit 3 - Ganz spontan Arbeitsblatt 6 Hör dir das Interview mit Dominik und Marlene an. Wo waren sie? Was haben sie gemacht? 1. Wer spricht welche Sprache? Dominik Dominiks Eltern Marlene Marlenes Mutter 1 Französisch 2 Spanisch 2. Welche Aussage stimmt für Dominik und welche für Marlene? Dominik Marlene 1 war in Frankreich. 2 war in Spanien. 3 spricht Spanisch. 4 hat viel besichtigt. 5 hat Spezialitäten gegessen. 6 fährt nächstes Jahr nach Italien. 7 ist ein Fußballfan. 8 reist oft mit seiner/ihrer Familie. 9 ist zum ersten Mal ins Ausland gefahren. 10 entdeckt gern neue Länder.

28 Einheit 3 - Ganz spontan Arbeitsblatt 6 (Corrigé) 1. Wer spricht welche Sprache? Dominik Dominiks Eltern Marlene 1 Französisch x (ein bisschen) 2 Spanisch x Marlenes Mutter x (perfekt) 2. Welche Aussage stimmt für Dominik und welche für Marlene? Dominik Marlene 1 x war in Frankreich. 2 x war in Spanien. 3 x spricht Spanisch. 4 x hat viel besichtigt. 5 x hat Spezialitäten gegessen. 6 x fährt nächstes Jahr nach Italien. 7 x ist ein Fußballfan. 8 x reist oft mit seiner/ihrer Familie. 9 x ist zum ersten Mal ins Ausland gefahren. 10 x entdeckt gern neue Länder.

29 Einheit 4, Seite 116 Ganz spontan La page Ganz spontan propose une évaluation diagnostique de la compréhension et de l expression orales. Elle permet en début d unité de faire le point sur les acquisitions des élèves et débouche, le cas échéant, sur des activités de remédiation. Vous trouverez donc : - des fiches qui serviront de support pour l expression orale en continu et en interaction destinées aux élèves qui éprouvent des difficultés à s exprimer à partir des pistes du manuel (Arbeitsblätter 1, 2 et 3), - des fiches proposant des activités de remédiation (Arbeitsblatt 4) et leurs corrigés, - les scripts des enregistrements audio pour la compréhension de l oral, - des grilles d évaluation diagnostique (Arbeitsblatt 5).

30 Einheit 4 - Ganz spontan Arbeitsblatt 1 Situation 1: Gibt es berühmte Personen (Sänger, Schauspieler, Wissenschaftler, Politiker...), die du besonders magst? Sprich über sie. Wer? der Sänger / die Sängerin der Schauspieler / die Schauspielerin der Wissenschaftler / die Wissenschaftlerin der Politiker / die Politikerin der Sportler / die Sportlerin der Tänzer / die Tänzerin der Moderator / die Moderatorin der Künstler / die Künstlerin (Maler, Musiker, Schriftsteller ) der König / die Königin - der Kaiser / die Kaiserin der Erfinder / die Erfinderin Stichwörter - wie er/sie heißt - woher er/sie kommt kommt aus - wie alt er/sie ist ist Jahre alt. - wann er/sie geboren und gestorben ist wurde im Jahre geboren und ist gestorben. - welchen Beruf er/sie ausübt ist Maler von Beruf. - andere Informationen Ich kann ihn/sie in der Serie im Fernsehen sehen. Ich habe ihn/sie im Film Avatar gesehen. - warum ich ihn/sie mag Er/Sie hat das Auto erfunden und ich mag Autos. Er/Sie ist der/die beste Spieler(in) in meiner Lieblingsmannschaft. Er/Sie schießt am meisten Tore. Ich mag seine/ihre Musik und auch seinen/ihren Stil. Seine/Ihre Klamotten sind lässig und cool.

31 Einheit 4 - Ganz spontan Arbeitsblatt 2 Situation 2: Bei welchem Projekt würdest du gerne mitmachen? Sag, warum, was dir gefällt Ich würde gerne beim Projekt a, b, c, d mitmachen a. Ein Filmprojekt machen sich Filme an/sehen - sich für Filme interessieren ins Kino gehen DVDs kaufen Regisseur Leute interviewen b. Ein Umweltprojekt machen das Licht ausmachen den Müll trennen zu Fuß in die Schule gehen oder mit dem Fahrrad zur Schule fahren Hefte aus Altpapier benutzen Energiesparlampen kaufen sich für die Natur engagieren c. Im Orchester spielen / d. In einer Rockband spielen musikalisch sein ein Musikinstrument spielen (Klavier, Gitarre, Geige ) ins Konzert gehen Musik ist ein Ausdrucksmittel. Songs schreiben

32 Einheit 4 - Ganz spontan Arbeitsblatt 3 Du sprichst mit deinem Partner über die Situation 1 oder 2 (siehe oben). Stell ihm Fragen und antworte auf seine Fragen. Situation 1 Fragen 1 Welche berühmte Person magst du besonders? 2 Was ist er/sie von Beruf? 3 Wie alt ist er/sie? 4 Wann ist er/sie geboren und gestorben? 5 Woher kommt er/sie? 6 Woher kennst du ihn/sie? 7 Was hat er/sie gemacht, das du toll findest? Oder was macht er/sie, das du toll findest? 8 Warum magst du ihn/sie? 9 Wenn du ihn/sie sehen würdest, welche Frage würdest du ihm/ihr stellen? 10 Welches Zitat, welche Devise würden zu ihm/ihr passen? Situation 2 Fragen 1 Bei welchem Projekt würdest du gerne mitmachen? 2 Was gibt es auf dem Foto? 3 Kannst du mir dieses Projekt erklären? 4 Warum hast du dieses Projekt gewählt? 5 Was gefällt dir in diesem Projekt? 6 Würdest du dich für ein anderes Projekt interessieren? Machst du mit? Ich interessiere mich für Ich engagiere mich für gefällt mir, weil Ich würde gerne beim Projekt mitmachen.

33 Einheit 4 - Ganz spontan Arbeitsblatt 4 Activités de remédiation 1. Associe les mots qui vont ensemble. a. Sänger malen b. Schauspieler Probleme lösen c. Wissenschaftler Ballett d. Politikerin Musik e. Künstler Schloss f. König Kino g. Tänzer Physik h. Erfinder Kanzler 2. Complète avec la préposition qui convient. a. Ich wohne Berlin, aber meine Familie kommt der Türkei. b. Sie würde gerne dem Projekt Die Umwelt retten mitmachen. c. Ich interessiere mich den Umweltschutz. d. Dürer wurde Jahre 1471 geboren. 3. Complète avec le pronom personnel qui convient. a. Der Schauspieler Daniel Brühl hat im Film Good Bye Lenin gespielt. spielte die Rolle von Alex Kerner. b. Hast du gesehen? c. Ja, dieser Film hat gefallen! Hast du auch den Film Die fetten Jahre sind vorbei gesehen? d. Ja! Ich habe gesehen. e. Hat er auch gefallen? f. Nein, er hat nicht gefallen.

34 Einheit 4 - Ganz spontan Arbeitsblatt 4 (Corrigé) Activités de remédiation 1. Associe les mots qui vont ensemble. a. Sänger Musik b. Schauspieler Kino c. Wissenschaftler Physik d. Politikerin Kanzler e. Künstler malen f. König Schloss g. Tänzer Ballett h. Erfinder Probleme lösen 2. Complète avec la préposition qui convient. a. Ich wohne in Berlin, aber meine Familie kommt aus der Türkei. b. Sie würde gerne bei dem Projekt Die Umwelt retten mitmachen. c. Ich interessiere mich für den Umweltschutz. d. Dürer wurde im Jahre 1471 geboren. 3. Complète avec le pronom personnel qui convient. a. Der Schauspieler Daniel Brühl hat im Film Good Bye Lenin gespielt. Er spielte die Rolle von Alex Kerner. b. Hast du ihn gesehen? c. Ja, dieser Film hat mir gefallen! Hast du auch den Film Die fetten Jahre sind vorbei gesehen? d. Ja! Ich habe ihn gesehen. e. Hat er dir auch gefallen? f. Nein, er hat mir nicht gefallen.

35 Les enregistrements des dialogues de la page Ganz Spontan sont destinés à l évaluation diagnostique de la compréhension de l oral. Les dialogues ont été conçus en tenant compte des apprentissages réalisés dans Spontan 2. Il est préférable de déterminer un taux de réussite et de ne pas calculer une note sur 10 ou sur 20. Script (CD 3, piste 5) : Manuela: Johannes, bei welchem Projekt hast du mitgemacht? Johannes: Ich habe beim Projekt Besser zusammenleben mitgemacht. Am Anfang hatte ich Angst, dass wir nichts Konkretes machten. Es war aber dann genau das Gegenteil! Manuela: Und was habt ihr da gemacht? Johannes: Zuerst haben wir in kleinen Gruppen von Schülern und mit einem Lehrer Regeln für ein besseres Zusammenleben in der Schule erarbeitet. Die haben wir in jeder Klasse vorgestellt und erklärt. Manuela: Und was hat dir am besten gefallen? Johannes: Der Kontakt mit den anderen Schülern. Das hat mir wirklich Spaß gemacht. Hoffentlich halten sich auch alle an die Regeln! Das wäre cool. Und du? Bei welchem Projekt hast du mitgemacht? Manuela: Ich habe beim Projekt Schulsachen für Thailand mitgemacht. Nach dem Tsunami im Jahre 2004 haben zum Glück viele Schulen schnell wieder geöffnet. Aber die Kinder hatten oft keine Schulsachen mehr. Und noch heute haben sie nicht genug Geld für alles, was sie brauchen. Deshalb haben wir hier Sponsoren gesucht. Zuerst haben wir große Plakate über den Tsunami und seine Folgen in Thailand gemacht. Dann haben wir unsere Sponsoren zur Ausstellung eingeladen, um ihnen das Projekt zu präsentieren. Johannes: Und habt ihr viele Spenden bekommen? Manuela: Ja, wir haben 1000 Euro gesammelt und viele Schüler haben auch selbst Schulsachen gekauft und sie uns gegeben. Alles haben wir nach Thailand geschickt. Johannes: Was hat dir bei diesem Projekt gefallen? Manuela: Es war ein schönes Gefühl zu helfen. Wir haben dann auch ein Foto von 40 thailändischen Kindern in ihrem Klassenzimmer bekommen. und alle hatten ihre Schulsachen!

36 Einheit 4 - Ganz spontan Arbeitsblatt 5 1. Welche Aussage stimmt für Manuela und welche für Johannes? Manuela Johannes machte beim Projekt Besser zusammenleben mit. machte beim Projekt Schulsachen für Thailand mit. musste Sponsoren finden. hat eine Ausstellung organisiert. hat Regeln für die Schule bestimmt. musste Geld sammeln. hat das Projekt in allen Klassen präsentiert. 2. Richtig oder falsch? Kreuze an. 1 Johannes Projekt war nicht konkret. 2 Johannes hat allein die Regeln geschrieben. 3 Dieses Projekt hat Johannes gefallen. 4 Manuela brauchte Geld für das Projekt. 5 Manuela war ein bisschen enttäuscht. Richtig Falsch

37 Einheit 4 - Ganz spontan Arbeitsblatt 5 (Corrigé) 1. Welche Aussage stimmt für Manuela und welche für Johannes? Manuela x x x x Johannes x x x machte beim Projekt Besser zusammenleben mit. machte beim Projekt Schulsachen für Thailand mit. musste Sponsoren finden. hat eine Ausstellung organisiert. hat Regeln für die Schule bestimmt. musste Geld sammeln. hat das Projekt in allen Klassen präsentiert. 2. Richtig oder falsch? Kreuze an. Richtig Falsch 1 Johannes Projekt war nicht konkret. x 2 Johannes hat allein die Regeln geschrieben. x 3 Dieses Projekt hat Johannes gefallen. x 4 Manuela brauchte Geld für das Projekt. x 5 Manuela war ein bisschen enttäuscht. x