Handreichung zur Facharbeit der Jahrgangsstufe 12

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1 Handreichung zur Facharbeit der Jahrgangsstufe 12 Übersicht 1. Titelseite(Muster) 2. Bestandteile der Facharbeit 3. Form der Facharbeit 4. Anlagen a)erklärung zur eigenständig erbrachten Leistung b)beispiel für ein Inhaltsverzeichnis und die Gliederung der Arbeit c)hinweise zum Literaturverzeichnis d)anmerkungen e)links zu ausführlichen Seiten zur Facharbeit f)tipp für einen Arbeitsplan 5. Handreichung für Lehrer/innen a) Allgemeines b) Termine c) Beurteilung d) Beispiel für Beurteilungsverfahren lt. Beschluss einer Fachkonferenz 1

2 1. Titelseite(Muster): Jahrgangsstufe 12 Schuljahr 2004/2005 Facharbeit im Grundkurs/Leistungskurs... Thema der Facharbeit (Untertitel) Verfasser/in: Kursleiter/in: Name Herr / Frau (Name) 2

3 2. Bestandteile der Facharbeit: 1. Titelblatt siehe oben ( = nicht nummerierte Seite Null) 2. Inhaltsverzeichnis gegliedert mit Seitenangaben ( = nicht nummerierte Seite 1) 3. Einleitung Begründung der Themenwahl, Hinführung zum Thema, Abgrenzung des Themas, Zielsetzung und Überblick über den Aufbau der Arbeit, Erläuterung der zentralen Fragestellung... (= Nummerierung beginnt mit Seite 2 ff., unten Mitte) 4. Hauptteil Zwischenüberschriften; Bearbeitung des Themas; eingefügte Tabellen, Skizzen; Darlegung der Ergebnisse (Seiten weiter zählen) 5. Schluss Zusammenfassung der Ergebnisse aus dem Hauptteil; Darstellung von aufgetretenen Problemen; evtl. weiterführende Gedanken; Ausblick; (weitere Seitenzählung wie oben) 6. Literatur-/Quellenverzeichnis alphabetische Reihenfolge (weitere Seitenzählung wie oben) 7. Anhang Anschauungsmaterial, Messwerte, Grafiken, Fotos, Interviewbögen, -mitschriften etc. (Seitenzahlen: römisch I, II, III, IV usw.) 8. Selbstständigkeitserklärung siehe formale Vorgaben; am Schluss der Arbeit 3

4 3. Form der Facharbeit: Format DIN A 4, einseitig beschrieben Schrift sauber korrigierte Maschinenschrift Satzspiegel Schriftgrad 12 bei ca. 60 Anschlägen pro Zeile Zeilenabstand 1 ½ -zeilig längere Zitate einzeilig Abstand zum Heftrand links: 4 cm Abstand zum Heftrand rechts: 2 cm Heftung Schnellhefter Verfasser und Thema auf der Vorderseite Anordnung und Nummerierung Siehe unter Seite 2: Bestandteile der Facharbeit Literaturhinweise, Zitate siehe Anlage Bibliographische Angaben siehe Anlage Erklärung siehe Anlage 4

5 4. Anlagen: a)erklärung zur eigenständig erbrachten Leistung: Erklärung Ich erkläre, dass ich die Facharbeit ohne fremde Hilfe angefertigt und nur die im Literaturverzeichnis angeführten Quellen und Hilfsmittel benutzt habe. Datum Unterschrift b)beispiel für ein Inhaltsverzeichnis und die Gliederung der Arbeit: 1 Vorwort 1 2 Einleitung 2 3 Hauptteil Schluss 10 Literaturverzeichnis 12 Anhang I Erklärung 5

6 c)hinweise zum Literaturverzeichnis: Das Literaturverzeichnis fasst alle für die Arbeit verwendeten Quellen in alphabetischer Reihenfolge - Nachnamen der Autoren - zusammen. Sowohl die wörtlich zitierten als auch andere verwendete Quellen müssen genannt werden, also auch Fachlexika, außer Wörterbücher zur Rechtschreibung. Buch mit Einzelverfasser/in: Nachname, Vorname, Titel, evtl. Untertitel, Erscheinungsort und jahr, eventuell noch Auflage und der Band bei mehrbändigen Werken. Buch mit mehreren Verfassern: Nachnamen, Vornamen, eventuell (Hrg.) für Herausgeber, Titel, evtl. Untertitel, Erscheinungsort und jahr, Verlag, eventuell noch Auflage und der Band bei mehrbändigen Werken: Horst, Uwe/Ohly, Karl Peter (Hrsg.): Lernbox Lernmethoden - Arbeitstechniken. Seelze Friedrich Verlag. Hülshoff, Friedhelm/Kaldewey, Rüdiger: Top-Training Erfolgreich lernen und arbeiten. Techniken und Methoden geistiger Arbeit. Stuttgart Verlag Ernst Klett. Einzelbeitrag im Sammelband: Zuerst der Beitrag, dann der Sammelband, zum Schluss die Seitenangabe Aufsatz in einer Zeitschrift: Aufsatz, Zeitschrift, Jahrgang, Heft, Erscheinungsjahr, Seitenangabe: Harding, Leonhard: Afrika - Wiege der Menschheit. In: Geschichte lernen, 8. Jg., H. 44, März 1995, S Internetquelle: Genaue, d.h. zeichengetreue Angabe inklusive http. Am einfachsten ist es, die Links sofort unter die kopierten Texte einzufügen, indem man sie ebenfalls kopiert. Prinzipiell bitte immer prüfen, ob der Link zu der gewünschten Seite führt. Bei Links, die vermutlich schnell geändert werden, die Seite ausdrucken und im Original zum Anhang hinzufügen. Achtung: Prinzipiell bei Quellen auf Seriosität achten. Für das Internet heißt das: Impressum überprüfen! 6

7 d)anmerkungen: Wissenschaftliches Arbeiten verlangt, dass die Leser/innen die Informationsquellen stets nachprüfen können. Deshalb müssen alle wörtlichen oder sinngemäßen Übernahmen von anderen Autoren in Anmerkungen belegt werden, die in Form von durchnummerierten Fußnoten entweder am Ende einer Seite oder am Schluss des Textes stehen. Die Quellen können gekürzt werden, wenn diese im Quellenverzeichnis benannt sind. Beispiel: Hülshoff/Kaldewey, 1994, S. 18. Außer den Literaturnachweisen können Fußnoten auch zusätzliche Anmerkungen wie z.b. Überlegungen, Querverweise enthalten, deren Aufnahme in den laufenden Text den Lesefluss unterbrechen würde. Eine einfachere, aus dem angelsächsischen Sprachraum stammende Form der Literaturverweise ist zurzeit an den Universitäten im Vormarsch. Die Literaturbelege werden hierbei ohne Fußnoten in den Text integriert, wobei Autor, Erscheinungsjahr und Seitenzahl genannt werden, die vollständigen Angaben stehen im Literaturverzeichnis. Zusätzliche Anmerkungen kommen in die Fußnoten. e)links zu ausführlichen Seiten zur Facharbeit: Eine gute Seite mit Beispielen und Erläuterungen (vor allem für Erziehungswissenschaft) mit Möglichkeit zum Download: Eine Seite mit einer guten Druckversion, ebenfalls gut erläutert: 7

8 f)tipp für einen Arbeitsplan: Teilschritte: Erledigt bis: Thema festlegen Informationen sammeln Material sichten und auswerten Gliederung erstellen Informationen prüfen Entwurf Ausarbeitung Endredaktion Ziele festlegen: Ideen sammeln, persönliches Interesse? Querverbindungen zu anderen Fächern, bereits bekannten Themen? Mit anderen darüber sprechen, ein Gefühl für die Dimension der Arbeit bekommen! Umfang begrenzen. Informationsquellen: Bibliotheken, Archive, Museen, öffentliche Einrichtungen wie Jugendamt, Beratungsstellen, Kinderschutzbund, Zeitzeugen, Experten, auch Verwandte, Fachleute in Firmen, eigene Untersuchungen, Beobachtungen, Umfragen, Interviews, Internet- Recherche etc. Welche Informationen passen zum Thema? Stichworte, Exzerpte: Karteikarten oder EDV- Datei Achtung: Quellenangaben nicht vergessen! (Quellenprotokolle) Informationen sichten, ordnen, aussortieren, gewichten, auf Seriosität prüfen. Aufbau und Grobgliederung Titel und Untertitel Lücken feststellen, nachrecherchieren, ergänzen Illustrationen, Abbildungen, Graphiken, Tabellen selbst erstellen, kopieren, skannen; in Datei ablegen Feingliederung Beginn Ausformulierung Literaturverzeichnis, Inhaltsverzeichnis parallel mitlaufen lassen Formulieren, Vorwort, Schluss Reflexion der Arbeit schreiben Sprachprüfung: Grammatik, Rechtschreibung, Zeichensetzung,... Arbeitstagebuch? Letztes sorgfältiges Lesen, heften, abgeben 9. Oktober 15. Dezember Abgabe und auf eine gute Note hoffen 8

9 5. Handreichung für Lehrer/innen: a) Allgemeines: FACHARBEIT 1. Die Facharbeit ist eine selbstständige schriftliche Ausarbeitung eines Schülers / einer Schülerin in einem von ihm/ihr belegten Klausurfach. Sie ersetzt in diesem Fach die erste Klausur in 12/II. 2. In jedem Klausurfach (LK oder GK) ist die Erstellung einer Facharbeit möglich. 3. Das Thema legt der/die Schüler/in in enger Absprache mit dem Kursleiter/in fest. - Themen müssen nicht zwingend aus dem aktuellen Unterricht hervorgehen - Schüler/innen sollen frühzeitig dazu angehalten werden, eigene Vorschläge zu entwickeln - Unter Umständen ist das Thema vom Lehrer / von der Lehrerin vorzugeben - Das Thema muss so beschaffen sein, dass Eigenleistungen klar erkennbar werden 4. Der/ die Fachlehrer/in nimmt bis zu fünf Facharbeiten im Jahrgang an. 5. Die Facharbeit ist in zweifacher Ausfertigung abzugeben! 6. Die Beurteilung und Bewertung erfolgt durch die jeweilige Lehrkraft unter inhaltlichen, sprachlichen sowie formalen Aspekten analog den Anforderungsprofilen der Fachkonferenzen. 9

10 FACHARBEIT b) Termine Die Termine für das aktuelle Schuljahr sind zu finden unter: >>SekundarstufeII>>Termine Endgültige Festlegung der Themen : 19. Januar Während der Bearbeitungszeit werden drei Beratungsgespräche zwischen Schüler/in und Kursleiter/in durchgeführt, über die ein schriftliches Protokoll niedergelegt wird, das von beiden zu unterschreiben ist. 1. Gespräch bis spätestens: 01. Dezember 2006 Erörterung des Themas; Literaturtipps 2. Gespräch bis spätestens: 19. Januar 2007 Formulierung des endgültigen Themas; Materialauswahl; Beratung bzgl. des Planungsstandes der FA 3. Gespräch bis spätestens: 2. Februar 2007 Feingliederung; abschließende Problembewältigung Abgabetermin am 27. Februar beim Fachlehrer/in oder im Oberstufenbüro. Ausarbeitungszeit (Fertigstellung, Computernutzung, usw.) vom: 19. Januar 26. Februar

11 c) Beurteilung FACHARBEIT Die Fachkonferenzen sind für die Festlegung der Leistungskriterien verantwortlich. Sie hinterlegen diese für Kollegen/innen und Schüler/innen zu Einsichtnahme im S II- Büro. (Ziel: Sicherung der Standards über mehrere Jahre). Korrektur und Bewertung erfolgen auf der Basis der Bewertungskataloge. Die Leistungsnote wird mit einem knappen Gutachten begründet und in einem individuellen Bewertungsgespräch erläutert. Beurteilungskriterien für Facharbeiten: Nach der Einigung über einen allgemeinen Bewertungskatalog wurden fachspezifische Bewertungskriterien in den einzelnen Fächern festgelegt. In begründeten Fällen wird anhand eines Vortrages innerhalb des Kurses oder eines 15-minütigen Prüfungs- gespräches die Eigenständigkeit der Leistung überprüft. Der Jahrgangsstufenleiter erstellt eine Liste der Themen der Facharbeiten; die besten Arbeiten der Jahrgänge werden in der Schulbibliothek archiviert und können eingesehen werden. Im Fach Deutsch werden die formalen Anforderungen in der Jahrgangsstufe 11 vermittelt. Die praktische Umsetzung der erarbeiteten Inhalte liegt bei den einzelnen Fächern. 11

12 d) Beispiel für Beurteilungsverfahren lt. Beschluss einer Fachkonferenz: Kriterien für die Bewertung der Facharbeit im Fach Pädagogik: Die Facharbeit muss Bezug haben zu den Themenbereichen aus Jg. 12 Sie muss einen praxisorientierten/ wissenschaftsorientierten Teil enthalten, der aus einer Umfrage, einem Experiment, einer Beobachtung, der Auswertung eines Interviews bestehen kann. Hierbei ist die Vorgehensweise Hypothesenbildung, Entwicklung der Arbeitshypothese, methodisches Vorgehen im Arbeitstagebuch festzuhalten. Des Weiteren sollte die Facharbeit in einem Referat dargestellt werden (SOMINO). Es ist möglich, eine Facharbeit zu zweit zu schreiben, wenn diese Facharbeiten deutliche Arbeitsschwerpunkte haben. Die Beiträge der Verfasser sind dabei eindeutig zuzuordnen. Arbeitsprozess Selbstständigkeit der Themenfindung Selbstständigkeit der Materialbeschaffung Systematik bei der Arbeit Methoden Material als Anhang oder Integration in den Text Verarbeitung von Literatur im Text Bildung von Arbeitshypothesen 12

13 Erarbeitung eines adäquaten Praxisbezuges durch Interview Fragebogen Beobachtungsverfahren Quellenbeschaffung und studium Sachangemessener Einsatz von quantitativen oder qualitativen Verfahren Interpretationsverfahren (kritische Textarbeit) Differenzierte Darstellung Äußere Form Aufbau Inhaltsverzeichnis Zitiertechnik... Inhalt: Sachliche Richtigkeit Herausarbeiten der Kernprobleme Stringenz des gedanklichen Aufbaus, der Argumentation Fachbegriffe Ein Tagebuch sollte geführt werden, das Hinweise enthält zur Themenfindung, zur Vorgehensweise, aber auch Schwierigkeiten und Lösungswege anspricht. Es ist nicht täglich zu führen, sondern sollte wichtige Stationen enthalten, auch, um dem Schüler den eigenen Lernweg zu verdeutlichen. Als Hilfen können dazu die Materialien des Verlags an der Ruhr dienen. Es ist auch Quelle für die zusammenfassende Reflexion, die am Ende der Facharbeit stehen sollte. 13