Das Hamburger Kernpraktikum ein innovativer Ansatz zur Verknüpfung von Praxis- und Forschungsorientierung AGENDA

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1 DR. NICOLE NAEVE-STOß Das Hamburger Kernpraktikum ein innovativer Ansatz zur Verknüpfung von Praxis- und Forschungsorientierung Vortrag im Rahmen der Tagung Zusammenarbeit der ersten und zweiten Phase der Lehrerbildung der Bundesarbeitsgemeinschaft für berufliche Bildung in der Fachrichtung Ernährung und Hauswirtschaft am 5. April 2014 Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik Fachbereich Berufliche Bildung und Lebenslanges Lernen Fakultät Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft Universität Hamburg AGENDA 1. Intention des Kernpraktikums und Einbettung des Kernpraktikums in den Studiengang 2. Das Konzept des Kernpraktikums und dessen Bänder 3. Gelingensbedingungen und Weiterentwicklungsbedarfe 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 2 Ziel und Funktion des Kernpraktikums im Professionalisierungsprozess (Bayer et al.; Weyland) Strukturierungsleistung erfahren Leistungsmöglichkeiten und Grenzen erkennen Pragmatische Orientierungsleistung erkennen Unterricht theoriegeleitet analysieren Forschungsbedarfe erkennen Eigene Forschungsvorhaben entwickeln und umsetzen Wissenschaft Student im KP Praxis System Schule erkunden Tätigkeitsprofil kennenlernen Handlungsstrategien erfahrener Praktiker kennenlernen Belastungen und Befriedigungen kennenlernen Eigene Unterrichtsvorhaben planen, durchführen und evaluieren Handlungs- und Gestaltungsspielräume kennenlernen Problem- und Innovationsbereiche erkunden Nicht intendiert: eigenverantwortlicher Unterricht Subjekt Reflexion von erlebten pädagogischen Situationen, insbesondere dem eigenen Unterricht Reflexion der Berufsmotivation Reflexion eigener Kompetenzen, Potenziale, Theorien und Erwartungen Klärung von Entwicklungsbedarfen und Planung des Qualifizierungsprozesses 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 3 1

2 Struktur des LAB-Studiums in Hamburg BSc/MA- Ausbildungskonzept Vorbereitungsdienst 1,5 Jahre Master-Studium 2 Jahre BFR + UF + EW Kernpraktikum 30 LP Bachelor-Studium 3 Jahre Berufliche Fachrichtung 2. Unterrichtsfach Erziehungswissenschaft Orientierungspraktikum Studienassessor Master of Education 120 ECTS 2 Jahre Bachelor of Science 180 ECTS 3 Jahre Praxisorientierte Einführung Semester 6,5 Jahre 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 4 Praxisphasen im LAB-Studium in Hamburg Praxisorientierte Einführung Exkursionen und Hospitationen Institutionen beruflicher Bildung Tätigkeitsfelder von Berufsund Wirtschaftspädagogen Heterogenität beruflicher Bildung Problem- und Gestaltungsbereiche Orientierungspraktikum 4-Wochen-Praktikum mit Vor- u. Nachbereitungsseminar Lehreraufgaben, -rolle Kommunikationsstrukturen Heterogenität erste Unterrichtserfahrungen Kernpraktikum 2 Semester im Masterstudium Unterrichtserfahrungen an einer BBS (im Tandem) praxisbegleitende Seminare theorieorientierte Projekte Reflexion (und Supervision) Bachelor-Studiengang Master-Studiengang 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 5 Teilstudiengänge und deren Gewichtung im Masterstudium LAB 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 6 2

3 Erziehungswissenschaft im Masterstudium 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 7 AGENDA 1. Intention des Kernpraktikums und Einbettung des Kernpraktikums in den Studiengang 2. Das Konzept des Kernpraktikums und dessen Bänder 3. Gelingensbedingungen und Weiterentwicklungsbedarfe 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 8 Zeitlicher Ablauf des Kernpraktikums Sommersemester (2. MA-Semester) Wintersemester (3. MA-Semester) Mrz April Mai Juni Juli August September Oktober November Dezember Januar Februar März O- Phase 4 Tage 1 Schultag pro Woche Blockphase Täglich 2 Schultage pro Woche + Kleingruppenhospitationen Legende: Schule Schulferien 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 9 3

4 Struktur des Kernpraktikums im LAB Einführungsveranstaltung Z. B. Unterrichtsbeobachtung Kennenlernen der Schule 4 Bausteine freier Wahl Studierende im Tandem / berufliche Fachrichtung + 2. Unterrichtsfach Hospitationen Assistenztätigkeiten im Unterricht Unterrichtspraktische Versuche Reflexionsband (Portfolio) z. B. Interaktion und Kommunikation Seminare und Projekte z. B. Lerndiagnostik Selbstständiger Unterricht Unterrichtsversuche mit kollegialer Beratung in Kleingruppen (Uni) Erkunden des Systems Schule Leistungen für die Praktikumsschule z. B. Sprach- Förderung 4 x Didaktik des Unterrichtsfaches (obligatorisch) Schul-/ unterrichtsbezogenes individuelles Forschungsprojekt an der Praktikumsschule Aufklärung in Praxis + theoretischer Erkenntnisgewinn Modulprüfung KP I Modulprüfung KP II Modul MA2 Kernpraktikum I: 20LP Modul MA3 Kernpraktikum II: 10 LP 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 10 Zeitlicher Ablauf des Kernpraktikums Sommersemester (2. MA-Semester) Wintersemester (3. MA-Semester) April Mai Juni Juli August September Oktober November Dezember Januar Februar März Zeitfenster für Reflexionsband Zeitfenster für Seminare: FD im Unterrichtsfach und Wahlpflichtangebote Blockphase Einführungs block 1 Schultag pro Woche Täglich 2 Schultage pro Woche + Kleingruppenhospitationen Schulbezogenes Forschungsprojekt Forschendes Lernen ( Terminumfänge: Reflexionsband - 14 Termine Fachdidaktik Unterrichtsfach - 4 Termine Seminarbausteine - 4 Termine (Projekttreffen - 10 Termine) Legende: Universität Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Schule Schulferien 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 11 Modul MA2: Kernpraktikum I Reflexionen im schulischen Handlungsfeld Schulband Studierende in Tandems an einer Beruflichen Schule insgesamt 13 LP (5 LP 2. MA-Semester, 8 LP 3. MA-Semester) einschließlich Vor- und Nachbereitung schulischer Aktivitäten SoSe: Viertägiger Startblock, danach 1 Vormittag i. d. W., 4-wöchige Blockphase nach den schulischen Sommerferien in der vorlesungsfreien Zeit; WiSe.: 2 3 Vormittage i. d. W. an der Schule Betreuung durch Mentoren und Ausbildungsbeauftragte im Zentrum steht tätige und reflexive Auseinandersetzung mit Schule und Unterricht Studierende übernehmen während der gesamten Zeit unter Begleitung und Anleitung der betreuenden Lehrkraft Unterricht mit zunehmender Verantwortung aber kein eigenverantwortlicher Unterricht 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 12 4

5 Modul MA2: Kernpraktikum I Reflexionen im schulischen Handlungsfeld Unterrichtsversuchsband Im 2. KP-Semester kollegial hospitierte Unterrichtsversuche Umfang: 2 LP Studierende führen im Tandem Unterricht durch Hospitation durch Kommilitonen sowie Hochschullehrer (IBW) und Seminarleiter Reflexionsband (LIA 3) Kontinuierliche Treffen über das gesamte KP hinweg Gemeinsame Reflexion des Unterrichts Umfang: insgesamt 3 LP (SS 1LP, WS 2 LP) + 2 LP in der Kleingruppe für die Modulprüfung Konstante Gruppe von ca. 20 Studierenden Treffen 14-täglich Betreuung durch einen Hochschullehrer (IBW) und einen Seminarleiter (LIA 3) Studierende stehen mit ihren Kompetenzen, Erfahrungen, Plänen, ihrem Studium und ihren Berufsperspektiven im Vordergrund Orientierung am Erlebensphasenmodell Reflexive Begleitung, Auswertung der Praktikumserfahrungen und systematische Impulse Portfolio als zentrales Instrument zur Reflexion Auswertungsgespräch mit Prüfungsportfolio als Modulprüfung 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 13 Makro- und Mikrostruktur des Reflexionsbandes Reflexionsseminare Verlaufsschema: Organisation ereignisbezogene Reflexion Impulsthema Auftrag zur nächsten Sitzung Sommer Winter 5.4. Orientierung im Kernpraktikum Orientierung an der Schule + Praktikumsplanung 3.5 Unterricht ganzheitlich erleben Ansprüche an Unterricht (Mentoren und selbst) 31.5 Hospitationsstrategien Unterricht verstehen Schülerportraits Heterogenität Markante Erfahrungen im Blockpraktikum Didaktische Analysen eigener Unterrichte 1.11 Unterrichtsstörungen Klassenführung Didaktisches Selbstverständnis Individualisierung des Unterrichts Innovationen an der Schule KP als Teil meines Professionalisierungsprozesses 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 14 Modul MA3: KP II Entwicklung, Nutzung und Überprüfung pädagogischen Wissens im schulischen Handlungsfeld Projektband Forschendes Lernen im Kernpraktikum: Theoriegeleitete Auseinandersetzung mit theoretisch gehaltvollen Problemen der pädagogischen Praxis Umfang: insgesamt 6 LP (SS 3 LP, WS 3 LP) + 2 LP für die Modulprüfung Forschungsprojekt im Team Betreuung durch Hochschullehrer in Gruppen mit thematischen Schwerpunkten Ein Projekt über zwei Semester mit abschließender Projektpräsentation und Projektbericht als Modulprüfung Projektfindung in Abstimmung mit Schule - praktische und theoretische Relevanz Seminarband 8 Bausteine in zwei Semestern: 4+4 Umfang: insgesamt 2 LP (SS 1LP, WS 1 LP) Studierende wählen 4 Bausteine nach Interesse und individuellem Bedarf zu ausgewählten pädagogischen und didaktischen Themen Themenbezogene Gruppen bis 25 Stud., jeweils drei Zeitstunden; Betreuung durch LIA 3 4 Bausteine zur Didaktik des Unterrichtsfaches an beruflichen Schulen; Lehraufträge der Uni an Fachleiter aus LIA 3 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 15 5

6 Forschungsfragen im Projektband Schulabsenz im dualen Ausbildungsberuf Fehlende Selbstwirksamkeitserwartung der Schüler als Ursache für unzureichendes Lernverhalten Entwicklung und Evaluation eines Lehr-Lern-Arrangements zur Einführung in das Thema Nachhaltigkeit Wie wird die Implementierung des ActivBoards an der H14 umgesetzt? Vergleich von intendierten und realisierten Denkprozessen von Schülern bei der Bearbeitung von Testaufgaben Mitarbeitsnoten an der Beruflichen Schule für Wirtschaft und IT City Nord H7 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 16 Modulprüfungen im Kernpraktikum Modul MA2: KP I Reflexionen im schulischen Handlungsfeld Schulband und Reflexionsband Hospitierte U versuche Portfolioarbeit im Zentrum Mündliches Prüfungsgespräch auf Basis Präsentationsportfolio Gewicht 20 LP (Vorschlag zuk. 15) Termin 7. und 8. Woche Modul MA3: KP II Entwicklung, Nutzung und Überprüfung pädagogischen Wissens im schulischen Handlungsfeld Seminarband und Projektband Projektdokumentation und -präsentation als Modulprüfung Gewicht 10 LP (Vorschlag zuk. 15) Termin: 6. und 7. Woche 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 17 Die beruflichen Fachrichtungen Metalltechnik-9 Wirtschaft-60 Gesundheit-24 Bau-/Holztechnik-6 Medientechnik-17 Ernährung-16 Kosmetik-11 Elektrotechnik-7 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 18 6

7 AGENDA 1. Intention des Kernpraktikums und Einbettung des Kernpraktikums in den Studiengang 2. Das Konzept des Kernpraktikums und dessen Bänder 3. Gelingensbedingungen und Weiterentwicklungsbedarfe 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 19 Zuordnung auf die Schulen Fachrichtungen und Unterrichtsfächer Präferenzen der Studierenden Sondierung Verlobungsmarkt Vorschläge Entscheidung im Januar 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 20 Gelingensbedingungen und bewährte Unterstützungsstrukturen LIA 3 Schule IBW Student Planungsgruppe AG Kernpraktikum unter Mitarbeit aller Beteiligten Frühzeitige und kontinuierliche Fortbildungen für Ausbildungsbeauftragte und Mentoren Kontinuierliche Kommunikation, Information der Beteiligten und Austausch mit den Beteiligten (gemeinsame Veranstaltungen, Eckpunktepapiere, Mails, Infoplattform) Lenkungsgruppe mit Vertretern aller Beteiligten Gemeinsame Qualifizierung der Lehrenden im Reflexionsband Unterstützung des Implementationsprozesses des Kernpraktikums durch Praktikumskoordinator Formative Evaluation Weiterentwicklung des Konzepts auf der Grundlage der Evaluationsergebnisse 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 21 7

8 Weiterentwicklungsbedarf... bezogen auf das Konzept Umgang mit der Komplexität Forschendes Lernen im Kernpraktikum Kontinuierliche Arbeit mit dem Portfolio...bezogen auf die Evaluation Blick auf Effekte des KP Blick auf Kompetenzentwicklungsprozesse im KP 5. April 2014 Dr. Nicole Das Hamburger Kernpraktikum 22 Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Kontakt Dr. Nicole Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik Universität Hamburg Sedanstraße Hamburg 8