Abkürzungen: EU Einzelunterricht GU Gruppenunterricht SE Seminar VO Vorlesung ÜB Übung HP Hospitation UD Unterrichtsdurchführung

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1 Abkürzungen: EU Einzelunterricht GU Gruppenunterricht SE Seminar VO Vorlesung ÜB Übung HP Hospitation UD Unterrichtsdurchführung WL Workload KZ Kontaktzeit SZ Selbststudium LP Leistungspunkte Sem. Semester SWS Semesterwochenstunden Studiengang/Qualitätsniveau Künstlerisches Vertiefungsmodul I / jährlich 1+1 Sem. a) Wahlpflicht A.1 1 x 1 15/15 1 GU, 8 b) Bandarbeit 2 x 2 60/60 4 GU, 8 c) Wahlpflicht A.2 1 x 2 30/30 2 GU, 6 a) -, Ausdrucksschulung, Interaktion und Gruppenanleitung. b) Die Studierenden haben grundlegende Kenntnisse im Umgang mit dem Instrumentarium der Popularmusik erworben und sind in der Lage, eine Band anzuleiten. c) Die Studierenden haben ihre Kompetenzen in den Bereichen - rperbewusstsein, Ausdrucksschulung, Interaktion und Gruppenanleitung vertieft und ausdifferenziert. a) Z M k G. Musik und Bewegung: Ausbildung des Rhythmusgefühls über rhythmischmusikalische Koordination in der Bewegung, Tanz, Sprache, Singen, Perkussionsund anderen Instrumenten, Vermittlung eines mehrkanaligen Lernens, Kreation und Erarbeitung verschiedener Improvisationen und Gestaltungen in folgenden Ausdrucksebenen: Musik Sprache Singen Bewegung Tanz; Bühnenarbeit: Inszenierung, Szenische Interpretation, Aufführung; Gruppenimprovisation: Improvisation in der Gruppe, Anleitung von Gruppenimprovisationen. b) Grundlegende Übungen im Spiel der entsprechenden Instrumente; Arrangieren und Version

2 Spielen ausgewählter Literatur der Popularmusik; eigenständige Einstudierung und Anleitung einer Band. c) Z M k G. Musik und Bewegung: Ausbildung des Rhythmusgefühls über rhythmischmusikalische Koordination in der Bewegung, Tanz, Sprache, Singen, Perkussionsund anderen Instrumenten, Vermittlung eines mehrkanaligen Lernens, Kreation und Erarbeitung verschiedener Improvisationen und Gestaltungen in folgenden Ausdrucksebenen: Musik Sprache Singen Bewegung Tanz; Bühnenarbeit: Inszenierung, Szenische Interpretation, Aufführung; Gruppenimprovisation: Improvisation in der Gruppe, Anleitung von Gruppenimprovisationen. Einzelunterricht, Gruppenunterricht keine Die Modulprüfung besteht aus zwei Teilprüfungen: 1. Praktische Prüfung: Präsentation eines Bühnenprojekts, das aus musikalischen und darstellerischen Komponenten besteht; 2. Vorspiel oder Präsentation Der 1. Teilprüfung sind die Teilmodule a) und c) zugeordnet. Der 2. Teilprüfung ist Teilmodul b) zugeordnet. Die Modulnote ist das gewichtete Mittel gebildet aus den Teilprüfungsnoten multipliziert mit der Summe der Leistungspunkte der ihnen jeweils zugeordneten Teilmodulen dividiert durch die Gesamtzahl der benoteten Leistungspunkte des Moduls. Aktive Teilnahme an den unter Punkt 1 aufgeführten Teilmodulen. 7/52 Prof. Rizzi, Uher, Feckler Version

3 Musikwissenschaftliche Studien II / jährlich 1+1 Sem. a) Einführung Musikethnologie 1 x 2 30/30 2 SE, 30 b) Musikwissenschaft Vertiefung 2 1 x 2 30/30 2 SE, 30 c) Musikwissenschaft Vertiefung 3 1 x 2 30/60 3 SE, 30 Die Studierenden können mit Blick auf ausgewählte musikalische bzw. musikbezogene Gegenstände selbstständig wissenschaftlich relevante Fragestellungen entwickeln und diese methodisch durchdacht bearbeiten. Aufgrund ihrer vertiefenden Auseinandersetzung mit musikethnologischen Fragestellungen haben sie einen Überblick über die Forschungsfelder im Bereich nicht-europäischer (Kunst-)Musik gewonnen. Sie haben die spezifischen Methoden der Musikethnologie erlangt und sind im Stande, entsprechende Gegenstände fachwissenschaftlich einzuordnen. a) Behandlung musikethnologisch relevanter Musikkulturen, Darstellung fachspezifischer Forschungsmethoden und ihrer Ergebnisse, Entwicklung und kritische Reflektion musikethnologischer Fragestellungen. b) Erarbeitung musikwissenschaftlicher Methoden und deren Anwendung und kritische Reflektion anhand einer ausgewählten Thematik der Musikwissenschaft c) Erarbeitung musikwissenschaftlicher Methoden und deren Anwendung und kritische Reflektion anhand einer ausgewählten Thematik der Musikwissenschaft Seminar keine Schriftliche Hausarbeit (8-10 Seiten) zu den Kompetenzen des Moduls. Die Modulnote ist die Note der unter Punkt 6 genannten Prüfungsleistung. I T k T E E ; I T k T M k V 2. 7/52 Prof. Dr. Andreas Jacob Version

4 Musikpädagogische Studien III / jährlich 1 Sem. a) Didaktische Gegenstandsanalyse 1 x 2 30/30 2 SE, 30 b) Ausgewählte Themen der Musikpädagogik 1 x 2 30/60 3 SE, 30 Die Studierenden sind in der Lage, musikalische und musikbezogene Phänomene mit Blick auf ihre unterrichtliche Thematisierung zu durchdenken und auf spezifische Probleme im Unterricht hin zu reflektieren. Gleichzeitig sind sie im Stande, ihr eigenes wissenschaftliches und didaktisches Profil selbstständig und mit Blick auf ihre angestrebte Berufspraxis unterrichtsbezogen weiterzuentwickeln. a) Notwendigkeit, Möglichkeiten und Grenzen von Unterrichtsplanung; Besonderheiten der didaktischen Analyse (Wolfgang Klafki) musikunterrichtlicher Gegenstände. b) Unterschiedliche musikpädagogische Positionen zum jeweils ausgewählten musikpädagogischen Thema; unterrichtspraktische Konsequenzen dieser Positionen. Seminar keine Schriftliche Hausarbeit (8-10 Seiten) zu den Kompetenzen des Moduls. Die Modulnote ist die Note der unter Punkt 6 genannten Prüfungsleistung. I T k T k G y ; P k R T A ä T M k ä k. 5/52 Prof. Dr. Stefan Orgass Version

5 Zentrale künstlerische Fächer I IV / jährlich 1 Sem. a) Zentrales künstlerisches Fach 1 x 1 15/75 3 EU Musiktheorie I b) Zweites künstlerisches Hauptfach (Instrument/Gesang) I 1 x 1 15/165 6 EU a) ä k ä k k A. b) Die k bisher studierten Module k ä V. a) Erwerb spezieller satztechnischer, kompositorischer, analytischer und anderer musiktheor k ä Themen b) V P ä V ä k Einzelunterricht Bachelor Lehramt Musik GyGe Künstlerisch-praktische Abschlussprüfung: 45 Minuten (vorbereitetes Programm, k) R T Z k H (I /G ) I Die Modulnote ist die Note der unter Punkt 6 genannten Prüfungsleistung. Aktive Teilnahme an den unter Punkt 1 aufgeführten Teilmodulen, zudem: Anfertigen M R T Z k M k I 9/52 Prof. Matthias Schlothfeldt a) Prof. Bernhard Eichner, Prof. Dr. Markus Roth, Prof. Matthias Schlothfeldt b) Hauptfachlehrer Version

6 Zentrale künstlerische Fächer II IV / jährlich 1 Sem. a) Zentrales künstlerisches Fach Musiktheorie II 1 x 1 15/165 6 EU a) ä k ä k ischen und musiktheoretischen Arbeiten. a) E k y k k ä Themen, ggf. Vorbereitung einer öffentlichen Präsentation. Einzelunterricht In der Regel Abschluss des Moduls IV.1. Mündliche Abschlussprüfung mit kompositorisch-künstlerischen und analytischen Anteilen (60 Minuten). Die Modulnote ist die Note der unter Punkt 6 genannten Prüfungsleistung. Aktive Teilnahme an den unter Punkt 1 aufgeführten Teilmodulen, zudem: Anfertigen M R T Z k M k I 6/52 Prof. Matthias Schlothfeldt a) Prof. Bernhard Eichner, Prof. Dr. Markus Roth, Prof. Matthias Schlothfeldt Version

7 Pädagogik/Didaktik V jährlich 2 Sem. a) Didaktik der Musiktheorie ( x 1 30/60 3 SE Sem.) b) Didaktik Zweites künstlerisches 2 x 1 30/60 3 SE Fach (1.+2. Sem.) c) Unterrichtspraktikum (Musikschule) (1.+3. Sem.) 4 5 (2+3) UD + HP a) k k A k y. ä k, Unterricht zu verschiedenen Themenschwerpunkten in verschiedenen musiktheoretischen Disziplinen zu konzipieren und musiktheoretische Inhalte im Unterricht an Sc. k zielgerichtet beobachten und haben Kriterien zur deren Bewertung entwickelt. Sie sind mit den besonderen Herausforderungen im Gruppenunterricht an Musikschul H k. b) k k A k y. ä k, Un T k. k A k k. k k. H G - H die jeweilige Unterrichtssituation entwickelt. c) M k. M (M k k ). Der Einblick in den Musikschulbetrieb soll umfangreich und vielschichtig sein (Gruppenunterricht, Ensemblespiel etc.). a) Didaktische Analyse von Unterrichtsmaterial, Unterrichtsplanung und - organisation, Kriterien zur Bewertung von Lehr- und Lernprozessen, didaktischmethodische Fragestellungen des Gruppenunterrichts. b) k A y V y G, Unterrichtsplanung und -organisation, Kriterien zur Bewertung von Lehr- und Lernprozessen, didaktisch-methodische Fragestellungen des Gruppen- und Klassenunterrichts c) k k M k V M - ( M / ) T k., Hospitation Seminar, Unterrichtsdurchführung (DU), Hospitation (HP) Bachelor Lehramt Musik GyGe Mündliche Prüfung von 45 Minuten Dauer. Version

8 Die Modulnote ist die Note der unter Punkt 6 genannten Prüfungsleistung. Aktive Teilnahme an den unter Punkt 1 aufgeführten Teilmodulen; zudem: Anfertigen eines Praktikumsbereichts (ca. 10 Seiten) im Rahmen des Teilmoduls k k (M ikschule). 11/52 Prof. Matthias Schlothfeldt ) ) P. M ) ).. ( ä ig vom 2. KHF) e) Betreuung durch Musikschullehrkraft Version

9 Musiktheorie VI jährlich 1+1 Sem. a) Musikalisches Hören (1.+3. Sem.) 2 x 1 30/30 2 GU b) Wahlpflicht I Musiktheorie a + b (dabei: Instrumentation) (1.+3. Sem.) (2+3) GU a) Die Studier y ä k. b) ä k, satztechnische und kompositorische Mittel gezielt einzusetzen. (Instrumentation: Die Studierenden erarbeiten sich Kenntnisse historischer Instrumentations k ä k M k.) a) H y, individuelle Schwerpunktsetzung b) Je nach Wahl und Angebot (Instrumentation: Historische Instrumentationstechniken, Instrumentenbehandlung im Orchester) Gruppenunterricht Bachelor Lehramt Musik GyGe Die Modulprüfung besteht aus einer Klausur oder einer mündlichen Prüfung (ca. 30 Min.) unter Einbeziehung einer Mappe zu Teilmodul b) Musiktheorie a. Die Modulnote ist die Note der unter Punkt 6 genannten Prüfungsleistung. Aktive Teilnahme an den unter Punkt 1 aufgeführten Teilmodulen. Erstellung einer Mappe zu Teilmodul b) Musiktheorie b. 7/52 Prof. Matthias Schlothfeldt a) Prof. Bernhard Eichner, Prof. Dr. Markus Roth, Teresa Diemer b) Prof. Bernhard Eichner, Prof. Matthias Schlothfeldt Version

10 Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen VII jährlich 1 Sem. a) Begleitveranstaltung Musik 1 x 4 60/60 4 SE, 8 b) Begleitveranstaltung Schwerpunkt 4 Musiktheorie c) Begleitveranstaltung BiWi 4 a) Die Studierenden können die in den Modulen I und II sowie im Bachelor erworbenen Kompetenzen unter Berücksichtigung alters- und lerngruppenspezifischer Parameter zur Anwendung bringen, also entsprechenden Musikunterricht planen. Sie können die Unterrichtsplanungen zielorientiert und flexibel umsetzen und die entsprechende Unterrichtsdurchführung unter musikdidaktischen sowie lern-, wahrnehmungs- und entwicklungspsychologischen Kriterien reflektieren. Sie haben die Fähigkeit, ihre bisher erworbenen wissenschaftlichen und didaktischen Kompetenzen für musikunterrichtliche Praxis unter Berücksichtigung rechtlicher Vorgaben zu nutzen und die beobachtete Differenz von Planung und Durchführung für weiteres Unterrichten wissenschaftlich angemessen und lerngruppenspezifisch auszuwerten. b) Die Studierenden haben in Unterrichtsversuchen weitere Erfahrungen in der Unterrichtspraxis (ggf. auch an Schulen) gesammelt. Auf der Basis einer y k. T ä k kollegialen Supervision. c) Siehe das entsprechende Modulhandbuch. a) Planung, Durchführung und Reflexion von selbstständig zu erteilendem Musikunterricht nach Möglichkeit auf den drei Schulstufen (Orientierungs-, Mittelund Oberstufe). b) Stellen und Reflektieren von Gestaltungsaufgaben, Einbeziehen von Komponieren und Improvisieren in den Unterricht an Schulen, Umsetzung der Inhalte aus der k k M k ä k - P k, Hospitationen und Lehrversuche in unterschiedlichen musiktheoretischen Disziplinen und Unterrichtskontexten, angeleitete Reflexion von Unterricht. c) Siehe das entsprechende Modulhandbuch. Seminar - Die Modulprüfung besteht aus 3 Teilprüfungen. Version

11 a) Mündliche Prüfung (30 Min.), in der die oben genannten, im Seminar entwickelten Kompetenzen im Zuge der Bearbeitung planspielartiger Aufgaben relevant bzw. angewandt werden. b) Mündliche Prüfung (30 Min.), in der die oben genannten, im Seminar entwickelten Kompetenzen im Zuge der Bearbeitung planspielartiger Aufgaben relevant bzw. c) Siehe das entsprechende Modulhandbuch. P P T - und Perspektivgespräch 25/120 Prof. Dr. Stefan Orgass Version

12 Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln VIII jährlich 1 Sem. a) Professionelles Handeln 1 x 2 30/60 3 SE, 20 wissenschaftsbasiert weiterentwickeln aus der Perspektive von Musik als Unterrichtsfach b) Professionelles Handeln 3 wissenschaftsbasiert weiterentwickeln aus der Perspektive des Schwerpunkts Musiktheorie c) Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln aus der Perspektive der Bildungswissenschaften 3 a) Die Studierenden sind in der Lage sowohl im Falle der Wahl des Faches Musikpädagogik als auch im Falle der Wahl des Faches Musikwissenschaft als Fach der Masterarbeit, ihre Studien im Rahmen der Erstellung ihrer Masterarbeit unter den Gesichtspunkten der Standards wissenschaftlicher Arbeit zu reflektieren und zu kommentieren. Sie können Anregungen aus dem Begleitmodul aufgreifen und in ihre Arbeit integrieren. b) Die Studierenden sind in der Lage ihre Studien im Rahmen der Erstellung ihrer Masterarbeit unter den Gesichtspunkten der Standards wissenschaftlicher Arbeit zu reflektieren und zu kommentieren. Sie können Anregungen aus dem Begleitmodul aufgreifen und in ihre Arbeit integrieren. c) Siehe das entsprechende Modulhandbuch. a) Standards wissenschaftlicher Arbeit; Umsetzung dieser Standards im Rahmen des Abfassens der eigenen schriftlichen Hausarbeit (Masterarbeit). b) Standards wissenschaftlicher Arbeit; Umsetzung dieser Standards im Rahmen des Abfassens der eigenen schriftlichen Hausarbeit (Masterarbeit). c) Siehe das entsprechende Modulhandbuch. Seminar In der Regel erfolgreicher Abschluss des Moduls II. Aktive Teilnahme an den unter Punkt 1 aufgeführten Teilmodule. keine Verwendung Version

13 Prof. Dr. Stefan Orgass Version