Städtischer Hort Heilsbronn Träger: Stadt Heilsbronn, Kammereckerplatz 1, Heilsbronn. Pädagogische Konzeption

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1 Städtischer Hort Heilsbronn Träger: Stadt Heilsbronn, Kammereckerplatz 1, Heilsbronn Pädagogische Konzeption Städtischer Hort Heilsbronn Nürnberger Str Heilsbronn Telefon: 09872/ Mobil: hort.heilsbronn@stadt-heilsbronn.de Erstellt: Juni 2013 verantwortlich: Team des städt. Hortes Seite: 1

2 Die Grundlage für die Konzeption unserer Hortarbeit sind die im Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan festgelegten Erziehungs- und Bildungsziele. Seit September 2012 ist der städtische Hort Heilsbronn eine eigenständige pädagogische Einrichtung. Davor war die Schulkindbetreuung der Kindertagesstätte Peter Pan angegliedert. I. Unser Auftrag - Die Entwicklung des Kindes zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit fördern. - Familienunterstützend und ergänzend arbeiten - Betreuung, Bildung und Erziehung der Kindern ab der Einschulung bis zum 4. Schuljahr - Berücksichtigung von sozialen und emotionalen Bedürfnissen - Erfordernisse, die sich aus der Schulsituation ergeben, erkennen und berücksichtigen II. Räumlichkeiten und Personal - Die Räume des Hortes befinden sich im Dachgeschoß des Schulgebäudes. - Den Kindern stehen Räume zur Verfügung, in denen sie in Ruhe Hausaufgaben erledigen können und Platz für Spiel und Freizeitbeschäftigung geschaffen ist. Die zur Schule gehörende Turnhalle, sowie das Freisportgelände und der Pausenhof bieten Bewegungsmöglichkeiten. - Das Mittagessen wird in der schuleigenen Mensa eingenommen. - Der Personalbedarf orientiert sich an der Kinderzahl und an den gebuchten Betreuungszeiten. III. Ziele des Betreuungsangebotes - Selbständigkeit und Eigenverantwortung der Kinder unterstützen und fördern - Unterstützung und Anleitung bei den Hausaufgaben bieten - Lernhilfen anbieten - Partnerschaftliche Bildungs- und Erziehungsarbeit gestalten durch offene und transparente Zusammenarbeit zwischen pädagogischem Personal, Leitung der Einrichtung, Eltern, Schule und Träger der Einrichtung. - Schaffen von Freizeitausgleich durch altersangemessene Angebote Kern unserer sozialpädagogischen Tätigkeit ist die genaue Beobachtung der individuellen Entwicklungsprozesse und der Gruppendynamik. Daraus ergibt sich unsere situations- und kindorientierte Arbeit. Erstellt: Juni 2013 verantwortlich: Team des städt. Hortes Seite: 2

3 Die Mitarbeiter stellen für die Kinder natürliche und positive Autoritäten dar und bieten ihnen durch einen demokratisch/partnerschaftlichen Erziehungsstil Möglichkeiten stabile personale Kompetenzen zu erlangen. Wichtig ist es für die Kinder, die Mitarbeiter als kontinuierliche und verlässliche Ansprechpartner und Bezugspersonen zu erleben. Ein übersichtlicher Tagesablauf mit nachvollziehbaren Regeln bietet den Kindern Orientierung und Sicherheit. Zeiten und Gelegenheiten für Spiel und Begegnungen als wichtigen Ausgleich zu schulischen Situationen zu schaffen ist ein unerlässlicher Faktor in der Betreuung von Schulkindern. IV. Schwerpunkte in unserer Einrichtung und Umsetzung Förderung von Schlüsselkompetenzen zur Bewältigung von Entwicklungsphasen. Förderung der sozialen Kompetenz Die soziale Kompetenz umfasst alle Fähigkeiten zu einem konstruktiven Miteinander in einer Gemeinschaft. Dazu gehören insbesondere die Fähigkeiten und Bereitschaft - auf andere zuzugehen, - sich in andere Personen hineinzuversetzen und einzufühlen - Rücksicht nehmen und eigene Bedürfnisse auch einmal zurückstellen - Spielregeln aushandeln, anerkennen und einhalten - miteinander streiten und Konflikte lösen - Sensibilität für und Achtung vor Anderssein und Andersdenkenden (Integration) - Verantwortungsbewusstsein Mit zunehmendem Alter wird den Kindern immer mehr Freiraum in der Gestaltung und Nutzung einzelner Angebote und Aktivitäten eingeräumt. Bei gemeinsamem Spiel und Bewegung stehen Eigenaktivität und Übernahme von Verantwortung für das eigene Handeln im Mittelpunkt. Dem Mitarbeiter fällt dabei die Aufgabe zu, zu beobachten und bei Bedarf Hilfestellung und Unterstützung zu bieten. Bei Konfliktsituationen werden die Kinder ermutigt ihre Situation zu verbalisieren, Wünsche und Bedürfnisse zu benennen und werden auf der Suche nach akzeptablen Lösungen unterstützt. Dadurch erhalten sie die Möglichkeit ihre eigene soziale Kompetenz zu erweitern. In unserer Einrichtung treffen Kinder aus verschiedenen Elternhäusern, mit verschiedenem familiärem und nationalem Hintergrund zusammen. Was sich gesellschaftlich oft schwierig gestaltet, im täglichen Miteinander findet Integration in unserer Hortbetreuung unbelastet und unverkrampft statt. Erstellt: Juni 2013 verantwortlich: Team des städt. Hortes Seite: 3

4 Förderung der Lernkompetenz Lernkompetenz ist das Wissen, wie man Wissen erwerben kann und die Fähigkeit zu lernen. Dies umfasst: - die Bereitschaft zu und die Freude am Lernen - das Wissen, wo und wie man sich Informationen beschaffen kann - das Beherrschen der Kulturtechniken Lesen, Schreiben, Rechne Ab Uhr beginnt die betreute Hausaufgabenzeit! Wir sorgen für eine ungestörte Lernatmosphäre in der wir die Kinder ermutigen, ihre Aufgaben so weit wie möglich selbständig zu erledigen. Für Fragen steht das pädagogische Personal jederzeit zur Verfügung. Eine Kontrolle auf Vollständigkeit der Hausaufgaben ist nur gewährleistet, wenn die Kinder ihr Hausaufgabenheft ordnungsgemäß führen (Eigenverantwortung). Bei Unsicherheiten und Verständnisproblemen unterstützen wir die Kinder und stellen auch Hilfsmittel zur Verfügung (Literatur, Lernmaterialien...). Es kann aber keine Nachhilfe geboten werden. Bei einem Zuviel an Hausaufgaben teilen wir dies den Eltern und Lehrern mit, da besonders bei jüngeren Kindern die Konzentrationszeit noch nicht so lange anhält. Das Hausaufgabenheft des Kindes kann dazu auch als Mitteilungsheft genutzt werden. Schule, Familie und Betreuungseinrichtung können sich damit wichtige Informationen zukommen lassen. Förderung der Bewegung und Körpererfahrung Kinder haben einen natürlichen Drang und Freude daran, sich zu bewegen. Bewegung ist bedeutsam für die Entwicklung von Wahrnehmungsleistungen, kognitiven Leistungen und sozialen Verhaltensweisen. Gut entwickelte motorische Fähigkeiten steigern das Selbstvertrauen, das Selbstbild und die Unabhängigkeit der Kinder. Gerade bei Schulkindern ist es wichtig für ausreichende Bewegungsmöglichkeiten zu sorgen um neue Energien für weitere kognitive Leistungen zu gewinnen. Nach Schulschluss werden ausreichend Zeit und Raum für Bewegung geboten bevor die Hausaufgabenzeit beginnt. Durch die Nutzungsmöglichkeit der Schulturnhalle, sowie des Sportgeländes stehen auch für ältere Kinder Angebote zur Verfügung die zu Bewegung motivieren. Einmal wöchentlich ist ein Turnhallennachmittag fest eingeplant. Zusammenarbeit mit den Eltern Die Elternarbeit soll eine Erziehungspartnerschaft zum Wohle des Kindes sein. Deswegen ist uns der Kontakt zu den Eltern sehr wichtig. Nach vorheriger Terminabsprache nehmen wir uns gerne Zeit für ein Austauschgespräch. Wir informieren Eltern über unsere Vorhaben durch Info-Briefe, laden zu diversen Erstellt: Juni 2013 verantwortlich: Team des städt. Hortes Seite: 4

5 Elternabenden ein, zum Kennen lernen, zum gegenseitigen Austausch und um wichtige Themen zu besprechen. Hierfür ergeht immer eine schriftliche Einladung. Wir bitten die Eltern, sich für die schulischen Belange ebenso zuständig zu fühlen, sich Hausaufgaben zeigen zu lassen, Büchertasche mit dem Kind zu ordnen usw. Außerdem sollten sich die Eltern ein eigenes Bild vom Bildungsstand ihres Kindes machen können. Zur Vertretung der Elterninteressen ist es möglich, zu Beginn eines Schuljahres einen Elternbeirat zu wählen. Zusammenarbeit mit der Schule Zu den Lehrern der verschiedenen Klassen können wir bei Bedarf jeder Zeit Kontakt aufnehmen. Über alle Gespräche werden die Eltern umgehend informiert bzw. hinzugezogen. Besondere Vorkommnisse werden entweder im Hausaufgabenheft notiert oder durch die unmittelbare Nähe der Lehrkräfte zeitnah im Gespräch geklärt. Gemeinsame Veranstaltungen von Schule und Hort unterstützen eine offene und vertrauensvolle Zusammenarbeit zum Wohl des Kindes und der Gemeinschaft in der es lebt. Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit anderen Institutionen dient der weiteren individuellen Entwicklungsförderung. Ankommen V. Tagesablauf Der Hort ist ab Uhr personell besetzt. Die ersten Kinder werden ab Uhr betreut. In der Zeit bis zum Mittagessen steht es den Kindern frei Hausaufgaben zu erledigen oder zu spielen. Mittagessen Es besteht die Möglichkeit warmes Mittagessen zu bekommen oder mitgebrachtes Vesper zu verzehren. Das Mittagessen wird ab Uhr eingenommen. Die Mitarbeiter nehmen die Mahlzeit mit den Kindern zusammen ein, denn in dieser Zeit ergibt sich die Möglichkeit Gespräche über den Vormittag zu führen und dem Mitteilungsbedürfnis der Kinder gerecht zu werden. Die Kinder beteiligen sich verantwortlich an den Tisch- und Küchendiensten. Natürlich legen wir Wert auf angemessene Tischsitten. Erstellt: Juni 2013 verantwortlich: Team des städt. Hortes Seite: 5

6 Das warme Mittagessen wird aus der Küche des Seniorenwohnstiftes bezogen. Es kann immer eine Woche im Voraus über entsprechende Listen bestellt werden. Isst ein Kind nicht mit (Krankheit, etc.) kann das Essen bis 9.00 Uhr telefonisch in der Küche abgemeldet werden. Die Abmeldung übernehmen die Eltern, ansonsten werden die Kosten berechnet. Kinder die nicht am warmen Mittagessen teilnehmen, essen ihre Brotzeit in einer separaten Tischgemeinschaft. Hausaufgaben Während der regulären Hausaufgabenzeit von Uhr bis Uhr, sind die Kinder in Kleingruppen eingeteilt die von einer Mitarbeiterin verantwortlich betreut werden. Dies bedeutet für die Kinder Orientierung und Sicherheit und das Personal kann sich einen Überblick über Schulstoff und Lerninhalte der Kinder verschaffen. Bei besonderen Anlässen, Geburtstagsfeiern, im Advent oder im Sommer, kann es vorkommen, dass die Hausaufgaben nicht oder nicht vollständig erledigt sind. Dies wird den Eltern in der Regel mündlich oder schriftlich mitgeteilt und die Verantwortung damit an sie übergeben. Es ist uns ein Anliegen Zeit für Gruppenerlebnisse wie Schwimmbadbesuche, kleine Ausflüge, gemeinsame Feiern, zu schaffen. VI. Freizeitangebote Grundsätzlich stehen den Kindern alle möglichen Spiel- und Bastelmaterialien zur Verfügung. Dabei legen wir Wert darauf, dass sie auch die Verantwortung dafür übernehmen und mit den Materialien sorgsam umgehen. Bei der Planung und Gestaltung der Aktivitäten in der Freizeit sind die Kinder verantwortlich mit eingebunden. VII. Ferien Eine Betreuung der Schulkinder während der Schulferien ist gewährleistet. Ausgenommen die Schließtage. Besonders in den Ferien eröffnet sich Zeit für die Planung und Durchführung größerer Aktivitäten (Tagesausflüge, Wanderungen, Projektarbeit...). Die Mittagsverpflegung kann selbst übernommen werden, damit werden auch das Zusammengehörigkeitsgefühl und das Verantwortungsbewusstsein der Kinder gefördert. Erstellt: Juni 2013 verantwortlich: Team des städt. Hortes Seite: 6

7 VIII. Was sonst noch wichtig ist Öffnungszeiten Während der Schulzeiten ab Uhr bis Uhr. In den Ferien ab 7.30 Uhr bis Uhr. Buchungszeiten Mindestens 3 Tage bzw. 15 Stunden Betreuung in der Woche Kernzeiten: 1.Kernzeit bis Uhr, 2. Kernzeit bis Uhr Entschuldigungen / Abmeldungen Wenn ein Kind nicht in den Hort kommen kann, muss es rechtzeitig entschuldigt werden, entweder persönlich oder telefonisch. War ein Kind wegen Krankheit nicht in der Schule kann es auch den Hort nicht besuchen. Wenn die Kinder den Besuch der Einrichtung unterbrechen, z.b. für Arztbesuche, Turnstunden etc., ist eine Information von den Eltern notwendig. Dies kann schriftlich oder mündlich / telefonisch erfolgen. Darf ein Kind alleine nach Hause gehen, ist das Einverständnis schriftlich mitzuteilen. Regelmäßige Beachtung von externen Terminen können von uns nicht gewährleistet werden. Medikamentengabe Medikamente werden nur an Kinder verabreicht, deren Gesundheitszustand eine permanente Medikation benötigt. Es ist dazu eine ärztliche Verordnung notwendig. Preise Die Preise richten sich nach der individuellen Betreuungszeit und den evtl. gebuchten Ferienzeiten. Die Beiträge entnehmen Sie unserer Broschüre oder dem Internet oder erfragen Sie bei den Mitarbeitern. Die Kosten für warmes Mittagessen betragen 3 Euro pro Portion. Schließtage Schließzeiten werden jeweils zu Beginn eines Schuljahres in schriftlicher Form bekannt gegeben. Erstellt: Juni 2013 verantwortlich: Team des städt. Hortes Seite: 7

8 Erklärtes Ziel unserer Einrichtung ist es, den Schulkindern einen Ort des Vertrauens und der Geborgenheit zu geben. Einen Ort, an dem sie sich wohl und aufgehoben fühlen und an den sie gerne kommen. Neben der Beachtung der schulischen Belange ist es uns wichtig, den Kindern Möglichkeiten zur Entfaltung und Entwicklung zu geben. Gruppenfähigkeit und soziales Empfinden wird den Kindern helfen, ihren Weg zum Erwachsenwerden sicherer zu finden und ein gesundes Selbstbewusstsein zu entwickeln. Erstellt: Juni 2013 verantwortlich: Team des städt. Hortes Seite: 8