WORKSHOP. Tallinn

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Barbara Schmitz
vor 9 Jahren
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1 Tallinn

2 Ich brauche Sie nicht daran zu erinnern, wie wichtig die Musik ist, weil sie die höchsten Gefühle, deren der Mensch fähig ist, zu erzeugen und zu unterstützen vermag. (Pestalozzi) Hier kommt Ihre persönliche Chance, sich selbst und Ihre Schüler zu überraschen! Sie werden diese Fortbildung verlassen mit Ihrem eigenen (in der Gruppe entstandenen) Song! Diesen können Sie als "Vorreiter-Beispiel" mit in Ihren Unterricht nehmen. Ein stolzes Ergebnis Ihrer Entdeckungsreise in die Welten der Jugend-Musik, ein unterhaltsamer Anreiz für Ihre Schüler und ein Beweis dafür, dass Sie schon lange können, was Sie mit Ihren Schülern ausprobieren werden. Und damit noch nicht genug: dieser Song mit den von Ihnen verfassten Zeilen wird Teil der Zusammen 10 CD werden, die im September 2011 für den Deutsch-Unterricht als motivierendes Material produziert wird. Im Wochenend-Seminar werden Sie selbst zum Songwriter und Interpreten. Sie lernen an der Seite der Referenten mit viel Spaß, wie: man selbst einen Songtext schreibt man die Stimme für Aufnahmen vorbereitet man mit wenigen Mitteln Songs selbst aufnimmt und nachbearbeitet ein guter Song strukturiert ist Inhalte: Ziele: Was kann Musik im (Fremd-)Sprachenunterricht leisten? Welche Kriterien bestimmen die Musikauswahl für den Unterricht? Wie kann kreatives Schreiben mit Musik kombiniert werden? Was leisten die Grundlagen professionellen Stimmtrainings im (Fremd-) Sprachenunterricht? Wie können Sie Ihre eigenen Schüler in das Zusammen 10 - Projekt integrieren? SeminarteilnehmerInnen sollen selbst diverse Möglichkeiten zum Musikeinsatz im (Fremd-) Sprachenunterricht erleben und diese in Bezug auf die eigene Praxis reflektieren sollen sich die Bedeutung der gesteigerten Motivation durch Musik bewusst machen und ihre Erfahrungen dazu austauschen sollen selbst kreatives Schreiben in Verbindung mit Musik erfahren und über Einsatzmöglichkeiten im eigenen Unterricht nachdenken sollen Grundlagen professionellen Stimmtrainings erfahren erhalten Einführung in den Umgang mit nützlicher Software

UNSERE LEITER Big LeBasti Sebastian Bosum wird 1984 in Bremen geboren. Stand am Anfang noch Sport auf seinem Plan, wird durch den Einfluss seines älteren Bruders sein Interesse zur Musik geweckt.

3 UNSERE LEITER Big LeBasti Sebastian Bosum wird 1984 in Bremen geboren. Stand am Anfang noch Sport auf seinem Plan, wird durch den Einfluss seines älteren Bruders sein Interesse zur Musik geweckt. Seit 2009 bereist er im Auftrag des KlangbildVerlages die ganze Welt. Unter anderem war er als Dozent für das Projekt DEiNE STiMME weltweit unterwegs und konnte zur Eröffnung einer PASCH-Schule in Novosibirsk/Russland junge Deutschlerner im Workshop für die deutsche Sprache gewinnen. In der Schweiz sorgte er an der Seite von Kronstädta im Rahmen des Klangbild-Projektes DU, ON AiR! bei 1000 Berufsschülern für neue Begeisterung am Deutsch-Lernen mittels Schreiben von eigenen Songtexten. Wenn KRONSTäDTA oder auch nur: KRONE Musik macht, verwendet er die unterschiedlichsten Instrumente. Er spielt Gitarre, Bass, Tasteninstrumente, Schlagzeug und singt. Kronstädta hat viele Projekte durchgeführt und als Produzent begleitet, die Hoch- und Jugendkultur zusammenbringen: Hörspiele, Schauspiele oder eine Hip-Hop-Oper für den WDR, Deutschlandfunk, Arte und ZDF. Er produziert Filmmusiken und arbeitet als Texter, Vocalcoach, Komponist und Arrangeur. Musikalisch bewegt sich Kronstädta zwischen Hip-Hop, Reggae, Dub, Dancehall, Soulfunk, Progressiver Pop, Elektro und Alternative Rock. Als Studio- und Livemusiker hat er für die H-blockx und Nina Hagen gearbeitet. Mit seinen eigenen Bands Das Department, Bruder&Kronstädta und Die Joseph Boys rockt er die Bühnen und unterstützt Nachwuchskünstler. Seit einigen Jahren leitet Kronstädta Rap-, Lyrik- und Rhythmus- Workshops für das Goethe-Institut, Initiative deutsche Sprache, Hertie-Stiftung und andere.

4 Programm Montag, :00 10:30 Uhr Vorstellung der Seminarleiter, Einführung, Überblick über das Seminar erfolgreiche Beispiele zur Arbeit mit Musik im DaF-Unterricht Diskussion, Ziele und Ergebnisse in der Verwendung von Musik Musikstile der Jugendmusik Zielgruppen und Auswahlkriterien 10:45 12:15 Kreatives Schreiben zu Musik? Besonderheiten des Schreibens nach Musik Methoden für die Themenwahl Wie entstehen erste Zeilen eines Songs Samstag, Mittagspause 13:15 14:45 Uhr Zusammen 10 Das Projekt und sein Ablauf Rechtliche Hintergründe zu Kompositionen und Text Erläuterung der Teilnahmebedingungen für Lehrer und Schüler Teilnehmen und Gewinnen 15:00 16:30 Uhr Schreiben des eigenen Songs in Gruppenarbeit (Teil 1) Erläuterung Reimstruktur am Beispiel von deutschen Songs Verfassen erster Zeilen in der Gruppe/Präsentieren Umgang mit dem Mikrofon

5 Dienstag, Freitag, :00 10:30 Uhr Schreiben des eigenen Songs in Gruppenarbeit (Teil 2) eigene Strophen schreiben in Einzelarbeit/Präsentieren Vorbereitung auf die Präsentation professionelles Stimmtraining Letzte Arbeiten an den Strophen Präsentation der Einzelarbeiten 10:45 12:15 Einsatz neuer Medien im Unterricht - Aufnehmen des eigenen Songs (Teil 1) den gemeinsamen Song zusammentragen und vortragen Einführung in ein kostenfreies Aufnahmeprogramm Aufnahme des gemeinsamen Refrains Mittagspause 13:15 14:45 Uhr Aufnehmen des eigenen Songs (Teil 2) Stimmtraining/Präsentation des gemeinsamen Song Aufnehmen der einzelnen Strophen mit professioneller Technik in Einzelarbeit Erläuterung von Möglichkeiten der Nachbearbeitung von Tonspuren 15:00 16:30 Uhr Abschlusspräsentation Präsentation des gemeinsamen Songs, der Songaufnahmen Erläuterung der Materialien für den DaF Unterricht (Instrumentale für den Unterricht, Projektunterlagen) Evaluation des Seminars

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