Stoffverteilungsplan Schuljahr 200../200..

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1 Gateway für die 2-jährige Berufsfachschule - multimedial und kompetenzorientiert zum Mittleren Bildungsabschluss Stoffverteilungsplan Schuljahr 200../200.. Klassenbezeichnung: Fach: Englisch Berufsfachschule 1. Jahr Lehrer/in: Unit Die Schüler sollen... Sonstiges: KA,Projekte 1 A S.: 6-9 Vorkurs: Auffrischung, Motivation pronouns, to be, possesive adjectives, question words anwenden 2 B S.: Vorkurs: Auffrischung, Motivation have got, countable/uncountable nouns, some/any, much/many, there is/are anwenden 3 C, D S.: Vorkurs: Auffrischung, Motivation times, numbers, the alphabet, simple present anwenden 4 1 S.: A day in my life : Simple present; adverbs of frequency über ihren Alltag sprechen, schreiben und Fragen dazu stellen können 5 1 S.: A day in my life : Simple present; adverbs of frequency - einfache schriftliche und gesprochene Texte über den beruflichen Alltag verstehen und dazu ihre Meinung äußern können - in English mit dem Internet umgehen Projects: S.26/ex.8; Internet; Skills: Learning Vocabulary (S.27) ; Video Lounge (S.27); 6 1 S.: A day in my life : Simple present; adverbs of frequency - einige Berufe nennen und beschreiben - Fragen über Berufe stellen - jemandem helfen, einen gesprochenen Text auf Englisch zu verstehen 7 2 S.: Stay in touch : Present, simple present über Sachen sprechen und schreiben können, die man regelmä ig oder gerade tut. Herbstferien 8 2 S.: Stay in touch : Present, simple present über moderne Kommunikationsmittel (Handy, Internet) lesen, sprechen und schreiben Projects: S.36/ex.7; Skills: Mediation Englisch-Deutsch (S.37) 9 2 S.: Stay in touch : Present, simple present - einfach Mitteilungen verstehen und verfassen - typische Fragen einer Umfrage verstehen und beantworten

2 Gateway für die 2-jährige Berufsfachschule/Berufsaufbauschule, Baden-Württemberg Sonstiges: Unit Die Schüler sollen... KA,Projekte 10 2 S.: S.: S.: S.: S.: S.: S.: S.: S.: S.: Stay in touch : Present, simple present What s your favourite food? : Comparison of adjectives What s your favourite food? : Comparison of adjectives What s your favourite food? : Comparison of adjectives What s your favourite food? : Comparison of adjectives Weihnachtsferien Famous people : Simple past Famous people : Simple past; present mit zukünftiger Bedeutung Famous people : Simple past Where I live : Present Where I live : Present - ein Hotelzimmer auf Englisch reservieren - jemandem helfen können, ein Hotelzimmer zu buchen. Dinge vergleichen beliebte alltägliche Speisen und Getränke benennen und darüber sprechen und schreiben ihre Meinung in einer einfachen Diskussion äu ern können z.b. über gesundes Leben. - eine typische deutsche Speisekarte in Englisch erklären - mehr alltägliche Lebensmittel in Englisch benennen - helfen, Englisch sprechende Besucher in Deutschland zu betreuen. über Ereignisse in der Vergangenheit sprechen und schreiben - über bekannte britische und amerikanische Persönlichkeiten erzählen - geschriebene oder gesprochene Texte besser verstehen - Gegenstände in einem Büro benennen - Adressen (auch ) und Telefonnnummern in Englisch (auch E- Mail) sagen - jemandem mit wenig Englischkenntnissen helfen können, persönliche Angaben zu machen. - persönliche Angaben machen und verstehen auf Englisch sagen können, wie lange ich etwas gemacht habe. einige wichtige Orte in Australien und Informationen über das Land und seine Geschichte geben KA Unit 1+2, Lehrerhandbuch S.133ff. Projects: S.45/ex.5; Skills: Using an online dictionary (S.47);Video Lounge (S.47) Projects: S. 56/ex.13; Skills: Managing Situations (making appointments; S.57) KA Unit 3+4, Lehrerhandbuch S. 136 ff.

3 Gateway für die 2-jährige Berufsfachschule - multimedial und kompetenzorientiert zum Mittleren Bildungsabschluss Sonstiges: Unit Die Schüler sollen... KA,Projekte 20 5 S.: S.: S.: Where I live : Present Where I live : Present Have you ever...? : Present simple past längere gesprochene und geschriebene Texte verstehen können - Gebäude und Orte in einer Stadt benennen - Richtungsanweisungen geben und verstehen können - einer Englisch sprechenden Person in einer Stadt helfen können, sich zu orientieren. über ihre Erlebnisse und die von anderen sprechen und schreiben Projects: S. 66/ex.13; Skills: Describing pictures (S.67); Video Lounge (S.67) 23 6 S.: S.: Have you ever...? : Present simple past Have you ever...? : Present simple past Erlebnisse beschreiben Längere geschriebene und gesprochene Texte verstehen und besprechen Projects: S. 76/ex.9; Skills: Mediation(S.77) Osterferien 25 6 S.: Have you ever...? : Present simple past eine Firma im Ausland anrufen und sich durchstellen lassen KA Unit 5+6,Lehrerhandbuch S. 139 ff S.: S.: S.: S.: S.: The Internet : Adjectives adverbs, can - could The Internet : Adjectives adverbs, can - could The Internet : Adjectives adverbs, can - could The Internet : Adjectives adverbs, can - could Career plans : Going to will future - über das Internet sprechen und schreiben - sagen können, wie ich etwas mache (quickly, easily usw.). gesprochene und geschriebene Texte verstehen Gesprochen und geschriebene Texte verstehen - eine Webseite auf Englisch besser verstehen - anderen sagen können, wie man eine Webseite benutzt. - mit anderen diskutieren und Ideen darstellen - über Pläne und Absichten sprechen und sie aufschreiben - mehrere Kurse in der Berufsbildung nennen können Projects: S.85/ex.5 Skills: Writing a summary (p.87); Video Lounge (p.87) Internet; Designing a website (S. 89/ex.5) Pfingstferien 31 8 S.: Career plans : Going to will future ihre Meinung zu zukünftigen Ereignissen äußern können

4 Gateway für die 2-jährige Berufsfachschule/Berufsaufbauschule, Baden-Württemberg Sonstiges: Unit Die Schüler sollen... KA,Projekte 32 8 S.: S.: S.: S.: S.: S.: 108/109 Career plans : Going to will future Career plans : Going to will future - Unterhaltungen über Zukunftspläne besser verstehen Projects: S.96/ex.8; Skills: Managing Situations (small talk; S. 97)) - Leute auf Englisch angemessen begrü en und ansprechen KA Unit 7+8, Lehrerhandbuch S. 142 ff. - Small talk auf Englisch machen - über Beziehungen zwischen Mädchen und Jungen schreiben und reden - komplizierte Sätze in der Vergangenheit bilden geschriebene und gesprochene Kurzgeschichten lesen, verstehen Projects: S. 105/ex. 6 und besprechen können - geschriebene und gesprochene Kurzgeschichten lesen, verstehen und besprechen können - Eine Besucherin/einen Besucher begrüßen und sich um sie/ihn kümmern - Etwas höflich anbieten - Höflich um etwas bitten Skills: Managing Situations (S. 107) 38 9 S.: Wiederholung, Vertiefung, Tests Sommerferien - britische und deutsche Grundschulen vergleichen - Körperteile benennen und über einfache Krankheiten reden

5 Gateway für die 2-jährige Berufsfachschule - multimedial und kompetenzorientiert zum Mittleren Bildungsabschluss Stoffverteilungsplan Schuljahr 200../200.. Klassenbezeichnung: Fach: Englisch Berufsfachschule 2. Jahr Lehrer/in: In Jahr 2: Konzentration auf Skills und Projektarbeit Unit 1 10 S.: S.: S.: S.: S S.: Living together : Relative clauses Living together : Relative clauses Living together : Relative clauses Living together : Zählbare und nicht zählbare Substantive vergleichen Success Stories : verb + infinitive oder ing, past Herbstferien Success Stories : verb + infinitive oder ing, past Die Schüler sollen... - Personen und Sachen mit who und which näher beschreiben - über ethnische Minderheiten in GB sprechen und schreiben einen längeren Sachtext lesen, verstehen und besprechen einen Dialog zum Thema Immigration verstehen und darüber sprechen können - über Prozentzahlen sprechen und schreiben - ein Balkendiagramm beschreiben - nach Maßangaben fragen und sie vermitteln können - besser über Ereignisse in der Vergangenheit sprechen - manche Ausdrücke + verb benutzen - über erfolgreiche Firmen und Menschen sprechen und schreiben - über erfolgreiche Firmen und Menschen sprechen und schreiben - Längere geschriebene Texte und gesprochene Dialoge verstehen Sonstiges: KA, Projekte Project: S. 118/ex.12; Skills: Being Polite(S. 119); Video Lounge (S.119) KA Unit 9+10; Lehrerhandbuch S. 145 ff. Projects: S. 129/ex.7; Skills: Managing Situations (Asking for information; S. 131)

6 Gateway für die 2-jährige Berufsfachschule/Berufsaufbauschule, Baden-Württemberg Sonstiges: KA, Projekte Unit Die Schüler sollen S.: Success Stories : Verb + infinitive oder ing, past Success Stories : Landeskunde S.: S.: S.: S.: S.: S.: S.: S.: Destination Canada : Conditional 1 and 2 Destination Canada : Conditional 1 and 2 Weihnachtsferien Destination Canada : Conditional 1 and 2 Unbelievable! : Conditional 3 Unbelievable! : Conditional 3 Unbelievable! : Conditional 3 Unbelievable : Conditional 3 What on earth are we doing? : Passive - kurze s schreiben und s entsprechend beantworten - ein englisches Kochrezept verstehen Kulturelle Unterschiede - über Bedingungen reden und schreiben - manches über Kanada erzählen längere geschriebene und gesprochene Texte verstehen und auf Deutsch zusammenfassen - Auskunft für eine Bahnreise einholen und ein Bahnticket in Großbritannien kaufen - wichtige Teile eines Autos in Englisch benennen -einem ausländischen Kunden Informationen zu einer Autoinspektion geben - über Bedingungen in der Vergangenheit sprechen und schreiben - kürzere geschriebene oder gesprochene Erzählungen von ungewöhnlichen Ereignissen lesen und verstehen - über Bedingungen in der Vergangenheit sprechen und schreiben - kürzere geschriebene oder gesprochene Erzählungen von ungewöhnlichen Ereignissen lesen und verstehen können - eine kurze telefonische Nachricht aufgeben klönnen. - eine telefonische Nachricht zusammenfassen und ausrichten - einen einfachen Geschäftsbrief auf Englisch verstehen - eine einfache Anfrage auf Englisch schreiben - Passivsätze benutzen können, um Fakten zu vermitteln und Prozesse zu beschreiben. - über Umweltprobleme sprechen - komplexe Informationen verstehen und erläutern Projects: S. 142/ex.9; Skills: Writing a comment on a blog(s. 143); Video Lounge (S.143) KA Unit 11+12; Lehrerhandbuch S. 148 ff. Projects: S. 154/ex.9; Skills: Mediation (S. 155/ex.1)

7 Gateway für die 2-jährige Berufsfachschule - multimedial und kompetenzorientiert zum Mittleren Bildungsabschluss Sonstiges: KA, Projekte Unit Die Schüler sollen S.: S.: What on earth are we doing? : Passive What on earth are we doing? : Passive - komplexe Informationen verstehen und erläutern - über Umweltprobleme sprechen - wichtige Abteilungen in einem typischen Unternehmen nennen und über ihre Arbeit sprechen - ein kurzes Interview führen und die Informationen zusammenfassen Projects: S. 166/ex.8; Skills:Managing Situations (eco-friendly shopping; S. 167)); Video Lounge (S.167) S.: S.: What on earth are we doing? : Passive Osterferien Talking about sport : Reported speech - über Energiesparen sprechen und schreiben - an einer Umfrage teilnehmen und über die Ergebnisse sprechen - berichten können, was Leute in der Vergangenheit gesagt haben. - über das Thema Sport reden und schreiben KA Unit 13+14, Lehrerhandbuch S. 151 ff S.: Talking about sport : Reported speech längere und komplizierte Texte und Dialoge verstehen und besprechen S.: Talking about sport : modale Hilfsverben -einen typischen englischen Lebenslauf verstehen und auf Deutsch erklären -einen einfachen Lebenslauf auf Englisch schreiben -Fragen zu einem Lebenslauf stellen und beantworten Projects: S. 178/ex.10; Skills: Making a word web (S. 179) S.: S.: S.: Talking about sport : modale Hilfsverben Pfingstferien Working abroad : Shortened relative clauses Working abroad : Shortened relative clauses -über Sicherheit am Arbeitsplatz sprechen und wichtige Schilder verstehen und auf Englisch erklären - komplexere Sätze mit Partizipien verstehen - detaillierte Informationen verstehen, zusammenfassen und besprechen - über eine Arbeitsstelle im Ausland diskutieren Ergänzungs-Projekt: Fotostory eigener Schulweg Projects: S. 190/ex.10); Skills: Preparing for an interview (S. 191); Video Lounge (S. 191)

8 Gateway für die 2-jährige Berufsfachschule/Berufsaufbauschule, Baden-Württemberg Unit S.: Working abroad : shortened relative clauses Die Schüler sollen... - eine kurze Bewerbung auf Englisch schreiben - typische persönliche Fragen in einem Interview beantworten Sonstiges: KA, Projekte S.: Working abroad : shortened relative clauses 40 Wiederholung, Vertiefung, Tests Sommerferien - einem Interview zuhören und den weitergeben - über Interviews diskutieren KA Unit 15+16,Lehrerhandbuch S. 157 ff. Übersicht über Gateway: Für Schüler: Für Lehrer: Gateway Schülerbuch, Gateway Lehrerhandbuch + Lehrer-Audio-CDs (3) + Digitaler Lehrer- Service-DVD-Rom, Gateway Workbook mit Schüler-Audio-CD, Gateway Lehrer-Workbook mit Lösungen + Schüler-Audio-CD, Gateway Workbook mit Handelskorrespondenz + Schüler-Audio-CD, Gateway Workbook mit Prüfungsvorbereitung + Schüler-Audio-CD, Gateway Vocabulary Notebook, Schülerpaket Gateway: Workbook Vocabulary Notebook ,