Trojaner werden zu Latinern

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1 Gabrieli-Gymnasium Eichstätt 2000/01, Leistungskurs Latein 13 I 25. Oktober Schulaufgabe aus dem Lateinischen A. Übersetzung Trojaner werden zu Latinern Livius verfolgt die römische Geschichte bis in die sagenhaften Anfänge zurück: Als Aeneas mit seinen trojanischen Flüchtlingen nach Italien gekommen sei, da hätten sich ihm die Einheimischen ( Aborigines ) unter ihrem König Latinus entgegengestellt, um ihre Heimat vor den Fremden zu verteidigen. Als Latinus aber erfahren habe, dass er den edlen Trojaner Aeneas, den Sohn der Venus, vor sich habe, habe er ihm die Hand zu Freundschaft und Bündnis gereicht. Die folgenden Ereignisse sind auch Gegenstand von Vergils Aeneis: Tradunt (1) inde foedus ictum inter duces, inter exercitus salutationem factam. Aenean apud Latinum in hospitio fuisse, ibi Latinum apud penates deos domesticum publico adiunxisse foedus filia Aeneae in matrimonium data. Ea res Troianis spem adfirmat tandem stabili certaque sede finiendi erroris. Oppidum condunt; Aeneas ab nomine uxoris Lavinium appellat.... Bello deinde Aborigines Troianique simul petiti. Turnus, rex Rutulorum, cui pacta Lavinia ante adventum Aeneae fuerat, simul Aeneae Latinoque bellum intulerat. Neutra acies laeta ex eo certamine abiit: victi Rutuli; victores ducem Latinum amisere. Inde Rutuli ad florentes opes Etruscorum confugiunt. Aeneas adversus tanti belli terrorem ut animos Aboriginum sibi conciliaret nec sub eodem iure solum sed etiam nomine omnes essent, Latinos utramque gentem appellavit; nec deinde Aborigines Troianis studio ac fide erga regem Aenean cessere. Im Vertrauen auf diese Kräfte wirft sich Aeneas der Übermacht der Feinde entgegen. Die Schlacht endet mit dem Sieg der Latiner, aber auch mit dem Tod des Aeneas, der ehrenhaft bestattet und hinfort als Gründerheros verehrt wird. (1) tradunt: erg.: scriptores Stoff: Tacitus, Livius, Paralleltexte Arbeitszeit: 90 Minuten (60 : 30) 131 lateinische Wörter Bewertung Übersetzung : Zusatzteil = 2 : 1 bitte Rückseite beachten! Deus et scientia tibi adsint!!! RH2000

2 B. Zusatzteil Anforderungsbereich I 1. Nennen Sie vier Quellen des römischen Rechts! (4 BE) Anforderungsbereich II 2. Geben Sie bei den folgenden Sätzen bezüglich der fettgedruckten nd-form jeweils an, ob ein Gerund, attributives oder prädikatives Gerundiv vorliegt, und geben Sie von zwei ausgesuchten Sätzen eine angemessene Übersetzung! a) Quid ultra fieri ad placandos deos mitigandosque homines potuit, quam quod nos fecimus? b) Quoniam res humanae fragiles caducaeque sunt, semper aliqui anquirendi sunt, quos diligamus et a quibus diligamur. c) Eum, quem bellum civile delectat, ex numero hominum eiciendum, ex finibus humanae naturae exterminandum puto. d) Quidam homines initio singulis quibusdam rebus nomina imprimendo paulatim loquendi perfecisse rationem putant. 3. Erzählen Sie die folgende Episode in wenigen Sätzen weiter und beleuchten Sie die historische Bedeutung für die römische Verfassungsgeschichte! M. Fabi Ambusti, potentis viri cum inter sui corporis homines tum etiam ad plebem, quod haudquaquam inter id genus contemptor eius habebatur, filiae duae nuptae, Ser. Sulpicio maior, minor C. Licinio Stoloni erat, illustri quidem viro tamen plebeio; Forte ita incidit ut in Ser. Sulpici tribuni militum domo sorores Fabiae cum inter se, ut fit, sermonibus tempus tererent, lictor Sulpici, cum is de foro se domum reciperet, forem, ut mos est, virga percuteret. Cum ad id moris eius insueta expavisset minor Fabia, risui sorori fuit miranti ignorare id sororem Anforderungsbereich III 4. Das Prinzipat verstand sich keineswegs als radikale Neuerung, sondern als Rückkehr zu den alten Wurzeln des Römertums; erläutern Sie dies, indem Sie die abgebildete Augustusstatue interpretieren und die wesentlichen Charakteristika des augusteischen Prinzipats kurz darstellen und werten! (8 BE) Deus et scientia tibi adsint!!! RH2000

3 Gabrieli-Gymnasium Eichstätt 2000/01, Leistungskurs Latein 13 I 25. Oktober Schulaufgabe aus dem Lateinischen Ergebnis A. Übersetzung Trojaner werden zu Latinern Livius verfolgt die römische Geschichte bis in die sagenhaften Anfänge zurück: Als Aeneas mit seinen trojanischen Flüchtlingen nach Italien gekommen sei, da hätten sich ihm die Einheimischen ( Aborigines ) unter ihrem König Latinus entgegengestellt, um ihre Heimat vor den Fremden zu verteidigen. Als Latinus aber erfahren habe, dass er den edlen Trojaner Aeneas, den Sohn der Venus, vor sich habe, habe er ihm die Hand zu Freundschaft und Bündnis gereicht. Die folgenden Ereignisse sind auch Gegenstand von Vergils Aeneis: Tradunt (1) inde foedus ictum inter duces, inter exercitus salutationem factam. Aenean apud Latinum in hospitio fuisse, ibi Latinum apud penates deos domesticum publico adiunxisse foedus filia Aeneae in matrimonium data. Ea res Troianis spem adfirmat tandem stabili certaque sede finiendi erroris. Oppidum condunt; Aeneas ab nomine uxoris Lavinium appellat.... Bello deinde Aborigines Troianique simul petiti. Turnus, rex Rutulorum, cui pacta Lavinia ante adventum Aeneae fuerat, simul Aeneae Latinoque bellum intulerat. Neutra acies laeta ex eo certamine abiit: victi Rutuli; victores ducem Latinum amisere. Inde Rutuli ad florentes opes Etruscorum confugiunt. Aeneas adversus tanti belli terrorem ut animos Aboriginum sibi conciliaret nec sub eodem iure solum sed etiam nomine omnes essent, Latinos utramque gentem appellavit; nec deinde Aborigines Troianis studio ac fide erga regem Aenean cessere. Im Vertrauen auf diese Kräfte wirft sich Aeneas der Übermacht der Feinde entgegen. Die Schlacht endet mit dem Sieg der Latiner, aber auch mit dem Tod des Aeneas, der ehrenhaft bestattet und hinfort als Gründerheros verehrt wird. Man überliefert, dass hierauf unter den Anführern ein Vertrag geschlossen worden sei, zwischen den Heeren habe ein Gruß stattgefunden. Aeneas sei bei Latinus zu Gast gewesen, dort habe Latinus bei den Penaten dem öffentlichen Vertrag einen privaten hinzugefügt, indem seine Tochter dem Aeneas in die Ehe gegeben wurde. Diese Sache stärkte den Trojanern die Hoffnung, endlich an einem festen und sicheren Ort ihre Irrfahrt zu beenden. Sie gründeten eine Stadt; Aeneas nannte sie nach dem Namen seiner Frau Lavinium.... Mit Krieg wurden hierauf die Einheimischen und die Trojaner zugleich angegriffen. Turnus, der König der Rutuler, dem Lavinia vor der Ankunft des Aeneas versprochen worden war, überzog zugleich Aeneas und Latinus mit Krieg. Keine der beiden Schlachtreihen ging froh aus diesem Streit davon: die Rutuler wurden besiegt; die Sieger verloren ihren Anführer Latinus. Hierauf flüchteten sich die Rutuler zur blühenden Macht der Etrusker.... Damit Aeneas gegen den Schrecken eines so großen Krieges sich die Herzen der Einheimischen gewann und nicht nur alle unter demselben Recht, sondern auch unter demselben Namen wären, nannte er beide Völker Latiner; und die Einheimischen standen hierauf nicht vor den Trojanern in Eifer und Treue gegen den König Aeneas nach. Stoff: Livius, Paralleltexte Arbeitszeit: 90 Minuten (60 : 30) 125 lateinische Wörter Bewertung Übersetzung : Zusatzteil = 2 : 1 B. Zusatzteil Anforderungsbereich I 1. Nennen Sie vier Quellen des römischen Rechts! (4 BE) Zwölftafelgesetze (451 v. Chr.) Plebiszite (seit 287 v. Chr.) senatus consulta (Senatsbeschlüsse) constitutiones principis (Kaisergesetze, seit Augustus) responsa der iuris prudentes (Juristenrecht). Das Corpus Iuris Civilis ist eine spätere Sammlung des bestehenden Rechts. Anforderungsbereich II 2. Geben Sie bei den folgenden Sätzen bezüglich der fettgedruckten nd-form jeweils an, ob ein Gerund, attributives oder prädikatives Gerundiv vorliegt, und geben Sie von zwei ausgesuchten Sätzen eine angemessene Übersetzung! a) Quid ultra fieri ad placandos deos mitigandosque homines potuit, quam quod nos fecimus? b) Quoniam res humanae fragiles caducaeque sunt, semper aliqui anquirendi sunt, quos diligamus et a quibus diligamur. c) Eum, quem bellum civile delectat, ex numero hominum eiciendum, ex finibus humanae naturae exterminandum puto. d) Quidam homines initio singulis quibusdam rebus nomina imprimendo paulatim loquendi perfecisse rationem putant a) attributives Gerundiv b) prädikatives Gerundiv c) prädikatives Gerundiv d) Gerundium

4 3. Erzählen Sie die folgende Episode in wenigen Sätzen weiter und beleuchten Sie die historische Bedeutung für die römische Verfassungsgeschichte! M. Fabi Ambusti, potentis viri cum inter sui corporis homines tum etiam ad plebem, quod haudquaquam inter id genus contemptor eius habebatur, filiae duae nuptae, Ser. Sulpicio maior, minor C. Licinio Stoloni erat, illustri quidem viro tamen plebeio; Forte ita incidit ut in Ser. Sulpici tribuni militum domo sorores Fabiae cum inter se, ut fit, sermonibus tempus tererent, lictor Sulpici, cum is de foro se domum reciperet, forem, ut mos est, virga percuteret. Cum ad id moris eius insueta expavisset minor Fabia, risui sorori fuit miranti ignorare id sororem Die Geschichte erklärt die Licinisch-Sextischen Reformen 366 v. Chr., die der Plebs Gleichberechtigung verschafften und ein wesentlicher Schritt zur Beilegung der Ständekämpfe darstellten (!). Durch die Ehe der beiden Töchter des Ambustus mit einem Patrizier und einem Plebejer wird die Benachteiligung der Plebejer besonders spürbar (!). Um die Kränkung der einen Tochter zu beseitigen, drängt Ambustus Licinius zum Volkstribunat, um die Gleichberechtigung durchzusetzen (!). Die Anträge zur Beschränkung des Reichtums der Patrizier und zur Schuldentilgung werden aber von den Patriziern durch Erkaufen von Tribunen blockiert (!). Daraufhin kämpfen auch Licinius und sein Kollege Sextius mit dem Mittel der Intercession, so dass fünf Jahre keine patrizischen Ämter mehr besetzt werden können (!). Schließlich geben die Patrizier nach: Sextius wird neben seinem patrizischen Amtskollegen der erste plebejische Konsul, die Patrizier erhalten die städtische Rechtsprechung (praetor urbanus). (!). Anforderungsbereich III 4. Das Prinzipat verstand sich keineswegs als radikale Neuerung, sondern als Rückkehr zu den alten Wurzeln des Römertums; erläutern Sie dies, indem Sie die abgebildete Augustusstatue interpretieren und die wesentlichen Charakteristika des augusteischen Prinzipats kurz darstellen und werten! (8 BE) Augustus ist hier in der Toga, dem traditionellen römischen Gewand, dargestellt. Damit lehnt er sich an das mos maiorum an und stellt keine Herrscherinsignien zur Schau (!!). Der strenge klassische Stil der Statue kündet von Bescheidenheit und Pflichtbewusstsein, das Individuelle verschwindet durch die klassische Idealisierung hinter dem unpersönlichen Volksdiener (!!). Augustus führte die Verfassung der Republik formal weiter, indem er alle Institutionen bestehen ließ und selbst verfassungsmäßige Ämter übernahm: imperium proconsulare, imperium consulare, tribunicia posteas, pontifex maximus, cura viarum (!!). Allerdings deuteten die Ämterhäufung sowie die Ehrentitel Divi filius Augustus und pater patriae auf die herausgehobene, monarchische Stellung des Kaisers hin, der als Friedensbringer vom Volk gefeiert und von vielen akzeptiert wurde (!!). Ergebnis Übersetzung Punkte erreicht von Zusatzteil Punkte erreicht von Endpunkte erreicht von 0-1,0 Fehler 15 0 Schülern 24 BE 15 0 Schülern 15 0 Schülern 1,5-2, ,5-20, ,5-5, , ,5-8, ,5-16, , ,5-11, ,5-12, ,5-14, , ,5-17, ,5-8, , ,5-20, ,5-4, ab 22, Durchschnitt 9,43 Durchschnitt 11,18 Durchschnitt 10,06

5 Vorbereitung auf die 1. Schulaufgabe im LK Latein 13 Datum: Mittwoch, 25. Oktober 2000, Uhr (90 min.) Form: Übersetzung eines Originaltexts (Livius, ab urbe condita), Wörter Zusatzteil: Grammatik, Einordnen und Kommentieren einer bekannten Textstelle, geschichtlicher Hintergrund, Grundwissen zur röm. Historiographie Bewertung: Übersetzung : Zusatzteil = 2 : 1 Stoff: Texte: Imperialismuskritik V und VI; Livius, alle gelesenen Texte; Zusatztexte: Religiöse Motivation des Imperiums (Müffling, ), christliche Sicht des Imperiums (Müffling 7.4), Grundwissen zum Prinzipat (Müffling 8, S ), Augustusstatue von Primaporta (S ), Livius-Biographie (ratio-kommentar S. 9f., Res Romanae), Rechtsquellen (ratio-kommentar S. 45f.), Leitfaden zur Geschichte Roms (Res Romanae 7f.), Staat und Gesellschaft S Interpret.: Gute inhaltliche Kenntnis der gelesenen Historiker-Stellen und der angegebenen Informationstexte ist Grundlage für die freie Beantwortung von Fragen aus dem Bereich der röm. Geschichte! Grammatik: Maier, Kapitel (Übersetzen bekannter Sätze und/oder Erklären grammatischer Phänomene) Wortschatz: Ein zugelassenes Lexikon (Stowasser, Pons, Heinichen, Langenscheidt großes SchulWB) ist mitzubringen Hinweise zur Vorbereitung: - den übersetzten Text sorgfältig wiederholen: hieran lernen Sie am besten die Sprache des jeweiligen Autors - vervollständigen Sie dabei ggfs. Ihre Aufzeichnungen (unbekannte Formen und Konstruktionen) - teilen Sie sich das Grammatikpensum gut ein! - unmittelbar vor der Schulaufgabe noch einmal möglichst viel Text wiederholen, um eine große Umwälzung des Grammatikstoffes zu erreichen - noch ein Tip: Gerade bei der Lateinwiederholung ist Teamwork die beste Arbeitsform! Vorbereitung auf die 1. Schulaufgabe im LK Latein 13 Datum: Mittwoch, 25. Oktober 2000, Uhr (90 min.) Form: Übersetzung eines Originaltexts (Livius, ab urbe condita), Wörter Zusatzteil: Grammatik, Einordnen und Kommentieren einer bekannten Textstelle, geschichtlicher Hintergrund, Grundwissen zur röm. Historiographie Bewertung: Übersetzung : Zusatzteil = 2 : 1 Stoff: Texte: Imperialismuskritik V und VI; Livius, alle gelesenen Texte; Zusatztexte: Religiöse Motivation des Imperiums (Müffling, ), christliche Sicht des Imperiums (Müffling 7.4), Grundwissen zum Prinzipat (Müffling 8, S ), Augustusstatue von Primaporta (S ), Livius-Biographie (ratio-kommentar S. 9f., Res Romanae), Rechtsquellen (ratio-kommentar S. 45f.), Leitfaden zur Geschichte Roms (Res Romanae 7f.), Staat und Gesellschaft S Interpret.: Gute inhaltliche Kenntnis der gelesenen Historiker-Stellen und der angegebenen Informationstexte ist Grundlage für die freie Beantwortung von Fragen aus dem Bereich der röm. Geschichte! Grammatik: Maier, Kapitel (Übersetzen bekannter Sätze und/oder Erklären grammatischer Phänomene) Wortschatz: Ein zugelassenes Lexikon (Stowasser, Pons, Heinichen, Langenscheidt großes SchulWB) ist mitzubringen Hinweise zur Vorbereitung: - den übersetzten Text sorgfältig wiederholen: hieran lernen Sie am besten die Sprache des jeweiligen Autors - vervollständigen Sie dabei ggfs. Ihre Aufzeichnungen (unbekannte Formen und Konstruktionen) - teilen Sie sich das Grammatikpensum gut ein! - unmittelbar vor der Schulaufgabe noch einmal möglichst viel Text wiederholen, um eine große Umwälzung des Grammatikstoffes zu erreichen - noch ein Tip: Gerade bei der Lateinwiederholung ist Teamwork die beste Arbeitsform!