Fachwissenschaft, Fachdidaktik, Curriculares Wissen. Textanalyse II. Einführung in die Analyse lyrischer Texte.

Transkript

1 Textanalyse m.dt.fwd.1.12 Textanalyse I/II ECTS-Punkte für gesamtes Modul 4 Textanalyse I k.dt.fwd.1.1 Einführung in die Analyse epischer Texte. Die Studierenden eignen sich Methoden der Erschliessung epischer Texte an. Sie lernen zentrale literaturwissenschaftliche Begriffe wie Erzählstruktur (Fiktionalität, Medium, Autor (vs. Erzähler), Darbietungsweisen (Erzählen (Handlung) / Berichten (Ereignis) / Beschreiben (Situation) Narration und Fokalisierung, Zeitgestaltung, Stoff, Thema, Motiv, narrative Gattungen (Roman / Novelle / Erzählung / Kurzgeschichte / Fabel / Parabel / Kalendergeschichte) kennen und können Textstellen differenziert bestimmen. Zwischenprüfung Christian Sinn, Textanalyse und interpretation in Schule und Hoschule. Würzburg 2015 Kosten 15 CHF Textanalyse II k.dt.fwd.1.2 Einführung in die Analyse lyrischer Texte. Die Studierenden eignen sich Methoden der Erschliessung lyrischer Texte an. Sie lernen zentrale Konzepte (Rhythmus, Gestus, Sinn, Motive und Themen, Wirkung und Wirkungsweise, Perspektivität, Metrum, Strophenund Gedichtformen, historische Kontexte, Verfahren der Textanalyse, Probleme der Form- inhalt-interpretation) für einen erfahrungsorientierten Lyrikunterricht kennen und anwenden. Methoden für den Unterricht (Kompetenzerwerb, Gedichte sprechen, poetry slam, szenisches Erschliessen) werden thematisiert. Zwischenprüfung Hans Lösener, hochform@atik. Regensburg 2011 Kosten 15 CHF

2 Curriculares Wissen m.dt.fwd.2.2 Curriculares Wissen ECTS-Punkte für gesamtes Modul 1 Curriculares Wissen k.dt.fwd.2.2 Anzahl Wochenlektionen 1 In diesem Modul werden die fachwissenschaftlichen Grundlagen für den unterricht auf der Sekundarstufe I erarbeitet. Erarbeitung des für die Sek I relevanten Fachwissens in den en: Morphologie Wortarten Satzglieder Syntax Komplexe Sätze Rechtschreibung Die Studierenden erwerben für den Unterricht auf der Sekundarstufe I relevantes Fachwissen aus dem Grammatik. Dabei wird Stoff der Sekundarstufe I aus einer fachwissenschaftlichen Perspektive betrachtet und vertieft. schriftliche Prüfung (90 ) Gallman, Peter / Sitta, Horst (2007). e Grammatik. Zürich: Lehrmittelverlag. Pittner, Karin / Bermann, Judith (2013). e Syntax. Ein Arbeitsbuch. Tübingen: Narr Verlag.

3 Geschichte der deutschen Sprache m.dt.fwd.1.3 Geschichte der deutschen Sprache ECTS-Punkte für gesamtes Modul 1 Geschichte der deutschen Sprache k.dt.fwd.1.3 Anzahl Wochenlektionen 1 Einführung in die Geschichte der deutschen Sprache (einschliesslich des Schweizerdeutschen) und ihrer kulturellen Kontexte. : anthropologische Grundlagen: Sprachentstehung überhaupt; Sprachfamilien; Lautverschiebungen im Indoeuropäischen und im en; Verschriftlichung von Sprache und Lebensbereichen; der Buchdruck als folgenreiche Medienrevolution; die separate Entwicklung der schweizerdeutschen Mundarten; barocke Sprachpolitik; Normierung der deutschen Standardsprache durch und Schule am Ende des 18. Jhs.; Leserevolution des 19. Jhds.; Geschichte der deutschen Rechtschreibung; Politikbezug, Medienbezug, aktuelle Tendenzen der dt. Gegenwartssprach Die Studierenden kennen wesentliche Stationen der deutschen Sprache Sie können die Sprachentwicklung in kulturgeschichtliche Zusammenhänge einordnen Sie sehen die geschichtliche Bedingtheit und Dynamik der gegenwärtigen Sprachverhältnisse 60-minütige Klausur in der Prüfungswoche Astrid Stedje, Die deutsche Sprache gestern, heute, morgen. UTB. 6. Auflage. München: Fink 2007, 277 S.

4 Geschichte der deutschsprachigen m.dt.fwd.2.3 Geschichte der deutschsprachigen ECTS-Punkte für gesamtes Modul 2 Geschichte der deutschsprachigen k.dt.fwd.2.3 Die Veranstaltung bietet anhand der gemeinsamen Lektüre exemplarischer Texte einen Überblick über die Geschichte der deutschsprachigen. Dabei werden schwerpunktmässig die Aufklärung, die Zeit um 1800, Romantik und Realismus sowie die Nachkriegsliteratur bis zur klassischen Moderne behandelt. Die Studierenden können wichtige Epochen der geschichte und jeweils exemplarische Werke nennen, beschreiben und gegenüberstellen. können literarhistorische Epochen als Konstrukt wahrnehmen. können literarische Texte vor dem Hintergrund ihres (literar-)historischen Kontextes einordnen und analysieren. können literarische Texte auf die ihnen inhärenten Diskurse hin befragen und so synchron und diachron zueinander in Beziehung setzen. Kosten können sich mit geschichte als Gegenstand der didaktik auseinandersetzen. schriftliche Arbeit Wird individuell bekanntgegeben. ca. 50 CHF für

5 Grundlagen der Linguistik und Psycholinguistik m.dt.fwd.1.4 Grundlagen der Linguistik und Psycholinguistik ECTS-Punkte für gesamtes Modul 2 Grundlagen der Linguistik und Psycholinguistik k.dt.fwd.1.4 Linguistik allgemein 1. Zeichentheorien 2. Phonologie und Morphologie 3. Semantik 4. Syntaxtheorien 5. Pragmatik Psycholinguistik Spracherwerbsforschung Sprachwissensforschung Sprachprozesse Freuds Witztheorie Die Studierenden können Sprache unter verschiedenen Gesichtspunkten betrachten. Sie können: Verschiedene Zeichenbegriffe unterscheiden und anwenden; Bedeutungen und Worte analysieren; zwei nicht-traditionelle Grammatikmodelle auf einfache Sätze anwenden; mit drei pragmatischen Theorien reale Sprechsituationen beschreiben und untersuchen; Theorien des Spracherwerb darstellen und vergleichen; Modelle der Sprachverarbeitung darstellen und vergleichen; mit Freuds Witztheorie über Zusammenhänge zwischen Sprache und Psyche nachdenken. 60-minütige Klausur in der Prüfungswoche Peter Ernst, Germanistische Sprachwissenschaft, Wien: WUF Facultas 2004 (UTB basics; UTB 2541) ISBN Skript

6 Grammatik- und Rechtschreibdidaktik m.dt.fwd.2.4 Grammatik- und Rechtschreibdidaktik ECTS-Punkte für gesamtes Modul 1 Grammatik- und Rechtschreibdidaktik k.dt.fwd.2.4 Anzahl Wochenlektionen 1 Studierende erhalten eine Einführung in folgende e: Didaktische Prinzipien des unterrichts Methodik des Rechtschreib- und Grammatikunterrichts Stellenwert von Grammatik und Rechtschreibung auf der Sek I Einführung in die Lehrmittel des unterrichts auf der Sek I sowie in die entsprechenden Kapitel des Lehrplans Studierende können unterricht auf der Sekundarstufe I in den en Rechtschreibung und Grammatik unter Berücksichtigung des aktuellen fachdidaktischen Diskurses und in Übereinstimmung mit dem Lehrplan kompetent planen und durchführen. Planung einer Lerneinheit (Abgabe in der letzten Sitzung) -