Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Sachunterricht an Stationen Spezial Familie

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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Sachunterricht an Stationen Spezial Familie Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

2 Die Internetadressen, die in diesem Werk angegeben sind, wurden vom Verlag sorgfältig geprüft (Redaktionsschluss März 2014). Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Auer Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Hinweisen an auf veränderte Inhalte verlinkter Seiten werden wir selbstverständlich nachgehen. Die Herausgeber: Marco Bettner Dr. Erik Dinges Die Autoren: Sandra Sommer Markus Sommer Rektor als Ausbildungsleiter, Referent in der Lehrerfort- und Lehrerweiterbildung, zahlreiche Veröffentlichungen als Autor und Herausgeber Rektor einer Förderschule für Lernhilfe, Referent in der Lehrerfort- und Lehrerweiterbildung, zahlreiche Veröffentlichungen als Autor und Herausgeber Förderschullehrerin, langjährige Berufserfahrung an einer Grundschule, zahlreiche Veröffentlichungen Grundschullehrer Die Autoren: S. 47: www. wikipedia.de/fi. Käyttäjä: kompak: Der Sonnengott S. 47: Dahl: Göttin Isis S. 47: S. 68: Pranger am Weinhaus in Alsfeld, Hessen, Deutschland S. 70: Beyer Gedruckt auf umweltbewusst gefertigtem, chlorfrei gebleichtem und alterungsbeständigem Papier Auer Verlag, Augsburg 1. Auflage 2014 AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Nach Rechte den vorbehalten. seit 2006 amtlich gültigen Regelungen der Rechtschreibung Auer Verlag Das AAP Werk Lehrerfachverlage als Ganzes sowie in GmbH, seinen Teilen Donauwörth unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Downloads und Alle Kopien Rechte dieser vorbehalten Seiten sind nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Das Weiterleitung Werk und an seine Dritte Teile oder für sind die urheberrechtlich Veröffentlichung im Internet geschützt. oder in Jede Intranets. Nutzung Die Vervielfältigung, in anderen als Bearbeitung, den Verbreitung und gesetzlich jede Art der zugelassenen Verwertung außerhalb Fällen der bedarf Grenzen der des vorherigen Urheberrechtes schriftlichen bedürfen der Einwilligung vorherigen schriftlichen des Verlages. Zustimmung des Verlages. Hinweis zu 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung Die eingescannt AAP Lehrerfachverlage und in ein GmbH Netzwerk kann für eingestellt die Inhalte werden. externer Sites, Dies die gilt Sie auch mittels für eines Intranets Links oder von sonstiger Schulen Hinweise und erreichen, sonstigen keine Verantwortung Bildungseinrichtungen. übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. Illustrationen: entgangener Corina Gewinne), Beurenmeister die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Umschlagillustration: Corina Beurenmeister Illustrationen: Corina Beurenmeister Satz: Fotosatz H. Buck, H. Buck, Kumhausen Kumhausen Druck und Bindung: Franz X. Stückle Druck und Verlag, Ettenheim ISBN:

3 Inhalt Vorwort Materialaufstellung und Hinweise... 5 Steinzeit Station 1: Wann war die Steinzeit? Station 2: Neandertaler Station 3: Feuer Station 4: Werkzeuge und Waffen Station 5: Wohnen Station 6: Kleidung Station 7: Nahrung Station 8: Jagd Station 9: Tiere Station 10: Kinder Römer Station 1: Die Entstehung Roms Station 2: Romulus und Remus Station 3: Kleidung Station 4: Nahrung Station 5: Kinder Station 6: Römische Zahlen Station 7: Götter Station 8: Der Limes Station 9: Römische Bäder Station 10: Römische Spiele Ägypter Station 1: Ägypten früher Station 2: Wohnen Station 3: Kleidung Station 4: Nahrung Station 5: Der Pharao Station 6: Götter Station 7: Pyramiden Station 8: Mumien Station 9: Hieroglyphen Station 10: Kinder Station 11: Berufe Station 12: Im Tal der Könige Mittelalter Station 1: Das Mittelalter Station 2: Burgen im Mittelalter Station 3: Das Leben auf der Burg Station 4: Das Leben auf dem Land Station 5: Das Leben in der Stadt Station 7: Der Buchdruck Station 8: Glaube und Kirche Station 9: Aberglaube Station 10: Reisen im Mittelalter Station 11: Maße und Handel Station 12: Strafen im Mittelalter Die deutsche Wiedervereinigung Station 1: Geteiltes Deutschland Station 2: Tag der deutschen Einheit Station 3: BRD und DDR Station 4: Staatswappen und Nationalflagge Station 5: Die Bundesländer Anhang Lösungen

4 Vorwort Bei den vorliegenden Stationsarbeiten handelt es sich um eine Arbeitsform, bei der unterschiedliche Lernvoraussetzungen, unterschiedliche Zugänge und Betrachtungsweisen und unterschiedliche Lernund Arbeitstempi der Schüler * Berücksichtigung finden. Die Grundidee ist, den Schülern einzelne Arbeitsstationen anzubieten, an denen sie gleichzeitig selbstständig arbeiten können. Die Reihenfolge des Bearbeitens der einzelnen Stationen ist dabei ebenso frei wählbar wie das Arbeitstempo und meist auch die Sozialform. Als dominierende Unterrichtsprinzipien sind bei allen Stationen die Schüler- und Handlungsorientierung aufzuführen. Schülerorientierung meint, dass der Lehrer in den Hintergrund tritt und nicht mehr im Mittelpunkt der Interaktion steht. Er wird zum Beobachter, Berater und Moderator. Seine Aufgabe ist nicht das Strukturieren und Darbieten des Lerngegenstandes in kleinsten Schritten, sondern durch die vorbereiteten Stationen eine Lernatmosphäre zu schaffen, in der sich die Schüler Unterrichtsinhalte eigenständig erarbeiten bzw. Lerninhalte festigen und vertiefen können. Handlungsorientierung meint, dass das angebotene Material und die Arbeitsaufträge für sich selbst sprechen. Der Unterrichtsgegenstand und die zu gewinnenden Erkenntnisse werden nicht durch den Lehrer dargeboten, sondern durch die Auseinandersetzung mit dem Material und die eigene Tätigkeit gewonnen und begriffen. Ziel der Veröffentlichung ist, wie oben angesprochen, das Anknüpfen an unterschiedliche Lernvoraussetzungen der Schüler. Jeder einzelne Schüler erhält seinen eigenen Zugang zum inhaltlichen Lernstoff. Die einzelnen Stationen ermöglichen das Lernen nach allen Sinnen bzw. nach den verschiedenen Eingangskanälen. Dabei werden sowohl visuelle (sehorientierte), haptische (fühlorientierte) als auch intellektuelle Lerntypen angesprochen. An dieser Stelle werden auch gleichermaßen die Bruner schen Repräsentationsebenen (enaktiv bzw. handelnd, ikonisch bzw. visuell und symbolisch) mit einbezogen. Aus Ergebnissen der Wissenschaft ist bekannt: Je mehr Eingangskanäle angesprochen werden, umso besser und langfristiger wird Wissen gespeichert und damit umso fester verankert. Viel Freude und Erfolg mit dem vorliegenden Heft wünschen Ihnen die Herausgeber Marco Bettner Dr. Erik Dinges * Aufgrund der besseren Lesbarkeit ist in diesem Buch mit Schüler auch immer Schülerin gemeint, ebenso verhält es sich mit Lehrer und Lehrerin etc. 4

5 Materialaufstellung und Hinweise In diesem Heft werden Symbole für Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit und Arbeit mit der gesamten Klasse verwendet, die sich in der jeweiligen Kopfzeile der Arbeitsblätter befinden. Steinzeit Station 1: Wann war die Steinzeit? Station 2: Neandertaler Buntstifte, Filzstifte Station 3: Feuer Station 4: Werkzeuge/Waffen ab Kl. 1 Bücher, Stift Station 5: Wohnen Naturmaterialien, Schere, Klebstift sowie andere Bastelmaterialien Station 6: Kleidung Klebstift, Schere. Vergrößern Sie die Kopiervorlage auf die Größe DIN A3. Station 7: Nahrung / ab Kl. 1 Buntstifte, Zutaten Steinzeitbrot. Man benötigt eine Küche. Station 8: Jagd ab Kl. 1 Station 9: Tiere Station 10: Kinder Buntstifte ab Kl. 1 Römer Station 1: Die Entstehung Roms Klebstift, Schere Station 2: Romulus und Remus Buntstifte Station 3: Kleidung Schere Station 4: Nahrung Station 5: Kinder Station 6: Römische Zahlen Station 7: Götter Station 8: Der Limes Station 9: Römische Bäder Station 10: Römische Spiele Buntstifte, Spielsteine 5

6 Ägypten Station 1: Station 2: Station 3: Ägypten Buntstifte Wohnen Buntstifte, Bücher zum Thema Kleidung Schere, Kleber, Buntstifte, Bücher zum Thema Station 4: Nahrung Station 5: Der Pharao Station 6: Götter Station 7: Pyramiden Klebstift, Schere Station 8: Mumien Station 9: Hieroglyphen Schere, Kleber. Verwenden Sie das Arbeitsblatt in doppelter Ausführung, da Kinder die Symbole ausschneiden und aufkleben sollen. Berücksichtigen die Buchstabenhäufung in Kindernamen. Station 10: Kinder Station 11: Berufe Station 12: Im Tal der Könige Mittelalter Station 1: Das Mittelalter Station 2: Burgen im Mittelalter Bücher zum Thema Station 3: Das Leben auf der Burg Station 4: Das Leben auf dem Land Station 5: Das Leben in der Stadt Station 6: Schmutz in der Stadt Station 7: Buchdruck Materialien zum Kartoffeldruck Station 8: Glaube und Kirche Station 9: Aberglaube Station 10: Reisen im Mittelalter Station 11: Maße und Handel Station 12: Strafen im Mittelalter 6

7 Die deutsche Wiedervereinigung Station 1: Geteiltes Deutschland Station 2: Tag der deutschen Einheit Station 3: BRD und DDR Station 4: Staatswappen und Nationalflagge Station 5: Die Bundesländer 7

8 Station 1 Wann war die Steinzeit? (1) Name: Aufgabe: Lies den Informationstext. Bearbeite dann das Kreuzworträtsel auf dem nächsten Blatt. Die Steinzeit Das Zeitalter der Steinzeit lässt sich in drei Phasen unterteilen: Altsteinzeit, Mittelsteinzeit und Jungsteinzeit. Die Altsteinzeit begann Jahre vor Christus. Der Mensch war damals zunächst ein primitiver Jäger und Sammler. Die Menschen benutzten Steine als Werkzeug. Nach und nach bauten sie aus den Steinen auch größere Werkzeuge. Sie erfanden Pfeil und Bogen. Die Menschen lernten, Feuer zu entzünden. Sie bewohnten Höhlen, die sie mit Höhlenmalereien ver zierten. Sie stellten einfache Fellbekleidung her, um sich vor Kälte und Nässe zu schützen. In der Mittelsteinzeit, die etwa vor Christus begann, lernten die Menschen, Fische zu fangen. Neben der Jagd stand ihnen nun eine weitere Nahrungsquelle zur Verfügung. Es bildeten sich Siedlungen, in denen Menschen zusammenwohnten Jahre später, also 8000 vor Christus, begann die Jungsteinzeit. Die Menschen betrieben Ackerbau und Viehzucht. Sie bauten einfache Hütten und begannen, mit ihren Produkten aus Ackerbau und Viehzucht zu handeln. Die Steinzeit begann vor 2,6 Millionen Jahren und endete vor etwa 4000 Jahren. In dieser Zeit verdreifachte sich die Größe des menschlichen Gehirns. Die Menschen wurden schlauer. Sie lebten nun nicht mehr als Jäger und Sammler, sondern als Bauern. Die Menschen entwickelten immer bessere Werkzeuge und gründeten immer größere Siedlungen. Sandra Sommer/Markus Sommer: Sachunterricht an Stationen SPEZIAL: Der Mensch damals Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth 8

9 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Sachunterricht an Stationen Spezial Familie Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de