Schulinternes Curriculum
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- Dennis Schubert
- vor 7 Jahren
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1 Schulinternes Curriculum Inhalt 5.1 Biologie als Wissenschaft Methoden der Biologie Kennzeichen des Lebendigen SF 1 Tiere in Haus und Garten Haustiere Hund Körperbau Sinnesleistungen und Verhalten Verhalten im Rudel Zähmung und Züchtung Wilde Vorfahren Tierhaltung Katze Körperbau Sinnesleistungen und Verhalten Beutefang Nutztiere Rind Schwein Pferd Ökologische Aspekte Eroberung der vom Menschen geschaffenen und genutzten Lebensräume Kaninchen/Hase Anpassung an verschiedene Lebensräume Maulwurf (Erde) Fledermaus (Luft) Wal (Wasser) SF 13 EN 8, EN 10 EN 8 SF 18 EN 8 SY 8
2 . Obst) 5.2 Inhalt Samenpflanzen Grundorgane der Pflanze Wurzel Sprossachse Blatt Blüte SF 3 SF 3 SF 3 SF 3 Fortpflanzung und Entwicklung Bestäubung Befruchtung Fruchtentwicklung Fruchtverbreitung EN 6 EN 6 Pflanzenfamilien Bestimmungsübungen Referate zu Pflanzenfamilien SF 1, SF 2 SY 1, SY 5 Keimung, Entwicklung, Wachstum Keimung (Bohne) Bedeutung der Fotosynthese SF 7 EN 1, EN 4 SY 4, SY 4, SY 6 Nutzpflanzen (Wahlweise: Kartoffel, Kohl, Getreide, Ernährung und Verdauung Energiebedarf Bedeutung von Nähr-/Ergänzungsstoffen Nährstoffnachweise Verdauungsorgane, Verdauungsenzyme SF 9, SF 10 Ende Sommerferien
3 6.1 Inhalt Aktiv werden für ein gesundheitsbew.leben Gesunde Ernährung Pyramide, Regeln Essstörungen Bedeutung von Sport und Bewegung Mensch Bewegung Skelett Gelenke Muskeln und Sehnen Haltung Atmung und Blutkreislauf Bau des Herzens Blutkreislauf Bau der Lunge und Gasaustausch Stoffwechsel Rauchen Ernährung Weg der Nahrung - Verdauungsorgane Sinne Auge Ohr Sexualkunde Pubertät, Freundschaft, Liebe Geschlechtsorgane Menstruation Empfängnisverhütung Geschlechtsverkehr, Befruchtung Schwangerschaft und Geburt Entwicklung von Säugling zum Kleinkind SF 4 SF 6 SF 6 SF 6 SF 6 SF 8 SF 11, SF 12 SF 11, SF 12 SF 14, SF 15 SF 17 SF 16 EN 1, EN 5 EN 2
4 6.2 Inhalt Anpassung an die Jahreszeiten Aktive Überwinterung Winterschlaf Winterruhe Winterstarre Vorgelzug Vögel Bau und Funktion des Vogelkörpers Körperbau und Skelett Flugbewegung Fortpflanzung und Entwicklung Anpassung an Ernährungs- und Brutweisen Wasservögel (Ente) Greifvögel (Eule) Klettervögel (Specht) Reptilien, Amphibien, Fische Reptilien Schlangen Krokodile Amphibien Frösche Kröten Fische Körperbau Atmung SF 4 EN 7 EN 7 EN 7 EN 3, EN 5
5 7.1 Inhalte Energiefluss und Stoffkreisläufe Erkundung und Beschreibung eines ausgewählten Biotops (WALD) und Biozönose im Wechsel der Jahreszeiten (Produzenten, Konsumenten, Destruenten) SF 20, SF 23 EN 6, EN 7, SY 5, SY 7, SY 10 Nahrungsbeziehungen SF 9, SF 21 SY 11 Energieumwandlung, Energiefluss, offene Systeme, Fotosynthese SF 6, SF 22, SY 6, SY 12, SY 13 Veränderungen von Ökosystemen durch Eingriffe des Menschen Biotop- und Artenschutz an ausgewählten Beispielen Treibhauseffekt die Biosphäre verändert sich und Nachhaltigkeit EN 8, EN 14 EN 8, EN 14 EN 8 SY 14, SY 15, SY 16 SY 16 SY 14, SY 15, SY 16
6 7.2 Inhalte Evolutionäre Entwicklung Erdzeitalter EN 11, EN 12 Fossilien / Datierung Belege für die Evolution Stammesentwicklung der Wirbeltiere (Stammes-geschichtliche Verwandtschaft ausgewählter Pflanzen oder Tiere und des Menschen) (Fische, Amphibien, Reptilien), EN 10 Abstammung des Menschen Veränderungen von Lebensräumen (Langfristige Veränderungen von Ökosystemen; Zusammenhänge von Organismus, Population, Ökosystem, Biosphäre) SY 8, SY 9, SY 10 Evolutionsmechanismen Angepasstheit von Organismen an die Umwelt SF 23 EN 11, EN 12, EN 13 Mutation und Selektion als Beispiel für Evolutionsmechanismen
7 9.1 Inhalte Infektionskrankheiten (Kommunikation und Regulation) Bakterien, Viren, Parasiten Immunsystem Impfung Allergie Aids und Aidsprophylaxe Sexualerziehung Bau und Funktion der Geschlechtsorgane, Keimzellen, Befruchtung SF 17, SF 18 SF 16, SF 17, SN 4 EN 3, EN 4, EN 5 Weiblicher Zyklus (Regulation durch Hormone, Regelkreis) Mensch und Partnerschaft Verantwortungsvoller Umgang mit Sexualität Familienplanung und Empfängnisverhütung SF 7, SF 8, SF 9, SF 13, SF 15 SF 1, SF 14, SF 16 EN 4, EN 5 EN 3, EN 4, EN 5, SY 4 Schwangerschaft und Geburt, Anwendung moderner medizinischer Verfahren, Schwangerschaftsabbruch (Embryonenschutzgesetz) SF 6, SF 7, SF 8, SF 9, SF 16 EN 1, EN 2, EN 3, EN 4, EN 5, EN 10 SF 2
8 9.2 Inhalte Grundlagen der Vererbung Erbanlagen, Chromosomen, Mitose und Meiose (kurz), Genotypische Geschlechtsbestimmung Dominant/rezessive und kodominante Vererbung Mendel, Stammbaumanalyse Veränderungen des Erbgutes Genetische Familienberatung Individualentwicklung des Menschen Grundlagen gesundheitsbewusster Ernährung Gefahr von Drogen Verantwortlicher Umgang mit dem eigenen Körper SF 14, SF 15 SF 12, SF 13 SF 10, SF 11 EN 1, EN 4 Bau und Funktion der Niere als Transplantationsorgan Organspender werden? Kommunikation und Regulation Bau und Funktion des Nervensystems mit ZNS im Zusammenhang mit Sinnesorgan und Effektor Signale: senden, empfangen und verarbeiten SF 4 EN 4 SF 2, SF 3 EN 5 SY 1,
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Schulinternes Curriculum Biologie Sek. I
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Vielfalt von Tieren Angepasstheit von Tieren an 5 verschiedene sräume 1 (Aspekte Ernährung und Fortbewegung), Unterscheidung zwischen Wirbeltieren und Wirbellosen, Nutztiere Vielfalt von Pflanzen 5 2 Bauplan
Kompetenzerwartungen im Fach Biologie in der Sekundarstufe I
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Folgende prozessbezogene Kompetenzen werden in allen Teilbereichen vermittelt: PE 1, PE 2, PE 3, PK 1, PK 2, PK 4, PK 7, PB 3
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Jahrgangsstufe 9 Inhaltsfeld Individualentwicklung des Menschen Fortpflanzung, Entwicklung und Geburt (s. Sexualkunde) Grundlagen gesundheitsbewusster Ernährung Bau und Funktion der Niere Bedeutung der
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Klasse 9 Inhaltsfeld Fachlicher Kontext Konzeptbezogene Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen Evolutionäre Entwicklung Erdzeitalter, Datierung, Stammesentwicklung der Wirbeltiere und des Menschen Vielfalt
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Gymnasium Frechen schulinternes Curriculum Jahrgang 9
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Kernrichtlinien für das Fach Biologie Seite 1 Inhaltsfelder Die obligatorisch zu erwerbenden zugehörigen Kompetenzen finden sich auf den Seiten 28-34. Jahrgangsstufen 5/6 Jahrgangsstufen 7/9 Bau und Leistungen
Pflanzen und Tiere in verschiedenen Lebensräumen Was lebt in meiner Nachbarschaft? JG 6. JG 6 (Insekt) JG 6 JG 6
Gymnasium Thomaeum Biologiecurriculum SI G8 Inhaltsfelder Kontexte Basiskonzepte Stand 01.03.2013 1 Klasse 5/6 Inhaltsfelder Fachliche Kontexte Stoffplan nicht gekennzeichnete Bereiche beziehen sich auf
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Klasse 5 Inhalte des Natilus Schülerbandes und deren Verknüpfung mit dem schulinternen Curriculum Biologie - die Lehre vom Leben (Erarbeitung von wesentlichen Grundlagen) Einführung in die Grundlagen der
Grundwissen 5. Jahrgangsstufe 1. Teil
Grundwissen 5. Jahrgangsstufe 1. Teil Kennzeichen der Lebewesen! Bau des Handskeletts und des Armskeletts! Aufbau und Funktionsweise zweier unterschiedlicher Gelenktypen! Gegenspielerprinzip am Beispiel
Wesentliche prozessbezogene Kompetenzen Erkenntnisgewinnung (EG), Kommunikation (KK), Bewertung (BW), den Aufgaben ( 1, 2 ) zugeordnet
Einführung 1. Allgemeines (Begriffsbestimmung, Mappenführung) Anschauungsmaterial, Buch 2.Arbeitsmethoden in der Biologie 1 Kennzeichen des Lebens Kennzeichen des Lebens (S. 14/15) Die Kennzeichen von
Schülerinnen und Schüler. nennen die Kennzeichen des Lebendigen (UF1)
Jahrgang Fach: Biologie.1 1. Was ist Biologie? Kennzeichen des Lebendigen (S.6-10) 2. Verantwortung für Haus- und Nutztiere (S.18-28) 3. Haustiere (z.b. Katze, Hund) (S. 22-33) Körperbau Sinnesleistung
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Curriculum Naturwissenschaft (NW) Jahrgang 5/6 Themenfeld: Leben mit Pflanzen und Tieren Bauplan der Blütenpflanzen Nutzpflanzen Bewegungssystem Unterscheidung zwischen Wirbeltieren und Wirbellosen Entwicklung
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Heinrich Böll Gymnasiuum Troisdorf Sieglar Fachschaft Biologie Interne Lehrpläne Biologie, Sek. I KLASSE: 5 (1. HALBJAHR) 1. Inhaltsfeld: Bau und Leistungen des menschlichen Körpers 2. Fachliche Kontexte:
Jahrgangsstufe 5/6. Überblick
Jahrgangsstufe 5/6 Lernprogression in Basiskonzepten bis Ende Jg.6: Die Vorstellungen über Zusammenhänge von Struktur und Funktion sind so weit entwickelt, dass einfache Beziehungen auf phänomenologischer
Schulinternes Curriculum Biologie Klasse 7
Schulinternes Curriculum Biologie Klasse 7 Die drei für den Biologieunterricht der Sekundarstufe I bedeutsamen Basiskonzepte Struktur und Funktion (SF), System (S) und Entwicklung (E) sind grundlegende,
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Schulcurriculum Fachbereich Biologie Das vorliegende Curriculum soll als Maximalprogramm verstanden werden. Die Reihenfolge der Unterrichtsinhalte ist nicht verbindlich und kann nach den situativen Gegebenheiten
Klasse 5/6 (1) Inhaltsfeld Fachlicher Kontext Konzeptbezogene Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen Bau und Leistungen des menschlichen Körpers
Klasse 5/6 (1) Bau und Leistungen des menschlichen Körpers Gesundheitsbewusstes Leben Bewegungssystem Bewegung Teamarbeit für den ganzen Körper SF6.4. beschreiben Aufbau und Funktion des menschl. Skeletts
Das Wichtigste auf einen Blick... 66
Inhaltsverzeichnis Bio 5/6 3 Inhaltsverzeichnis 1 Biologie Was ist das?... 8 Kennzeichen des Lebens.... 9 1 Lebendes oder Nichtlebendes?... 10 Arbeitsgebiete und Arbeitsgeräte der Biologen... 11 Tiere
Laurentius-Siemer-Gymnasium Ramsloh Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Biologie (gültig ab dem Schuljahr 2007/08)
Jahrgangsstufe: 7/8 Lehrwerke / Hilfsmittel: Bioskop 7/8, Westermann, ISBN 978-3-14-150501-6 Inhalte / Themen: Kompetenzen: Die Reihenfolge ist nicht verbindlich, Seitenangaben in Kompetenzen gemäß Kerncurriculum
Interne Ergänzungen Kompetenzen
Inhaltsfelder Bau und Leistungen des A) Bewegungssystem (Knochen, Skelett, Wirbelsäule, Gelenke, Muskulatur) Bedeutung der Wirbelsäule Bewegung Teamarbeit für den ganzen Körper (Körperhaltung) Jahrgang:
Inhalte Klasse 5 Konzeptbezogene Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen
Inhalte Klasse 5 Konzeptbezogene Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen Biologie eine Naturwissenschaft 1. Womit beschäftigt sich die Biologie? Kennzeichen des Lebendigen bei Pflanzen und Tieren 2. So
Inhalte Klasse 9 Konzeptbezogene Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen
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Vorschlag einer Jahresplanung zu BioTOP 4 Monat Std. Kapitel Seite Lehrplanbezug Der Mensch 3 Körperbau Wie ist der menschliche Körper aufgebaut? Die Organsysteme des Körpers 4 6 Skelett Wie ist das Skelett
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Jahrgangsstufe 5.1.1 Inhaltsfeld: Bau und Leistungen des menschlichen Körpers Fachlicher Kontext: Gesundheitsbewusstes Leben Konzeptbezogene Prozessbezogene Bewegungssystem Atmung und Blutkreislauf 1.
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mentor Grundwissen mentor Grundwissen: Biologie bis zur 10. Klasse Alle wichtigen Themen von Franz X Stratil, Wolfgang Ruppert, Reiner Kleinert 1. Auflage mentor Grundwissen: Biologie bis zur 10. Klasse
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Inhaltsverzeichnis M Arbeiten mit Basiskonzepten 8 M Aufgaben richtig verstehen 10 Zellen und Ökosysteme 1 Die Vielfalt der Zellen 1.1 Zellen 14 1.2 Pflanzen- und Tierzellen 16 1.3 Zelldifferenzierung
Fachcurriculum. BIOLOGIE Klassen 5 und 6
Fachcurriculum BIOLOGIE Klassen 5 und 6 Ab Schuljahr 2004/05 Bilgie 5/6 Seite 1 Inhalte Kern- Schulcurriculumt Methdisch-didaktische Hinweise Kmpetenzschwerpunkte Themenbereich 1 Grundprinzipien des Lebens
Schuleigener Lehrplan Biologie (Grundlage: KLP 2008) Klasse 9
Zeit Inhaltsfeld / 12 Kommunikation und Regulation Regulation durch Hormone, Regelkreis Nicht zuviel und nicht zuwenig Zucker im Blut erklären die Wirkungsweise der Hormone bei der Regulation zentraler
Inhaltsverzeichnis. bei Pflanzen... 13
Die Biologie beschäftigt sich mit Lebewesen 1 Biologie vernetzt mit anderen Bereichen.. 8 2 Kennzeichen der Lebewesen............. 10 2.1 Tiere sind lebendig.................... 10 Pinnwand: Kennzeichen
Konzeptbezogene Kompetenzen (Struktur und Funktion SF 6.1 bis 6.19; Entwicklung EW 6.1 bis 6.10; System SY 6.1 bis 6.8)
1 Schulinternes Curriculum im Fach Biologie Jahrgangsstufe 5 Inhaltsfelder Vielfalt von Lebewesen Bauplan der Blütenpflanzen, Fortpflanzung, Entwicklung und Verbreitung bei Samenpflanzen, Unterscheidung
Hauscurriculum Biologie 7 9. Regeln der Natur Erkunden eines Ökosystems Untersuchungen eines exemplarischen Ökosystems
Hauscurriculum Biologie 7 9 Inhaltsfelder Energiefluss und Stoffkreisläufe Beschreibung eines ausgewählten Biotops (Produzenten, Konsumenten, Destruenten), Nahrungsbeziehungen, Energiefluss, offene Systeme,
Schulinterner Lehrplan Sek I Biologie
Jgst. 5.1 Zeit Inhaltsfeld/ Schlüsselbegriff 10 Bau und Leistungen des menschlichen Körpers Ernährung und Verdauung: Nahrungsmittel und Nährstoffe, Verdauungssystem Kontext/ Konzeptbezogene Kompetenzen,
beschreiben Organismen, beschreiben die Grundorgane von Lebewesen.
Fachinformation Die Fachschaft Biologie ekundarstufe I Eingeführte Bücher / Lehrmittel I Jgst.5/6 Netzwerk Biologie 1, chroedel Verlag Jgst.8 BIO 8, Diesterweg Jgst 9 Natura 2, Klett-Verlag chulcurriculum
Schuleigener Lehrplan Biologie (Grundlage: KLP 2008) Klasse 8. Energiefluss und Stoffkreisläufe. Stand: Kontext /
40 Energiefluss und Stoffkreisläufe Abiotische und biotische Faktoren, Nahrungsbeziehungen (Produzenten, Konsumenten, Destruenten) Energieumwandlung, Energiefluss, Arten- und Biotopschutz, Nachhaltigkeit
Stdn. Themenbereich 2: Vom Wolf zum Dackel Verbindliche Inhalte Basiskonzepte Kompetenzen Lehrbuch-
Fortschreibung von 2008/09 Themenbereich 1: Biologie ein neues Fach Verbindliche Inhalte Basiskonzepte Kompetenzen a) vorwiegend prozessbezogene K. b) inhaltsbezogene K. Lehrbuch- Zeitplan Kompartimentierung,
Das erwartet Dich in der 5. Klasse
Das erwartet Dich in der 5. Klasse Thema: Vielfalt von Lebewesen 1) Kennzeichen des Lebendigen, Tier- und Pflanzenzelle 2) Samenpflanzen - vom Samen zur Pflanze - Aufbau einer Pflanze - Blüte, Bestäubung
Buch: Natur Plus Biologie 7-10; Schroedel (Test: Natur und Technik Biologie 7-10 ; Cornelsen ISBN: )
in der FK verabschiedet am 17.12.2014 Fach: Biologie Unterrichtsinhalte Jahrgang 7 1.1. Ökosystem Wald 1.2. Ökosystem Regenwald 1.1. Ökosysteme und ihre Veränderung 1.1.1. Grüne Pflanzen: Grundorgane von
Schulinterner Lehrplan Biologie
Schulinterner Lehrplan Biologie. Bedeutung des Faches 2. Schulinternes Curriculum Sek. I für die Jgst. 5 und 6 3. Schulinternes Curriculum Sek. I für die Jgst. 8 und 9 4. Schulinternes Curriculum Sek.
CURRICULUM BIOLOGIE Sek. I
CURRICULUM BIOLOGIE Sek. I (nach KLP für G8) Quirinus- Gymnasium Stand: 1.10.2015 1 Vielfalt von Lebewesen Angepasstheit von Tieren an Lebensräume (Ernährung, Fortbewegung), Artenkenntnisse, Unterscheidung
Interne Ergänzungen Kompetenzen
Inhaltsfelder Die Zelle als Grundbaustein von Organismen Jahrgang: Klasse 5 Fach: Biologie Stand: 23.11.2015 Konzeptbezogene Prozessbezogene Interne Ergänzungen Kompetenzen Kompetenzen Die SuS Die SuS
Lehrplan Biologie Jahrgangsstufe 5/6 (ab 2008/09)
Basiskonzepte:Variabilität, Information und Kommunikation, System Kontext: Pflanzen und Tiere in verschiedenen Lebensräumen Unterkontext: Was lebt in meiner Nachbarschaft? Inhaltsfelder: Umfang: ca. Std
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Fach : Biologie Klasse 5 Grundprinzipien des Lebens Säugetiere - Hund oder Katze - ein weiteres Haustier Grundlegende Vorgänge der Entwicklung und Fortpflanzung des Menschen / Pubertät Fische Amphibien
GBI, Stoffverteilungsplan Biologie Jahrgangsstufe 5
GBI, Stoffverteilungsplan Biologie Jahrgangsstufe 5 Was ist Biologie? Kennzeichen von Lebewesen Anlegen einer Mappe Säugetiere haben Gemeinsamkeiten 1. Hund: - Der Hund das älteste Säugetier des Menschen
Schullehrplan Biologie für die Jahrgangsstufe 9
Schullehrplan Biologie für die Jahrgangsstufe 9 Kontext Iss dich fit! Wie Kinder und Jugendliche sich richtig ernähren Individualentwicklung des Menschen Grundlagen gesundheitsbewusster Ernährung: Nährstoffe
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LEHRPLAN BIOLOGIE JAHRGANGSSTUFE 5 KONZEPTBEZOGENE KOMPETENZEN PROZESSBEZOGENE KOMPETENZEN INHALTE, MATERIAL & METHODEN Die SchülerInnen... nennen, beschreiben, stellen dar: -Organe der Blütenpflanzen
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Natur & Technik 6 In der Jahrgangsstufe 6 erwerben die Schüler folgendes Grundwissen: Sie verstehen wichtige Beziehungen zwischen Körperbau und Lebensweise bei Wirbeltieren. Sie können die Verwandtschaft
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HANDREICHUNG zur Arbeit mit den Lehrplänen der Bildungsgänge Hauptschule, Realschule und Gymnasium BIOLOGIE an schulformübergreifenden (integrierten) Gesamtschulen und Förderstufen Hessisches Kultusministerium
